MODUL 4

SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN

KELAS VII/SEMESTER GANJIL

WAKTU: 4 JP

TEAM TEACHING IPA

MTsN 1 Kota Makassar
Tahun Pelajaran 2022/2023
MODUL 4 TUJUAN

SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN PEMBELAJARAN

Pertayaan Essensial Mengidentifikasi

Bagaimanakah susunan tubuh suatu organisme?
Apakah sama susunan tubuh antara hewan, tumbuhan, dan bakteri? sistem organisasi

kehidupan mulai dari

Pengetahuan/keterampilan prasyarat
Membedakan ciri makhluk hidup tingkat sel sampai
Memahami sistem klasifikasi makhluk hidup dan tingkatan taksonomi
organisme,

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar: pengamatan sel dan
 Siswa regular/tipikal
 Siswa dengan hambatan belajar jaringan hewan dan
 Siswa cerdas berbakat istimewa (CIBI)
 Siswa dengan ketunaan tumbuhan

menggunakan
Jumlah siswa per kelas yang disarankan : maksimal 32 orang
mikroskop atau
Ketersediaan Materi media lain, dan
 Pengayaan untuk CIBI: YA / TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk siswa yang menggambarkan
sulit memahami konsep : YA / TIDAK
hasil pengamatan
Model pembelajaran Kegiatan pembelajaran utama
 Tatap muka  Individu sel, jaringan dan
 PJJ daring  Berpasangan
 PJJ luring  Berkelompok diferensiasinya
 Blended learning
Penilaian ketercapaian tujuan Jenis asesmen
pembelajaran  Tertulis
 Asesmen individu  Performa
 Asesmen kelompok

Materi ajar, alat, dan bahan pekan I

Materi: Sel Profil Pelajar
Alat dan bahan yang diperlukan
 Mikroskop dan perangkatnya Pancasila:
 Cotton bud atau tusuk gigi
 Cuter atau silet dan tisu BERGOTONG
 Bawang merah atau bombai ROYONG
 Preparate hewan atau sel epitel rongga mulut
 Aquades atau air
 Kamera handphone BERNALAR KRITIS
 LKPD I
KREATIF
 Materi ajar, alat, dan bahan pekan II
Materi: Jaringan
Alat dan bahan yang diperlukan
 Mikroskop dan perangkatnya
 Preparate awetan jaringan tumbuhan dikotil dan monokotil
 Preparate awetan jaringan hewan
 Kamera handphone
 LKPD II

Materi ajar, alat, dan bahan pekan III

Materi: Proyek membuat model struktur sel tumbuhan/hewan sederhana
Alat dan bahan yang diperlukan
 LKPD III membuat model struktur sel tumbuhan/hewan sederhana
 Contoh bahan yang bisa digunakan adalah gabus, plastisin, tanah liat, atau plastik.
Sedangkan alat-alatnya kamu bisa menyiapkan lem, gunting, pisau/cutter/gunting, spidol/cat
warna untuk membedakan bagian-bagian sel.

Materi ajar, alat, dan bahan pekan IV

Materi: Organ dan sistem organ
Alat dan bahan yang diperlukan
 LKPD IV mengidentifikasi struktur dan fungsi organ dan sistem organ baik pada tumbuhan
maupun hewan
 Torso tubuh manusia
 Tanaman dikotil dan monokotil di sekitar sekolah

Persiapan pembelajaran (1 jam)

1. Menyiapkan alat belajar secara digital
2. Menjelaskan materi pelajaran dalam bentuk PPT hyperlink
3. Menentukan kelompok belajar peserta didik
4. Menyiapkan LKPD

Langkah Pembelajaran Pekan I

LANGKAH AKTIVITAS GURU AKTIVITAS PESERTA DIDIK
KERJA
Guru memulai kegiatan pembelajaran Peserta didik dengan pengetahuan
dengan memberikan pertanyaan esensial awal berusaha menjawab
yang merangsang pengetahuan siswa peryanyaan esensial kemudian
Pemberian terhadap materi. Kemudian guru memperhatikan materi yang telah
Rangsangan memberi informasi melalui power point diberikan oleh guru serta mencatat
(Stimulation) dibantu buku paket serta artikel dari hal penting sesuai materi yang
internet yang berkaitan dengan pokok dipelajari.
bahasan seraya mengontrol aktivitas
belajar.
Guru memberi kesempatan kepada Permasalahan yang dipilih itu
peserta didik untuk mengidentifikasi selanjutnya harus dirumuskan dalam
Pernyataan/
sebanyak mungkin masalah yang relevan bentuk pertanyaan, lalu dijawab
Identifikasi
dengan materi yang diajarkan, kemudian sesuai dengan hasil diskusi dalam
Masalah
salah satunya dipilih dan dirumuskan kelas sesuai dengan pertayaan-
(Problem
dalam bentuk jawaban sesuai dengan pertayaan yang timbul.
Statement)
hasil diskusi dalam kelas.
 Guru memberikan LKPD sesuai materi
dan memberi kesempatan kepada para
Pengumpulan peserta didik untuk mengumpulkan
Data informasi yang relevan sebanyak-
(Data Collection) banyaknya sehingga bisa menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam LKPD
tersebut.
Guru berkeliling kelas untuk melakukan
bimbingan kelompok saat mengerjakan
LKPD.
Pengolahan Data
(Data
Processing)
Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan sebanyak-
banyaknya untuk menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam
LKPD yang disediakan oleh guru.
Peserta didik menjawab pertayaan
yang terdapat dalam LKPD sesuai
dengan informasi dari berbagai
sumber belajar. Semua informasi
hasil bacaan tersebut diolah untuk
menjawab pertayaan-pertanyaan di
dalam LKPD.

Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik membuktikan hasil

tiap kelompok untuk mempresentasikan kerja dan jawaban yang terdapat di
hasil kerja mereka berdasarkan informasi dalam LKPD berdasarkan literatur
yang telah dikumpulkan serta yang telah dikumpulkan.
Pembuktian
memaparkan jawaban atas pertanyaan-
(Verification)
pertanyan yang ada di dalam LKPD.
Kemudian membimbing peserta didik
dalam aktivitas belajar.

Guru memberi kesempatan terhadap Peserta didik menarik kesimpulan

Menarik
peserta didik untuk menyimpulkan proses sesuai dengan proses pembelajaran.
Kesimpulan
pembelajaran yang telah berlangsung,
(Generalization)

Refleksi Guru Kriteria untuk mengukur Referensi

 Apakah semua siswa dapat
mencapai tujuan pembelajaran?
 Faktor apa yang dapat menjadi
kendala bagi guru dan siswa dalam
pembelajaran?
 Apa hal yang dapat dilakukan jika
terdapat siswa yang belum
mencapai tujuan pembelajaran?
ketercapaian tujuan Buku IPA SMP/MTS Kelas
pembelajaran VII Semester 1 kurikulum
 Menyusun secara benar merdeka penerbit Erlangga
tingkat organisasi tahun 2022 dan sumber lain
kehidupan yang mendukung.
 Membedakan struktur dan
fungsi dari organel sel
hewan dan tumbuhan.
LKPD I

Nama Anggota Kelompok:

Kelas : 1.
2.
Kelompok : 3.
4.
5.

Tugas Praktek

Tujuan Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel

Pembelajaran sampai organisme, pengamatan sel dan jaringan hewan dan
tumbuhan menggunakan mikroskop atau media lain, dan
menggambarkan hasil pengamatan sel, jaringan dan diferensiasinya
Kelas/Semester VII/I
Materi Sistem Organisasi Kehidupan (Sel)
Tujuan Praktikum
Dari pembelajaran ini kalian diharapkan mampu:
 Membedakan sel hewan dan tumbuhan.

Dasar Teori
Sistem organisasi kehidupan makhluk hidup tersusun dari bagian terkecil hingga membentuk organisme.
Sel adalah struktur fungsional yang paling kecil dalam suatu organisme. Sel dapat melakukan aktivitas
dan reaksi kimia untuk mempertahankan kehidupan yang berlangsung di dalam sel itu sendiri.

Sel dibagi menjadi 2 jenis; sel prokariotik dan sel eukariotik. Sel eukariot merupakan sel yang memiliki
inti sel (nukleus). Sementara prokariot dikenal sebagai sel yang tidak memiliki nukleus. Hewan dan
tumbuhan memiliki tipe sel eukariot. Namun terdapat perbedaan antara sel tumbuhan dan hewan. Untuk
mengetahui perbedaan tersebut, ayo lakukan pecobaan pada LKPD ini. ^_^

Untuk lebih jelas, silakan perhatikan video praktikum sel padal link berikut!

https://youtu.be/jc9Z9RF-fh8

Petunjuk :
Lakukanlah aktivitas sains berikut dengan teliti, hati-hati, dan disiplin sesuai petunjuk kerja. Amatilah
dengan cermat dan teliti kegiatan yang kamu lakukan, kemudian catat data hasil pengamatan dan
jawablah pertanyaan-pertanyaan yang tersedia pada LKPD ini!

