CAPAIAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MOHAMAD TARJONO, S.Pd.

GURU MAPEL IPS
7/11/2022
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : IPS
Fase/ Kelas :D/7
Jenjang : SMP
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Dukuhturi
A. Capaian Pembelajaran
Pemahaman Konsep (Konten)
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu
memahami dan memiliki kesadaran akan
keberadaan diri dan keluarga serta lingkungan
terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan
antara kondisi geografis daerah dengan
karakteristik masyarakat serta memahami
potensi sumber daya alam serta kaitannya
dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu
menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap
pembentukan kemajemukan budaya.
Ia mampu memahami bagaimana masyarakat
saling berupaya untuk dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya. Ia mampu menganalisis
peran pemerintah dan masyarakat dalam
mendorong pertumbuhan perekonomian.
Peserta didik juga mampu memahami dan
memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial
yang sedang terjadi di era kontemporer.
Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi
di era digital. Peserta didik memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia menjadi
negara maju. Ia menyadari perannya sebagai
bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di
tengah isu-isu regional dan global yang sedang
terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang
positif.
B. Capaian Pembelajaran Kelas VII
CP IPS SMP kelas VII (Umum) CP IPS SMP kelas VII (Standar minimal)
Fase akhir dari Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu
Pengetahuan Sosial untuk tingkat SMP kelas VII
adalah peserta didik mampu untuk memahami
keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya.
Peserta didik diharapkan mampu untuk
menganalisis hubungan antara kondisi geografis
Keterampilan Proses ( Kompetensi)
Peserta didik mampu memahami dan
menerapkan materi pembelajaran melalui
pendekatan keterampilan proses dalam
belajarnya, yaitu mengamati, menanya dengan
rumus 5W 1H. Kemudian mampu
memperkirakan apa yang akan terjadi
berdasarkan jawaban-jawaban yang ditemukan.
Peserta didik juga mampu mengumpulkan
informasi melalui studi pustaka, studi dokumen,
wawancara, observasi, kuesioner, dan teknik
pengumpulan informasi lainnya. merencanakan
dan mengembangkan penyelidikan.
Peserta didik mengorganisasikan informasi
dengan memilih, mengolah dan menganalisis
informasi yang diperoleh. Proses analisis
informasi dilakukan dengan cara verifikasi,
interpretasi, dan triangulasi informasi. Peserta
didik menarik kesimpulan, menjawab,
mengukur dan mendeskripsikan serta
menjelaskan permasalahan yang ada dengan
memenuhi prosedur dan tahapan yang
ditetapkan.
Peserta didik mengungkapkan seluruh hasil
tahapan di atas secara lisan dan tulisan dalam
bentuk media digital dan non-digital. Peserta
didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya
dengan mempublikasikan hasil laporan dalam
bentuk presentasi digital dan atau non digital,
dan sebagainya. Selain itu peserta didik mampu
mengevaluasi pengalaman belajar yang telah
dilalui dan diharapkan dapat merencanakan
proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.
Capaian Pembelajaran (CP) IPS kelas VII
merupakan perpaduan materi dari Geografi,
Ekonomi, Sejarah dan Sosiologi yang
terintegrasi sebagai pemahaman dan
keterampilan yang sesuai dengan karakteristik
pembelajaran abad ke-21. Mata pelajaran IPS
terkait dengan pandangan bahwa IPS sebagai
lingkungan sekitar tempat tinggal mereka dengan materi pembelajaran yang berkaitan dengan
karakteristik masyarakat dan cara mereka fakta, konsep, prosedur, dan metakognisi.
beraktivitas. Peserta didik diharapkan mampu
memahami bagaimana masyarakat saling
berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada
CP kelas VII, peserta didik diharapkan mampu
menganalisis isu pemberdayaan masyarakat
untuk ikut memberikan kontribusi yang positif
terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik pada kelas VII diharapkan dapat
mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan
sekitar. Peserta didik juga diminta untuk
mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka
kronologis dan menghubungkan dengan kondisi
saat ini. Peserta didik pada tahap ini mampu
membuat karya atau melakukan aksi sosial yang
relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat
terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap
proses yang sudah dilakukan.
C. Tujuan dan Indikator Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
Tema Tujuan dan Indikator Capaian Pembelajaran
01. Keluarga Awal Kehidupan (Sosialisasi • Mendeskripsikan sejarah asal usul
Diri Dan Keluarga) keluarga.
