TEMA 3: POTENSI EKONOMI LINGKUNGAN

IPS KELAS 7 (FASE D)

SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2022-2023

MULIYANI, M.Pd.
SMP Negeri 7 Pontianak
 Nama : Muliyani, M.Pd.
Unit Kerja : SMP Negeri 7 Pontianak
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang : SMP
Kelas / Semester : VII / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit (1 Pertemuan)
Subtema : Peran Masyarakat dalam Rantai Ekonomi

Mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong
pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital.

Kompetensi Awal

Peserta didik memahami manusia adalah makhluk

ekonomi yang memiliki kebutuhan yang harus
dipenuhi. Manusia dapat melakukan kegiatan ekonomi
berupa produksi, distribusi, dan konsumsi untuk
memenuhi kebutuhannya sehari-hari.
 Profil Pelajar Pancasila

1. Mandiri
a. Mempuyai rasa tanggungjawab terhadap aktivitas belajarnya dan hasil belajarnya.

b. Peserta didik dapat menuntaskan tugas yang diberikan oleh guru sesuai
dengan LKPD dengan baik dan tepat waktu.

2. Bergotong-royong
a. Peserta didik menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok; memberi semangat
kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
b. Peserta didik mendemonstrasikan kegiatan kelompok

3. Bernalar kritis
a. Peserta didik dapat memahami secara objektif dalam memproses informasi baik secara
kualitatif mapun kuantitatif
b. Dapat menjejaring kaitan dari ragam informasi, menelaah informasi, mengevaluasi,
menyimpulkan dan membuat gagasan/solusi

Sarana dan Prasarana

1. Proyektor 4. Microphone
2. Laptop 5. Alat Tulis
3. Speaker 6. Internet

Media
1. Video keadaan pasar saat hendak lebaran 2. LKPD

Target Peserta Didik

Peserta didik regular (tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar)
sebanyak 32 orang.
Pendekatan Pembelajaran
Saintifik

Model Pembelajaran
Saintifik

Metode Pembelajaran
Penugasan dan diskusi
Sumber Belajar
1. Buku Siswa : M. Nursa’ban, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Siswa SMP Kelas VII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
2. Buku Guru : M. Nursa’ban, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Guru SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
3. Bahan Ajar (Mini Modul)
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi
masyarakat
2. Peserta didik mampu menganalisis peran masyarakat dalam
rantai perekonomian

Pemahaman Bermakna

Peran masyarakat dalam rantai ekonomi adalah dalam rangka memenuhi

kebutuhannya. Manusia memenuhi kebutuhannya setiap hari. Kebutuhan
manusia beragam karena berbagai faktor yang memengaruhi. Beragamnya
kebutuhan manusia menjadikan jumlah kebutuhan akan satu barang dengan
barang yang lainnya juga berbeda.

Pertanyaan Pemantik

Mengapa setiap menjelang hari raya barang bahan pokok menjadi

mahal?
Mengapa tahun ajaran baru, banyak toko yang menjual buku tulis dan
peralatan sekolah?
 LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pembuka (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Kelas dilanjutkan dengan berdoa bersama dipimpin oleh salah satu peserta didik (Beriman
dan Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia)
c. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik
d. Guru mengecek kesiapan belajar dan memberikan motivasi peserta didik
e. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu “tanah air”
f. Peserta didik bersama guru melakukan ice breaking (tepuk semangat)
g. Guru menyampaikan tema pembelajaran
h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini
i. Guru menyampaikan arti penting dan manfaat mempelajari materi hari ini
j. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait tentang apa yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran.
k. Guru memberikan pertanyaan pemantik
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Mengamati (5 Menit)
1) Peserta didik mengamati video tayangan keadaan pasar saat menjelang lebaran
2) Peserta didik mengamati artikel tentang kenaikan harga daging saat lebaran.

b. Menanya ( 10 menit)
1) Peserta didik secara berkelompok diarahkan merumuskan pertanyaan tentang apa yang
dimaksud permintaan, penawaran, dan pasar?
2) Peserta didik secara individu diberikan pertanyaan: sebutkan satu barang yang akan dibeli
dan faktor apa saja yang memengaruhi keputusan peserta didik untuk membeli barang
tersebut!

c. Mengumpulkan data (10 Menit)

1) Peserta didik melaksanakan kegiatan mengumpulkan informasi secara individu dengan
mengerjakan tugas lembar kerja

d. Mengasosiasi (20 Menit)

1) Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah dikumpulkan dari buku siswa/buku
pendamping untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
3) Peserta didik menuliskan hasil simpulan pada lembar kerja.

e. Mengomunikasikan (20 Menit)

1) Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
pertanyaan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang melakukan
presentasi.
 3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
============================================================================================
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi dan makna pelajaran
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait pembelajaran yang sudah dilakukan.
c. Guru menyampaikan tentang ulangan harian yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
d. Guru dan peserta didik melakukan doa penutup yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
(Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia)
e. Guru mengucapkan salam penutup.

Jenis
1. Asesmen Diagnostik
(sebelum pembelajaran)
2. Asesmen Formatif
(selama pembelajaran)
3. Asesmen Sumatif
(akhir pembelajaran)
Asesmen
Bentuk)* )*
Assesment diagnostik kognitif  Sikap (profil pelajar
(Pre-Test) pancasila): Observasi,
 Lembar observasi (diskusi) penilaian diri, penilaian
teman sebaya, dll
 Tes pilihan ganda  Performa: observasi,
(Post-Test) jurnal
 Tertulis: essay, pilihan
ganda, jawab singkat,
benar-salah

Pengayaan
Pengayaan bagi peserta didik
berpencapain tinggi.
 Peserta didik diberikan kegiatan
untuk membuat peta konsep
tentang penawaran, permintaan,
dan pasar
Remedial
Remidial bagi peserta didik
berpencapain rendah.
 Peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar tertentu
diberikan bimbingan di luar jam
pelajaran.
 Refleksi

Refleksi Guru

1. Apakah kesulitan guru saat melakukan pembelajaran hari ini?

2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan pembelajaran hari ini?
3. Kalau belum mencapai tujuan pembelajaran apa cara yang dilakukan
guru?
4. Apa hal berbeda yang akan dilakukan guru pada saat pembelajaran
berikutnya?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
No. Presensi :

1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?

2. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran hari ini?
3. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut !
4. Apakah kalian sudah dapat berkolaborasi dengan baik dengan teman kelompok?
5. Apakah kalian sudah melaksanakan pembelajaran dengan bertanggungjawab?
6. Secara keseluruhan kegiatan mulai awal sampai akhir kegiatan pilihlah dengan
melingkari ekspresi di bawah ini!

Menarik Agak Membosankan

Sangat Menarik
Membosankan

Mengetahui Pontianak, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Zainal Arifin, S.Pd. Muliyani, M.Pd.

NIP 19701003 199703 1 008 NIPJ 2022 004 0566