PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA

STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

PPG UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
AKSI 1

 RPP
 BAHAN AJAR
 MEDIA
 LEMBAR PENILAIAN
 LKPD

PERTEMUAN – 1
PERTEMUAN – 2

HARIYANTI,SPd.
(NPM: 229031495376)
 RPP
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

HARIYANTI,SPd.
(NPM: 229031495376)
 RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : MTs.Shiratul Ulum Mata

Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/Gasal
Tahun : 2022/2023
Alokasi Waktu : 5 JP (3JP+2J)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
3. gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauanpergaulan dan keberadaannya.
4. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadia n
tampak mata
5. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai ,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudu t
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD) dan IPK

No Kompetensi Dasar IPK

1. Kompetensi Pengetahuan
3.4 Menganalisis keterkaitan  3.4.1.Mendeskripsikan struktur jaringan
struktur jaringan tumbuhan penyusun akar
dan fungsinya, serta  3.4.2.Mendeskripsikan struktur jaringan
teknologi yang terinspirasi penyusun batang
oleh struktur tumbuhan  3.4.3.Mengidentifikasi struktur jaringan
penyusun daun
 3.4.4.Menjelaskan hubungan antara struktur
dan fungsi jaringan di akar.
 2 Kompetensi Keterampilan 4.4.1 Menyajikan data berdasarkan hasil
pengamatan struktur jaringan tumbuhan
(akar, batang, daun) dan membuat
laporannya.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama:
 Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik dapat Menjelaskan struktur dan fungsi akar,
batang, daun, bunga, buah dan biji dengan benar.
 Setelah melakukan literasi berbagai sumber, peserta didik mampu Menggambarkan
struktur akar,batang, daun, bunga, buah dan biji sesuai kreatifitasnya.
 Setelah melakukan literasi di berbagai sumber peserta didik mampu Menuliskan struktur dan
fungsi jaringan dengan benar
 Setelah melihat gambar contoh jaringan tumbuhan, peserta didik mampu Menggambarkan
struktur dan fungsi jaringan sesuai dengan kreatifitasnya.
Pertemuan Kedua:
 Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik mampu Menjelaskan teknologi
yang terinspirasioleh struktur tumbuhan dengan percaya diri.
 Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik mampu Menganalisis teknologi dan
keterkaitanya dengan struktur fungsi tumbuhan
 Setelah menycari informasi dari berbagai sumber, Peserta didik mampu Menyajikan karya dari
hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil
pengamatan struktur tumbuhan

D. MATERI PEMBELAJARAN
Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
Tumbuhan seperti yang kamu lihat setiap hari, berdasarkan aktivitapembelahan sel s
penyusun jaringan selama masa pertumbuhan dan perkembangan, jaringa tumbuhan dapat n
dikelompokkan menjadi jaringan meristem (jaringan embrional) dan jaringa permanenn (jaringan
dewasa).
 Jaringan Meristem (Jaringan Embrional)
 Jaringan Dewasa
 Jaringan Pelindung
 Jaringan Dasar
 Jaringan Penyokong
 Jaringan Pengangkut (vaskuler/pembuluh
 PENGAYAAN
Membuat resume/ringkasan materi dari. e-modul yang di kirim guru ke group kelas
https://docs.google.com/document/d/1Dm7IqNKQWUzpnneQJrnNcya9l-
WM1BGL/edit?usp=sharing&ouid=105446066954931933792&rtpof=true&sd=true

Materi Pembelajaran Remedial

Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan
kebagian Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan
pemahaman kepada siswa yang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini
alternatif cara untuk memberikan remidi:
1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi
yang belum tuntas.
4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.

E. METODE

1. Model : PBL (Problem Basic Learning)

2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Pengamatan, Diskusi tanya jawab,presentas

F. ALAT DAN BAHAN

 Perangkat Proyektor
 PROYEKTOR
 video
 LKPD
 Laptop
 Internet
 E_MODUL
 Buku paket IPA Terpadu Untuk SMP/MTs Kelas VIII 2017, Erlangga, Jakarta
 PERTEMUAN 1
Langkah langkah pembelajaran

Pendahuluan (15 menit)

Salam  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
Pembuka: pembelajaran,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

Aperse  Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan

psi dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya

 Guru Mengajukan pertanyaan pada peserta didik untuk mengingat dan

menghubungkan dengan materi selanjutnya.

 Guru memberikan pretest melalui googleform yg linknya di kirim

lewat groub wa kelas.

 Link forms PRETEST

https://docs.google.com/forms/d/
12LaL8C9Zit8RFjILvwjLMwhMFmpaXKE5NQdk93fBfSg/edit


Motivasi
 Guru Memberikan motivasi ke siswa sehingga siswa membangkitkan
minat belajar dan semangat siswa.

 Guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan

dicapai,Tujuan pembelajaran dan manfaatnya serta metode belajar yang akan
ditempuh

Kegiatan Inti ( 105 Menit )

FASE 1  Peserta didik di persilahkan untuk menyiapkan alat tulis+buku paket dan bahan
Orientasi bacaan terkait materi
 Peserta didik ditayangan Potongaan video Tentang masalah yang akan di pecahkan
dan bahan bacaan terkait materi
https://drive.google.com/file/d/1Ygdvt4cnCFOwFDpnZv8JkEELMnSrEG-D/view?
usp=sharing
FASE 2
 Peserta didik di persilahkan untuk duduk bersama kelompok masing masing
yang sudah di sepakati di groub WA sebelumnya
Mengorganisas
i kan  Guru membagikan LKPD sebagai bahan +petunjuk proses pembelajaran

 Peserta didik diberi lanjutan tayangan video+PPT

 Peserta didik di persilahkan memperhatikan dengan seksama tayangan

video
https://docs.google.com/presentation/d/1kFRjQNkAwgJMe2e9QOZnm9A9
ZoJgqdiM/edit#slide=id.p1
FASE 3  Peserta didik bersama sama dengan kelompoknya dengan bantuan LKPD
dipersilahkan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum
Membimbing
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik sesuai arahan di LKPD.Siswa di bimbing untuk pengisisan tugas di
LKPSiswa di bimbing untuk berdiskusi, mengumpulkan informasi, dan
saling bertukar informasi

Fase 4  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Mengembangk klasikal
andan  Setiap siswa/perwakilan siswa diberi kesempatan mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan
menyajikan
 kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
hasil
mempresentasikan
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
 Guru mendampingi siswa untuk menyelesaikan tugas2 yang ada di LKPD

FASE 5  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Menganalisis hal yang belum dipahami.
dan Guru mendampingi siswa untuk menyelesaikan tugas tugas yang ada di


mengevaluasi LKPD dan dilanjut pengumpulan bagi yg sudah selesai

proses
pemecahan
masalah

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Evaluasi
 Guru memberi evaluasi (post tes) kepada peserta didi melaui googleform yang
linknya dah dikirim ke groub wa kelas.
Link posstest
 https://docs.google.com/forms/d/
12LaL8C9Zit8RFjILvwjLMwhMFmpaXKE5NQdk93fBfSg/edit
Kesimpulan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Guru memberi penguatan informasi

Refleksi
 Guru menanyakan kembali perihal materi apa saja yang menurut siswa
menarik untuk dipelajari yang sudah di fahami atau yang belum di fahami
Tindak lanjut
 Guru menugaskan siswa untuk membuat ringkasan materi dari dari sumber baca
bebas,bisa internet buku paket ataupun dari modul yg akan di share di group wa
kelas.
https://drive.google.com/file/d/1QLauz1sZkbxPaSrL49uzlGAqE4P1z_0m/view?
 usp=sharing

DAFTAR PUSTAKA
Slamet Prawiro Hartono, dkk., 2007. Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu 2 SMP/MTs Klas VII.
Edisi
Pertama. Jakarta. PT. Bumi Aksara.
Saeful Karim, dkk., 2008. Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs, Kelas VIII.
Diterbitkan Pusat Perbukuan Depdiknas. Surabaya. CV. Karya Utama.
https://drive.google.com/file/d/1QLauz1sZkbxPaSrL49uzlGAqE4P1z_0m/view?usp=sharing

PERTEMUAN 2

Langkah langkah pembelajaran

Pendahuluan (15 menit)

Salam  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
Pembuka: pembelajaran,
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.

Apersep  Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan

si dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya

 Guru Mengajukan pertanyaan pada peserta didik untuk mengingat dan

menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Motivasi
 Guru Memberikan motivasi ke siswa sehingga siswa membangkitkan
minat belajar dan semangat siswa.

 Guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan

dicapai,Tujuan pembelajaran dan manfaatnya serta metode belajar yang akan
 ditempuh

Kegiatan Inti ( 105 Menit )

FASE 1  Peserta didik di persilahkan untuk menyiapkan alat tulis+buku paket dan bahan
Orientasi bacaan terkait materi
 Peserta didik ditayangan Potongaan video Tentang masalah yang akan di pecahkan
dan bahan bacaan terkait materi
https://drive.google.com/file/d/1Ygdvt4cnCFOwFDpnZv8JkEELMnSrEG-D/view?
usp=sharing

FASE 2
 Peserta didik di persilahkan untuk duduk bersama kelompok masing masing
yang sudah di sepakati di groub WA sebelumnya
Mengorganisasi
kan  Guru membagikan LKPD sebagai bahan +petunjuk proses pembelajaran

 Peserta didik diberi lanjutan tayangan video+PPT

 Peserta didik di persilahkan memperhatikan dengan seksama tayangan

video
https://docs.google.com/presentation/d/1kFRjQNkAwgJMe2e9QOZnm9A9
ZoJgqdiM/edit#slide=id.p1

FASE 3  Peserta didik bersama sama dengan kelompoknya dengan bantuan LKPD
dipersilahkan untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin hal yang belum
Membimbing
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik sesuai arahan di LKPD.Siswa di bimbing untuk pengisisan tugas di
LKPSiswa di bimbing untuk berdiskusi, mengumpulkan informasi, dan
saling bertukar informasi

Fase 4  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Mengembangka klasikal
ndan  Setiap siswa/perwakilan siswa diberi kesempatan mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan
menyajikan
 kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
hasil
mempresentasikan
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
 Guru mendampingi siswa untuk menyelesaikan tugas2 yang ada di LKPD

FASE 5  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Menganalisis
dan hal yang belum dipahami.
mengevaluasi  Guru mendampingi siswa untuk menyelesaikan tugas tugas yang ada di
proses LKPD +di
pemecahan  Dilanjutkan dengan pengumPulan LKPD
masalah

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Evaluasi
 Guru memberi evaluasi (post tes) kepada peserta didik secara tertulis
Kesimpulan
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Guru memberi penguatan informasi

Refleksi
 Guru menanyakan kembali perihal materi apa saja yang menurut siswa
menarik untuk dipelajari yang sudah di fahami atau yang belum di fahami
Tindak lanjut
 Guru menugaskan siswa untuk membuat ringkasan materi dari dari sumber baca
bebas,bisa internet buku paket ataupun dari modul yg akan di share di group wa
kelas.
https://drive.google.com/file/d/1QLauz1sZkbxPaSrL49uzlGAqE4P1z_0m/view?
usp=sharing

DAFTAR PUSTAKA
Slamet Prawiro Hartono, dkk., 2007. Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu 2 SMP/MTs Klas VII.
Edisi
Pertama. Jakarta. PT. Bumi Aksara.
Saeful Karim, dkk., 2008. Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs, Kelas VIII.
Diterbitkan Pusat Perbukuan Depdiknas. Surabaya. CV. K

https://drive.google.com/file/d/1QLauz1sZkbxPaSrL49uzlGAqE4P1z_0m/view?us
 Pembelajaran Remedial

Kegiatan pembelajaran remedial diperuntukkan bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Pembelajaran remedial yang direncanakan adalah sebagai berikut:
• pembelajaran ulang, jika peserta didik yang tidak tuntas lebih dari 85%
• bimbingan perorangan, jika yang belum tuntas kurang dari 25%
• belajar kelompok, jika peserta didik yang belum tuntas 25- 50%
• pemanfaatan tutor sebaya
Instrumen penilaian remedial akan disusun setelah dilaksanakan penilaian harian dan
analisis hasil penilaian.

Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam
bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi
dan mewawancarai narasumber
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal).

Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :

1) Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang struktur jaringan.

Mengetahui, Pati,11 Agustus 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

Suhadi,SAg Hariyanti,SPd.

LEMBAR ENILA AN
P I
 LEMBAR
PENILAIAN
STRUKTUR
JARINGAN
TUMBUHA
N

HARIYANTI,SPd.
(NPM: 229031495376)

LAMPIRAN
LAMPIRAN

LEMBAR PENILAIAN STRUKTUR JARINGAN

TUMBUHAN

A. LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2022
Pokok Bahasan : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Sub Pokok Bahasan : Struktur JaringanTumbuhan

Observasi Jumlah Skor Nilai

No Nama Siswa Tanggung
Keaktifan
Jawab

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
8 × 100

Rubrik Penilaian Sikap :

Aspek Skor dikator

Keaktifan 4 Selalu aktif dalam pembelajaran dan mau bertanya kepada guru
(secara 3 Selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran namun tidak mau bertanya
daring kepada guru
melalui WA) 2 Aktif dalam kegiatan pembelajaran setelah disuruh/diingatkan dan tidak
mau bertanya kepada guru
1 Hanya menyimak pembelajaran
Tanggung 4 Mengikuti pembelajaran tepat waktu, mengerjakan praktikum, serta
Jawab mengumpulkan tugas
3 Mengikuti pembelajaran tepat waktu, mengerjakan praktikum, serta
tidak mengumpulkan tugas
2 Mengikuti pembelajaran tepat waktu, tidak mengerjakan praktikum,
serta tidak mengumpulkan tugas
1 Tidak mengikuti pembelajaran tepat waktu, mengerjakan praktikum,
serta mengumpulkan tugas
 A. LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2022
Pokok Bahasan : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Sub Pokok Bahasan : Struktur Organ Tumbuhan

Observasi
Ketepatan Nilai
No Nama Siswa Ketepatan dalam Jumlah Skor
mengumpulkan hasil
mengisi LKPD
praktikum (foto)

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

× 100
8
Rubrik penilaian ketrampilan :
Aspek Skor Indikator
Hasil praktek 4 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, dokumentasi menunjukkan
(secara semua aspek yang dipraktekan, tampilan bagus
daring 3 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, dokumentasi menunjukkan
melalui WA) semua aspek yang dipraktekan, tampilan tidak bagus
2 Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, dokumentasi tidak
menunjukkan semua aspek yang dipraktekan, tampilan
bagus
1 Tidak tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, dokumentasi tidak
menunjukkan semua aspek yang dipraktekan, tampilan tidak bagus
LKPD 4 Tabulasi lengkap, jawaban pertanyaan lengkap, kesimpulan lengkap
3 Tabulasi lengkap, jawaban pertanyaan lengkap, kesimpulan tidak
lengkap
2 Tabulasi lengkap, jawaban pertanyaan tidak lengkap, kesimpulan tidak
lengkap
1 Tabulasi tidak lengkap, jawaban pertanyaan tidak lengkap, kesimpulan
tidak lengkap

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Kisi-kisi Penilaian
NO Tujuan Indikator Soal Bentuk Ranah
Penilaian Kognitif
1. Menyebutkan ciri-ciri Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri jaringan epidermis Pilihan C1
jaringan epidermis ganda
2. Menyebutkan fungsi Siswa dapat menyebutkan fungsi parenkim Pilihan C1
parenkim ganda
3. Menyeutkan sistem Siswa dapat menyeutkan sistem pengangkut pada Pilihan C1
pengangkut pada tumbuhan ganda
tumbuhan
4. Menyebutkan Siswa dapat menyebutkan perbedaan sel kolenkim dan Pilihan C1
 perbedaan sel sklerenkim ganda
kolenkim dan
sklerenkim
5. Menyebutkan Siswa dapat menyebutkan jaringan pembentuk Pilihan C1
jaringan pembentuk tempurung kelapa ganda
tempurung kelapa
6. Menjelaskan fungsi Siswa dapat menjelaskan fungsi dari bagian daun Pilihan C2
dari bagian daun ganda
7. Menyebutkan Siswa dapat menyebutkan jaringan pembats antara Pilihan C1
jaringan pembats korteks dan stele akar ganda
antara korteks dan
stele akar
8. Menyebutkan fungsi Siswa dapat menyebutkan fungsi dari bagian daun Pilihan C1
dari bagian daun ganda
9. Menyebutkan Siswa dapat menyebutkan jaringan pada daun Pilihan C1
jaringan pada daun ganda
10. Menentukan bagian Siswa dapat menentukan bagian daun yang digunakan Pilihan C3
daun yang digunakan untuk fotosintesis ganda
untuk fotosintesis
11. Menganalisis Siswa dapat menganalisis perbedaan antara ciri-ciri Essay C4
perbedaan antara ciri- kacang tanah dan jagung
ciri kacang tanah dan
jagung
12. Menyebutkan faktor- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang Essay C1
faktor yang mempengaruhi fotosintesis
mempengaruhi
fotosintesis
13. Menjelaskan tiga Siswa dapat menjelaskan tiga jenis modifikasi paa akar Essay C2
jenis modifikasi paa
akar
14. Menganalisis Siswa dapat menganalisis pemberian Kalium Iodida Essay C4
pemberian Kalium pada percobaan fotosintesis
Iodida pada
percobaan
fotosintesis
15. Menganalisis Siswa dapat menganalisis mekanisme masuknya air ke Essay C4
mekanisme dalam tubuh tumbuhan
masuknya air ke
dalam tubuh
tumbuhan

Instrumen Penilaian
I. Pilihlah pada jawaban a, b, c dan d yang paling tepat!

1. Pernyataan berikut ini merupakan ciri-ciri dari jaringan epidermis, kecuali ....
A. sel-selnya berbentuk seperti balok
B. dilengkapi dengan lapisan lilin
C. bermodifikasi menjadi stomata
D. mengandung banyak kloroplas

2. Masuknya gas CO2 untuk fotosintesis melalui ....

A. floem dan xilem pada batang
B. floem dan xilem pada daun
C. stomata pada daun
 D. floem dan xilem pada akar

3. Sistem pengangkut pada tumbuhan tersusun oleh jaringan ....

A. floem dan sklerenkim C. kolenkim dan sklerenkim
B. parenkim dan epidermis D. xilem dan floem

4. Perbedaan utama antara sel kolenkim dengan sel sklerenkim adalah ....
A. ketebalan dindingnya
B. kelenutrannya
C. penyusun dinding selnya
D. ukurannya

5. Tempurung kelapa tersusun atas sel-sel batu yang berbentuk bulat dan mengalami penebalan.
Kumpulan dari sel-sel tersebut membentuk jaringan ....
A. sklereid C. klorenkim
B. serabut D. kolenkim

6. Perhatikan gambar berikut!

Bagian yang ditunjuk X berfungsi sebagai ….

A. tempat berlangsungnya pertukaran gas
B. tempat berlangsungnya fotosintesis
C. menyerap air dan garam mineral
D. mengedarkan hasil fotosintesis

7. Jaringan pembatas antara daerah korteks dengan bagian atas stele akar adalah ....
A. pembuluh tapis
B. perisikel
 C. kambium
D. endoderm

8. Perhatikan gambar penampang

melintang daun berikut! Bagian yang ditunjuk oleh huruf Y
berfungsi untuk ....
A. pertukaran gas CO2 dan O2
B. tempat berlangsungnya fotosintesis
C. melindungi jaringan di dalamnya
D. mengangkut air dan garam mineral

9. Perhatikan beberapa jaringan tumbuhan berikut!

(1) Epidermis
(2) Sklerenkim
(3) Kambium
(4) Xilem
(5) Palisade
Jaringan yang hanya terdapat pada organ daun adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (4) C. (1), (3), dan (5)
D. (1), (4), dan (5)

10. Perhatikan gambar berikut!

Jaringan yang berperan untuk proses fotosintesis ditunjukkan oleh huruf ....
A. d C. b
B. c D. a
 II. Essay
1. Berdasarkan hasil pengamatan kamu pada saat mengamati struktur anatomi batang pada
kacang tanah dan jagung, jawablah pertanyaan berikut.
a. Jelaskan perbedaan struktur jaringan dari kedua batang tersebut
b. Berdasarkan ciri-cirinya, termasuk kelompok tumbuhan apakah jagung dan
kacang tanah?
2. Fotosintesis adalah proses penyusunan atau pembentukan senyawa kompleks dari senyawa
sederhana yang dilakukan oleh tumbuhan. Sebutkan 3 faktor yang memengaruhi proses
fotosintesis!

3. Akar pada tumbuhan berfungsi sebagai penopang tumbuhan untuk tumuh, namun pada
beberapa tumbuhan akar termodifikasi membentuk fungsi khusus. Sebutkan 3 macam jenis
akar yang termodifikasi disertai dengan contoh tumbuhannya!

4. Pada suatu pengamatan percobaan tentang fotosintesis ditemukan data sebagai berikut.
Setelah ditetesi larutan kalium iodida (KI) kondisinya seperti gambar di bawah ini!

a. Jelaskan pada bagian daun yang mana terjadi fotosintesis dan buktikan
berdasarkan data pengamatan tersebut!
b. Apa fungsi dari memasukkan daun yang akan diuji pada air yang mendidih?
c. Apa fungsi dari penggunaan alkohol dalam proses pengujian daun yang
mengalami fotosintesis?
5. Tumbuhan membutuhkan berbagai bahan untuk fotosintesis. Salah satunya adalah air
yang bergerak dari akar sampai ke ujung daun.
a. Bagaimanakah cara air yang diserap dari tanah dapat sampai ke daun paling atas?
b. Bagian tubuh tumbuhan manakah yang berperan?
Kunci Jawaban
No Jenis Soal Skor Nilai
I Pilihan Ganda
D 1
C 1
D 1
A 1
A 1
C 1
D 1
A 1
D 1
D 1
Nilai maksimum pilihan ganda 10
II Essay
1. a. Berkas pengangkut pada tumbuhan jagung tidak dipisahkan oleh 10
kambium, sedangkan berkas pengangkut pada tumbuhan kacang tanah
dipisahkan oleh kambium
b. jagung termasuk kelompok tumbuhan monokotil dan kacang tanah
termasuk tumbuhan dikotil
2. Tiga faktor yang mempengaruhi fotosintesis yaitu:
a) Cahaya matahari 6
b) Karbon dioksida
c) Air
3. Tiga macam jenis akar yang termodifikasi disertai dengan contoh
tumbuhannya, yaitu: 9
a) Akar napas, contoh tumbuhannya yaitu tumbuhan bakau atau
mangrove
b) Akar pengisap, contoh tumbuhannya yaitu tumbuhan benalu
c) Akar penunjang, contoh tumbuhannya yaitu tumbuhan beringin,
pandan, dan tebu
4. a. Fotosintesis terjadi pada bagian daun yang tidak ditutupi aluminium foil
atau kertas karbon.
b. Daun dimasukkan ke dalam air mendidih bertujuan untuk mematikan 9
sel- sel pada daun.
c. Fungsi dari penggunaan alkohol dalam proses pengujian daun yang
mengalami fotosintesis yaitu agar klorofil pada daun larut.

5. a. Air diserap dari akar menuju daun melewati pembuluh angkut xilem.
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi penyerapan air sampai ke
daun, yaitu: tekanan akar, kapilaritas air pada batang, dan daya isap
daun 10
b. Xilem
Nilai maksimum Essay 50

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ = (𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝐺 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐸𝑠𝑠𝑎𝑦)/6

 LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

OLEH:

HARIYANTI,SPd
LKPD
Struktur Jaringan
Tumbuhan

Tujuan:
Peserta didik mampu mengidentifikasi, kodefikasi dan
memberikan penamaan pada akar, batang dan daun
Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelskan fungsi
dari bagian-bagian pada jaringan tumbuhan.

Karena terbatasnya waktu untuk pelaksanaan praktikum di laboratorium, maka untuk memudahkan
dalam memahami struktur jaringan pada tumbuhan, mari kita lakukan study pustaka dengan
memanfaatkan teknologi informasi dari internet yaaa ....
Adapun Alat dan media yang digunakan adalah :

A. Media
1. Buku dan jurnal yang relevan
2. Internet

B. Alat dan bahan

1. alat tulis
2. BUKU
Langkah-langkah
1. Perhatikan gambar 1, 2, 3, 4 dan 5 di bawah!
2. Identifikasi nama jaringan tumbuhan tersebut sesuai dengan nomor pada gambar!
3. Tuliskan fungsi dari jaringan-jaringan tumbuhan tersebut pada tabel pengamatan!
4. Menjawab pertanyaan dengan baik !

Gambar 1. Struktur Jaringan pada akar tumbuhan dikotil dan monokotil

Sumber : https://berbagistruktur.blogspot.com/2019/05/struktur-akar-dikotil-dan-monokotil.html

Gambar 2. Penampang melintang

batang dikotil.
Sumber: https://www.muttaqin.com Gambar 3. Penampang melintang daun.
Sumber: https://www.proprofs.com
 Gambar 4. Struktur Bunga
Sumber :
https://www.seputarpengetahuan.co.id/2015
/06/bagian-bagian-bunga-dan-fungsinya-
lengkap.html
Gambar 5. Biji dikotil (a) dan biji monokotil (b)
Sumber : https://www.edubio.info/2018/06/bagian-
bagian-biji-dikotil-dan-monokotil.html

C. Tabel Pengamatan
Tabel 1. Hasil Pengamatan Jaringan Tumbuhan
Jawaban untuk gambar 1.
No Nama Bagian Jaringan Fungsi

Jawaban untuk gambar 2

No Nama Bagian Jaringan Fungsi

3
 Jawaban untuk gambar 3
No. Nama Bagian Jaringan Fungsi

1.