• Menjelaskan interaksi antarwilayah.
• Menguraikan proses sosialisasi di
lingkungan keluarga dan masyarakat.
• Menganalisis pengaruh keluarga dan
masyarakat terhadap pembentukan
karakter dan gaya hidup.
02. Keberagaman Lingkungan Sekitar • Membandingkan persamaan dan
perbedaan fenomena lingkungan sekitar
sebagai proses geografis.
• Mengenal/mengidentifikasi kehidupan
masyarakat masa praaksara pada aspek
sosial-ekonomi.
• Menjelaskan proses interaksi sosial
berdasarkan karakteristik ruang.
• Membandingkan persamaan dan
perbedaan suatu lokasi berdasarkan
kondisi alam dan komposisi
penduduknya)
• Menganalisis perubahan karakterisitik
lokasi dari waktu ke waktu berdasarkan
aspek fisik dan sosial.
03. Potensi Ekonomi Lingkungan • Menjelaskan potensi sumber daya alam
• Mengidentifikasi faktor yang
menyebabkan perubahan potensi sumber
daya alam
• Menguraikan aktivitas kehidupan
masyarakat masa Hindu Buddha dan
 masa Islam
• Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
masyarakat
• Menganalisis peran masyarakat dalam
rantai perekonomian
• Menjelaskan status dan peran sosial
• Menjelaskan diferensiasi dan stratifikasi
sosial.
04. Pemberdayaan Masyarakat • Menjelaskan keragaman sosial budaya di
masyarakat
• Menguraikan permasalahan dalam
kehidupan sosial budaya
• Mengidentifikasi pemberdayaan
masyarakat
• Menganalisis peranan komunitas
kehidupan masyarakat.
D. Ruang Lingkup dan Rincian Materi Berdasarkan CP
Capaian Pembelajaran Ruang Lingkup Materi Rincian Materi
a. Memahami keberadaan 1. Sejarah: a. Keberadaan Diri dan Keluarga
diri dan keluarga di • Mikrohistori 1. Sejarah Keluarga
tengah lingkungan • Sejarah lokal 2. Lokasi Suatu Wilayah di
sosial • Tradisi lisan Permukaan Bumi
2. Geografi: b. Mengenal Lokasi Tempat
• Pemetaan Tinggal
lingkungan 1. Kondisi Wilayah Indonesia
rumah dan a. Letak dan Luas
sekolah b. Cuaca dan Iklim
• Peta, denah, dan c. Kondisi Geologis
skala wilayah 2. Pemahaman Lokasi Melalui
• Kependudukan Peta
3. Ekonomi: a. Komponen Peta
• Kerja sebagai b. Fungsi Peta
upaya manusia c. Sosialisasi dalam Masyarakat
memenuhi 1. Sejarah Lisan
kebutuhan 2. Manusia Sebagai Makhluk
hidup Sosial dan Ekonomi yang
• Manajemen Bermoral
keuangan a. Manusia Sebagai
4. Sosiologi: Makhluk Sosial
• Sosialisasi b. Manusia Sebagai
• Nilai dan norma Makhluk Ekonomi
3. Sosialisasi
a. Hakikat Sosialisasi
b. Agen Sosialisasi
c. Proses Sosialisasi
4. Nilai dan Norma
a. Definisi Nilai dan
Norma
b. Jenis-jenis Nilai dan
Norma
 c. Peranan Nilai dan
Norma
5. Interaksi antar Wilayah
d. Aktivitas Memenuhi
Kebutuhan
Kebutuhan Hidup Manusia
a. Pengertian Kebutuhan
b. Jenis-jenis Kebutuhan
Manusia
c. Faktor yang Memengaruhi
Kebutuhan
d. Jenis-jenis Alat Pemuas
Kebutuhan
b. Memahami hubungan 1. Sejarah: a. Berkenalan dengan
antara kondisi geografis • Kehidupan Lingkungan Sekitar
daerah dengan manusia pada 1. Berkenalan dengan Alam
karakteristik dan cara masa Praaksara 2. Berkenalan dengan
masyarakat 2. Geografi: Masyarakat
beraktivitas. • Fitur geografis b. Pembiasaan Diri untuk
• Fenomena Melestarikan Lingkungan
geosfer 1. Pembiasaan
• Kependudukan Melestarikan Sumber
