MODUL AJAR

SMP NEGERI 2 RANTO BAEK

Pertemuan 1
INFORMASIUMUM
A. IDENTITASSEKOLAH
NamaPenyusun Alwi, S.Pd
Institusi SMP Negeri 2 Ranto Baek
TahunPelajaran 2023/2024
JenjangSekolah SMP
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Kelas VII
Fase D
Elemen Bhinneka Tunggal Ika
CapaianPembelajaran Peserta didik mampu mengindentifikasi keberagaman
suku, agama, ras dan antar golongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
AlokasiWaktu 3 x 40 menit (1 x pertemuan)

B. KOMPETENSIAWAL
1. Peserta didik telah memahami tentang Keberagaman Suku, agama, ras dan antar golongan
dalam bingkai bhinneka Tunggal Ika.
2. Peserta didik telah memahami penerapan Keberagaman Suku, agama, ras dan antar golongan
dalam bingkai bhinneka Tunggal Ika dalam kehidupan sehari-hari
3. Peserta didik telah telah memahami Keberagaman Suku, agama, ras dan antar golongan dalam
bingkai bhinneka Tunggal Ika dari masa ke masa

C.PROFILPELAJARPANCASILA
Berkebhinnekaan Global
Bergotong royong
Bernalar Kritis
Melaksanakan pembelajaran yang diawali dengan berdoa dan
berserah diri kepada Tuhan Yang Maha Esa
Bekerjasama mencari informasi lebih tentang materi yang sudah
di bagikan kepada peserta didik
Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan
sehari-hari serta mencari materi dari berbagai sumber

D.SARANADANPRASARANA
Media Lembar kerja peserta didik,laptop,handphone, LCD proyektor,

SumberBelajar laman e-learning,e-book,buku bacaan,Youtube dsb.

Gambar : PPT, Video dan gambar-gambar keberagaman
 F.MODELPEMBALAJARAN

Model :Project Based learning (PjBL)

Pendekatan :Saintifik
Metode :Tanya jawab, diskusi, penugasan

KOMPONEN
INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran Project Based Learning (PjBL) diharapkan:
a. Peserta didik mampu menemukan nilai penting kebhinnekaan dengan tepat (C3)
b. Peserta didik mampu menganalisis upaya menjaga kebhinekaan dengan benar (C4)
c. Peserta didik mampu menunjukkan upaya menjaga nilai penting kebhinekaan dalam
kehidupan nyatanya dengan baik (A4)
d. Peserta didik mampu membuat membuat dan menyajikan sebuah video tentang perilaku
menjaga kebhinekaan Indonesia secara berkelompok (P5)
B. INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca buku sumber (buku teks), melihat gambar bisa menyebutkan keberagaman
suku, bangsa, ras, agama dan antar golongan (Peserta didik kemampuan rendah)
 Setelah membaca buku sumber, melihat gambar dan berdiskusi peserta didik dapat
memahami keberagaman suku, bangsa, ras, agama dan antar golongan.(Peserta didik
Reguler)
 Setelah membaca buku sumber melihat gambar dan berdiskusi peserta didik dapat
menganalisis keberagaman suku, bangsa, ras, agama dan antar golongan (peserta didik
dengan kemampuan tinggi)
C. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Peserta didik memiliki rasa kebhinnekaan dan saling menghormati atas keragaman yang
ada sehingga tercipta rasa persatuan sebagai bangsa Indonesia sesuai dengan semboyan
Bhinneka Tunggal Ika. Dalam hubungannya dengan dunia Internasional, diharapkan
peserta didik memiliki kemampuan berkebhinnekaan global.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pernahkah kalian melihat tanaman bunga?
 Berapa banyak macam bunga yang ada? Apa saja warnanya?
 Indah bukan? Seperti halnya Indonesia, kita juga banyak perbedaan tetapi menjadikan kita
kaya akan keanekaragaman sebagai kekayaan bangsa bukan sebagai pemecah.

E.PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menyusun LKPD
 Guru menyusun instrument assesmen yang digunakan
 Guru melakukan tes diagnostik
 Mempersiapkan Gambar ilustrasi dalam bentuk PPT tentang keberagaman suku,
agama, ras dan antar golongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
 Guru mempersiapkan laptop dan infocus

F.KEGIATANPEMBELAJARAN
PERTEMUANKE-1
 didapat malah ikan sepat /Kalau belajar PPKn dengan
bagus, pastilah kalian jadi siswa hebat”)
4. Menanyakan pada Peserta didik nama dan latar belakangnya.
5. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.
6. Mengajak menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran
8. Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
pembelajaran,memberikan orientasi terhadap materi yang akan
dipelajari

Inti 1. Pree test

(pemberian
rangsangan/stimulus) Mengamati
2. Guru menyampaikan topic tentang “Menjaga Nilai
Penting Kebhinnekaan” melalui PPT.
3. Peserta didik menyimak tayangan film pendek
“Ampuhnya Persatuan Indonesia” melalui PPT atau dapat
diakses di youtube
https://www.youtube.com/watch?v=0B-oEISreNA.

pernyaataan/identifikasi
masalah
Menanya
1. Peserta didik diharapkan menanya,contoh pertanyaan
 Pernahkah ananda melihat keberagaman?
 Pernahkah ananda melihat tarian, nyanyian dan bahasa
suku lain?
 Pernahkah ananda melihat agama lain beribadah?
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok 3 kelompok, setiap
kelompok terdiri dari tiga aktivitas kelompok tinggi, sedang
dan rendah.
Mendesain Perencanaan 2. Setiap kelompok berdiskusi
Proyek mengidentifikasi dan menuliskan desain
proyek yang akan dibuat
 Pemilihan tema aksi dalam video
pendek
 Mempersiapkan alat, bahan, media, dan
sumber yang dibutuhkan

(Collaboration & Creativity)

 Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
1. Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan jadwal
proyek secara umum (tahapan proyek sampai pengumpulan
dan presentasi)
2. Peserta didik secara berkelompok menyusun jadwal proyek
Menyusun Jadwal masing-masing
Pembuatan 3. Peserta didik mencatat jadwal dan persiapan (naskah,
pemain, adegan, tempat, dan sarana prasarana yang
digunakan dalam proyek video pendek)

(literasi_numerisasi)

Memonitor Keaktifan dan 1. Guru membagikan LKPD

Perkembangan Proyek 2. Peserta didik secara berkelompok mengisi LKPD
sesuai tugas kelompok maisng-masing
3. Peserta didik melaksanakan setiap tahapan sesuai
rencana proyek
4. Peserta didik mendiskusikan masalah (berbasis
HOTS) yang muncul dengan didampingi guru
5. Guru memantau perkembangan tahapan pembuatan
proyek video pendek

(Collaboration_critical thinking_creative_HOTS)
PENUTUP 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil belajar hari
ini
2. Peserta didik dan guru melakukan kegiatan refleksi
3. Peserta didik menyimak informasi informasi terkait
pembelajaran mendatang
4. Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdo’a bersama.

G. ASESMEN
Asesmen Sikap Jurnal Penilaian sikap
Asesmen Pengetahuan Tes tertulis (Uraian)
Asesmen Keterampilan Rubrik Penilaian
a) Komptensi yang dinilai
1) Kompetensi sikap yang menunjukkan bertakwa pada Tuhan YME, bernalar kritis
dan bergotong royong
2) Kompetensi pengetahuan: kemampuan untuk menganalisis tahap-tahap sejarah lahirnya
Pancasila dari masa ke masa
3) Kompetensi keterampilan: Kemampuan kerja dalam kelompok/diskusi
serta kemampuan menyampaikan gagasan dengan tepat.
b) Bagaimana assesmen dilakukan
1) Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi/ mengamati
sikap peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
2) Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
3) Penilaian keterampilan melalui kinerja di dalam kelompok
c. Kriteria Penilaian
1) Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
NO Nama Bertakwa pada Gotong Bernalar Kritis Rata-rata Nilai
 3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

2) Penilaian Pengetahuan
Bila jawaban sangat sempurna diberi skor 4
Bila jawaban sempurna diberi skor 3
Bila jawaban kurang sempurna diberi skor 2
Bila jawaban tidak sempurna diberi skor 1

3) Penilaian Keterampilan
Kriteria Keterampilan
Mampu memahami Mampu Mampu
Keberagaman suku, mengomunikasi merespons
ras, agama dan kan pertanyaan Rata-rata
No Nama
anatar golongan ide dan gagasan yang pada nilai
dengan sesi
terarah dan diskusi
sistematis

Pedoman Penskoran:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

H. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan
Peserta yang telah mencapai nilai 75 ke atas diberikan pengayaan berupa literasi
tentang “Profil Pelajar Pancasila dalam Menjaga Kebhinnekaan Indonesia” pada link
https://radioedukasi.kemdikbud.go.id/read/3427/profil-pelajar-pancasila-dalam-
menjaga-kebhinnekaan-indonesia.html, kemudiandiminta untuk menuliskan
rangkumannya.
 Remedial
Bagi siswa yang belum mencapai nilai 75, diminta untuk membaca kembali bahan
bacaan dab referensi lain (buku paket dll), setelah itu mengerjakan ulang soal evaluasi.
0 - 40% (Belum mencapai, remedial diseluruh bagian)
 41 – 65% (belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan)
 66 – 85% (Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial)
 86 – 100% (Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih)
I. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
A. REFLEKSI PESERTA
 Peserta didik diminta menyampaikan perasaan dan pengalaman saat mengikuti pembelajaran
a. REFLEKSI GURU
 Guru mencatat hal-hal/peristiwa yang terjadi saat proses pembelajaran, terkait dengan:
a. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
b. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan? Mengapa?
 LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Terlampir

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 Lembar Kerja Peserta Didik
 E-Book, Buku Mata Pelajaran, Modul

C. GLOSARIUM
Keberagaman: kondisi dalam masyarakat yang memiliki banyakperbedaan dalam berbagai bidang
Bhinneka Tunggal Ika : moto atau semboyan bangsa Indonesia yang tertulis pada lambing Negara
Indonesia yaitu Garuda Pancasila.
Proyek : aktivitas atau kegiatan yang telah direncanakan untuk diselesaikan dalam waktu yang
telah ditentukan didalamnya dialokasikan biayanya.
D.DAFTARPUSTAKA
1. Cdn-gbelajar.simpkb.id. keragaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Modul belajar
mandiri bagi calon guru pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja. Diakses pada 28
November 2022, dari
gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PGSD/PPKN/Modul%20PPKn_Pembelajaran-4.pdf
2. officialiNews.com. Bhinneka Tunggal Ika. Diakses pada 29 November 2022, dari situs
https://www.youtube.com/watch?v=dUGBTn0YLA
3. radioedukasi.kemdikbud.go.id. (2022, 5 Oktober). Profil-pelajar-pancasila-dalam-menjaga-
kebhinnekaan-indonesia.html
4. Tvpendidikan. Juara#1 – Film Pendek (Ampuhnya Persatuan Indonesia). Diakses pada 28
November 2002, pada situs https://www.youtube.cm/wacth?v=0B-oEISreNA

Padang , 10 Juli 2023

Kepala SMP Islam Al Azhar 32, Wakil Kurikulum, Guru Mapel,

Rezki Ramadhani, S.Pd.I., M.Ag Aulia Rahmah, M.Pd Evi Novianti, S.Pd
NIK. 320314003 NIK. NIK.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
MENJAGA NILAI PENTING KEBHINNEKAAN

Kelas :
Kelompok :
Anggota No. Absen
Nama Lengkap
Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

Anak-anak setelah kalian belajar tentang menjaga nilai penting kebhinnekaan, silahkan
kalian rencanakan proyek film pendek kelompok kalian LKPD berikut ini!

Judul Video
What (apa)
Tema apa yang
akan ditampilkan
When (kapan)
Pagi-siang-sore-
malam
Where (dimana)

Who (siapa)
Pemain/kru

Alat-alat yang
dibutuhkan

How (bagaimana
kejadiannya)adegan
apa saja yang akak