TUGAS

MODUL PROYEK PENGUATAN

Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Mata Pelajaran Akidah Akhlak
Kelas PPG AKA.A
Nama Guru (Peserta PPG) Mardliyah,S.Pd.I
Tempat Tugas MTS Thoriqotul ulum

KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM PONOROGO
Tahun 2023 Angkatan 1
MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL
PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN

IKUTI FORM COMTOH

 MODUL
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA KEARIFAN LOKAL DAERAH KARYA MASYARAKAT
BATIK TULIS BAKARAN
MTs. THORIQOTUL ULUM TLOGOHARUM WEDARIJAKSA PATI
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KELOMPOK 1

DI BUAT OLEH ; MARDLIYAH, S.Pd.I

,
 MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Identitas
Satuan Pendidikan : MTS Thoriqotul Ulum Pati Jawa Tengah
Fase : D
Tema : Kearifan Lokal
Topik : Membuat Batik Tulis Bakaran
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Koordinator : Mardliyah,S.Pd.I
Mata Pelajaran Terkait : Akidah akhlaq ,SBK,IPS
Alokasi Waktu : 3 Minggu

A. Informasi Umum
1. Identitas Penulis : Mardliyah,S.Pd.I
Modul
2. Sarana dan : Laptop,Projektor, HP, Jaringan internet, canva, PPT,KineMaster
Prasarana alat
tulis, karton, Ruang Digital.
3. Target Siswa : Kelas VII. sejumlah 15 Siswa
4. Relevansi Tema : Batik Tulis Bakaran merupakan karya masyarakat asli
danTopik Projek Kecamatan Juwana merupakan lingkungan terdekat dengan
untuk Satuan MTS Thoriqotul Ulum teredekat yang perlu di lestarikan dan di
Pendidikan kembangkan oleh para generasi muda terutama siswa - siswi
dalam pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila
dengan tema kearifan lokal karya masyarakat.membuat viral
Batik Tulis Bakaran peserta didik diharapkan mampu
mengembangkan dan melestarikan batik tulis Tanjung Bumi
dengan salah satu upaya belajar
membatik dan mengenalkan batik melalu media sosial.
B. Komponen Inti
1. Deskripsi : Projek ini dikerjakan oleh peserta didik secara berkelompok
Singka dengan didampingi dua orang guru pembina, yaitu guru mata
t Projek pelajaran P5 batik bertugas mendampingi peserta didik dengan
alokasi waktu satu minggu perbulannya. Dalam hal penerapan
nilai moral dan membina karakter peserta didik untuk dapat
memiliki karakter kebhinekaan global, kreatifitas, mandiri,
gotong royong, dan bertanggung jawab.
2. Profil Pelajar Dimensi Elemen Subelemen
Pancasila
(Dimensi, Berkebineka Mengenal Mendalami budaya dan
Elemen, dan a n Global dan identitas budaya
Subelemen) mengharg
ai
budaya
Kreatif Menghasilka Mengeksplorasi
nkarya dan da
tindakan nmengekspresikan pikiran
orisinil dan atau perasaanya dalam
bentuk karya dan/ atau
tindakan, serta mengevaluasi
dan mempertimbangkan
dampaknya
bagi orang lain
Mandiri Pemaham Mengenali kualitas dan minat
an diri dan diri serta tantangan yang di
situasi hadapi
yang
di hadapi
Bergoton Kolaborasi Kerja sama
groyong

3. Tujuan Spesifik :  Peserta didik mampu membangun rasa ingin tahu dan
untuk Fase D kemampuan inkuiri melalui eksplorasi budaya dan kearifan
lokal daerah karya masyarakat, secara khusus dalam projek
ini yaitu Batik Tulis Bakaran.
 Peserta didik mampu menerapkan sikap kreatif terhadap
kearifan lokal daerah hasil karya masyarakat Batik Tulis
Bakaran.
 Peserta didik juga mempelajari konsep serta nilai-nilai
kearifan lokal daerah serta mempromosikan atau membuat
viral hal menarik tentang Batik Tulis Bakaran
4. Alur Kegiatan :
Projek secara PEKAN PERTAMA:
Umum Tahap Pengenalan (6 JP)

Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu

kearifan lokal yang perlu dijaga dan dilestarikan.
1. Perkenalan (6 JP)
 Pengenalan P5 (2 JP)
 Pembentukan kelompok dan membuat kesepakatan kelas
(4 JP)
TahapKontekstualisasi ( Pengumpulan Informasi (25 JP))

1. Studi literatur, diskusi dan presentasi kelompok (8JP)

2. Kunjungan (studi lokasi) ke sentra pengrajin Batik Tulis
Bakaran (6JP)
3. Menyusun laporan kunjungan lokasi (4JP)
4. Membuat, menyebarkan dan menganalisis hasil angket (7
JP)

Tahap Aksi I (9 JP)

