RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 9 Semester 1 EDIT

Nomor Pokok Sekolah Nasional
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PRAKARYA
(BUDIDAYA, KERAJINAN, PENGOLAHAN, DAN REKAYASA)
KELAS 9 SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
NAMA SEKOLAH : SMP AL ANWARI

DESA/KELURAHAN : KERTOSARI
KECAMATAN : BANYUWANGI
KOTA/KABUPATEN : BANYUWANGI
PROPINSI : JAWA TIMUR
WALI KELAS : ..................................................
NIP : ..................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP AL ANWARI Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan
✔ TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami pengertian ikan konsumsi
● Mengidentifikasi jenis ternak ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya
● Memahami cara penentuan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
● Merumuskan dan menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan diwilayah masing-masing
● Mengomunikasikan hasil penyajian laporan kegiatan diskusi kelompok jenis komoditas ikan konsumsi yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar

❖ Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet .
❖ Sumber Belajar : Buku Prakarya Kelas IX, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian Ikan Konsumsi.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Ikan Konsumsi.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Ikan Konsumsi.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Ikan
Konsumsi.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengertian Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

▪ Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
▪ Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek dan Penilaian Produk


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Ternak
Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah
Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Ternak Ikan
Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Ternak Ikan Konsumsi Di Wilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penentuan
Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang
Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penentuan
Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah Setempat.
Penentuan Komoditas Ikan Konsumsi Yang Dapat Dikembangkan Sesuai Kebutuhan Wilayah
Setempat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
Banyuwangi, 18 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AHMAD SUKARDI, S.Pd KHOIRU FUADI YAHYA, S.Kom
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Sikap
● Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen
penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 .... 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
BS : Bekerja Sama TJ : Tanggun Jawab
JJ : Jujur DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
● 100 = Sangat Baik ● 50 = Cukup
● 75 = Baik ● 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
● Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru
hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai,
kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi,
singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan 50 250 62,50 C

ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan
2 50
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi

3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
● Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan
penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga
menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ..........................................

Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota

3 100 450 90,00 SB
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan
yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

2. Pengetahuan
● Tertulis Pilihan Ganda
● Tertulis Uraian
Tes tertulis bentuk uraian mengenai penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak, dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah nyata yang sederhana
● Tes Lisan / Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
● Penugasan
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresiekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Tugas Rumah
❖ Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
❖ Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah
dengan baik
❖ Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian
3. Keterampilan
● Penilaian Unjuk Kerja
Mengerjakan latihan soal-soal terkait materi yang diajarkan.
● Penilaian Proyek
● Penilaian Produk
● Penilaian Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang sudah diselesaikan, kemudian membuat refleksi diri.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10
Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= × 10
5
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian
Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20

Nilai= × 10
20
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda
Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS
Pilihan ganda Essay Skor

No Nama Nilai
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
2
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
KELAS : .……………..
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran Dan lain
No Nama Peserta Didik penggunaan
gagasan yang orisinil Konsep sebaginya
istilah
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
2
Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Pernyataan
Pengungkapan Kebenaran Ketepatan Jumlah

Nama Peserta Didik
gagasan yang orisinil konsep penggunaan istilah
....

PENILAIAN PENUGASAN
Penilaian Pengetahuan - Penugasan
Mengidentifikasi …………………….
Tugas : Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja …………………….secara tertulis dengan berbagai
media.
Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja …………………….
Langkah Tugas :
▪ Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai …………………….
▪ Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi ……………………., ……………………..
▪ Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan
berikut:
✔ Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?
✔ Bagaimana yang terjadi?
✔ Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?
▪ Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan pada kegiatan
pembelajaran berikutnya
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :
● 100 = sangat baik ● 50 = cukup baik
● 75 = baik ● 25 = kurang baik
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungandengan tugas ini
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.
Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan
tugas ini. Ciri-ciri: Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak
sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggris yang
berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri: Semua jawaban salah, atau Jawaban benar tetapi tidak
diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA
KELAS : .…………..
Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..
Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah

No Nama
Percobaan Percobaan Percobaan Skor
….
….
Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
1 Persiapan Percobaan 30 - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya

(Menyiapkan alat
- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan tepat
Bahan) - Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan tepat

2 30
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
Kegiatan akhir - Membuang larutan atau sampah ketempatnya

praktikum
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
3
- Mengembalikan alat ke tempat semula

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK
Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu. Ambil alat …………….. yang
digunakan untuk ……………….. terhadap ……………. ……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di …………..,
lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan ……………
tersebut!
Langkah-langkah Pengerjaan:
▪ Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
▪ Selesaikan masalah terkait ……………
▪ Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
▪ Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
▪ Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut
▪ Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
▪ Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah
▪ Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian data
hasil
▪ Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah lain ( jika
memungkinkan)
▪ Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor
● Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
● Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
● Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah
yang benar dan tepat
● Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk
akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat pengembangan hasil
pada masalah lain
● Kerjasama kelompok sangat baik
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
● Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
● Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang kurang benar dan tepat
● Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang
kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat
● Kerjasama kelompok baik
● Jawaban tidak benar 1
● Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan
kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
● Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat
● Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0
Penilaian Keterampilan – Proyek
Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………
Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………
Skor
No Aspek
(0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 25 50 75 100
2 Proses Pembuatan
- Persiapan Alat dan Bahan
- Teknik Pengolahan
- K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor
⮚ Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat

⮚ Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat
jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
PENILAIAN PORTOFOLIO
Tugas
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut
dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Keterangan :
● 100 = sangat baik ● 50 = cukup ● 20 = Sangat Kurang
● 80 = baik ● 40 = kurang
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Penilaian Keterampilan – Produk
Mata Pelajaran : …………… Nama Peserta Didik : ……………
Nama Produk : …………… Kelas : ……………
Alokasi Waktu : ……………
Skor
No Aspek
(0 – 100)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan

2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Penilaian Keterampilan - Portofolio
Mata Pelajaran : …………………………..
Kelas/Semester : …………………………..
Peminatan : …………………………..
Tahun Ajaran : 20…/20…
Judul portofolio : Pelaporan merancang /perakitan alat praktikum dan Penyusunan laporan praktikum
Tujuan : Peserta didik dapat merancang/merakit alat dan menyusun laporan praktikum bidang studi
sebagai tulisan ilmiah
Ruang lingkup : Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan/rakitan alat dan
laporan praktikum bidang studi semester 1
Uraian tugas portofolio
1. Buatlah laporan kegiatan merancang/merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan tugas
Penilaian Portofolio Penyusunan Laporan Perancangan Percobaan dan Laporan Praktik
Mata Pelajaran : …………………
Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Laporan
Nama Peserta didik : …………………
Kelas : …………………
Aspek yang dinilai
Catatan
No Indikator Periode Kebenaran Kelengkapan Tata
Sistematika / Nilai
Konsep gagasan Bahasa
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….
Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum
No Komponen Skor
1 Kebenaran Konsep Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benar
Skor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah
2 Kelengkapan gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep
Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakati
Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakati
Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati
4 Tatabahasa Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan
Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan
Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan
Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100
Jumlah Skor
Nilai portofolio = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖= x4
Skor Maksimal
Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan berakhir, perlu
diberikan kegiatan pengayaan.
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan, perlu diberikan
kegiatan remedial
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Materi Pokok : Sarana Dan Peralatan Untuk Budidaya Ikan Konsumsi
● Memahami pengertian wadah budidaya ikan
● Mengidentifikasi jenis wadah budidaya ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya
● Memahami sarana produksi wadah budidaya ikan konsumsi
● Memahami cara pembuatan wadah budidaya ikan konsumsi
● Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan wadah dan peralatan budidaya ikan konsumsi .
● Melakukan ekperimen pembuatan wadah untuk budidaya ikan konsumsi dengan skala kecil yang dapat dilakukan
peserta didik di sekolah atau di rumah
● Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik persiapan wadah budidaya ikan konsumsi berdasarkan hasil praktik