Alat dan Bahan

1. Bawang merah atau 5. Tissue 10. Mikroskop
bawang bombai 6. Silet atau cutter 11. Gelas objek
2. Epitel pipi manusia 7. Pinset 12. Kaca penutup
3. Methylene blue 8. Tusuk gigi
4. Alcohol 70% 9. Air atau aquades
Cara Kerja

A. Mengamati sel hewan

1. Siapkan kaca objek dan beri setetes air.
2. Oleskan tusuk gigi tumpul ke dinding bagian dalam pipimu (hati-hati!jangan terlalu keras menekan tusuk
gigi agar tidak terluka).
3. Letakkan hasil olesan pada setetes air dikaca objek, lalu tutup dengan kaca penutup.
4. Amati preparat dengan menggunakan perbesaran 10 x 10 dan 40 x 10.
5. Gambarlah hasil pengamatanmu dan berilah petunjuk pada bagian membrane sel, sitoplasma dan
nucleus.
B. Mengamati sel tumbuhan
1. Siapkan kaca objek dan beri setetes air.
2. Kupas bagian luar bawang merah dan potong secara membujur. Ambillah lapisan tipis (epidermis)dari
bawang merah menggunakan pinset.
3. Letakkan lapisan epidermis tersebut di kaca objek lalu tambahkan setetes air, kemudian tutup dengan
kaca penutup.
4. Amati preparat dengan menggunakan perbesaran 10 x 10 dan 40 x 10.
5. Gambarlah hasil pengamatanmu dan berilah petunjuk pada bagian membrane sel, sitoplasma, vakuola,
dan nucleus.

Mengkomunikasikan

Gambar sel tumbuhan (10x10) Gambar sel tumbuhan (10x40)

Gambar sel hewan (10x10) Gambar sel hewan (10x40)

1. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu. Diskusikan jika terdapat perbedaan.
2. Presentasikan hasil pengamatanmu di depan kelas dengan percaya diri.

Setelah melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan berikut secara mandiri!

1. Benar atau salahkan pernyataan berikut? Perbaikilah pernyataan yang tidak tepat.
a. Semua sel memiliki dinding sel. (Benar / Salah)
Alasannya:

b. Sel hewan tidak memiliki vakuola. (Benar / Salah)

Alasannya:

c. Sel hewan berbentuk bulat, sedangkan sel tumbuhan berbentuk segi empat. (Benar / Salah)
Alasannya:

d. Ukuran sel hewan dan sel tumbuhan sama. (Benar / Salah)

Alasannya:

2. Lingkari pilihan yang tepat pada kata yang diberi tanda kurung (…) berikut untuk membedakan sel hewan
dan tumbuhan.
Tabel perbandingan sel hewan dan sel tumbuhan
Pembeda Sel Hewan Sel Tumbuhan
Relatif lebih (kecil/besar) Relatif lebih (kecil/besar)
Ukuran
Memiliki bentuk (tetap/dapat Memiliki bentuk (tetap/dapat
Bentuk berubah) berubah)

 (Memiliki/tidak memiliki) diding  (Memiliki/tidak memiliki) diding

sel sel
 (Memiliki/tidak memiliki)  (Memiliki/tidak memiliki)
Komponen kloroplas kloroplas
 (Memiliki/tidak memiliki) vakuola  (Memiliki/tidak memiliki)
besar vakuola besar

Pada umumnya berada di Pada umumnya berada di

Letak inti sel
(tengah/tepi sel) (tengah/tepi sel)
(nukleus)
1
Rubrik penilaian praktik
Beri tanda centang (√) jika siswa memenuhi kriteria, beri tanda garis (-) jika tidak memenuhi kriteria.
Aspek Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Dst
Siswa melaksanakan kegiatan sesuai instruksi
Siswa mampu mendapatkan data hasil eksperimen dengan
citra yang benar
Siswa mampu memberikan keterangan serta deskripsi dari
citra yang dihasilkan mikroskop
Menjawab pertanyaan 1
Menjawab pertanyaan 2

2
 LKPD II

Lembar Kerja Peserta Didik

Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota :

Tujuan Pembelajaran : Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, pengamatan sel dan jaringan hewan dan tumbuhan
menggunakan mikroskop atau media lain, dan menggambarkan hasil
pengamatan sel, jaringan dan diferensiasinya
Kelas/Semester : VIII/I
Materi : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Tujuan kegiatan
Dari pembelajaran ini kalian diharapkan mampu:
 Mengidentifikasi struktur dan fungsi tumbuhan serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.

Mengamati Struktur Tubuh Tumbuhan dan Funsinya

Alat dan bahan :

1. Mikroskop dan perangkatnya

2. Pisau silet
3. Kapas
4. Lup
5. Alat tulis
6. Tumbuhan jagung dan kacang tanah yang masih muda
7. Lima macam bunga yang berbeda
8. Alkohol
Cara kerja :

 Pengamatan struktur akar, batang, dan daun

1. Buat sayatan melintang dan membujur dari akar, batang, dan daun tumbuhan jagung dan
kacang hijau yang sudah disiapkan.
2. Amati tiap sayatan menggunakan mikroskop dengan perbesaran 10x10 dan 10x40.
3. Gambarkan struktur yang kamu amati pada kotak yang disediakan lengkap dengan keterangan
bagian-bagiannya.
3
 Gambar akar jagung Gambar akar kacang hijau

