MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Nama WIWIK SUHARJATIK,S.Pd. Jenjang / Kelas SMP / VII

Asal Sekolah SMPN 1 Mejayan Mata Pelajaran PPKn

Alokasi Waktu 8 JP (4x Pertemuan) Jumlah Peserta Didik 32

 Bernalar Kritis
Profil Pelajar
 Bergotong royong Moda Pembelajaran Tatap Muka
Pancasila
 Berakhlak mulia
Fase D Elemen Pancasila

MODUL AJAR PPKn

( MA_7_1)
Penyusun : WIWIK SUHARJATIK, S.Pd.
Sekolah : SMPN 1 Mejayan
Jenjang : SMP ( Sekolah Menengah Pertama )
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 4 JP ( 2x Pertemuan )
Informasi Umum Modul Ajar
Fase : D
Elemen Mata Pelajaran PPKn : Pancasila
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan serta menganalisis
kronologis lahirnya Pancasila
Indikator Capaian Tujuan Pembelajaran Peserta Didik dapat :
1. Mendiskripsikan sejarah pembentukan BPUPKI
dengan runtut
2. Mendiskripsikan keanggotaan BPUPKI
3. Menjelaskan kronologis lahirnya Pancasila
4. Menganalisis kronologis lahirnya Pancasila
Konsep Utama : Kronologis lahirnya Pancasila
Kompetensi Prasayarat : Memahami sejarah Proklamasi Kemerdekaan RI tanggal
17 Agustus 1945
Pertanyaan Pemantik :
1. Apa dasar negara kita?
2. Setiap tanggal 1 Juni diperingati sebagai hari
apa?
Profil Pelajar Pancasila
Bernalar Kritis
Sarana dan Prasarana
 Papan Tulis
 Laptop
 Proyektor
Target Peserta Didik
 Siswa regular/tipikal
 Siswa dengan hambatan belajar
 Siswa cerdas istimewa berbakat (CIBI)
 Siswa dengan ketunaan
Ketersediaan Materi
 Pengayaan untuk siswa CIBI atau yang berpencapaian tinggi : YA / TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep : YA / TIDAK
Asessmen
 Asesmen individu Jenis Assesmen :
 Asesmen kelompok  Performa (presentasi, drama, pameran hasil karya,
 Asesmen individu dan kelompok dll)
 Tertulis (tes objektif, esai)
Deskripsi Umum Kegiatan
Pengaturan Siswa : Metode :
 Individu Diskusi Kunjungan
 Berpasangan Presentasi Permainan
 Berkelompok (>2 orang) Demonstrasi Ceramah
Project Simulasi
Eksperimen Discovery
Materi Ajar dan Media Pembelajaran
Materi Media Pembelajaran
 Pembentukan BPUPKI  PPT Materi
 Keanggotaan BPUPKI  Gambar Tokoh Keanggotaan BPUPKI
 Kronologis lahirnya Pancasila  Lembar Kerja Peserta Didik
Persiapan Pembelajaran
1. Guru mencari sumber materi melalui buku ajar maupun sumber referensi lainnya
2. Guru membuat perangkat pembelajaran
3. Guru membuat dan menyiapkan PPT materi
4. Guru menyiapkan gambar tokoh keanggotaan BPUPKI
5. Guru membuat Lembar Aktifitas Siswa
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke- 1
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran diawali
dengan berdoa, guru menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Memotivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional “Hari Merdeka”
3. Melakukan apersepsi dengan tanya-jawab tentang rasa senang menjadi pelajar SMP
4. Peserta didik menyimak informasi guru tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai serta teknik dan bentuk serta proses penilaian pembelajaran yang akan 15 menit
dilakukan
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik misalnya saja seperti :
 Apa dasar negara kita?
 Setiap tanggal 1 Juni diperingati sebagai hari apa?
6. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti
1. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan tentang hak dan kewajiban bersama
selama kegiatan pembelajaran berlangsung
2. Peserta didik menyimak penjelasan singkat dari guru tentang pembentukan 50 menit
BPUPKI dan keanggotaan BPUPKI, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memberikan waktu untuk sesi tanya-jawab dengan peserta didik
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
2. Refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan 15 menit
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
5. Guru menutup kelas dengan memberi salam
Pertemuan ke- 2
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran
diawali dengan berdoa, guru menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Memotivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional “Garuda
 Pancasila”
3. Peserta didik menyimak informasi guru tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai serta teknik dan bentuk serta proses penilaian pembelajaran yang akan
dilakukan
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik yang masih berkaitan dengan materi
sebelumnya, misalnya saja seperti :
 Kapan BPUPKI dibentuk ?
 Siapakah ketua BPUPKI ?
 Ada berapakah jumlah anggota BPUPKI ?
5. Peserta didik menyimak informasi guru tentang materi ajar dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti
1. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan tentang hak dan kewajiban bersama
selama kegiatan pembelajaran berlangsung
2. Sebelum guru menyampaikan materi, peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok
3. Guru mulai menyampaikan materi, memberikan sedikit penjelasan tentang
korelasi materi yang disampaikan kemarin dengan materi yang dijelaskan saat 60 menit
ini, yaitu kronologis lahirnya Pancasila
4. Guru memberikan beberapa gambar terkait dengan keanggotaan BPUPKI dan
secarik kertas yang berisi 2 pertanyaan analisis terkait materi yang sudah
disampaikan
5. Peserta didik diwajibkan untuk menjawab pertanyaan tersebut secara
berkelompok
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal
2. Refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah
10 menit
dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
5. Guru menutup kelas dengan memberi salam
Refleksi Guru
1. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan menyenangkan seperti
perencanaan ?
2. Apakah tiap kelompok bisa kompak dalam menjalankan tugasnya ?
3. Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran 2x pertemuan ini ?
Kriteria Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
 Kompetensi yang dinilai
a. Kompetensi sikap ( menunjukkan sikap gotong-royong dan bernalar kritis )
b. Kompetensi pengetahuan ( menjelaskan dan menganalisis kronologis lahirnya Pancasila )
c. Kompetensi keterampilan ( kemampuan kerja sama dalam kelompok serta kemampuan
menyampaikan sekaligus menjelaskan gagasan dengan lugas dan percaya diri di dalam
kelompoknya )
 Bagaimana menilai ketercapaian tujuan pembelajaran ?
Penilaian mencakup asessmen individu dan asessmen kelompok
a. Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi/ mengamati sikap peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran
b. Penilaian pengetahuan tes tertulis
c. Penilaian keterampilan melalui kinerja di dalam kegiatan kelompok
 Lembar Kerja Peserta Didik (terlampir)
 Penilaian Keterampilan (Rubrik Penilaian)
Assessmen dilakukan melalui diskusi kelompok, observasi dan hasil pekerjaan
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1
Memaparkan dengan lugas
 Konten jawaban

Pedoman Penskoran :
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu:
• Skor 1, apabila sikap peserta didik tidak pernah sesuai aspek yang dinilai
• Skor 2, apabila sikap peserta didik kadang-kadang sesuai aspek yang dinilai
• Skor 3, apabila sikap peserta didik sering sesuai aspek yang dinilai
• Skor 4, apabila sikap peserta didik selalu sesuai aspek yang dinilai
Skor Maksimal = 8
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimal
 Penilaian Pengetahuan
Bentuk menjodohkan gambar dan essay (terlampir)
 Penilaian Sikap (Jurnal Sikap)
No Nama Keaktifan Peduli Gotong Royong
1
2
3
dst
.
Pertanyaan Refleksi Untuk Peserta Didik
1.Apa yang akan kamu peroleh dari pembelajaranmu hari ini ?
2.Apa yang akan kamu lakukan setelah memahami pelajaran hari ini ?
3.Bagian mana yang menurutmu yang paling sulit dari pelajaran ini?
4.Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ?
5.Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini ?
6. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan mau berikan
pada pembelajaran hari ini ?
Sumber Bacaan Guru
Guru dapat menambah bahan materi untuk disampaikan kepada peserta didik dengan membaca informasi
pada link sebagai berikut ini :
 https://id.wikipedia.org/wiki/Pancasila#Sejarah_perumusan_dan_lahirnya_Pancasila
 http://masgun.blog.unnes.ac.id/wp-content/uploads/sites/2821/2017/02/HANA-AMIROH-Y.pdf
Materi Pengayaan Untuk Peserta Didik Yang Tuntas Belajar
Alternatif bentuk pengayaan adalah sebagai berikut :
a. Peserta didik yang sudah tuntas membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan
pembelajaran tutor sebaya
b. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi kunci dari berbagai
sumber dan mencatat hal-hal penting, dan menyajikan dalam bentuk laporan tertulis atau
membacakan di depan kelas
Materi Pengayaan Untuk Peserta Didik Dengan Hambatan Belajar
Alternatif program remedial antara lain:
a. Mengulang materi kunci di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas
b. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas
c. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan
d. Memberi bantuan pembelajaran melalui tutor sebaya
 LAMPIRAN