2.

3.

Jawaban untuk gambar 4

No. Nama Bagian Jaringan Fungsi

1.

2.

3.

Jawaban untuk gambar 5 (a)

No. Nama Bagian Jaringan Fungsi

1.

2.

3.

Jawaban untuk gambar 5 (b)

Nama Bagian Jaringan Fungsi
A. Pertanyaan
1. Sebutkan nama jaringan yang menyusun akar !
.............................................................................................................................................
2. Sebutkan nama jaringan yang menyusun batang!
..................................................................................................................................................
3. Jaringan apakah yang berfungsi sebagai alat pengangkut pada batang dan daun?
Sebutkan beserta fungsinya!
..................................................................................................................................................
4. Pada tumbuhan dikotil terdapat kambium, jelaskan fungsi kambium dan
perkembangannya bagi batang tumbuhan tersebut!
..................................................................................................................................................
5. Pada tumbuhan dikotil terdapat kambium, jelaskan fungsi kambium dan
perkembangannya bagi batang tumbuhan tersebut!
..................................................................................................................................................
6. Sebutkan nama bagian yang menyusun biji!
..................................................................................................................................................

B. Kesimpulan
1. Jaringan penyusun akar terdiri dari
.................................................................................................................................................
2. Sebutkan nama bagian yang menyusun bunga!
..................................................................................................................................................
3. Sebutkan nama bagian yang menyusun biji!
..................................................................................................................................................
4. Jaringan penyusun batang terdiri dari
...................................................................................................................... ............................
4. Penyusun Bunga terdiri dari
....................................................................... .............................

5. Penyusun Biji terdiri dari ....................................................................... .............................

....................................................................................................................................................
 BAHAN AJAR
PESERTA DIDIK

OLEH:

HARIYANTI,SPd.
 STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
PERTEMUAN 1

Mata Pelajaran : IPA

Judul : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

Kelas VIII

Kompetensi Dasar

3.4. Menganalisis e
ket rkaitan strukt r u jarin an tumbu an dA
g n
fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber
informasitentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan
struktur tumbuhan
Indikator
3.4.1 Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang dan daun

3.4.2 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah dan biji

3.4.3 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

3.4.4 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

4.4.1 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi

tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur
tumbuhan
E. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menjelaskan struktur dan fungsi Akar batang daun bunga dan
buah dengan benar.
Mampu menggambar dengan benar struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
 F. MATERI PEMBELAJARAN
.
STRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN
Struktur dan Fungsi Akar

1. Struktur morfologi akar meliputi:

 Bulu akar : berfungsi memperluas daerah penyerapan air dan mineral

 Ujung akar pada bagian ini terdapat empat daerah yaitu : tudung akar, daerah
meristematik (pembelahan), daerah pemanjangan, dan daerah deferensiasi.

Kaliptra (tudung akar) berfungsi melindungi akar terhadap kerusakan dan membentuk arah
pertumbuhanakar.

https://dosenbiologi.com/tumbuhan/bagian-bagian-akar

2. Struktur anatomi akar

 Epidermis (kulit luar) berfungsi melindungi bagian – bagian akar

 Korteks (kulit dalam) berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan akar
 Endodermis (kulit dalam) berperan dalam mengatur lalu lintas zat ke dalam
pembuluh akar.
 Stele (silinder pusat). Merupakan bagian terdalam dari akar yang tersusun atas
perisikel (perikambium), xylem dan floem

https://struktur.shareinspire.me/2019/07/perbedaan-jaringan-xilem-dan-floem.html
https://www.utakatikotak.com/kongkow/detail/16966/Struktur-Akar-Monokotil-dan-
Dikotil-beserta-Perbedaannya
Fungsi akar :

1. Memperkokoh berdirinya tumbuhan

2. Menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah melalui bulu akar
3. Melekatkan tumbuhan ke tanah
4. Tempat menyimpan cadangan makanan pada tumbuhan tertentu
5. Membantu pernapasan, oksigen masuk ke dalam akar secara difusi

B. Struktur dan Fungsi Batang

1. Struktur morfologi batang

Pada tumbuhan angiospermae ada tiga macam tipe, yaitu tipe rumput (kalmus), tipe
lunak berair (herbaseus atau ternae) dan tipe berkayu (lignosus).
2. Struktur anatomi batang
a. Batang monokotil
Pada awal pertumbuhan (struktur primer) terdiri dari bagian luar berupa epidermis dan
bagian dalam berupa sklerenkim, parenkim, korteks, ikatan pembuluh dan parenkim
empulur.
b. Batang dikotil
Pada awal pertumbuhan primer, batang dikotil dibangun oleh jaringan– jaringa sebagai
berikut :

1. Epidermis; terbentuk dari sel – sel pipih yang berfungsi melindungi jaringan
didalamnya
2. Korteks ; terdapat dibawah epidermis yang
tersususn dari sel –sel parenkim dan berfungsi
untuk menyimpan cadangan makanan.
3. Stele (silinder pusat), tersususn oleh : xylem,
floem, kambium vaskuler dan empulur
 Fungsi batang:

 Sebagai tempat duduk daun

 Sarana lintasan air, mineral, makanan antar bagian tumbuhan
 Pada fase pertumbuhan menghasilkan tunas dan daun,sedangkan pada fase
reproduksi menghasilkan bunga
 Tempat menyimpan cadangan makanan

C. Struktur dan Fungsi Daun

1. Struktur daun

a. Epidermis
Epidermis biasanya dilindungi oleh kutikula. Epidermis pada daun dapat membentuk
stomata dan trikoma, secara umum stomata terdapat pada permukaan bawah daun, namun
pada tumbuhan yang hidup di air stomata terdapat pada permukaan atas daun.
Stomata berfungsi dalam proses pernapasan dan penguapan, yaitu sebagai keluar masuk gas.

https://www.avkimia.com/2017/11/struktur-dan-fungsi-jaringan-daun-tumbuhan.html
b. Parenkim
Terletak antara epidermis atas dan epidermis bawah, dan disebut daging buah (mesofil).
Pada kebanyakan daun dikotil, mesofilber berkembang menjadi jaringan tiang (palisade) dan
spon (bunga karang). Mesofil merupakan tempat utama terjadinya fotosintesis.
Fungsi jaringan tiang (palisade) yaitu tempat fotosintesis, jaringan bunga karang
(s p on s ) untuk em p at fotosi n tesi s da n tempa t pert u kar an ga s.
t
c. Berkas pengangkut
Terdiri dari xylem dan floem, terdapat pada tulang daun. Xylem berfungsi mengangkut air
dan mineral dari dalam tanah melalui akar ke daun. Floem berfungsi mengangkut hasil
fotosintesis dari daun untuk diedarkan ke seluruh bagian tubuh tumbuhan.
Faktor – faktor yang mempengaruhi naiknya air dan garam mineral dari akar
ke daun:

Daya tekan akar

 Daya kapilaritas batang

 Daya isap daun

Fungsi daun :
 Sebagai tempat terjadinya fotosintesisSebagai tempat pertukaran gasUntuk tempat
pembuamngan kelebihan air.
 Peristiwa pengeluaran air dalam bnentuk uap disebut transpirasi sedangan
 peristiwa pengeluaran air berupa titik – titik air karena kelembaban tinggi
disebut gutasi melalui lubang – lubang tepi daun.
D. Struktur dan Fungsi Bunga

1. Struktur Bunga

 Kelopak bunga (xalyx), biasanya berwarna hijau dan merupakan modifikasi dari
daun, berfungsi untuk melindungi bunga yang ada di dalam.
 Mahkota bunga (corola), lembaran mahkota disebut daun mahkota (petala).
Berfungsi membungkus serta melindungi benangsari dan putik dari gangguan luar.
Mahkota dan kelopak disebut perhiasan bunga. Bunga yang mahkota dan kelopak
tidak dapat dibedakan baik bentuk maupun warnanya disebut tenda bunga.
 Benangsari (stamen), sebagai alat kelamin jantan yang tersusun atas tangkai
sari dan kepala sari (antera)
 Putik (pistilium), sebagai alat kelamin betina yang tersusun atas tangkai putik
(stilus), kepala putik (stigma) dan bakal buah (ovarium)

https://www.ifabrix.com/2018/09/bagian-
bagian-bunga-dan-fungsinya.html
2. Macam-macam Bunga
a. Berdasarkan kelengkapannya, dibedakan menjadi :

 Bunga lengkap, terdiri ndari : kelopak, mahkota, benangsari, dan putik. Contohnya
bunga sepatu, bunga melati, bunga mawar, bunga bugenvil dsb.
 Bunga tidak lengkap, adalah bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga.
Contohnya bunga kelapa, bunga salak

b. Berdasarkan alat kelaminnya, dibedakan menjadi :

 Bunga sempurna, adalah bunga yang memiliki benangsari dan putik atau
hermafrodit. Contohnya bunga kacang panjang, bunga terung dsb
 Bunga tak sempurna, adalah bunga yang hanya memiliki putik atau hanya
benangsari saja, disebut bunga berkalamin tunggal.
 Bunga yang memiliki benangsari saja disebut bunga jantan ( masculus ).
 Sedangkan bunga yang hanya memilki putik disebut bunga betina (
femineus). Contoh bunga jagung.
 Bunga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan.

E. Struktur dan fungsi buah dan biji

Berdasarkan asal terbentuknya, buah dibedakan manjadi:

1. Buah sejati

Adlah buah yang terbentuk bukan hanya dari bakal buah. Contohnya : buah alvokad,
mangga, pepaya, anggur, jeruk, blimbing sawo dll

https://nusacaraka.com/2019/04/23/struktur-dan-fungsi-bunga/

https://www.edubio.info/2018/02/perkebangan-biji-dan-buah-angiosperma.html

2. Bua h s e mu
Merupakan buah yang terbentuk bukan hanya dari bakal buah saja, tetapi dari bagian
lain yang ikut menbentuknya. Contoh :
 Jambu mete, terbentuk dari tangkai bunga yang membesar
 Nangka, terbentukdari tenda bunga yang tumbUh bersatu dan berkembang menjadi
daging buah
 Ciplukan, terbentuk dari kelopak yang menutupi buah aslinya
 Manggis, terbentuk dari kelopak dan sisa kepala putik
 Apel, terbentuk dari dasar bunga yang membesar dan menutupi buah
sejatinya
 Nanas, terbentuk dari daun buah
Jawablah soal-soal berikut ini dengan memilih huruf A, B, C, atau
D pada jawaban yang benar dan tepat!

1. Perhatikan pernyataan berikut!

1) melindungi akar
2) mengangkut air ke pembuluh berikutnya pada batang
3) menyerap air dan garam mineral dari tanah
4) menyampaikan makanan ke bagian akar
Fungsi kaliptra dan rambut akar berturut-turut sesuai nomor....
A. 1 dan2
B. 2 dan 4
C. 1 dan 3
D. 3 dan 4

2. Ciri khas yang membedakan batang tanaman dikotil dengan tanaman

monokotil adalah ….
A. adanya cincin tahun dan ruas batang tidak jelas
B. kambium dan ruas batang terlihat jelas
C. pembuluh xilem dan floem yang tertata serta ruas batang terlihat
jelas
D. adanya cincin tahun dan ruas batang terlihat jelas

3. Akar gantung pada tumbuhan beringin berfungsi untuk....

A. menegakkan tumbuhan
B. mengisap oksigen
C. penguat tumbuhan
D. menyerap air tanah

4. Penyerapan air melalui rambut akar terjadi secara osmosis.

Pernyataan yang tepat mengenai peristiwa osmosis adalah....
ad
A. masuknya zat ke dalam jaringan akar
B. masuknya semua zat ke rambut akar
C. difusi air ke dalam sel akar menembus membran sel
D. menyusupnya air ke ruang-ruang antar sel
5. Tanaman eceng gondok dapat mengapung di air karena batangnya
tersusun oleh jaringan…
A. sklerenkim
B. kolenkim
C. palisade
D. parenkim

6. Stomata dan trikoma merupakan modifikasi dari jaringan tumbuhan

yaitu….
A. epidermis
B. parenkim
C. penyokong
ad
D. pengangkut

7. Perhatikan ciri-ciri sel berikut.

1) berukuran kecil
2) berdinding tebal
3) aktif membelah
4) memiliki vakuola yang besar
5) relatif kaya akan protoplasma

Ciri-ciri meristem ditunjukkan oleh nomor….

A. 1, 2, dan 3
B. 3, 4, dan 5
C. 2, 3, dan 5
D. 1, 3, dan
5 ad

8. Saat praktikum, seorang siswa mengamati sayatan melintang daun

dengan mikroskop. Hasil pengamatan menunjukkan adanya jaringan
dengan ciri-ciri sebagai berikut.
– terdiri dari sel-sel hidup
– bentuk sel seperti balok
– berupa selapis sel yang tersusun rapat
– tidak ada ruang antarsel
– dilapisi kutikula

Berdasarkan ciri-ciri tersebut, siswa menyimpulkan bahwa jaringan

tersebut berfungsi sebagai….
A. pelindung
B. tempat fotosintesis
C. alat pengangkut
D. tempat penyerapan
9. Berikut ini merupakan teknologi yang terinspirasi dari proses
fotosintesis yang terjadi dalam daun adalah ....
ad
A. panel surya
B. alat pemurnian air
C. light-dependent resistor
D. lapisan pengilap cat mobil
10. Teknologi fotoresistor atau light-dependent resistor (LDR) adalah
teknologi yang digunakan untuk membuat lampu yang bisa otomatis
menyala dan mati sendiri. Cara kerja lampu ini adalah mengikuti terang
redupnya lingkungan di sekitar lampu. Jaringan tumbuhan apakah yang
menginspirasi teknologi tersebut?
ad
A. palisade
B. spons
C. epidermis
D. stomata

Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda Soal Pilihan Ganda IPA Kelas 8 Bab 2
Struktur dan Fungsi Tumbuhan

1. C
2. C
3. B
4. C
5. D
6. A
ad
7. D
8. A
9. A
10. D

B. Soal Essay IPA Kelas 8 Bab 2 Struktur dan Fungsi Tumbuhan

1. Pada tumbuhan dikotil, aktivitas kambium mengakibatkan

terbentuknya lingkaran tahun pada batang. Lingkaran tahun ini dapat
digunakan untuk menentukan umur pohon. Bagaimana menurut Ananda?
Coba jelaskan!

Jawaban:
Pada musim hujan, sel-sel kambium membelah dengan cepat
membentuk sel-sel baru. Sel-sel yang terbentuk berukuran besar dan
terlihat lebih terang. Pada musim kemarau, pertumbuhannya melambat
dan sel-selnya berukuran kecil dengan warna yang lebih gelap. Dua
lingkaran berwarna terang dan gelap menunjukkan
pertumbuhankambium selama setahun.
Pada lingkaran besar yang terlihat terang dan pola lingkaran kecil yang
terlihat gelap berulang pada tahun-tahun berikutnya. Untuk menentukan
umur pohon dapat diketahui dari jumlah lingkaran gelap yang terbentuk
pada batang.
2. Seorang siswa melakukan percobaan mencelupkan tumbuhan pacar
air ke dalam gelas berisi air yang diberi pewarna makanan warna merah.
Setelah dibiarkan selama 2 x 24 jam, siswa tersebut menemukan fakta
bahwa batang dan daun tumbuhan pacar air itu berubah warna menjadi
merah. Menurut pendapat Ananda, mengapa hal ini bisa terjadi? Faktor
apa yang menyebabkan air bisa naik ke bagian daun tumbuhan?
Jelaskan!

Jawaban:
Tumbuhan pacar air menjadi berwarna merah karena air yang
mengandung pewarna itu ditransportasikan oleh pembuluh xilemke
bagian tumbuhan. Aliran zat yang dibawa oleh pembuluh xilem berasal
dari akar, batang, dan menuju ke daun. Faktor penyebab naiknya air ini
adalah karena tekanan akar, daya kapilaritas batang, dan daya isap daun

3. Ananda sedang mengamati beberapa umbi-umbian yang dimiliki oleh

Ibu di dapur. Ada ketela rambat, kentang, singkong, wortel, bawang
bombay, dan lengkuas.
Dapatkah Ananda menjelaskan masing-masing umbi tersebut merupakan
m bentuk modifikasi dari organ apa?

Jawaban:
- ketela rambat: umbi batang
- kentang: umbi batang
- singkong: umbi akar
- wortel: umbi akar
ad
- bawang bombay: umbi lapis
- lengkuas: rimpang

4. Perhatikan gambar berikut.

Robot yang diberi nama PLANTOID ini adalah inovasi bidang teknologi
yang terinspirasi oleh tumbuhan. Dapatkah Ananda menjelaskan, organ
pada tumbuhan apakah yang menginspirasi ahli untuk menciptakan
robot tersebut? Untuk tujuan melakukan pekerjaan apakah robot
tersebut diciptakan?

Jawaban:
PLANTOID adalah robot ciptaan manusia yang terinspirasi oleh akar
tumbuhan. Akar mempunyai kemampuan untuk menembus ke dalam
tanah, mendapatkan sumber air, atau menghindar dari zat-zat toksik
yang membahayakannya. Dengan kemampuan gerak akar, robot ini
diciptakan untuk tujuan eksplorasi dan monitoring lingkungan.
5. Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) Abengoa diciptakan saat para
peneliti MIT ( Massachusetts Institute of Technology ) terinspirasi dari
salah satu struktur jaringan bunga tumbuhan yaitu bunga matahari.
Keteraturan kelopak bunga matahari menginspirasi peneliti untuk
mendesain Pembangkit Listrik Tenaga Surya ini. Dapatkah Ananda
jelaskan apa keuntungan mendesain PLTS seperti ini?
ad

Jawaban:
Tujuannya adalah untuk meminimalkan penggunaan lahan dan juga
meningkatkan energi yang dihasilkan oleh PLTS tersebut. PLTS ini
berfokus pada penempatan cermin yang terpasang di tanah yang
diarahkan ke menara pusat. Sinar matahari yang dipantulkan oleh
cermin tersebut terkonsentrasi pada menara yang akan membuat air
mendidih atau juga cairan lainnya untuk menghasilkan uap, kemudian
uap menjalankan turbin dan generator, dan menghasilkan energi listrik.
 DAFTAR PUSTAKA

 Soal IPA Kelas 8 Bab 1 Pesawat Sederhana ~ sekolahmuonline.com

 Contoh Soal dan Jawabannya Bab 2 Rangka, Otot, dan Pesawat
Sederhana (IPA Kelas 8 SMP/MTs)
 https://www.sekolahmuonline.com/2021/08/soal-ipa-kelas-8-bab-
2-struktur-dan-fungsi-tumbuhan.html
 https://www.ifabrix.com/2018/09/bagian-bagian-bunga-dan-fungsinya.ht
:
 BAHAN AJAR SISWA
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
PERTEMUAN 2

Mata Pelajaran : IPA

Judul : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

Kelas VIII

Kompetensi Dasar

3.5. Menganalisis keterkaitan struktur jarin an tumbu an dan

g
fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasitentang
teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan
Indikator

3.5.1 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

4.4.1 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang
teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

F. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi struktur dari jaringan yang terdapat pada tumbuhan

 Mengidentifi kasi berbagai tehnologi yang terinspirasi oleh struktur jaringan
yang terdapat pada tumbuhan.

Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Tumbuhan seperti yang kamu lihat setiap hari, berdasarkan aktivitas pembelahan
sel penyusun jaringan selama masa pertumbuhan dan perkembangan, jaringan
tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi jaringan meristem (jaringan embrional) dan
jaringan permanen (jaringan dewasa).
1. Jaringan Meristem (Jaringan Embrional)

Pada awal perkembangan tumbuhan, seluruh sel memiliki kemampuan membelah, pada tahap
selanjutnya pembelahan sel terjadi hanya di bagian-bagian tertentu.
Jaringan yang masih memiliki kemampuan membelah disebut meristem. Pembelahan yang
dilakukan jaringan meristem menyebabkan sel-sel tumbuhan semakin bertambah dan
menyebabkan tumbuhan mengalami pertambahan tinggi dan volume.
Berdasarkan asalnya, jaringan meristem terbagi menjadi dua yaitu jaringan meristem primer
dan jaringan meristem skunder.
1. Jaringan meristem primer adalah jaringan meristem yang berkembanglangsung dari sel
embrionik. Jaringan meristem primer pada umumnya banyak ditemukan pada ujung
batang dan ujung akar.
2. Jaringan meristem skunder adalah jaringan meristem yang berkembang dari jaringan
yang telah mengalami diferensiasi. Contohnya adalah kambium pembuluh (kambium
vaskuler) dan kambium gabus (felogen). Aktivitas ambium akan menyebabkan
tumbuhan mengalami pertumbuhan sekunder sehingga batang menjadi besar. Aktivitas
pembelahan kambium vaskuler ke arah dalam akan membentuk xilem sekunder
sedangkan pembelahan ke arah luar akan membentuk floem sekunde

2. Jaringan Dewasa

Jaringan dewasa disebut juga dengan jaringan permanen yaitu jaringan yang terbentuk
dari jaringan yang bersifat non-merismatik (tidak tumbuh dan berkembang lagi).
Berdasarkan fungsinya jaringan dewasa dibedakan menjadi empat macam, yaitu jaringan
pelindung, jaringan dasar, jaringan penyokong, dan jaringan pengangkut.
3. Jaringan Pelindung

Gambar Struktur Jaringan Epidermis image via gurupendidikan.co.id

Jaringan pelindung adalah jaringan yang terletak paling luar (di akar, batang, daun) yang
berfungsi untuk melindungi bagian dalam tumbuhan dari berbagai pengaruh luar yang
merugikan. Contoh jaringan pelindung yaitu jaringan epidermis. Ciri-ciri jaringan epidermis
yaitu:
1. terdiri dari sel-sel hidup
2. bentuk persegi panjang
3. sel rapat dan tidak ada ruang antar sel
4. tidak punya klorofil
5. mampu membentuk derivat
6. Sel-sel jaringan epidermis dapat berkembang (mengalami modifikasi) menjadi alat
pelindung tambahan.

4. Jaringan Dasar

Gambar Struktur Jaringan Parenkim image via scincefacts.net

Jaringan dasar adalah jaringan yang berperan dalam semua proses metabolisme pada
tumbuhan. Contoh jaringan dasar yaitu jaringan parenkim.
5. Jaringan Penyokong

Gambar Struktur jaringan Kolenkim dan Sklerenkim image via 2.bp.blogspot.com

1. Jaringan penyokong adalah jaringan yang berfungsi untuk menunjang bentuk

tumbuhan. Jaringan penyokong dibedakan menjadi 2 macam, yaitu jaringan kolenkim
dan jaringan sklerenkim.
2. Jaringan kolenkim adalah jaringan yang berfungsi untuk menyokong bagian tubuh
tumbuhan yang masih muda.
3. Jaringan sklerenkim adalah jaringan yang berfungsi untuk menyokong bagian tubuh
tumbuhan yang sudah tua.
6. Jaringan Pengangkut (vaskuler/pembuluh)

Jaringan pengangkut terdiri atas 2 jenis jaringan, yaitu xilem dan floem.
1. Xilem adalah jaringan pengangkut yang berfungsi untuk mengangkut airdan zat- zat
terlarut di dalam air dari akar menuju daun. Xilem terdiri dari duabagian, yaitu trakeid
dan pembuluh. Trakeid adalah dinding panjang dan tebal yang ujungnya meruncing.
Pembuluh adalah dinding sel yang ujungnya meelebar dengan lubang untuk
mengalirkan air. Akan tetapi, xilem pada tumbuhan biji tertutup tidak mengandung
pembuluh namun hanya trakeid.
2. Floem adalah jaringan pengangkut yang berfungsi untuk mengangkut makanan hasil
fotosintesis dari daun ke seleruh tubuh tumbuhan. Pada tumbuhan berbiji
 tertutup, ujung sel-sel penyusun floem berbentuk seperti ayakan atau tapis yang saling
bersambungan membentuk tabung panjang. Oleh karena itulah floem sering disebut
pembuluh tapi

A. Uraian Materi
TEKNOLOGI TERINSPIRASI
Teknologi yang Terinspirasi oleh Struktur Tumbuhan
Pemahaman terhadap struktur organ dan jaringan yang ada pada tumbuhan dapat
memberikan inspirasi terhadap penciptaan produk-produk elektronik yang bermanfaat bagi
manusia dalam kehidupan sehari-hari. Dan berikut ini merupakan beberapa produk
elektronik yang diciptakan untuk kepentingan manusia yang terinspirasi dari struktur organ,
jaringan dan proses yang ada pada tumbuhan:

a. Panel Surya (Solar Cell)

Panel surya merupakan alat yang dapat mengubah sinar matahari menjadi energi
listrik. Ketika cahaya matahari menabrak permukaan panel surya menyebabkan electron
(partikel penyusun atom yang bermuatan negatif) pada panel surya bergerak melalui suatu
konduktor dan menjadi arus listrik. Dan, mekanisme kerja panel surya ini terinspirasi oleh
mekanismedari proses fotosintesis yang terjadi pada daun Kamu masih ingat fotosintesis
bukan? Pada proses fotosintesis juga dibutuhkan cahaya dan zat hijau daun yang disebut
klorofi
l. Melalui fotosintesis ini dihasilkan oksigen (O2) dan glukosa (C6H12O6). Saat daun
terkena sinar matahari klorofi l akan
menyerap energi cahaya. Elektron pada kompleks klorofi l akan bergerak melalui suatu
saluran dan menyebabkan muatan positif ikut bergerak. Muatan positif ini selanjutnya
bergerak menuju kompleks enzim yang berfungsi menghasilkan energi kimia berupa ATP
dan NADPH. Energi ATP dan NADPH ini selanjutnya akan digunakan untuk mengubah
CO2 menjadi glukosa.
b. Sensor Cahaya
Beberapa lampu penerangan jalan ada yang dapat menyala sendiri ketika menjelang malam
dan mati sendiri saat menjelang pagi tanpa harus dinyalakan dan dimatikan secara manual.
Lampu penerangan jalan tersebutmampu menyala dan mati secara otomatis karena
dilengkapi dengan sensor cahaya yang disebut fotoresistor atau light-dependent resistor
(LDR) dan sakelar pengatur on dan off. Fotoresistor ini mampu mendeteksi ada dan tidak
adanya cahaya di lingkungan sekitar. Fotoresistor
ini merupakan resistor atau hambatan listrik yang dapat diubah nilai hambatannya melalui
penyinaran cahaya. Hambatan listrik dari fotoresistor ini akan berkurang jika terkena
cahaya, dengan kata lain jika terdapat cahaya alat ini mampu menghantarkan
listrik. Saat menjelang pagi, sinar matahari akan mengenai fotoresistor yang menyebabkan
listrik mengalir menuju sakelar. Dan, aktifnya sakelar ini malah akan mematikan aliran
listrik utama, sehingga lampu penerangan jalan menjadi mati.
Saat
menjelang malam, aliran listrik tidak dapat mengalir melalui fotoresistor ini sehingga tidak
ada aliran listrik yang mengalir menuju sakelar. Akibatnya sakelar berada dalam kondisi on
sehingga lampu penerangan menyala.

Mekanisme pada lampu penerangan tersebut juga terinspirasi oleh mekanisme yang terjadi
pada tumbuhan yaitu pada tanaman kaktus. Tanaman kaktus hidup di daerah gurun yang
kering. Tumbuhan kaktus memiliki stomata yang unik. Stomata kaktus akan membuka saat
malam hari dan akan tertutup saat siang hari untuk mengurangi penguapan air. Proses
membuka dan menutupnya stomata didukung oleh aktivitas sel penjaga stomata. Sel
penjaga ini memiliki reseptor cahaya yang disebut fotoreseptor yang peka terhadap cahaya.
Saat siang hari yang terik fotoreseptor pada sel penjaga akan menangkap cahaya dan
menyebabkan air dalam sel penjaga dipompa keluar dengan bantuan ion-ion. Akibatnya sel
penjaga akan mengecil dan lubang stomata tertutup. Saat malam hari, air dipompa lagi
masuk ke dalam sel penjaga dengan bantuan ion-ion, sehingga sel penjaga menjadi lebih
besar, akibatnya stomata menjadi terbuka.
C.Lapisan Pelindung dan Pengilap
Daun pada tanaman talas atau daun teratai sangat bersih dan tahan air. Hal ini
dikarenakan pada penampang melintang dari kedua daun tersebut terdapat lapisan
tebal yang disebut kutikula yangtersusun atas senyawa lipid berupa lilin (wax) dan
polimer hidrokarbon yang disebut kutan. Kedua senyawa ini bersifat hidrofobik atau
tidak suka air, sehingga jika air mengenailapisan ini tidak
akan membasahi daun. Lapisan lilin ini juga mampu mencegah menempelnya debu atau
kotoran lain Ilmuwan juga telah mengadopsi mekanisme ini dan menerapkannya untuk
membuat cat yang tidak mudah kotor,lapisan pengilap, dan lapisan anti air, misalnya pada
semir sepatu, lapisan pengilap
pada mobil atau perabot rumah tangga, dan lain sebagainya. D.Alat
Pemurnian Air
Pada umumnya perairan yang ditumbuhi eceng gondok kondisi airnya jernih. Hal ini
dikarenakan akar - akar eceng gondok berbentuk serabut - serabut yang banyakdan rapat
mampu menyerap partikel-partikel yang terlarut dalam air sehingga air menjadi bersih.
Bahkan zat-zat berbahaya seperti racun pun dapat diserap oleh eceng gondok.
Pada membran sel akar terdapat lubang-lubang atau saluran kecil pada. Saluran ini
terbentuk dari protein dan memiliki lubang dengan ukuran tertentu dan daya ikat tertentu
pula. Salah satu salurannya bernama aquaporin.
Aquaporin ini merupakan saluran (protein kanal) yang hanya dapat dilewati oleh air,
sehingga partikel lain tidak dapat masuk lewat aquaporin. Mekanisme tersebut
menginspirasi ilmuwan untuk mengembangkan teknologi penyaringan atau pemurnian air.
Dengan teknologi ini air yang kotor dapat disaring, sehingga air hasil penyaringan
benar-benar bersih dan aman untuk dikonsumsi.
LATIHAN SOAL
Kerjakanlah latihan berikut dan tuliskan jawabanannya pada tabel jawaban’
1. Pada pertumbuhannya tumbuhan mengalami kenaikan tinggi dan ketebalan. Denga kata
lain dengan bertambahnya usia, tumbuhan akan semakin tinggi, akarnya semaki dalam dan
kuat, serta batangnya semakin lebar. Jaringan apa yang berperan dalam pertumbuhan
tersebut? Sebutkan dua jaringan yang berperan pada masing – masing
pertumbuhan yang terjadi pada tumbuhan tersebut serta jelaskan bagaimana terjadinya!
2. Ketika tumbuhan berkembang sejak dari biji, lalu tumbuh akar, dilanjutkan dengan
pertumbuhan batang hingga terus meninggi dan membesar, maka jaringan didalam tumbuhan
akan menjadi semakin kompleks dan rumit. Didalam tubuh tumbuhan tersebut terdapat
jaringan – jaringan dengan sel – sel yang sudah terdiferensiasi dengan bentuk dan fungsi
tertentu. Sebutkan 3 (tiga) jaringan – jaringan yang sudah memiliki bentuk dan fungsikhusus
tersebut! jelaskan juga fungsi khusus dari jaringan tersebut!
3. Tumbuhan dikotil memiliki meristem sekunder sehingga batang tumbuhan dikotil dapat
tumbuh besar. Sedangkan tumbuhan monokotil tidak memiliki meristem sekunder sehingga
batang tumbuhan monokotil tidak dapat tumbuh besar. Pohon kelapa dan palem merupakan
tumbuhan monokotil. Namun, ketika kamu mengamati pohon tersebut ternyata memiliki
batang yang besar. Bagaimana tumbuhan kelapa dan palem dapat memiliki batang yang
besar? JAWABAN:........

DAFTAR PUSTAKA
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Dasar dan Menengah, sebagai dasar
pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Kesetaraan.
https://drive.google.com/file/d/1QLauz1sZkbxPaSrL49uzlGAqE4P1z_0m/view?usp=sharin
g
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)

HARIYANTI,SPd.
(NPM: 229031495376)
 LEMBAR KERJA SISWA
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
PERTEMUAN -1

Mata Pelajaran : IPA

Judul : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

Kelas VIII
Kompetensi Dasar

3.4. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,

serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasitentang
teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan
Indikator
3.4.1 Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang dan daun

3.4.2 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah dan biji

3.4.3 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

G. Tujuan Pembelajaran

 Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik dapat Menjelaskan struktur

dan fungsi akar,batang, daun, bunga, buah dan biji dengan benar.
 Setelah melakukan literasi berbagai sumber, peserta didik mampu
Menggambarkan
struktur akar,batang, daun, bunga, buah dan biji sesuai kreatifitasnya.
 Setelah melakukan literasi di berbagai sumber peserta didik mampu
Menuliskan struktur danfungsi jaringan dengan benar
 Setelah melihat gambar contoh jaringan tumbuhan, peserta didik mampu
Menggambarkanstruktur dan fungsi jaringan sesuai dengan kreatifitasnya.

Penugasan

Penugasan 1: Pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di sekitar

Tujuan:
1. Peserta didik mampu mengidentifi kasi tumbuhan sekitar
terhadap bentuk struktur dan fungsi bagian-bagian tumbuhan,

2. Peserta didik dapat membedakan antara tumbuhan satu dengan

lainnya terhadap bentuk struktur dan bagian-bagian dari tumbuhan

Media
1. Buku dan jurnal yang relevan
2. VIDEO
3. PPT
4. LKPD

Langkah-langkah
1. Pahami pertanyaan-pertanyaan dalam penugasan
dengan sebaik-baiknya.