Gambar batang jagung Gambar batang kacang hijau

Gambar daun jagung Gambar daun kacang hijau

 Pengamatan struktur bunga

1. Amati struktur bunga yang telah disiapkan dan gambarkan pada kotak berikut. Legkapi dengan
keterangan bgian-bagiannya.
Gambar bunga

2. Catat hasil pengamatan ke dlam tabel pengamatan.

4
3. Dengan menggunakan silet, belah putik secara membujur.
4. Amati dan gambarkan bakal buah dan bakal biji yang terlihat. Lengkapi dengan keterangnnya.
Gambar bakal buah Gambar bakal biji

Tabel Pengamatan

Bagian bunga
No. Nama bunga
Kelopak Mahkota Putik Benang sari

Pertanyaan

1. Jaringan apa sajakah yang menyusun akar, batang, dan daun? Apakah fungsi tiap jaringan
tersebut?
2. Apa perbedaan akar, batang, dan daun pada tanaman jagung (monokotil) dengan kacang hijau
(dikotil)?
3. Mengapa batang pohon mangga dapat membesar, sedangkan batang tanaman jagung tidak
membesar?
4. Disebut bunga apakah bunga yang memiliki putik dan benang sari?
5. Jelaskan fungsi dari:
a. Kelopak bunga dan mahkota bunga
b. Benang sari dan putik
6. Apakah kesimpulan dari percobaan tersebut?
5
 LKPD III

Nama Anggota Kelompok:

Kelas : 1.
2.
Kelompok : 3.
4.
5.

Tugas Proyek

Membuat Model Sel

Tujuan Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
Pembelajaran sampai organisme, pengamatan sel dan jaringan hewan dan
tumbuhan menggunakan mikroskop atau media lain, dan
menggambarkan hasil pengamatan sel, jaringan dan diferensiasinya
Kelas/Semester VII/I
Materi Sistem Organisasi Kehidupan (Sel)
Tujuan Proyek
Dari pembelajaran ini kalian diharapkan mampu:
 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan sederhana

Petunjuk:

1. Pilihlah salah satu proyek yang akan kamu kerjakan secara berkelompok. Membuat model sel hewan atau
sel tumbuhan seperti pada contoh gambar berikut.

2. Buatlah produk model sel yang kamu pilih untuk dikumpulkan sebgai hasil tugasmu.
6
3. Pilihlah bahan yang akan digunakan untuk membuat model yang sesuai dengan pilihanmu.

Apa yang diperlukan?

Contoh bahan yang bias digunakan adalah gabus, plastisin, tanah liat, atau plastik. Sedangkan alat-alatnya
kamu bisa menyiapkan lem, gunting, pisau/cutter/gunting, spidol/cat warna untuk membedakan bagian-bagian
sel.

Apa yang akan dikerjakan?

1. Bentuklah gabus/tanahliat/plastik/plastisin menjadi bentuk model sel hewan atau tumbuhan sesuai pilihan
kelompok.
2. Bentuklah juga organel-organelnya. Berikan warna berbeda untuk setiap organel dengan menggunakan cat
warna/spidol atau plastisin berbeda
3. Berikan nomor atau keterangan nama pada setiap bagian sel tersebut.
4. Presentasikan hasil proyekmu di depan kelas dengan percaya diri pada jadwal yang telah disepakati.

7
 LKPD IV

Nama Anggota Kelompok:

Kelas : 1.
2.
Kelompok : 3.
4.
5.

Tugas Portofolio

Tujuan Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel

Pembelajaran sampai organisme, pengamatan sel dan jaringan hewan dan
tumbuhan menggunakan mikroskop atau media lain, dan
menggambarkan hasil pengamatan sel, jaringan dan diferensiasinya
Kelas/Semester VII/I
Materi Sistem Organisasi Kehidupan (Sel)
Tujuan penugasan
Dari pembelajaran ini kalian diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi dari organ dan sistem organ pada hewan maupun tumbuhan

Alat dan bahan yang disiapkan

 Torso tubuh manusia (dari laboratorium)
 Video sistem organ dari internet atau youtube
o https://youtu.be/jcGRTtC4fLY
o
 Tanaman dikotil dan monokotil di sekitar sekolah

Lengkapilah lembar kerja berikut dengan jawaban yang benar

1. Sistem ……………………….

Nama bagian organ

a. ….
b. ….
c. ….
d. ….
e. ….
f. ….
g. ….
8
2. Sistem ……………………….

Nama bagian organ

1. ….
2. ….
3. ….
4. ….

3. Sistem ……………………….

Nama bagian organ

A. ….
B. ….
C. ….
D. ….
E. ….
F. ….
G. ….