1. Pembuatan poster dan infografis (7 JP)

2. Presentasi kelompok (2 JP)

PEKAN KEDUA:

Tahap Aksi II (1 JP)

1. Pembuatan video 1 tentang nilai - nilai kearifan lokal

daerah karya masyarakat Batik Tulis Bakaran (10 JP)
2. Pemanfataan produk batik untuk nilai praktis dan estetis
Batik Tulis Bakaran (6 JP)
3. Pembuatan video 2 ajakan untuk menghidupkan kembali
nilai - nilai kerafin lokal daerah karya masyarakat Batik
Tulis Bakaran ( 10 JP)
4. Pembuatan video 3, mengabungkan video 1 dan video 2 (6
JP )
5. Pengunggahan video ke media sosial (4 JP)

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut (4 JP)

1. Asesmen Sumatif Aksi Nyata
Jurnal Pengamatan keaktifan
siswa.
2. Mari Beraksi Sambil Refleksi (4 JP)
Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan

1. Setelah mengerjakan proyek hari ini, saya akhirnya

memahami bahwa ….
2. Setelah mengerjakan proyek ini, saya akhirnya mampu ….
3. Perasaan saya setelah mengerjakan proyek ini adalah ….
4. Setelah mengerjakan proyek ini, target saya berikutnya
adalah…

PEKAN KETIGA:
Persiapan selebrasi
5. Asesmen :
a. Diagnostik : Dilakukan sebelum projek dimulai untuk mengukur kompetensi
awal siswa yang dipakai untuk menentukan kebutuhan
diferensiasi siswa, pengembangan alur dan kegiatan projek,
dan penentuan
perkembangan sub-elemen antarfase
Indikator Strategi Bentuk
Dapat menyebutkan dan Wawancara Tes
menjelaskan langkah - langkah lisa
membuat Batik Tulis Bakaran dengan n
sangat tepat.
Dapat menyebutkan dan Wawancara Tes
menjelaskan langkah - langkah lisa
membuat Batik Tulis Bakaran n
dengan tepat.
Dapat menyebutkan dan Wawancara Tes
menjelaskan langkah - langkah lisa
membuat Batik Tulis Bakaran n
dengan cukup tepat.
Dapat menyebutkan dan Wawancara Tes
menjelaskan langkah - langkah lisa
membuat Batik Tulis Bakaran n
dengan kurang tepat.
b. Formatif :
Indikator Strategi Bentuk
Siswa sangat kompak dalam Observasi Jurnal
bekerja kelompok
Siswa kompak dalam Observasi Jurnal
bekerja kelompok
Siswa cukup kompak dalam Observasi Jurnal
bekerja kelompok
Siswa kurang kompak dalam Observasi Jurnal
bekerja kelompok
c. Sumatif :
Indikator Strategi Bentuk
Membuat video tentang Batik Projek Video
Tulis Bakaran sangat kreatif kelompok
dan menarik
Membuat video tentang Batik Tulis Projek Video
Bakaran dengan kreatif dan kelompok
menarik
Membuat video tentang Batik Projek Video
Tulis Bakaran cukup kreatif dan kelompok
menarik
Membuat video tentang Batik Tulis Projek Video
Bakaran kurang kreatif dan kelompok
menarik
6. Pertanyaan : Sudah tahukah bahwa di kecamatan Juwana
Pemantik mempunyai kerajinan batik? (disajikan dalam video)?
Kalau kalian tahu, daerah mana yang menghasilkan
kerajinan batiktersebut?
 7. Pengayaan : Siswa yang mendapat predikat nilai BB (Belum
dan Remedial berkembang)
diremidi.
Siswa yang mendapat predikat nilai SB (Sangat berkembang),
BSH (Berkembang Sesuai Harapan), dan MB (Mulai
Berkembang) diberi pengayaan.
8. Refleksi Pendidik : Siswa dan guru meyampaikan hal yang sangat baik, baik, cukup
baik,
dan kurang baik mengenai projek yang dikerjakan. Hal yang
sudah baik ditingkatkan. Hal yang kurang baik diperbaiki.
C. Lampiran
1. Lembar Kerja :
Siswa
2. BahanBacaan : Buku Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila oleh Apriyanto Dwi
Pendidik dan Santoso dan Isna Nur Said,Penerbit Intan Pariwara
Siswa
3. Glosarium : Batik, Bakaran, Viral
4. Daftar Pustaka : https://www.woke.id/motif-kain-batik-bakaran/

Pati, 14 Juli 2023

Koordinator Projek Penyusun Modul

M. Habib, M.Pd,I Mardliyah, S.Pd,I

NIP.- NIP. -

Mengetahui
Pengawas MTs. Wil. KKMTs Negeri 3 pati

Siti Rubiyatun, S,Ag. M.Pd.I

NIP. 19681023 199103 2 00