ALAM
MODUL AJAR IPS SMP – FASE D
Disusun Oleh : Dra. Aris Puji Astuti
SMPN 3 Kembang
INFORMASI UMUM
INFORMASI UMUM
Jenjang/Kelas : VIII
Fase :D
Profil Pelajar Beriman dan Bertakwa kepada TYE Bergotong royong, Mandiri,
Bernalar kritis, Kreatif
Pancasila
Sarana dan Vidio / gambar sumber daya alam di Indonesia, Laptop, LCD Proyektor, ,
Jaringan internet,papan tulis spidol dll
Prasarana
KOMPONEN INTI
PERTANYAAN PEMANTIK Bagaimana pemanfaatan sumbr daya alam di Indonesia? Apakah sudah
dimanfaatkan debagaimana mestinya untuk kesejahteraan rakyat Indonesia ? ?
KEGIATAN
PENDAHULUAN
Guru masuk kelas, mengucapkan salam, berdoa. mengecek kebersihan kelas, kerapihan siswa dan
mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi:Peserta Didik melihat gambar keragaman sumber daya alam di Indonesia. Peserta Didik
difasilitasi guru mengaitkan gambar dengan kegiatan belajar sebelumnya yaitu potensi sumber daya
alam Indonesia.
Motivasi : dengan banyak dan beragamnya sumber daya alam kita batapa kayanya negara kita, dan
untuk apa saja semua sumber daya alam itu , maka kita harus pandai pandai memanfaatkan untuk
kesejahteraan rakyat Indonesia.
Guru mengingatkan materi sebelumnya sebagai prasyarat mempelajari materi pemanfaatan
sumber daya alam.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Peserta Didik menyimak informasi dari guru tentang ujuan pembelajaran yang akan
dicapai,metode,media,Langkah pembelajaran,dan penilaian pembelajaran.
Ice Breaking / Tes konsentrasi
KEGIATAN INTI
Guru menjelaskan tentang petunjuk kerja dan tugas dari lembar Aktivitas untuk mengidentifikasi
memanfaatan sumber daya alam dan dampaknya bagi lingkungan.
Guru mendorong peserta didik mengajukan berbagai pertanyaanyang mengarah pada HOTS misalnya :
bagaimana pengaruh terhadap lingkungan apabila terjadi eksploitasi sumber daya alam secara
berlebih? Bagaimana cara menanggulangi dampak ekslpoitasi sumber daya alam ? apa saja yang harus
kita lakukan agar negerasi penerus tetap bisa menikmati kekayaan alam nusantara ini?
Peserta didik membaca teks tentang pemanfaatan sumber daya alam.
Guru memfasilitasi sumber lain misalnya memberikan tautan internet yang mendukung penjelasan dan
pendalaman sumber belajar. Contoh tautan : manfaat sumber daya alam Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=cbD_yqfYx9g
Peserta didik mengolah informasi secara berkelompok di bawah bimbingan guru.
Peserta Didik di bagi menjadi 5 kelompok (1 kelompok ada 5-6orang)
Peserta Didik duduk mengelompok bersama kelompoknya untuk berdiskusi mengenai materi yang di
ajarkan.
Guru mendampingi, membimbing, dan mengawasi peserta didik dalam kegiatan mencari data/informasi
berdasarkan sumber yang relevan.
Guru mengajak peserta didik untuk bermain dalam pembelajaran
melaluiTeamGamesTournament./Joyfull Learning
Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok dengan melakukan games tournament.
Sebelumnya guru telah menyiapkan media pembelajaran lemba kerja berupa beberapa pertanyaan dan
gambar yang akan dijawab oleh masing-masing kelompok peserta didik.
Peserta didik kemudian menjawab pertanyaan pada media yang sudah di sediakan.
Peserta didik mengikuti permainan dengan prosedur yang sama
Peserta didik harus menghentikan permainan jika sudah
adakelompokyangmenjawabseluruhpertanyaandenganmengangkatlembarkerja.
Gurumelakukanpenilaianhasiltournamentataupermainan.
Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapatkanrewarddariguru.
Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yangdiperoleh
Gurumemastikanpesertadidikmengerjakantugasdenganbaik
Hasil pengolahan informasi disajikan dalam bentuk
laporan/poster/karyalainnya.
Salah satu kelompok dipersilahkan mempresentasikan hasildiskus ikelompoknya,pesertadidik yang lain
memperhatikan
Guru memfasilitasi peserta didik menemukan simpulanpembelajaran
Guru memberikan kesempatan ke peserta didik
untukmengajukanpendapat/pertanyaan
Penguatandanpengayaandilakukanuntukmengembangkankompetensipesertadidik.