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Wadah Budidaya Ikan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Wadah Budidaya Ikan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Wadah Budidaya Ikan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Wadah
Budidaya Ikan.
Pengertian Wadah Budidaya Ikan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Jenis Wadah Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis Wadah Budidaya Ikan Konsumsi
Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi Diwilayah Setempat Dan Lainnya. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Sarana Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sarana
Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Produksi Wadah Budidaya Ikan
Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Produksi
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sarana
Produksi Wadah Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan
Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Wadah
Budidaya Ikan Konsumsi.
Pembuatan Wadah Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
1. Sikap
penilaian sikap
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan 50 250 62,50 C

ide/gagasan.
2 50

3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai

3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Nilai= × 10
5
Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
(Pilihan Ganda)

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20

Nilai= × 10
20
Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………

No Nama Nilai
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E

KELAS : .……………..
Pernyataan
Kebenaran Dan lain
istilah
Pernyataan

Nama Peserta Didik
....
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
berikut:
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

No Nama
….
….
Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
1 Persiapan Percobaan 30 - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya

(Menyiapkan alat
- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan tepat
Bahan) - Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.

2 30
Kegiatan akhir - Membuang larutan atau sampah ketempatnya

praktikum
30
3

Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
hasil
memungkinkan)

Kriteria Skor
pada masalah lain
Skor
No Aspek
(0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
c. Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor

Tugas
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
Kelas : ………………….
Jumlah
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Skor
No Aspek
(0 – 100)

2
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Peminatan : …………………………..
Kelas : …………………
Aspek yang dinilai
Catatan
Sistematika / Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….
No Komponen Skor
Keterangan:
Jumlah Skor
Skor Maksimal
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
kegiatan remedial
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Materi Pokok : Tahapan Budidaya (Pembesaran) Ikan Konsumsi
● Memahami pengertian tahapan budidaya ikan konsumsi
● Meganalisis sarana budidaya ikan konsumsi
● Memahami cara pemeliharaan ikan konsumsi
● Melakukan budidaya ikan konsumsi sesuai dengan tahapan budidaya
● Melakukan pemeliharaan ikan konsumsi untuk pembudidayaan.
● Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik budidaya ikan konsumsi

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Dan
Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya
Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Dan
Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi.
Pengertian Dan Tahapan Tahapan Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sarana
Budidaya Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sarana Budidaya Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sarana Budidaya
Ikan Konsumsi.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sarana
Budidaya Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemeliharaan
Ikan Konsumsi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeliharaan Ikan Konsumsi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan Ikan
Konsumsi.
Pemeliharaan Ikan Konsumsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
1. Sikap
penilaian sikap
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan 250 62,50 C

1 50
ide/gagasan.
2 Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan 50


3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai

3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

1. ……………………….
2. ……………………….
3. ……………………….
4. ……………………….
5. ……………………….
6. ……………………….

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Nilai= × 10
5
Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
(Pilihan Ganda)

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20

Nilai= × 10
20
Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………

No Nama Nilai
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E

KELAS : .……………..
Pernyataan
Kebenaran Dan lain
istilah
Pernyataan

Nama Peserta Didik
....
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
berikut:
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

No Nama
….
….
Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
Persiapan Percobaan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya

(Menyiapkan alat
30 - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan tepat
Bahan)
1 - Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.

2 30
3 Kegiatan akhir 30 - Membuang larutan atau sampah ketempatnya

praktikum


Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian
data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika
memungkinkan)
10. Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan

Kriteria Skor
pada masalah lain
Skor
No Aspek
(0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
c. Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. Pewangi
e. ……..
Total Skor

Tugas
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
Kelas : ………………….
Jumlah
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Skor
No Aspek
(0 – 100)

2
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Peminatan : …………………………..
Kelas : …………………
Aspek yang dinilai
Catatan
Sistematika / Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….
No Komponen Skor
Keterangan:
Jumlah Skor
Skor Maksimal
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
kegiatan remedial
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Prinsip Kelistrikan Dan Sistem Instalasi Listrik Rumah Tangga
● Mengidentifikasi sistem transmisi energi listrik
● Memahami prinsip kelistrikan
● Mengidentifikasi peralatan dan komponen instalasi listrik rumah tangga
● Memahami perancangan instalasi listrik rumah tangga
● Memahami langkah pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga
● Membuat diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan
prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
● Membuat simpulan dan laporan hasil pembuatan diagram kerja instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
● Mempresentasikan hasil pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan
atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Sistem Transmisi Energi Listrik.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem
Transmisi Energi Listrik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem Transmisi Energi Listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Transmisi
Energi Listrik.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem
Transmisi Energi Listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan



Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Prinsip Kelistrikan.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip
Kelistrikan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prinsip Kelistrikan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip Kelistrikan.
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip
Kelistrikan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Peralatan Dan Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peralatan Dan
Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peralatan Dan Komponen Instalasi Listrik
Rumah Tangga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peralatan Dan
Peralatan Dan Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Perancangan Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perancangan
Instalasi Listrik Rumah Tangga.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perancangan Instalasi Listrik Rumah
Tangga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perancangan
Perancangan Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

● Membuat diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
● Membuat simpulan dan laporan hasil pembuatan diagram kerja instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
● Mempresentasikan hasil pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-5
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian Instalasi Listrik Rumah Tangga.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(50 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian Instalasi Listrik Rumah Tangga.
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Diagram Kerja Rangkaian
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pembuatan
Diagram Kerja Rangkaian Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
1. Sikap
penilaian sikap
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan
1 50
ide/gagasan.

2 50
kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai

3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Nilai= × 10
5
Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
(Pilihan Ganda)

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20

Nilai= × 10
20
Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………

No Nama Nilai
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E
2
KELAS : .……………..
Pernyataan
Kebenaran Dan lain
istilah
Pernyataan

Nama Peserta Didik
....
PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
berikut:
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

No Nama
….
….
Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai

(Menyiapkan alat
Bahan)

2 30

praktikum


Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
hasil
memungkinkan)

Kriteria Skor
pada masalah lain
Skor
No Aspek
(0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
c. Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor

Tugas
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
Kelas : ………………….
Jumlah
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Skor
No Aspek
(0 – 100)

2
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Peminatan : …………………………..
Kelas : …………………
Aspek yang dinilai
Catatan
Sistematika / Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….
No Komponen Skor
Keterangan:
Jumlah Skor
Skor Maksimal
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
kegiatan remedial
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Materi Pokok : Instalasi Listrik Rumah Tangga
● Mengidentifikasi bagian-bagian komponen instalasi listrik rumah tangga
● Menganalisis tata letak komponen instalasi listrik rumah tangga
● Memahami langkah pembuatan gambar pengawatan instalasi listrik sederhana
● Memahami proses pemasangan instalasi listrik rumah tangga
● Membuat gambar dan memasang instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan
● Membuat simpulan dan laporan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk seperti
● Mempresentasikan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan
prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Bagian-Bagian Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bagian-Bagian
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bagian-Bagian Komponen Instalasi Listrik
Rumah Tangga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bagian-Bagian
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bagian-
Bagian Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Tata Letak Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tata Letak
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tata Letak Komponen Instalasi Listrik
Rumah Tangga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata Letak
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tata
Letak Komponen Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Pembuatan Gambar Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana.
ditempuh,
(50 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembuatan
Gambar Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembuatan Gambar Pengawatan Instalasi
Listrik Sederhana.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembuatan Gambar
Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana.
Pembuatan Gambar Pengawatan Instalasi Listrik Sederhana. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

● Membuat gambar dan memasang instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
● Membuat simpulan dan laporan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto,
gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
● Mempresentasikan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip
Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Pertemuan Ke-4
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Pemasangan Instalasi Listrik Rumah Tangga.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(50 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemasangan Instalasi Listrik Rumah
Tangga.
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Pemasangan Instalasi Listrik Rumah Tangga.
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemasangan Instalasi Listrik Rumah
Tangga.
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemasangan
Instalasi Listrik Rumah Tangga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………...
1. Sikap
penilaian sikap
No Nama Siswa
1 .... 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
● Penilaian Diri
No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan

1 50
ide/gagasan.

2 50
kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
3 50
kelompok.
4 ... 100
Catatan :
● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai

3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
● Tertulis Uraian
● Penugasan
Tugas Rumah
dengan baik
3. Keterampilan
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian

⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….
⮚ ……………………….

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Nilai= × 10
5
Topik : ………………….
Soal : ………………….
- ………………….
- ………………….
Jawaban :
- …………………
- …………………
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
(Pilihan Ganda)

1. ………………………………..
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
dst.

Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20

Nilai= × 10
20
Topik : ………………….
Soal : ………………….
Jawaban :
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………
✔ …………………

No Nama Nilai
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E

KELAS : .……………..
Pernyataan
Kebenaran Dan lain
istilah
Pernyataan

Nama Peserta Didik
....

PENILAIAN PENUGASAN
media.
Langkah Tugas :
berikut:
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Pekerjaan :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................

Tingkat Kriteria
KELAS : .…………..
Tingkat
4 3 2 1
1
2
3
Lembar Pengamatan
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..

No Nama
….
….
Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai

(Menyiapkan alat
Bahan)

2 30

praktikum

Proyek :
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
tersebut!
hasil
memungkinkan)

Kriteria Skor
pada masalah lain
Skor
No Aspek
(0 – 100)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
PELAKSANAAN :
c. Analisis Data
LAPORAN PROYEK :
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : ………………………………..

No Aspek Skor
2 Proses Pembuatan
- Teknik Pengolahan
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total Skor

Tugas
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
● ....................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
Kelas : ………………….
Jumlah
Keterangan :
Jumlah Skor
Nilai Perolehan=
20
Skor
No Aspek
(0 – 100)

2
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Peminatan : …………………………..
Kelas : …………………
Aspek yang dinilai
Catatan
Sistematika / Nilai
1 …. ….
2 Menyusun laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun laporan
praktikum
4 …. ….
No Komponen Skor
Keterangan:
Jumlah Skor
Skor Maksimal
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pengayaan
5. Pengayaan
kegiatan remedial
Mengetahui,
NIP. ……………………… NIP. ………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 9 Semester 1 EDIT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 9 Semester 1 EDIT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

NAMA SEKOLAH : SMP AL ANWARI

Sekolah : SMP AL ANWARI Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP AL ANWARI Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

✔ PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1 .... 75 75 50 75 275 68,75 C

2 … ... ... ... ... ... ... ...

BS : Bekerja Sama TJ : Tanggun Jawab

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

● 100 = Sangat Baik ● 50 = Cukup

4. Kode nilai / predikat :

● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan 50 250 62,50 C

Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400

4. Kode nilai / predikat :

● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

● Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ..........................................

Jumlah Skor Kode

1 Mau menerima pendapat teman. 100

2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100

Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota

4 Marah saat diberi kritik. 100

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500

4. Kode nilai / predikat :

● 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) ● 25,01 – 50,00 = Cukup (C)

● 50,01 – 75,00 = Baik (B) ● 00,00 – 25,00 = Kurang (K)

● Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

Soal Tes Uraian

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)- TES TERTULIS

Pilihan ganda Essay Skor

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Pengungkapan Kebenaran Ketepatan Jumlah

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian Pengetahuan - Penugasan

Indikator : membuat laporan hasil percobaan cara kerja …………………….

✔ Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?

✔ Bagaimana yang terjadi?

✔ Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi

2 Ketepatan memilih bahan

● 100 = sangat baik ● 50 = cukup baik

● 75 = baik ● 25 = kurang baik

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja