PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : PPKn Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai
ideologi negara; memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa; mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari; dan mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
 Memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi; memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; memahami
peraturan perundang-undangan dan tata urutannya; dan mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga negara.
 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai
suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan
kebutuhan yang ada di masyarakat; memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan
budaya; dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat
global.
 Mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia;
menjaga keutuhan wilayah NKRI; menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai- nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan
berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi; mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-
lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan; dan menyusun laporan singkat
tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. Peserta didik memahami implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa.

Situs Pendidikan hanya di © www.gurubantu.com

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika,
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi kontribusi
Pancasila sebagai pandangan hidup dalam menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
Undang-Undang Peserta didik memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945; memahami Undang-
Dasar Negara Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi. Peserta didik memahami bentuk pemerintahan yang berlaku dalam
Republik kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia Tahun Peserta didik memahami peraturan perundang- undangan dan tata urutannya; mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan
1945 kewajiban warga negara.
Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan mampu menerima
keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan menanggapi secara proporsional terhadap
Bhinneka Tunggal
kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat. Peserta didik memahami urgensi pelestarian nilai tradisi,
Ika
kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya. Peserta didik menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.
Peserta didik mampu mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia; peserta didik turut menjaga keutuhan wilayah NKRI. Peserta didik mampu menunjukkan perwujudan demokrasi yang
Negara Kesatuan didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi.
Republik Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara,
Indonesia hubungan negara dengan warga negara baik di bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan. Peserta didik menyusun
laporan singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara
dengan warga negara.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
1.1 Peserta didik mampu Kedudukan Mampu memahami  Beriman, Pancasila  Pancasila sebagai Dasar Pancasila, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menjelaskan dan Fungsi dan Mempelajari bertakwa sebagai Dasar Negara (Pertemuan 1– Dasar Guru dan Siswa  Pengeta
kedudukan dan fungsi Pancasila Pancasila sebagai kepada Tuhan Negara, 4) Negara, Pendidikan huan
Pancasila. Dasar Negara Yang Maha Pancasila  Pancasila sebagai Pandangan Pancasila dan  Keteram
1.2 Peserta didik mampu Mampu memahami Esa dan sebagai Pandangan Hidup Hidup Kewarganegara pilan
menghayati dan Mempelajari berakhlak Pandangan Bangsa (Pertemuan 5– Bangsa, an Kelas VIII
pentingnya kedudukan Pancasila sebagai mulia. Hidup 6) Sumber Kemendikbud
dan fungsi Pancasila. Pandangan Hidup  Berkebinekaa Bangsa,  Pancasila sebagai Hukum, Pusat
Bangsa n global. Pancasila Sumber dari Segala Kepribadian Kurikulum dan
1.3 Peserta didik mampu Mampu memahami  Bergotong sebagai Sumber Hukum Bangsa, Cita- Perbukuan.
mempraktikkan nilai- dan Mempelajari royong. Sumber dari (Pertemuan 7–8) cita Bangsa  Sumber lain
nilai Pancasila dalam Pancasila sebagai  Mandiri. Segala  Pancasila sebagai dan Tujuan yang Relevan
kehidupan. Sumber dari Segala  Bernalar Sumber Kepribadian Bangsa Bangsa.  Internet
Sumber Hukum kritis. Hukum, (Pertemuan 9–10) gurubantu.com
Mampu memahami Pancasila

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
dan Mempelajari  Kreatif sebagai  Pancasila sebagai Cita-  Dan Lingkungan
Pancasila sebagai Kepribadian Cita dan Tujuan Bangsa sekitar dan
Kepribadian Bangsa Bangsa, (Pertemuan 11–12) Lain-lain.
Mampu memahami Pancasila  Ringkasan.Materi,.Refle
dan Mempelajari sebagai Cita- ksi,.Pengayaan,.dan.Uji.
Pancasila sebagai cita dan Kompetensi
Cita-Cita dan Tujuan Tujuan (Pertemuan 13–14)
Bangsa Bangsa.