A. MATERI AJAR
 Pembentukan BPUPKI
Kemenangan Jepang di Asia tidak bertahan lama, pihak Sekutu (Inggris, Amerika Serikat,
Belanda) melakukan serangan balasan. Satu persatu daerah yang dikuasai Jepang, kembali ke tangan
Sekutu. Melihat hal itu, pada peringatan Pembangunan Djawa Baroe tanggal 1 Maret 1945, Jepang
mengumumkan pembentukan Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan
Kemerdekaan Indonesia/BPUPKI) untuk menyelidiki usaha-usaha persiapan kemerdekaan. Janji
Jepang membentuk BPUPKI direalisasikan, pada tanggal 29 April 1945 bersamaan dengan hari ulang
tahun Kaisar Hirohito. BPUPKI mengadakan sidang sebanyak dua kali, sidang pertama dilaksanakan
tanggal 29 Mei sampai dengan 1 Juni 1945, membahas tentang dasar negara. Sidang kedua berlangsung
tanggal 10 sampai dengan 17 Juli 1945 dengan membahas rancangan Undang- Undang Dasar. Pada
pelaksanaan sidang ke dua hanya dihadiri oleh tiga puluh delapan (38) orang, kegiatan ini berlangsung
di masa reses antara sidang pertama dan sidang ke dua, tujuannya untuk membahas rancangan
Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 yang dipimpin oleh anggota BPUPKI Ir. Soekarno. Sidang
BPUPKI dilaksanakan di gedung ”Chuo Sangi In”, dan kini gedung itu dikenal dengan sebutan Gedung
Pancasila
 Keanggotaan BPUPKI
Janji Jepang membentuk BPUPKI direalisasikan, pada tanggal 29 April 1945 bersamaan dengan
hari ulang tahun Kaisar Hirohito. Secara resmi BPUPKI dilantik oleh Jepang, dengan anggota
berjumlah enam puluh dua (62) orang yang terdiri atas tokoh-tokoh bangsa Indonesia dan tujuh (7)
orang anggota perwakilan dari Jepang. Ketua BPUPKI adalah dr. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat,
dengan dua wakil ketua, yaitu Ichibangase Yosio (Jepang) dan R.P Soeroso.

Gambar 1. Keanggotaan BPUPKI (Dokuritsu Zyunbi Tyoosakai)

 Kronologis lahirnya Pancasila
Lahirnya Pancasila adalah judul pidato yang disampaikan oleh Soekarno dalam sidang Badan
Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan pada tanggal 1 Juni 1945. Dalam pidato inilah konsep dan
rumusan awal "Pancasila" pertama kali dikemukakan oleh Soekarno sebagai dasar
negara Indonesia merdeka. Pidato ini pada awalnya disampaikan oleh Soekarno secara aklamasi tanpa
judul dan baru mendapat sebutan "Lahirnya Pancasila" oleh mantan Ketua BPUPKI Dr. Radjiman
Wedyodiningrat dalam kata pengantar buku yang berisi pidato yang kemudian dibukukan oleh
BPUPKI. Sejak tahun 2017, tanggal 1 Juni resmi menjadi hari libur nasional untuk memperingati
hari "Lahirnya Pancasila".
 Penilaian Pengetahuan
a. Lembar Kerja Peserta Didik
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan serta menganalisis kronologis
lahirnya Pancasila
Pertemuan ke - : 1 (Satu)

Nama : ………………………………..
Kelas : ………………………………..

Jodohkan gambar di bawah ini dengan pilihan nama yang sudah disajikan.

Soeroso

Radjiman Wedyodiningrat

Soepomo

Ichiangase Yosio

b. Pertanyaan Diskusi
Pertemuan ke- 2
1. Apa alasannya setiap tanggal 1 Juni 1945 diperingati sebagai hari lahirnya Pancasila?
2. Menurut kalian, apa hubungan antara pembentukan BPUPKI dengan lahirnya Pancasila ?