2. Carilah buku dan jurnal yang relevan

3. Carilah informasi dengan memanfaatkan internet

4. Manfaatkan lembar jawab yang tersedia

5. Tuliskan jawaban pada lembar jawab yang tersedia, atau pada kertas tersendiri

Lakukan pengamatan terhadap tumbuhan di sekitarmu atau carilahberbagai

informasi (informasi bisa didapat dari buku, pengamatan tumbuhan di
sekitar, internet, majalah, atau koran). Adapun penugasannya sebagai
berikut:
 1. Peserta didik melakukan identifi kasi terhadap 10 jenis tumbuhan yang
berbeda(bawa dari rumah) selanjutnya menjelaskan bentuk struktur dan
fungsi dari bagian-bagian dari tumbuhan tersebut seperti: akar, batang,
daun, bunga, buah dan bijinya.

2. Peserta didik mencari perbedaan bagian-bagian dari tumbuhan yang

diperoleh terkait strukturnya (misalnya tumbuhan mana yang memiliki
akar tunggang dan akar serabut, dikotil atau monokotil dan perbedaan
lainnya sesuai dengan materi yang telah dijelaskan). Selain itu juga
jelaskan mengenai perbedaan yang telah ditemukan.

Kerjakan tugas yang diberikan secara individu maupun berkelompok sesuai

dengan tingkat pengetahuan dan pemahaman saat mengerjakanpenugasan
ini. Tuliskan hasil pengamatan seperti pada tabel dibawah ini dan
presentasikan hasilnya.

NO JARINGAN CIRI-CIRI FUNGSI

Jaringan
muda
1. Meristem

2. Epidermis

Parenkim (jaringan
3.
dasar)

4. Jaringan Kolenkim
dewasa

5. sklerenkim

Jaringan vaskuler
(pengangkut)
Xylem (kayu)
6
Jaringan vaskuler
(pengangkut)
Floem (tapis)
 Lengkapilah tabel berikut!

1. Struktur akar

Urutan bagian akar dari luar ke dalam

1……………………………………………
…..
2……………………………………………
…..
3……………………………………………
…..
4……………………………………………
……
5……………………………………………
……
6……………………………………………
……
7……………………………………………
Apa yang kamu ketahui tentang:
1. Epidermis
akar……………………………………………………………………………………
…………
…………………………………………………………………………………………
…………………..
2. Korteks…………………………………………………………………………………
…………………..
.........................................................................................................................................
..............................
3. Endodermis
akar……………………………………………………………………………………
………
…………………………………………………………………………………………
……………………
4. Stele
…………………………………………………………………………………………
………………
.........................................................................................................................................
...............................
Sebutkan beberapa fungsi akar!
1……………………………………………………………………………………………
…………………..
2……………………………………………………………………………………………
………………….
 3……………………………………………………………………………………………
………………….
4……………………………………………………………………………………………
………………….

2. Struktur Batang
Bacalah bukumu dan lengkapi gambar berikut!

BATANG DIKOTIL BATANG MONOKOTIL

Buatlah perbedaan antara struktur batang tanaman monokotil dengan tanaman dikotil

Sebutkan fungsi batang

1……………………………………………………………………………………………
…………………..
2……………………………………………………………………………………………
…………………..
3……………………………………………………………………………………………
………………….
4……………………………………………………………………………………………
………………….
3. Struktur daun
Lengkapi struktur daun berikut!

Pertanyaan
1. Sebutkan fungsi dari daun
a……………………………………………………………………………………………
…………………
b……………………………………………………………………………………………
…………………
c……………………………………………………………………………………………
…………………
d……………………………………………………………………………………………
…………………

2. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan

a. Kutikula
…………………………………………………………………………………………
……….
b. Trikoma
…………………………………………………………………………………………
………..
c. Gutasi
…………………………………………………………………………………………
………….
d. Jaringan
mesofil…………………………………………………………………………………
………..

4. Bagian-bagian bunga
Lengkapilah bagian-bagian bunga berikut!
 1……………………………………………
….
2……………………………………………
….
3……………………………………………
….
4……………………………………………
….
5……………………………………………
….
6……………………………………………
Apakah yang dimaksud dengan
1. Bunga

lengkap…………………………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………………………
………………..
2. Bunga sempurna
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………..
5. Stuktur Buah/biji

1. Apakah yang dimaksud dengan buah sejati?

………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………
2. Apakah yang dimaksud dengan buah semu
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………
 LEMBAR KERJA SISWA
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
PERTEMUAN 2

Mata Pelajaran : IPA

Judul : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

Kelas VIII

Kompetensi Dasar

3.6. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,

serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasitentang

teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

Indikator

3.6.1 Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang dan daun

3.6.2 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah dan biji

3.6.3 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

3.6.4 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

4.4.1 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang

teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur t

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang dan daun pada tumbuhan

 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah dan biji pada tumbuhan

 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang

 Teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

Petunjuk Belajar

 Pelajarilah LKPD ini dan kerjakan tugas-tugas yang ada

 Pelajarilah buku rujukan/lakukan telaah reverensi yang anda milik

 Diskusikan dengan temanmu yang tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Informasi

Teknologi akan terus berkembang demi kemajuan dan kemudahan yang

diinginkan umat manusi. Pendorong utama kemajuan atau perkembangan teknologi
adalah keuntungan yang diperoleh dalam pemanfaatan teknologi itu sendiri atau
keuntungan materi bagi peneliti. Dan dengan alasan yang sangat simple yaitu
keingintahuan atau rasa penasaran, para peneliti akan terus mengembangkan
teknologi agar bisa bermanfaat bagi segala aspek kehidupan manusia.

1|Page
 Teknologi yang terinspirasi dari
struktur jaringan tumbuhan

Seperti penjelasan di atas para peneliti atau penemu mendapatkan ide atau
konsep pengembangan teknologi dari rasa keingintahuan, namun alasan lain penemu
menemukan ide atau konsep biasanya dari permasalahan yang timbul dari kehidupan
manusia dimana permasalahan yang dipecahkan tersebut dapat menghasilkan
keuntungan secara materi. Banyak penemu atau peneliti yang menemukan ide atau
konsep yang mengadaptasi dari alam,tubuh manusia, tumbuhan dan hewan sebagai
dasar pemikiran. Alam, tubuh manusia, tumbuhan dan hewan dengan struktur yang
begitu teratur dan kompleks selalu bisa menginspirasi para peneliti untuk meniru dan
menerapkannya dalam perkembangan teknologi.

Langkah Kerja

1. Lakukan telaah tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

2. Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan
3. Diskusikan pertanyaan bahan diskusi serta rumuskan kesimpulannya.
4. Tanyakan pada kelompok lain atau pada guru yang bersangkutan jika
adayang belum dipahami dengan baik
Bahan Diskusi

1. Perhatikan gambar paving blok dibawah ini.

Jelaskan mengapa Paving (kon-blok) dapat terinspirasi dari sel parenkim ?

2. Jelaskan teknik pemasangan batu bata dan kaitannya dengan jaringan tumbuhan!

2|Page
3. Sebutkan dan jelaskan 5 teknologi yang terinspirasi dari struktur tumbuhan!a.

c.

d.

e.

KESIMPULAN
 MEDIA PEMBELAJARAN
Sekolah/madrasah : MTs.Shiratul Ulum
Mata Pelajaran/Tema/Subtema :IPA/Struktur fungsi tumbuhan
Kelas/Semester :VIII/GANJIL

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang dan daun pada tumbuhan

 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah dan biji pada tumbuhan

 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang

 Teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

B. MATERI POKOK

Kompetensi Dasar

3.4. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta

3.5. teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan

4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang

teknologi

yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

Indikator

C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN :

 PPT
 VIDEO
D. BAHAN DAN ALAT YANG DIGUNAKAN
Alat dan bahan: laptop,jaringan listrik dan internet

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
Langkah I :Pembuatan video
Brosing video pembelajaran yang sesuai bahan ajar simpan link, kemudian masuk ke web,
download video,masukkan link unduh,setelah video terunduh edit sesuai keinginan kemudian
simpan di drive
Langkah II:Pembuatan PPT.
Masuk di Aplikasi Power Point pilih template yang menarik, masukkan ringkasan materi yg sudah
disiapkan terlebih dahulu ,setelah selesai putar unduh simpan link.kemudian simpan di drive.

F. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN
a. Langkah 1
Siapkan alat dan bahan , laptop,jaringan listrik,jaringan internet,dan seperangkat alat pemutar
(proyektor)
MEDIA:
 PPT

https://docs.google.com/presentation/d/1n9EOwRmWkyLFDfEvLvQNEMthU1gUx6qb/edit#slide=i d.p1

 VIDEOEO

https://drive.google.com/file/d/1PxQW3sYuScpXAP_Jl5TYetvZKcrPoGiY/view?usp=sharing