PENUTUP
Guru bersama peserta didik meyimpulkan materi yang sudah disajikan .
Tindak lanjut dilakukan dengan mendorongpeserta didik mempelajari lebihlanjut
daninformasipembelajaranberikutnyatentangPotensi sumber dayaalamdiIndonesia.
Doadanpenutup.
ASESMEN
No Jenis Bentuk
Asesmen Diagnostik (sebelum Penilaian Sikap .. Guru menyajikan ice breaking /Tes
pembelajaran Konsentrasi
1
…………………………. ………………………..
NIP……………………… NIP…………………….
LAMPIRAN
1. Penilaian
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
3. Glosarium
4. Daftar Pustaka
Lampiran I.
PENILAIAN ASPEK SIKAP
ASPEK SIKAP : Spiritual
Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut
Tidak melakukan sholat Dipanggil
1 Jumat yang diselengarakan Ketaqwaan dan di
disekolah nasehati guru
Mengganggu teman yang Dipanggil
2 sedang berdoa sebelum Ketaqwaan dan di
pelajaran dimulai nasehati guru
Mengingatkan temannya Toleransi
3 untuk melaksanakan sholat Hidup Mendapat
Dzuhur di sekolah. beragama Pujian
Dst.
LAMPIRAN II
ASPEK sikap Sosial
Jurnal Sikap Sosial (KI.2)
Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
Lanjut
6
7
10
Lampiran III
Jurnal Sikap Sosial (KI.2)
Contoh :
Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut
Dst.
1 Kepedulian meningkat
4 Kepedulian perlubimbingan
LAMPIRAN IV
Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi kisi
No Kompetensi Materi/ Indikator Soal Bentuk Jumlah
Sub Materi Soal Soal
1 Tema 01. Kondisi Manfaat 1. Memahami manfaat Uraian 1
geografis dan sumber daya sumber daya alam
hutan, tambang dan
pelestarian sumber alam maritim
daya 2. Menganalisis populasi
1
manusia dan
ketersediaan sumbar
daya alam
3. Mengidentifikasi
pemanfaatan SDA 1
dan dampaknya
4. Mrngidentifikasi
pencemaran dan 1
kerusakan
lingkungan
c. Kunci Jawaban
1. SDA yang tersedia di Indonesia antara lain, hasil pertanian, perkebunan, dan
kemaritiman.
2. Dengan menimgkatnya populasi penduduk di Indonesia, maka akan semakin
meningkat pulam konsumsi terhadap sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan.
Maka apabila dalam pemanfaatan sumber daya hayati , tambang dan kemaritiman
tidak diimbangi dengan pelestarian lingkungan maka lama kelamaan SDA tersebut
akan habis.
3. a. Hasil hutan/ kayu untuk bahan bangunan dan mebel
b. Tambang pasir besi, batu kali , untuk bahan bangunan.
c. Hasil laut| ikan, rumbut laut , terumbu karang dll.
Dampaknya: a. hutan gundul, kamarau semakin panjang, kekeringan, angi besar saat
musim penghujan.
b. Tebing banyak yang longsor, sawah banyak yang berubah fungsi
karena di ambil batunya. Pantai abrasi, semakin sempit
c. Hasil laut semakin menurun, lingkungan laut rusak dan tercemar
4. Masih banyak masyarakat yang belum sadar akan pentingnya pelestarian lingkungan
hidup
d. Penskoran:
No. Soal Deskripsi Jawaban Skor
1. Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurang lengkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
2 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurangl engkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
3 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurang lengkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
4 Jawaban lengkap, benar, dan detail 5
Jawaban benar, kurang lengkap 3
Jawaban salah 1
Skor maksimal 5
20
..................... ........................................
NIP............................................ NIP
Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Daya Alam Indonesia ttps://www.youtube.com/watch?
v=cbD_yqfYx9gSupardi,dkk.2021.BuksiswailmupengetahuansosialuntukSMP
KelasVIII.Jakarta:KementerianPendidikan,Kebudayaan,Riset,danTeknologiRepublikIndonesia.Supardi,
dkk.2021.Buku Panduan Guru, ilmu pengetahuan
sosialuntukSMPKelasVIII.Jakarta:KementerianPendidikan,Kebudayaan,Riset,danTeknologiRepublikIndo
nesia.
SUMBER GAMBAR
Kibrispdr.contohgambarkeragamanbudayadiIndonesia.websitegambar