MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA

PROSES PERUMUSAN & PENETAPAN

PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA

Nuzul Haq, S.Pd., Gr., M.Ed.

 MODUL AJAR
INFORMASI UMUM

Nama : Nuzul Haq, S.Pd., Gr., M.Ed.

Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Wahdah Islamiyah
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Fase : D
Target Siswa : 27 Orang
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Pertemuan)
Moda : Tatap Muka
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis
Elemen : Pancasila

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:
1. menghargai proses perumusan & penetapan Pancasila sebagai dasar negara;
2. menjelaskan proses pembentukan BPUPK;
3. mendeskripsikan tujuan pembentukan BPUPK;
4. menyajikan laporan tentang pembentukan BPUPK.

KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik telah memiliki kemampuan dalam memahami proses
perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara.
2. Peserta didik telah memiliki pemahaman terhadap isi Pancasila sebagai
dasar negara.

SARANA DAN PRASARANA

1. Laptop
2. Proyektor
3. Bahan tayang (Power Point)
4. Pointer
5. Pengeras suara
6. Spidol
7. Penghapus papan tulis
8. Kertas plano

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

PERTANYAAN PEMANTIK
1. Bagaimana kronologi pembentukan BPUPK?
2. Apa saja tujuan pembentukan BPUPK?
3. Siapa saja tokoh yang terlibat dalam sidang BPUPK?

PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik memahami bahwa proses perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara sebagai bagian komitmen warga negara
yang diteladankan oleh para pendiri negara.

INDIKATOR KEBERHASILAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu menjelaskan proses pembentukan BPUPK.
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan tujuan pembentukan BPUPK.
3. Peserta didik mampu menyajikan laporan tentang pembentukan BPUPK.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
a. Persiapan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran
diawali dengan berdoa. Guru menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
b. Guru memotivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu wajib nasional Garuda
Pancasila.
c. Peserta didik secara bergiliran membaca sila-sila Pancasila, untuk memotivasi
pembelajaran berikutnya.
d. Melakukan apersepsi dengan tanya-jawab pembentukan Sidang BPUPK.
e. Peserta didik menyimak informasi guru tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai serta teknik dan bentuk serta proses penilaian pembelajaran yang akan
dilakukan.

KEGIATAN INTI
a. Peserta didik membentuk kelompok bersama guru agar kelompok yang terpilih
sesuai dengan kebutuhan siswa.
b. Masing-masing kelompok diberi gambar tentang sebuah pondasi rumah dan
gambar sidang BPUPK. Tiap kelompok mengamati dan menjawab pertanyaan
sesuai dengan gambar tersebut.

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

LANJUTAN KEGIATAN INTI
c. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan Tugas Kelompok
dengan membaca buku, browsing di internet (kalau memungkinkan) dengan
bimbingan dan arahan guru.
d. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan tugas yang telah diberikan,
dengan membagi tugas masing-masing kepada anggota kelompok. Siapa yang
mencari informasi dibuku tentang BPUPK dan kapan dibentuk BPUPK, siapa saja
anggota dan berapa jumlah anggota BPUKP, bagaimana suasana pembentukan
BPUPK dan bagaimana susunan organisasi BPUPK.
e. Peserta didik dibimbing guru menyusun laporan tertulis hasil telaah tentang
pembentukan BPUPK.
f. Peserta didik dalam kelompok menyajikan hasil kerja kelompok, kelompok lain
diberi kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan atau pendapat terhadap hasil
kelompok penyaji.

KEGIATAN PENUTUP
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dan refleksi.
b. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran yang akan datang tentang sidang
BPUPK.
c. Pembelajaran di akhiri dengan bersama-sama berdoa dan memberi salam kepada
guru.

REFLEKSI

GURU
a. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik?
b. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan sesuai tujuan pembelajaran?
c. Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran?
d. Apakah peserta didik dapat memahami gambar yang diberikan guru?
e. Apakah peserta didik mampu mengidentifikasi pembentukan BPUPK?
f. Apakah peserta didik mampu memahami proses perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara?
g. Apakah rencana pembelajaran telah dilaksanakan dengan runut dan
sistematik?
h. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?

PESERTA DIDIK
Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran melalui link mentimeter berikut ini:
https://www.menti.com/alaj65r2gq7v

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

RENCANA ASESMEN
a. Asesmen Individu
b. Asesmen Kelompok

Penilaian Sikap: dilakukan dengan teknik observasi/mengamati.

Penilaian Pengetahuan: dilakukan melalui tes tertulis dan lisan.
Penilaian Keterampilan: dilakukan melalui observasi proses, hasil diskusi
dan tugas.

DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemdikbud.
Brata, Ida Bagus. Lahirnya Pancasila Sebagai Pemersatu Bangsa Indonesia. Jurnal
Santiaji Pendidikan, Volume 7, Nomor 1, Januari 2017.
Ilyas. Islam dan Kebangsaan: Pergumulan dalam BPUPKI, PPKI, dan Piagam
Jakarta,
Buletin Al-Turas Vol. 26 No. 1 Januari 2020, Jakarta.
Setialaksana, Nana. Peranan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan
Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) 1945 Dalam Proses Menuju
Kemerdekaan Indonesia, Jurnal
Artefak, Vol. 4 No. 2.Tasikmalaya. 2017. diakses pada tanggal 7 Oktober 2022.
https://www.suara.com/news/2020/12/09/130226/sejarah-pembentukan-bpupki,
diakses pada tanggal 7 Oktober 2022.
https://www.bola.com/ragam/read/4375997/tujuan-dibentuknya-bpupki-ketahui-
tugas-utamanya#, diakses pada tanggal 7 Oktober 2022.

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

 MATERI AJAR

PEMBENTUKAN BPUPK
Perjuangan bangsa Indonesia untuk memerdekakan bangsa ini dilakukan melalui
perjuangan yang sangat hebat. Terbentuklah Badan Penyidik Usaha-usaha
Persiapan Kemerdekaan (BPUPK) merupakan sebuah badan yang dibentuk oleh
Jepang. Pembentukan BPUPK awalnya untuk mendapatkan dukungan dari
Indonesia dalam membantu Jepang dengan menjanjikan kemerdekaan bagi
Indonesia. Pada tanggal 7 September 1944, Perdana Menteri Kyoso memberikan
janji bahwa Indonesia akan merdeka di kemudian hari.

Sumber : https://images.app.goo.gl/AH1NvPGwAnrtPf4m9

Pendirian BPUPK telah diumumkan pada tanggal 1 Maret 1945. Namun BPUPK
baru diresmikan pada tanggal 29 April 1945 yang bertepatan dengan hari ulang
tahun Kaisar Hirohito. BPUPK memiliki nama dalam bahasa Jepang yang
bernama Dokuritsu Junbi Cosakai.

BPUPK memiliki 67 anggota dimana 60 orang adalah Indonesia dan 7 orang dari
Jepang yang bertugas untuk mengawasi. BPUPK diketuai oleh Dr. Radjiman
Wedyodiningrat, Wakil Hibangase Yosia dari Jepang dan Raden Pandji Soeroso.

TUJUAN BPUPK
Tujuan utama dibentuknya BPUPK ialah untuk mengkaji, mendalami, serta
menyelidiki bentuk dasar yang cocok guna kepentingan sistem pemerintahan
negara Indonesia setelah kemerdekaan. Jadi, BPUPK dibentuk untuk
mempersiapkan proses kemerdekaan Indonesia.

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

LANJUTAN TUJUAN BPUPK
Sedangkan bagi Jepang, tujuan dibentuknya BPUPK adalah untuk menarik
simpati rakyat Indonesia agar membantu Jepang dalam perang melawan Sekutu
dengan cara memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia. Saat itu, Jepang
terlibat dalam Perang Dunia II melawan tentara Sekutu sehingga pihak Jepang
membutuhkan banyak dukungan. Oleh karena itu, dibentuknya BPUPK oleh
Jepang tidak 100 persen tulus untuk memberi kemerdekaan Indonesia, tetapi juga
untuk mendapat dukungan dan melaksanakan politik kolonialnya.

BAHAN BACAAN GURU

Pada awal tahun 1945, Indonesia masih dijajah oleh Jepang. Jepang menjajah
Indonesia selama tiga tahun. Jepang menjajah Indonesia sejak tahun 1942.
Penjajahan itu dimulai setelah mereka berhasil mengusir Belanda. Jepang juga
berhasil menjajah beberapa negara di Asia Tenggara. Beberapa negara tersebut
antara lain Filipina, Burma (Myanmar), dan Vietnam. Saat itu, tentara Jepang
termasuk yang paling kuat di dunia.

Selama tahun 1945, keadaan berbalik. Tentara Jepang mulai mengalami kekalahan
di berbagai medan pertempuran. Pada Perang Pasifik, pasukan Jepang dikalahkan
oleh Amerika. Jepang juga dikalahkan oleh Sekutu pimpinan Inggris di kawasan
Indocina.

Kekalahan tersebut mengancam kekuasaan Jepang di negara-negara jajahannya.

Di Indonesia, Jepang juga harus menghadapi perlawanan rakyat. Terlebih lagi,
Belanda masih ingin kembali menjajah Indonesia. Pada waktu itu, Belanda
bergabung dengan Sekutu. Perlawanan rakyat dan usaha Belanda menjadikan
kedudukan Jepang kian lemah.

Akhirnya, Jepang terpaksa menjanjikan kemerdekaan kepada rakyat Indonesia.