2.1 Peserta didik mampu Bentuk dan Mampu mengetahui  Beriman, Bentuk dan  Indonesia sebagai Kedaulatan 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menunjukkan sikap Kedaulatan Indonesia sebagai bertakwa Kedaulatan Negara Kesatuan Negara, Guru dan Siswa  Pengeta
syukur atas terjaganya Negara Negara Kesatuan kepada Tuhan Negara, (Pertemuan 15–17) Negara Pendidikan huan
negara kesatuan Yang Maha Indonesia  Indonesia sebagai Kesatuan, Pancasila dan  Keteram
Republik Indonesia Esa dan sebagai Negara Republik Negara Kewarganegara pilan
sebagai bentuk berakhlak Negara (Pertemuan 18–19) Republik, an Kelas VIII
anugerah dari Tuhan mulia. Kesatuan,  Indonesia sebagai Negara Kemendikbud
Yang Maha Esa.  Berkebinekaa Indonesia Negara Hukum Hukum, Pusat
2.2 Peserta didik mampu Mampu mengetahui n global. sebagai (Pertemuan 20–21) Negara Kurikulum dan
menampilkan perilaku Indonesia sebagai  Bergotong Negara  Indonesia sebagai Berkedaulat Perbukuan.
menjaga keutuhan Negara Republik royong. Republik, Negara yang an Rakyat.  Sumber lain
Negara Kesatuan  Mandiri. Indonesia Berkedaulatan Rakyat yang Relevan
Republik Indonesia di  Bernalar sebagai (Pertemuan 22–23)  Internet
lingkungan sekolah kritis. Negara  Diskusi Hasil Reportase gurubantu.com
dan masyarakat.  Kreatif Hukum, dan Proyek  Dan Lingkungan
2.3 Peserta didik mampu Mampu mengetahui Indonesia Kewarganegaraan sekitar dan
menampilkan perilaku Indonesia sebagai sebagai (Pertemuan 24) Lain-lain.
taat hukum di Negara Hukum Negara yang  Ringkasan.Materi,.Refle
lingkungan sekolah Berkedaulata ksi,.Evaluasi.Diri,.Penga
dan masyarakat. n Rakyat. yaan.dan. Uji
2.4 Peserta didik mampu Mampu mengetahui Kompetensi
mempraktikkan Indonesia sebagai (Pertemuan 25)
kedaulatan pada Negara yang
organisasi di sekolah. Berkedaulatan
Rakyat
3.1 Peserta didik mampu Tata Negara Mampu mengetahui  Beriman, Lembaga  Lembaga Lembaga 18 JP  Buku Panduan  Sikap
menyadari pentingnya dan Lembaga bertakwa Penyelenggar Penyelenggara Negara Penyelengga Guru dan Siswa  Pengeta
fungsi lembaga Pemerintah Penyelenggara kepada Tuhan a Negara, (Pertemuan 26–29) ra Negara, Pendidikan huan
penyelenggara negara an Negara Sistem Sistem

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu
dan sistem Yang Maha Pemerintaha  Sistem Pemerintahan Pemerintaha Pancasila dan  Keteram
pemerintahan dalam Esa dan n, (Pertemuan 30–31) n, Kewarganegara pilan
menjalankan negara. berakhlak Pemerintaha  Pemerintahan Daerah Pemerintaha an Kelas VIII
3.2 Peserta didik mampu Mampu mengetahui mulia. n Daerah Provinsi, Kabupaten, n Daerah Kemendikbud
membedakan Sistem Pemerintahan  Berkebinekaa Provinsi, dan Kota (Pertemuan Provinsi, Pusat
kewenangan n global. Kabupaten, 32–34) Kabupaten, Kurikulum dan
pemerintahan pusat,  Bergotong dan Kota,  Pemerintahan Daerah dan Kota, Perbukuan.
provinsi, kabupaten royong. Pemerintaha Istimewa (Pertemuan Pemerintaha  Sumber lain
dan kota.  Mandiri. n Daerah 34–35) n Daerah yang Relevan
3.3 Peserta didik Mampu mengetahui  Bernalar Istimewa.  Ringkasan.Materi,.Refle Istimewa.  Internet
menunjukkan sikap Pemerintahan kritis. ksi,.Evaluasi.Diri,.Penga gurubantu.com
disiplin mematuhi Daerah Provinsi,  Kreatif yaan,.dan. Uji  Dan Lingkungan
peraturan daerah Kabupaten, dan Kota Kompetensi sekitar dan
sebagai bentuk (Pertemuan 36) Lain-lain.
pengamalan ajaran
agama.
3.4 Peserta didik Mampu mengetahui
menunjukkan sikap Pemerintahan
berjiwa besar sebagai Daerah Istimewa
peneladanan sikap
para pemimpin daerah
swapraja.

Indramayu, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. Admin Gurubantu.com

NIP. ………………………………… NIP. https://www.gurubantu.com

Copyright © 2023 www.gurubantu.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal