TEMA 3: POTENSI EKONOMI LINGKUNGAN

IPS KELAS 7 (FASE D)

SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2022-2023

MULIYANI, M.Pd.
SMP Negeri 7 Pontianak
Nama : Muliyani, M.Pd.
Unit Kerja : SMP Negeri 7 Pontianak
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang : SMP
Kelas / Semester : VII / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit (1 Pertemuan)
Subtema : Diferensiasi dan Stratifikasi Sosial

Peserta didik menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat

Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang sedang
terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.

Kompetensi Awal

Peserta didik memahami bahwa manusia memiliki

status dan peran dalam masyarakat. Manusia harus
dapat menggunakan status dan perannya dengan baik
kepada sesa.
 Profil Pelajar Pancasila

1. Mandiri
a. Mempuyai rasa tanggungjawab terhadap aktivitas belajarnya dan hasil belajarnya.

b. Peserta didik dapat menuntaskan tugas yang diberikan oleh guru sesuai
dengan LKPD dengan baik dan tepat waktu.

2. Bergotong-royong
a. Peserta didik menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok; memberi semangat
kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama
b. Peserta didik mendemonstrasikan kegiatan kelompok

3. Bernalar kritis
a. Peserta didik dapat memahami secara objektif dalam memproses informasi baik secara
kualitatif mapun kuantitatif
b. Dapat menjejaring kaitan dari ragam informasi, menelaah informasi, mengevaluasi,
menyimpulkan dan membuat gagasan/solusi

Sarana dan Prasarana

1. Proyektor 4. Microphone
2. Laptop 5. Alat Tulis
3. Speaker 6. Internet

Media
1. Video Penobatan Sultan Pontianak 2. LKPD

Target Peserta Didik

Peserta didik regular (tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar)
sebanyak 32 orang.
Pendekatan Pembelajaran
Saintifik

Model Pembelajaran
Saintifik

Metode Pembelajaran
Penugasan dan diskusi
Sumber Belajar
1. Buku Siswa : M. Nursa’ban, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Siswa SMP Kelas VII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
2. Buku Guru : M. Nursa’ban, dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial Buku Guru SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
3. Bahan Ajar (Mini Modul)
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi diferensiasi sosial
dan stratifikasi sosial
2. Peserta didik mampu membedakan diferensiasi dan
stratifikasi sosial

Pemahaman Bermakna

Di mana pun individu berada, maka akan bertemu dengan individu lain dengan berbagai latar
belakang kedudukan, pendidikan, kekayaan, usia, dan ciri lain. Pembeda dalam kehidupan
manusia ini semakin menguat semenjak adanya modernisasi. Modernisasi menggambarkan
perpindahan dari masyarakat yang belum berkembang ke masyarakat yang maju yang
didorong oleh perkembangan teknologi. Proses ini meningkatkan jumlah spesialisasi dan
diferensiasi struktur dalam masyarakat. Diferensiasi sosial didasarkan pada keberagaman
gender, agama, ras serta etnis. Soerjono Soekanto menjelaskan bahwa diferensiasi sosial
merupakan variasi pekerjaan dan kekuasaan kelompok dalam masyarakat yang dikaitkan
dengan interaksi atau akibat umum dari proses interaksi sosial yang ada.

Pertanyaan Pemantik

Lihat sekelilingmu, apakah kita semua sama?

Apa saja perbedaan yang dimukan pada kelas ini?
Siapa kedudukannya paling tinggi di kelas ini?
Kenapa dia yang dianggap memiliki kedudukan yang tinggi di kelas?
 LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pembuka (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Kelas dilanjutkan dengan berdoa bersama dipimpin oleh salah satu peserta didik (Beriman
dan Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia)
c. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik
d. Guru mengecek kesiapan belajar dan memberikan motivasi peserta didik
e. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu “tanah air”
f. Peserta didik bersama guru melakukan ice breaking (tepuk semangat)
g. Guru menyampaikan tema pembelajaran
h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini
i. Guru menyampaikan arti penting dan manfaat mempelajari materi hari ini
j. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait tentang apa yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran.
k. Guru memberikan pertanyaan pemantik
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Mengamati (5 Menit)
1) Peserta didik mengamati video tayangan video tentang contoh stratifikasi social
2) Peserta didik diberikan informasi tentang diferensiasi dan stratifikasi sosial

b. Menanya ( 10 menit)
1) Peserta didik secara berkelompok diarahkan merumuskan jawaban atas pertanyaan : Apa
perbedaan diferensiasi dan stratifikasi sosial? Dan bagaimana contohnya di masyarakat?
2) Bagaimana Individu dapat melakukan perpindahan kelas sosial dalam sistem kelas?

c. Mengumpulkan data (10 Menit)

1) Peserta didik melaksanakan kegiatan mengumpulkan informasi secara individu dengan
mengerjakan tugas lembar kerja

d. Mengasosiasi (20 Menit)

1) Peserta didik menganalisis data/informasi yang telah dikumpulkan dari buku siswa/buku
pendamping untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mendeskripsikan dan mengambil kesimpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
3) Peserta didik menuliskan hasil simpulan pada lembar kerja.

e. Mengomunikasikan (20 Menit)

1) Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
pertanyaan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang melakukan
presentasi.
3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
============================================================================================
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi dan makna pelajaran
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait pembelajaran yang sudah dilakukan.
c. Guru menyampaikan tentang ulangan harian yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
d. Guru dan peserta didik melakukan doa penutup yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
(Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia)
e. Guru mengucapkan salam penutup.

Jenis
1. Asesmen Diagnostik
(sebelum pembelajaran)
2. Asesmen Formatif
(selama pembelajaran)
3. Asesmen Sumatif
(akhir pembelajaran)
Asesmen
Bentuk)* )*
Assesment diagnostik kognitif  Sikap (profil pelajar
(Pre-Test) pancasila): Observasi,
 Lembar observasi (diskusi) penilaian diri, penilaian
teman sebaya, dll
 Tes pilihan ganda  Performa: observasi,
(Post-Test) jurnal
 Tertulis: essay, pilihan
ganda, jawab singkat,
benar-salah

Pengayaan
Pengayaan bagi peserta didik
berpencapain tinggi.
 Peserta didik diberikan kegiatan
untuk membuat tabel bentuk
lapisan sosial
Remedial
Remidial bagi peserta didik
berpencapain rendah.
 Peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar tertentu
diberikan bimbingan di luar jam
pelajaran.
 Refleksi

Refleksi Guru

1. Apakah kesulitan guru saat melakukan pembelajaran hari ini?

2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan pembelajaran hari ini?
3. Kalau belum mencapai tujuan pembelajaran apa cara yang dilakukan
guru?
4. Apa hal berbeda yang akan dilakukan guru pada saat pembelajaran
berikutnya?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
No. Presensi :

1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?

2. Apakah hal yang paling sulit ketika melakukan pembelajaran hari ini?
3. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut !
4. Apakah kalian sudah dapat berkolaborasi dengan baik dengan teman kelompok?
5. Apakah kalian sudah melaksanakan pembelajaran dengan bertanggungjawab?
6. Secara keseluruhan kegiatan mulai awal sampai akhir kegiatan pilihlah dengan
melingkari ekspresi di bawah ini!

Menarik Agak Membosankan

Sangat Menarik
Membosankan

Mengetahui Pontianak, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Zainal Arifin, S.Pd. Muliyani, M.Pd.

NIP 19701003 199703 1 008 NIPJ 2022 004 0566