LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

MOBILITAS SOSIAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VIIII …. /Ganjil
Subtema : Faktor Pendorong dan Penghambat Mobilitas Sosial
Alokasi Waktu : 30 menit / 2 x pertemuan

Nama Kelompok/Individu : ……………………………..

Nama Anggota Kelompok :
1. …………………………….. 3. ……………………………..
2. …………………………….. 4. ……………………………..

A. Petunjuk Belajar
1. Cermati materi dalam buku paket, rangkuman materi, atau pada sumber informasi pendukung lainnya
2. Kerjakan soal secara berkelompok

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan.
3.2.3 Menjelaskan faktor-faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan.
4.2.3 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang faktor-faktor pendorong dan
penghambat mobilitas sosial.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan faktor-faktor pendorong mobilitas sosial dengan benar;
2. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan faktor-faktor penghambat mobilitas sosial dengan benar.

D. Langkah-langkah Kegiatan
I. Sebelum membaca teks di buku paket IPS kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017 hal 88-94, tentukan apakah
setiap pernyataan di bawah ini benar atau salah. Lingkari pilihanmu/coret yang tidak perlu!
II. Sambil membaca teks, identifikasi apakah setiap pernyataan tersebut benar atau salah. Lingkari
jawabanmu/coret yang tidak perlu kemudian tuliskan buktinya!
III. Apakah pikiranmu berubah atau dikuatkan oleh apa yang kamu baca? Bila ya, jelaskan mengapa?
IV. Bagikan jawabanmu dengan teman-temanmu di kelas.

Lembar Kerja
1. Isilah Tabel Antisipasi berikut ini!
Sebelum Pernyataan Setelah
membaca membaca
Struktur sosial di dalam masyarakat yang tertutup dapat mendorong
mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Salah Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Sikap dan perilaku individu yang lebih baik dapat mendorong mobilitas
sosial
Benar Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Salah Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Benar Ketidakpuasan individu atau kelompok masyarakat akan status Benar
sosialnya dapat menghambat mobilitas sosial

Salah Bukti: Salah

1
 Sebelum Pernyataan Setelah
membaca membaca
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Kemapanan dalam ekonomi dapat dengan mudah seorang individu
atau kelompok mengalami mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Salah Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Kondisi seorang individu yang berada dalam kemiskinan dapat
menghambat mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Salah Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Adanya diskriminasi terhadap individu atau kelompok tertentu dapat
mendorong terjadinya mobilitas sosial
Benar
Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
Salah ………………………………………………………………………………….
Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Pada masa pendudukan Jepang, bangsa Indonesia mendapat
kemudahan dalam akses pendidikan sehingga mendorong terjadinya
mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
Salah …………………………………………………………………………………. Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Dengan sistem kerajaan, setiap warga dapat mencapai jabatan politik
hingga jadi raja
Benar Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Salah Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Situasi politik yang tidak menentu karena terjadi perang dapat
menghambat terjadinya mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
Salah Salah
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

2
Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi.
2. Instrumen penilaian
a. Sikap

1) Sikap Spiritual
Aspek sikap yang diamati pada pembahasan materi Faktor Pendorong dan Penghambat Mobilitas Sosial ini
adalah pada sikap spiritual mengamati aspek ketaqwaan sedangkan pada sikap sosial mengamati
aspek disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri.

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang Peserta Didik
3. Bubuhkan tanda centang () pada kolom yang sesuai dengan sikap yang ditunjukkan peserta didik

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Indikator aspek ketaqwaan.
• Sangat baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil
mengerjakan tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia.
• Baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil mengerjakan
tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia.
• Kurang baik dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, bersyukur ketika berhasil
mengerjakan tugas kelompok, dan bersyukur kepada TYME sebagai bangsa Indonesia.
Indikator aspek disiplin
• Sangat baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
• Baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
• Kurang baik dalam sikap patuh pada tata tertib atau aturan dan mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang ditentukan, mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
Indikator aspek tanggung jawab
• Sangat baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta.
• Baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta.
• Kurang baik dalam sikap melaksanakan tugas kelompok dengan baik serta melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta.
Indikator aspek percaya diri
• Sangat baikdalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan.
• Baikdalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat, bertanya,
atau menjawab pertanyaan.
• Kurangt baikdalam sikap berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu dan berani berpendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan.

Keterangan Skor : Skor perolehan Kriteria Nilai

Nilai = ---------------------------- X 100 A : > 87.5 – 100 : Sanagt Baik
2 = Sangat baik Skor maksimal B : = 75– 87.5 : Baik
1 = Baik C : > 62,5 – 74 : Cukup
0 = Kurang baik D : ≤ 62,5 : Kurang

3
Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Kelas/Semester : VIII …/Ganjil

Materi : Faktor Pendorong dan Penghambat Mobilitas Sosial
Aspek Penilaian
Jumlah
Sikap Spiritual Sikap Sosial Nilai
No. Nama Peserta Didik Skor
Ketaqwaan Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri
2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 a N= (a/6)*100
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

4
 b. Pengetahuan

Kunci Jawaban
Isilah Tabel Antisipasi berikut ini!
Sebelum Pernyataan Setelah
membaca membaca
Struktur sosial di dalam masyarakat yang tertutup dapat mendorong
mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
Hal ini tentu berbeda dengan sistem pemerintahan kerajaan
Salah dimana pengganti raja adalah keturunan sang raja sendiri. Salah
Struktur sosial masyarakat Indonesia sangat terbuka. Orang
miskin dapat mengalami mobilitas sosial setinggi-tingginya.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Sikap dan perilaku individu yang lebih baik dapat mendorong mobilitas
sosial
Benar Benar
Bukti:
Dua orang memiliki pengetahuan dan keterampilan yang relatif
Salah setara belum tentu menjadi berhasil dalam melaksanakan Salah
mobilitas sosial ke atas. Hal ini disebabkan keberhasilan individu
sangat ditentukan sikap dan perilaku individu tersebut.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Ketidakpuasan individu atau kelompok masyarakat akan status
Benar sosialnya dapat menghambat mobilitas sosial Benar

Bukti:
Salah Ketidakpuasan akan status sosial mendorong manusia untuk Salah
terus berjuang segigih-gigihnya.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Kemapanan dalam ekonomi dapat dengan mudah seorang individu
Benar atau kelompok mengalami mobilitas sosial Benar

Bukti:
Salah Masyarakat yang kondisi ekonominya baik, cenderung lebih Salah
mudah melakukan mobilitas sosial.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Kondisi seorang individu yang berada dalam kemiskinan dapat
menghambat mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
Faktor ekonomi dapat membatasi mobilitas sosial. Bagi
Salah masyarakat miskin, mencapai status sosial tertentu merupakan Salah
hal sangat sulit.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Adanya diskriminasi terhadap individu atau kelompok tertentu dapat
mendorong terjadinya mobilitas sosial

Benar Bukti:
Pada masa penjajahan, terjadi diskriminasi pemerintah Hindia Benar
Belanda terhadap masyarakat keturunan Eropa dan masyarakat
Salah Indonesia. Dalam memperoleh pendidikan, masyarakat Indonesia Salah
disediakan sekolah yang kualitasnya berbeda dengan sekolah-
sekolah untuk orang-orang Eropa. Hal ini tentu mempersulit
mobilitas sosial rakyat Indonesia.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Pada masa pendudukan Jepang, bangsa Indonesia mendapat
Benar kemudahan dalam akses pendidikan sehingga mendorong terjadinya Benar
mobilitas sosial

Salah Bukti: Salah

Kesulitan dalam mengakses pendidikan yang bermutu

5
 Sebelum Pernyataan Setelah
membaca membaca
menjadikan orang tak menjalani pendidikan yang bagus, serta
sulit untuk mengubah status karena kurangnya penguasaan
ilmu pengetahuan.
Penduduk Indonesia yang dapat membaca dan menulis pada akhir
masa penjajahan Jepang tidak lebih dari 10%.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Dengan sistem kerajaan, setiap warga dapat mencapai jabatan politik
Benar hingga menjadi raja Benar

Bukti:
Salah Hal ini tentu berbeda dengan sistem pemerintahan kerajaan Salah
dimana pengganti raja adalah keturunan sang raja sendiri.
Skor 1 Skor 1 Skor 1
Situasi politik yang tidak menentu karena terjadi perang dapat
menghambat terjadinya mobilitas sosial
Benar Benar
Bukti:
Kondisi ini tentu berbeda dengan situasi Indonesia pada tahun
Salah 1945-1950. Pada masa tersebut, situasi politik dalam negeri tidak Salah
menentu. Hal ini jelas memengaruhi mobilitas sosial warga negara.
Skor 1 Skor 1 Skor 1

Nilai = Skor perolehan

------------------- x bobot soal
27

Tabel pedoman penilaian berisi jumlah Skor Perolehan dan Nilai:

Jumlah Jumlah Jumlah

skor Nilai skor Nilai skor Nilai
perolehan perolehan perolehan
1 4 10 37 19 70
2 7 11 41 20 74
3 11 12 44 21 78
4 15 13 48 22 81
5 19 14 52 23 85
6 22 15 56 24 89
7 26 16 59 25 93
8 30 17 63 26 96
9 33 18 67 27 100

6
c. Keterampilan
Penilaian Kinerja Diskusi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran mendefinisikan Faktor Pendorong dan Penghambat
Mobilitas Sosial.

Indikator aspek bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator aspek inisiatif dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada inisiatif dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit inisiatif dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada inisiatif dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada inisiatif dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator aspek gagasan dalam kegiatan kelompok:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ada gagasan dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha memberikan gagasan dalam kegiatan kelompok
tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha memberikan gagasan dalam kegiatan kelompok
tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha memberikan gagasan dalam
menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator aspek keaktifan dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Keterangan Skor : Skor perolehan

Nilai = ---------------------------- X 100
Baik sekali = 4 Skor maksimal
Baik = 3
Cukup = 2 Kriteria Nilai
Kurang = 1 A = 86 – 100 : Baik Sekali
B = 71– 85 : Baik
C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang

7
LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI

Kelas/Semester : VIII …/Ganjil

Materi : Faktor Pendorong dan Penghambat Mobilitas Sosial
Aspek Penilaian Jumlah Nilai
No. Nama Peserta Didik Kerjasama Inisiatif Gagasan Keaktifan Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 a (a/16)*100
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.