RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Tahfidz Zhilalul Qur’an

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / Genap
Materi Pokok : Redistribusi Pendapatan Nasional
Alokasi Waktu : 2 x 40 (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
dama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami keunggulan dan 3.3.1 Peserta didik mampu menjelaskan
keterbatasan ruang dalam penawaran dan pengertian redistribusi pendapatan
permintaan, teknologi serta pengaruhnya nasional dengan benar
terhadap interaksi antarruang bagi 3.3.2 Peserta didik mampu menganalisis
kegiatan ekonomi, sosial, budaya di program redistribusi pendapatan nasional
Indonesia dan negara-negara ASEAN dengan benar
3.3.3 Peserta didik mampu menganalisis
praktik alternatif redistribusi pendapatan
nasional secara tepat
4.3 Menyajikan keunggulan dan 4.3.1 Menyajikan hasil diskusi melalui
keterbatasan ruang dalam penawaran dan peta konsep tentang redistribusi
permintaan, teknologi serta pengaruhnya pendapatan nasional dengan tanggung
terhadap interaksi antarruang bagi jawab dan percaya diri
kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-negara ASEAN

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian redistribusi pendapatan nasional dengan benar
2. Menganalisis program redistribusi pendapatan nasional dengan benar
3. Menganalisis praktek alternatif redistribusi pendapatan nasional secara tepat
4. Menyajikan hasil diskusi, melalui peta konsep tentang redistribusi pendapatan nasional
dengan tanggung jawab dan percaya diri
D. Materi pembelajaran(terlampir)
1. Pengertian Redistribusi Pendapatan
2. Program Redistribusi untuk Pemerataan Distribusi Pendapatan di Indonesia
3. Beberapa Alternatif Praktik Redistribusi Pendapatan di Indonesia
 E. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik, Konstektual
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Diskusi kelompok, Peta Konsep
F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
1. Media :
a. Video tentang Kemiskinan di Indonesia https://youtu.be/aZkyJSiY1_0
b. Gambar Kemiskinan Perkotaan
2. Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Speaker
G. Sumber Belajar
1. Modul Ajar IPS
2. Buku Siswa IPS Kelas VIII Kemendikbud 2017
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam 10 Menit
2. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru mengecek kebersihan, kehadiran dan persiapan dalam
mengikuti pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari
5. Guru memotivasi tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap 1-Orientasi Peserta Didik Pada Masalah 10 Menit

KEGIATAN LITERASI
1. Peserta didik mengamati gambar yang dipaparkan oleh guru
dengan seksama dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui
dari gambar

Gambar 1 Kemiskinan
2. Peserta didik diminta membaca Modul Ajar IPS halaman 20-23
3. Ditayangkan video tentang kemiskinan
https://youtu.be/aZkyJSiY1_0
Pertanyaan Hubungan Redistribusi dengan gambar, jurnal
dan Video tersebut
1) Apa yang menyebabkan kemiskinan?
2) Apa dampak kemiskinan?

4. Peserta didik mengidentifikasi informasi yang telah didapat (apa

yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa
 yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah tersebut)
5. Salah satu peserta didik menuliskan rumusan pertanyaan di
papan tulis
Tahap 2- Mengorganisasi peserta didik untuk belajar 10 Menit

COLLABORATION (KERJASAMA)
1. Peserta didik berkelompok dengan peserta 4-5
2. Guru membagikan LKPD

Tahap 3- Membimbing penyelidikan individual ataupun 10 Menit

kelompok

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai, untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
Tahap 4- Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 15 Menit

COLLABORATION (KERJASAMA) CREATIVITY

(KREATIVITAS)
Peserta didik mengumpulkan data/ informasi dari buku siswa atau
buku paket untuk menjawab pertanyaan yang dirumuskan

Peserta didik merencankaan dan menyiapkan laporan yang sesuai,

dan menuangkan hasilnya menggunakan mind mapping serta
berbagi tugas dengan temannya

Tahap 5- Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 15 Menit

masalah

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dituangkan mind mapping
2. Guru dan peserta didik mengoreksi Lembar Kerja Siswa dari
kelompok yang tampil
3. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan dan
saran kepada kelompok yang tampil
4. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
Penutup 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 10 Menit
apakah tujuan pembelajaran tercapai
2. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral tentang
kewajiban membayar pajak
3. Guru memberi post tes
4. Guru menyampaikan materi yang akna datang
5. Guru menyampaikan salam penutup
I. Penilaian(Terlampir)
1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi/Pengamatan
b. Penilaian Keterampilan : Praktik
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan
b. Uraian : LKPD
3. Remidial dan Pengayaan
a. Remidial : Peserta didik memberikan contoh program redistribusi pendapatan
b. Pengayaan :-

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ali Mursid, S.Pd.I.,ME Ilham Fatahillah, S.Pd.