3. Ekonomi: Daya Udara
• Konsep dasar 2. Pembiasaan
kebutuhan dan Melestarikan Sumber
kelangkaan Daya Air
4. Sosiologi: 3. Pembiasaan
• Interaksi sosial Melestarikan Sumber
• Pembentukan Daya Tanah
karakteristik 4. Pembiasaan Diri
budaya Manusia Zaman
masyarakat Praaksara
daerah 5. Mengenal Leluhur
Bangsa Indonesia
6. Diaspora Bangsa
Indonesia
c. Pembiasaan Diri dalam
Kebutuhan dan Kelangkaan
1. Pembangunan
Berkelanjutan
2. Karakteristik
Pembangunan
Berkelanjutan
3. Tujuan Pembangunan
Berkelanjutan
4. Kelangkaan dan
Kebutuhan Manusia
yang Tidak Terbatas
5. Faktor yang
Menyebabkan
 Kelangkaan
6. Dampak Ekonomi atas
Kelangkaan Sumber
Daya
7. Langkah Pencegahan
Kelangkaan Sumber
Daya
8. Masalah Pokok
Ekonomi
c. Memahami cara 1. Sejarah: a. Perubahan Potensi Sumber
masyarakat bekerja • Sejarah Daya Alam
untuk memenuhi perdagangan 1. Potensi Sumber daya alam
kebutuhan hidup dalam pada masa Indonesia
konteks lokal. kerajaan a. Sumber daya alam
2. Geografi: hutan
• Jalur b. Sumber daya alam
perdagangan tambang
antarpulau c. Sumber daya alam
• Karakteristik kemaritiman
wilayah pesisir b. Penyebab perubahan potensi
dan pedalaman sumber daya alam
3. Ekonomi: c. Aktivitas Kegiatan Ekonomi
• Kegiatan d. Aktivitas Kehidupan
ekonomi Masyarakat Masa Lalu
• Pelaku ekonomi 1. Aktivitas Kehidupan
• Peranan Masyarakat Masa Hindu
masyarakat Buddha
dalam 2. Aktivitas Kehidupan
perekonomian Masyarakat Islam
4. Sosiologi: e. Kegiatan Ekonomi
• Mobilitas 1. Produksi
Sosial 2. Distribusi
3. Konsumsi
f. Pelaku Ekonomi
1. Rumah Tangga Konsumen
2. Rumah Tangga Produsen
3. Rumah Tangga Pemerintah
4. Masyarakat Luar Negeri
g. Peranan Masyarakat Dalam
Rantai Ekonomi
1. Peranan Masyarakat dalam
kegiatan ekonomi
a. Permintaan
b. Penawaran
c. Pasar
d. Harga
2. Status, Peran Sosial,
Diferensiasi dan Stratifikasi
Sosial
a. Status dan peran sosial
 b. Diferensiasi dan
stratifikasi sosial
d. Memahami isu 1. Sejarah: a. Keragaman Sosial Budaya di
pemberdayaan • Sejarah lokal Masyarakat
masyarakat dalam (Tematik) 1. Pengaruh faktor Geografis
konteks lokal. 2. Geografi: yang memengaruhi
• Fitur keragaman budaya
lingkungan 2. Pengaruh isolasi geografis
3. Ekonomi: terhadap keragaman budaya
• Pengelolaan 3. Pengaruh Iklim terhadap
Keuangan keragaman budaya
4. Sosiologi: 4. Pengaruh letak geografis
• Jenis terhadap keragaman budaya
keragaman 5. Jenis Keragaman Budaya
budaya b. Permasalahan Kehidupan Sosial
• Karakteristik Budaya
Komunitas 1. Sejarah lokal
• • Jenis-jenis 2. Sultan Nuku
pemberdayaan 3. Ratu Kalinyamat
masyarakat 4. Laksamana Malahayati
5. Syarif Abdurrahman
c. Permasalahan Kehidupan Sosial
Budaya
1. Eksploitasi Pembangunan
Berlebihan
2. Kesenjangan sosial dan
kemiskinan
3. Kesetaraan gender
4. Kenakalan remaja
d. Pemberdayaan Masyarakat
1. Uang
2. Pendapatan
3. Tabungan
4. Investasi
5. Literasi keuangan
6. Pengelolaan keuangan
keluarga
e. Peranan Komunitas dalam
kehidupan masyarakat

Mengetahui, Dukuhturi. 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

Indit Undiarto, S.Pd., M.M. Mohamad Tarjono, S.Pd.

NIP. 19720229 199412 1 001 NIP. 19660831 199412 1 004