RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :SMP Negeri 14 Padang

Mata Pelajaran :IPS
Kelas/Semester :VIII ( Delapan )/Genap
Materi Pokok :Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan
Kebangsaan
Sub Materi Pokok : Pluralitas Masyarakat Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 40 (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis pengaruh interaksi
sosial dalam Ruang yang berbeda
Terhadap kehidupan Sosial dan
budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
3.2.1 Mengidentifikasi pluralitas kehidupan
sosial budaya
masyarakat Indonesia (Agama, Suku, Budaya,
Pekerjaan)
3.2.2 Menganalisis peran dan fungsi pluralitas
masyarakat Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

pengaruh Interaksi sosial dalam Ruang yang 4.2.1 Trampil membuat membuat karya yang
berbeda Terhadap kehidupan sosial dan mengekspresikan pengalaman pribadi dalam
budaya serta pengembangan kehidupan bertoleransi di lingkungan sekitar
kebangsaan

C. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian pluralitas masyarakat Indonesia dengan benar

2. Menjelaskan pengertian perbedaan agama dengan benar
3. Menjelaskan pengertian perbedaan budaya dengan benar
4. Menjelaskan pengertian perbedaan suku bangsa dengan benar
5. Menjelaskan pengertian perbedaan pekerjaan dengan benar
6. Menjelaskan pengertian peran dan fungsi kergaman budaya

Fokus Penguatan Karakter:

Sikap Spritual : Berdoa
Sikap Sosial : Kerjasama

D. Materi Pembelajaran

1. . Pluralitas masyarakat Indonesia

1
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Metode : Diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. Media dan Sumber Belajar

1. Media yang digunakan ppt tentang pluralitas masyarakat indoensia
2. Gambar yang menunjukan pluralitas masyarakat Indonesia
3. LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point (ppt), canva, gambar yang
telah disiapkan
4. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VIII Kemendikbud 2017, Modul Ajar IPS, internet,
narasumber, lingkungan sekitar, jurnal.

G. Langkah-langkah
Pembelajaran Pertemuan Ke-1

2
 Sintaks Model
Problem Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
 Video Tentang Kemiskinan
https://youtu.be/aZkyJSiY1_0
Pertanyaan Hubungan Redistribusi dengan
gambar, jurnal dan Video tersebut
1) Apa yang menyebabkan Kemiskinan?
2) Apa Dampak kemiskinan ?

 Peserta didik mengidentifikasi informasi yang

telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa
yang perlu mereka ketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah
tersebut).
 Salah satu peserta didik menuliskan rumusan
pertanyaan di papan tulis atau pada lembar
kerja Peserta Didik yang telah

Tahap – 2 Langkah 2. Menanγa 10

Mengorganisa menit
si peserta
didik untuk
belajar
Tahap – 3 CREATIVITY (KREATIVITAS) 10
Membimbing menit
peyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai,
individual untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
ataupun masalah. (internet/sumber lain yang terpercaya)
kelompok
Tahap – 4 COLLABORATION (KERJASAMA) 15
Mengembang CREATIVITY (KREATIVITAS) menit
kan dan
menyajikan Peserta didik mengumpulkan data/informasi dari
hasil karya buku siswa atau mencari di internet untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
Peserta didik merencanakan dan menyiapkan laporan
yang sesuai, dan menuangkan hasilnya menggunakan
mind mapping serta berbagi tugas dengan temannya.
Tahap – 5 COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) 15
Menganalisis 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi menit
dan yang telah dituangkan mind mapping.
mengevaluasi 2. Guru dan peserta didik mengoreksi Lembar
proses Aktivitas/Lembar Kerja Siswa dari kelompok yang
tampil.
pemecahan
3. Peserta didik dari kelompok lain memberikan
masalah tanggapan dan saran kepada kelompok yang tampil.
4. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
Penutup 1. Kesimpulan 10
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang menit
sudah dilakukan apakah tujuan pembelajaran
tercapai
3. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan
moral tentang kewajiban membayar pajak
4. Guru Memberi post test
5. Guru menyampaikan materi yang akan datang
6. Guru dan Peserta Didik menyampaikan salam
penutup.

H. Penilaian
3
4
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes Lisan, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi
serta produk pada materi Pendistribusian Kembali (Redistribusi)
Pendapatan Nasional.

Mengetahui, Pemalang , 7 Januari 2023

Kepala SMPN 1 Tlagasana Satu Atap Guru Mata Pelajaran,

Rubaniyah, S.Pd. Umam Aries Setiawan

NIP. NIP.