Janji tersebut bertujuan untuk meredam gejolak dan perlawanan rakyat Indonesia.
Selain itu juga dimaksudkan untuk memberi kesan bahwa Jepang-lah yang
memerdekaan Indonesia. Dengan janji tersebut, rakyat Indonesia diharapkan
bersedia membantu Jepang menghadapi Sekutu.

Tanggal 1 Maret 1945 Jepang mengemukakan akan membentuk Badan Penyelidik

Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPK). Badan ini baru terbentuk tanggal
29 April 1945 dan dilantik tanggal 28 Mei 1945 kemudian mulai bekerja tanggal
29 Mei 1945. Badan ini beranggotakan 60 0rang dengan ketua Dr. Radjiman
Wedyodiningrat.

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

LANJUTAN BACAAN GURU
Dengan dibentuknya BPUPK, bangsa Indonesia dapat secara legal
mempersiapkan diri menjadi negara merdeka, merumuskan persyaratan yang
harus dipenuhi bagi sebuah negara merdeka. Hal yang pertama kali dibahas dalam
sidang BPUPK adalah permasalahan “Dasar Negara”. Sidang BPUPK dibagi
menjadi dua bagian, yaitu: sidang pertama berlangsung tanggal 29 Mei sampai 1
Juni 1945, hasil sidang pertama ini akan dibahas dalam sidang kedua yang akan
dilaksanakan pada tanggal 14 sampai 16 Juli 1945.

Pemerintah Militer Jepang di Indonesia pada tanggal 29 April 1945 membentuk

suatu badan. Badan itu diberi nama Dokuritsu Junbi Cosakai (Badan Penyelidik
Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan, disingkat BPUPK). Sepanjang sejarah,
BPUPK hanya mengadakan sidang dua kali, yaitu:
a. Masa Sidang I tanggal 29 Mei - 1 Juni 1945
b. Masa Sidang II tanggal 10 Juli - 16 Juli 1945

Badan ini telah membentuk beberapa panitia kerja yang di antaranya ialah:
a. Panitia Perumus dengan anggota 9 orang. Panitia ini disebut juga Panitia
Sembilan. Diketuai oleh Ir. Soekarno. Panitia Sembilan itu adalah:
1) Ir. Soekarno
2) Drs. Mohammad Hatta
3) Mr. A. A. Maramis
4) Abikusno Cokrosuyoso
5) Abdul Kahar Muzakir
6) Haji Agus Salim
7) Mr. Ahmad Subarjo
8) K. H. A. Wachid Hasyim
9) Mr. MohammadYamin
b. Panitia perancang Undang Undang Dasar diketuai oleh Ir. Soekarno. Panitia
ini kemudian membentuk Panitia Kecil Perancang Undang Undang Dasar
yang diketuai oleh Prof. Mr. Dr. Soepomo.
c. Panitia Ekonomi dan Keuangan, diketuai oleh Drs. Mohammad Hatta.
d. Panitia Pembelaan Tanah Air, diketuai oleh Abikusno Cokrosuyoso.
Dalam melaksanakan tugasnya, kedua panitia telah menghasilkan hal-hal sebagai
berikut: Panitia Perumus berhasil menyusun naskah Rancangan Pembukaan
Undang Undang Dasar pada tanggal 22 Juni 1945. Rancangan Pembukaan UUD
ini kemudian dikenal dengan nama "Piagam Jakarta" Piagam Jakarta terdiri dari
empat alinea. Dalam alinea empat terdapat rumusan Pancasila sebagai dasar
negara.

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

PEDOMAN PENSKORAN

Jumlah perolehan skor

Nilai = ---------------------------- x Nilai ideal (misalnya 100)
Jumlah skor maksimum

Pedoman Penskoran :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Kriteria Penilaian Pengetahuan "Soal Essay"

Bila jawaban sangat sempurna (diberi skor 4)
Bila jawaban sempurna (diberi skor 3)
Bila jawaban kurang sempurna (diberi skor 2)
Bila jawaban tidak sempurna (diberi skor 1)

Kriteria Penilaian Sikap

Kriteria Penilaian Keterampilan

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK - 1

Amati gambar berikut ini :

Sumber : https://bosspanel.co.id/wp-content/uploads/2021/06/konstruksi-bangunan.jpg

Sumber : https://images.app.goo.gl/Gm77xqqWJmiwj3dh6

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

Setelah peserta didik mengamati gambar, jawablah pertanyaan
dibawah ini!

Kunci jawaban peserta didik dari pertanyaan diatas.

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK - 2

Amati gambar berikut ini :

Sumber : https://images.app.goo.gl/AH1NvPGwAnrtPf4m9

Setelah peserta didik mengamati gambar Jawablah pertanyaan

dibawah ini!

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII

Kunci jawaban peserta didik dari pertanyaan diatas :

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII