RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

INFORMASI UMUM
Nama Sekolah SMKPP NEGERI MATARAM
Nama Guru Pengampu/NIP ABDI GUNAWAN, S.P., M.P./197912172010011008
Tahun 2023
Kelas X AGRIBISNIS TANAMAN
Mata Pelajaran DASAR-DASAR AGRIBISNIS TANAMAN
Elemen PEMBIAKAN TANAMAN
Alokasi Waktu 180 menit
Jumlah Pertemuan 2 TM x @6JP (’45 menit)

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan tentang pembiakan tanaman secara generatif dan
vegetatif, baik konvensional maupun modern.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Project Base Learning, peserta didik mampu memahami pembiakan
tanaman secara generatif dan vegetatif, baik konvensional maupun modern dengan baik.

KRITERIA KETERCAPAIAN
 Mampu memahami pembiakan tanaman secara generative
 Mampu memahami pembiakan tanaman secara vegetative
 Mampu menerapkan salah satu teknik pembiakan tanaman secara generative dan vegetative baik
secara konvensional maupun modern

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan keterampilan, murid menjadi pribadi yangmemiliki
profil pelajar Pancasila sebagai berikut :
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Bernalar kritis
5. Berkebinekaan global
6. Kreatif

KATA KUNCI,TOPIK / KONTEN INTI

Pembiakan tanaman, generative, vegetatif

SARANA DAN PRASARANA

 Gawai ( bisa berupa handphone android, tablet, laptop dsb.)
 LCD
 Alat tulis dan buku
 Bahan tanaman (biji, buah, entres, dll)
 Alat-pembiakan tanaman vegettatif
 Video pembelajaran

TARGET PESERTA DIDIK

Target perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar:
Jumlah peserta didik dalam pembelajaran untuk maksimal 36 murid, serta ketuntasan klasikal 100%

MODEL DAN MODA PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Moda Pembelajaran : Luring

ASESMEN JENIS ASESMEN

 Individu Jenis Asesmen :

 Kelompok  Diagnostik
 Formatif
 Sumatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA

Pengaturan peserta didik : Metode :

 Individu  Sinkron
 Kelompok ( masing-masing kelompok  Penugasan
terdiri dari 4-5 orang)  Asinkron

MATERI AJAR
1. https://www.youtube.com/watch?v=ZQKA6Ub4gkY
2. https://www.youtube.com/watch?v=EXL-XpGGHHM
3. Pembiakan Tanaman. Buku Teks Bahan Ajar Siswa. Paket Keahlian Agribisnis Tanaman
Perkebunan. Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan. Kememnterian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.
https://sumberbelajar.seamolec.org/product.php?id=NTk3MWE2ZWYzZjZkYzVhZTQ0M
GNkNmE4

PEMAHAMAN BERMAKNA
Pembiakan tanaman adalah proses perkembangbiakan atau pembentukan individu baru pada suatu
tumbuhan dalam rangka menjaga kelangsungan keturunan spesiesnya.

PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana tanaman dapat menjaga keberlangsungan keturunan spesiesnya
 PERSIAPAN AWAL
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Sebelum pembelajaran dimulai, pastikan bahwa
Murid :
a. Mempersiapkan fisik dan mental untuk belajar
b. Mempersiapkan alat tulis dan buku
c. Mempersiapkan perangkat gawai yang akan digunakan
d. Memiliki paket data/wifi dan jaringan yang bagusGuru :
a. Ruang kelas, LCD, Laptop, dan materi (bahan bacaan, bahan tayang : PPT, Video, Gambar,
Diagram, Flayer) telah siap.
b. Bahan dan alat praktek telah siap
c. Memahami kebutuhan belajar murid (kesiapan, minat dan profil belajar murid) telah siap

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN I ; 3 x 45’)

URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran (Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
 Menyampaikan pertanyaan pemantik
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkahpembelajaran.
Guru memberikan link untuk siswa dapat
menyimak video tentang pembiakan tanaman
https://www.youtube.com/watch?v=ZQKA6
Ub4gkY
Kegiatan Inti Klarifikasi 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 105 menit
masalah mengenai topik yang akan dibahas
2. Guru menyarankan peserta didik untuk
menyiapkan media, alat dan buku yang
dibutuhkan.
3. Guru membagi peserta didik menjadi
maksimal terdiri 4 - 5 orang menyesuaikan
jumlah peserta didik.
4. Peserta didik memperhatikan dan
mengamati penjelasan yang diberikan guru
terkait dengan materi yang akan dibahas.
5. Guru membagikan LK dan peserta didik
membaca petunjuk LK.
6. Guru memotivasi peserta didik dalam
kelompok atau indiviual untuk menuliskan
dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan
dalam LK.

Brainstorming 7. Peserta didik melakukan diskusi dalam

kelompok masing-masing atau individual
dengan guru berdasarkan petunjuk yangada
dalam LK
8. Peserta didik dalam kelompok atau
individual melakukan brainstormingdengan
cara berbagi informasi, dan klarifikasi
informasi tentang permasalahan yang
dibahas dalam kehidupan sehari-hari.
Pengumpulan 9. Peserta didik masing-masing kelompok atau
informasi individual juga membahas dan berdiskusi
dandata tentang permasalahan berdasarkan petunjuk
LK untuk :
a. Memahami konsep pembiakan secara
generatif
b. Memahami konsep pembiakan tanaman
secara vegetatif
c. Membandingkan pembiakan generative
dan vegetative secara konvensional dan
modern
d. Merancang salah satu teknik budidaya
untuk diaplikasikan di daerahperkotaan
10. Peserta didik melakukan eksplorasi melalui
video, buku, gambar, info grafis, website,
dll, dimana mereka juga diharapkan
mengaitkan dengan kehidupan nyata.
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta
didik dalam kelompok atau individual untuk
masalah-masalah yang dianggap sulit oleh
peserta didik.
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam
kelompok atau individual untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat
dan teliti.
Berbagi 13. Guru meminta peserta didik
Informasi dan untuk mendiskusikan cara yang digunakan
Berdiskusi untukmenemukan semua
kemungkinan
 Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

untuk pemecahan masalah terkait masalah yang

Menemukan diberikan.
Solusi 20. Peserta didik dalam kelompok masing-
Penyelesaian masing atau individual dengan bimbingan
Masalah guru untuk dapat mengaitkan,
merumuskan, dan menyimpulkan tentang
Pembiakan Tanaman serta memberikan
bantuan untuk menyajikan hasil
pemecahan masalah yang telah diperoleh.
21. Peserta didik dalam kelompok atau
individual menyusun laporan hasil diskusi
penyelesaian masalah yang diberikan
terkait Pembiakan Tanaman baik dalam
bentuk video, info grafis, bahan presntasi
powerpoint, gabar maupun laporan hasil.
Penutup 22. Guru menggunakan metode tanya jawab, 10 menit
peserta didik bersama guru menyebutkan
kembali intisari materi pembelajaran hari
ini.
23. Peserta didik mendengarkan arahan guru
untuk materi pada pertemuan berikutnya.
24. Untuk memberi penguatan materi yang
telah di pelajari, guru memberikan arahan
untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui video, buku,
gambar, info grafis, website, dll,.
25. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucupkan syukur dan berdoa bersama
semoga apa yang dipelajari hari ini dapat
dipahami dengan baik.
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 2 ; 3 x 45’)

URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Orientasi 20 menit

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran (Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
 Menyampaikan pertanyaan pemantik
 URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Inti Presentasi 5. Guru menginstruksikan kepada peserta 105 menit

Hasil didik untuk mempresentasikan hasil
Penyelesaian temuan bersama teman sekelompok yang
Masalah sudah didiskusikan pada pertemuan
sebelumnya baik dalam bentuk video,
gambar, info grafis, flayer, presentasi
powerpoint, dll,.
6. Peserta didik menyajikan hasil
pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok
mulai dari apa yang telah dipahami
berkaitan dengan permasahan kehidupan
sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan (presentasi).
7. Peserta didik dari kelompok lain dan guru
memberikan tanggapan dan menganalisis
hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
Refleksi 8. Peserta didik melakukan refleksi, resume
dan membuat kesimpulan secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari materi
yang yang telah dipelajari terkait materi
urban farming.
9. Guru memotivasi peserta didik dalam
kelompok atau indiviual dalam bentuk
pujian apabila terdapat individu atau
kelompok yang dapat menyelesaikan LK
dengan baik
Penutup 10. Guru memberikan asesmen sumatif selama 40 menit
30
 URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

menit untuk mengukur hasil belajar

peserta didik
11. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
12. Peserta didik memperhatikan secara
seksama kesimpulan dari guru
13. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucupkan syukur dan berdoa bersama
semoga apa yang dipelajari hari ini dapat
dipahami dengan baik.

Daftar Pustaka

1. https://www.youtube.com/watch?v=ZQKA6Ub4gkY
2. https://www.youtube.com/watch?v=EXL-XpGGHHM
3. Pembiakan Tanaman. Buku Teks Bahan Ajar Siswa. Paket Keahlian Agribisnis Tanaman
Perkebunan. Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan. Kememnterian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013.
https://sumberbelajar.seamolec.org/product.php?id=NTk3MWE2ZWYzZjZkYzVhZ
TQ0MGNkNmE4

Mataram, 15 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sugiarta, S.Pi,. M.Pd., M.Si. Abdi Gunawan, S.P., M.P.

NIP. 197312312000031029 NIP. 197912172010011008
 5. Asesmen
a. Asesmen Diagnostik

LEMBAR PENILAIAN DIRI

BERIMAN DAN BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA
DAN BERAKHLAK MULIA

Nama :
Kelas :
Tahun pelajaran :
Tanggal :

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada tiap-tiap kolom sesuai nomor.

No Pernyataan TP KD SR SL

Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelahmempelajari ilmu

1 pengetahuan

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatukegiatan

2

3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan

Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkanpendapat di depan

4
umum

Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihatkebesaranNya

5

Jumlah

Keterangan :

TP : 1 : Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

KD : 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidakmelakukan

SR : 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidakmelakukan

SL : 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 LEMBAR PENILAIAN DIRI
BERGOTONG ROYONG

Nama :
Kelas :
Tahun pelajaran :
Tanggal :

PETUNJUK PENGISIAN:
1. Cermatilah kolom-kolom sikap di bawah ini!
2. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap yang kamu miliki.
3. Lingkarilah salah satu angka yang ada dalam kolom yang sesuai dengan keadaanmu
Nilai :
4 : jika sikap yang kamu miliki sesuai dengan selalu positif
: Jika sikap yang kamu miliki positif tetapi sering positif kadang kadang muncul sikap
3
negatif
2 : Jika sikap yang kamu miliki sering negatif tapi tetapi kadang kadang muncul sikap positif
1 : Jika sikap yang kamu miliki selalu negatif

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Rela berbagi

2 Aktif

3 Bekerja sama

Ikhlas
4

Jumlah

Keterangan :

TP : 1 : Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

KD : 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidakmelakukan

SR : 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidakmelakukan

SL : 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP MANDIRI

Nama :
Kelas :
Tahun pelajaran :
Tanggal :

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada tiap-tiap kolom sesuai nomor.

SKOR
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik

2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan

3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti

4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain

Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yangmerugikan orang

5
lain

Jumlah

Keterangan :

TP : 1 : Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

KD : 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidakmelakukan

SR : 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidakmelakukan

SL : 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP BERKEBINEKAAN
GLOBAL

Nama :
Kelas :
Tahun pelajaran :
Tanggal :

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada tiap-tiap kolom sesuai nomor.

SKOR
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Saya menghormati teman yang berbeda pendapat

Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
2

Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda denganpendapatnya

3

4 Saya menerima kekurangan orang lain

5 Saya memaafkan kesalahan orang lain

Jumlah

Keterangan :

TP : 1 : Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

KD : 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidakmelakukan

SR : 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidakmelakukan

SL : 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 b. Asesmen Formatif (Penilaian Diskusi Kelompok)

Rubrik Presentasi
PENILAIAN
NO ASPEK
4 3 2 1
1. Kejelasan Presentasi
2. Pengetahuan
3. Penampilan

Kriteria Penilaian :
a. Aspek Kejelasan Presentasi :

Skor 4 Sistematika penjelasan logis dengan bahasa dan suara yang sangat jelas
Skor 3 Sistematika penjelasan logis dengan bahasa dan suara yang jelas
Skor 2 Sistematika penjelasan tidak logis dengan bahasa dan suara yang jelas
Skor 1 Sistematika penjelasan tidak logis dengan bahasa dan suara yang tidak jelas

b. Aspek Pengetahuan :

Menguasai materi presentasi dan dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan
Skor 4
kesimpulan mendukung topik yang di bahas
Menguasai materi presentasi dan belum dapat menjawab pertanyaan dengan baik dankesimpulan mendukung
Skor 3
topik yang di bahas
Penguasaan materi kurang meskipun bisa menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan
Skor 2
tidak berhubungan dengan topik yang di bahas
Penguasaan materi kurang serta tidak bisa menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan
Skor 1
tidak berhubungan dengan topik yang di bahas

c. Aspek Penampilan :

Skor 4 Penampilan menarik, sopan dan rapi, dengan penuh percaya diri
Skor 3 Penampilan cukup menarik, sopan dan rapi, dengan penuh percaya diri
Skor 2 Penampilan kurang menarik dan kurang percaya diri
Skor 1 Penampilan kurang menarik dan tidak percaya diri
 c. Asesmen Sumatif
1. Tertulis (Tes Objektif : Pilihan Ganda)

BUTIR SOAL

1. proses penambahan jumlah tanaman dengan menggunakan biji yang merupakan hasil persatuan dua
gamet/sel kelamin dinamakan…
a. benih c. perbiakan e. perbiakan vegetative
b. bibit d. perbiakan generatif
2. Menempelnya serbuk sari pada kepala putik dinamakan .......
a. kastrasi c. pertilisasi e. perbiakan vegetative
b. polinasi d. emaskulasi
3. Biji untuk keperluan penanaman disebut ……..
a. benih c. perbiakan e. perbiakan vegetative
b. bibit d. perbiakan generatif
4. Usaha Memecahkan DORMANSI Benih dapat dengan Perlakuan Secara fisik yaitu……
a. Skarifikasi c. pertilisasi e. kimiawi
b. Emaskulasi d. polinasi
5. Perlakuan secara kimia dapat dilakukan untuk mnghindari benih terhadap serangan hama dan
penyakit. Diantaranya…….
a. Skarifikasi c. Asam sulfat e. Polybag
b. Rendam air hangat d. Pengikisan kulit benih
6. Kelebihan perbiakan secara generative diantaranya adalah……..
a. tanaman baru belum tentu unggul seperti induknya
b. waktu berbuah lebih lama
c. kualitas tanaman, baru diketahui setelah berbuah
d. Tanaman memiliki perakaran kuat
e. Tidak memerlukan biaya
7. Beberapa pekerjaan yang harus dilakukan berkaitan dengan pelaksanaan pembiakan tanaman secara
generatif meliputi:…….. kecuali
a. Menyiapkan entres c. memberi perlakuan benih e. memilih benih sesuai
b. Menyemai d. mengecambahkan kreteria
8. Secara fisik pemilihan benih bermutu ditunjukkan berdasarkan........
a. berasal dari benih murni sesuai spesies / varietas
b. mempunyai daya tumbuh tinggi, percepatan perkecambahannya tinggi dan viabilitas tinggi
c. bentuknya seragam dan tidak cacat
d. cepat terjadinya proses perkecambahan
e. perendaman benih dalam air hangat, air panas atau pada suhu berganti

9. Pengecambahan Benih bertujuan untuk……..

a. Mengetahui kandungan kadar air benih
b. Mengetahui prosentase perkecambahan benih
c. Mengetahui prosentase benih murni, benih tanaman lain
d. Mengetahui berbagai penyebab kesehatan benih
e. Semua jawaban diatas benar.
10. Faktor-faktor yang berasal dari dalam benih yang dapat mempengaruhi perkecambahan adalah….
a. temperatur c. tingkat kemasakan e. cahaya
b. suhu benih
d. pembibitan
11. Untuk mengurangi kadar air benih sampai pada taraf yang aman untuk penyimpanan dan
mempertahankan presentase viabilitas benih dilakukan dengan……..
a. uji daya kecambah
b. uji kemurnian benih
c. pengeringan benih
 d. uji kesehatan benih
e. ekstraksi benih secara kering

12. Menjamin penggunaan benih yang benar-benar murni, bersih, dan tidak tercampur dengan bahan
lainnya perlu dilakukan
a. uji daya kecambah
b. uji kemurnian benih
c. pengeringan benih
d. uji kesehatan benih
e. ekstraksi benih secara kering
13. Menguji kemampuan benih berkecambah secara normal dari sejumlah benih pada jangka waktu yang
telah ditentukan. Dilakukan dengan……
a. uji daya kecambah
b. uji kemurnian benih
c. pengeringan benih
d. uji kesehatan benih
e. ekstraksi benih secara kering
14. Tujuan pengemasan benih secara umum untuk:……… kecuali:
a. Memudahkan Pengelolaan benih.
b. Memudahkan transportasi benih waktu pemasaran
c. Memudahkan penyimpanan benih dengan kondisi yang memadai.
d. Mempertahankan kadar air benih
e. Memudahkan menguji daya perkecambahan benih
15. Syarat lokasi persemaian : diantaranya……….. kecuali
a. Terbuka dan aman
b. Bebas hewan ternak
c. Dekat sumber air
d. Dekat areal budidaya
e. Dekat rumah penduduk
16. Pernyataan yang tepat tentang Pembiakan tanaman secara vegetatif adalah:
a. proses penambahan jumlah tanaman menggunakan organ vegetatif tanaman ( akar, daun dan
batang), setek, anakan, sambung, cangkok, dan okulasi.
b. tanaman tidak menghasilkan biji atau hanya sedikit menghasilkan biji.
c. penggunaan bagian-bagian khusus tanaman yaitu umbi, rimpang/akar batang (rhizome), stolon
(runner), dan anakan
d. Sifat turunan sama dengan induk sehingga keunggulan sifat dapat dipertahankan
e. Lebih sulit dikerjakan karena membutuhkan keahlian tertentu.
17. Alasan dilakukan perkembangbiakan vegetatif diantaranya adalah…….
a. proses penambahan jumlah tanaman menggunakan organ vegetatif tanaman ( akar, daun dan
batang), setek, anakan, sambung, cangkok, dan okulasi.
b. tanaman tidak menghasilkan biji atau hanya sedikit menghasilkan biji.
c. penggunaan bagian-bagian khusus tanaman yaitu umbi, rimpang/akar batang (rhizome), stolon
(runner), dan anakan
d. Sifat turunan sama dengan induk sehingga keunggulan sifat dapat dipertahankan
e. Lebih sulit dikerjakan karena membutuhkan keahlian tertentu.
18. Macam Pembiakan Vegetatif yang terjadi secara alamiah yaitu……
a. proses penambahan jumlah tanaman menggunakan organ vegetatif tanaman ( akar, daun dan
batang), setek, anakan, sambung, cangkok, dan okulasi.
b. tanaman tidak menghasilkan biji atau hanya sedikit menghasilkan biji.
c. penggunaan bagian-bagian khusus tanaman yaitu umbi, rimpang/akar batang (rhizome), stolon
(runner), dan anakan
d. Sifat turunan sama dengan induk sehingga keunggulan sifat dapat dipertahankan
e. Lebih sulit dikerjakan karena membutuhkan keahlian tertentu.
19. Bagian tanaman untuk pembiakan vegetative diantaranya adalah………… kecuali
a. Umbi c. daun e. biji
 b. Batang d. akar

20. Rundukan (layering), cangkok (air layering), setek (cuttage), okulasi (budding),
penyambungan (grafting), kultur jaringan (tissue culture) merupakan perbiakan vegetative yang
terjadi……
a. secara alami
b. dengan bantuan angin
c. dengan bantuan Zat Pengatur tumbuh
d. dengan bantuan manusia
e. dengan bantuan serangga
21. Keuntungan Pembiakan secara Vegetatif diantaranya adalah…….
a. Lebih cepat berbuah, Sifat turunan sama dengan induk sehingga, keunggulan sifat tidak dapat
dipertahankan dan Sifat-sifat yang diinginkan tidak dapat digabung
b. Perakaran kurang baik, Lebih sulit dikerjakan karena membutuhkan keahlian tertentu, Jangka
waktu berbuah lebih pendek
c. Lebih cepat berbuah, Lebih sulit dikerjakan karena membutuhkan keahlian tertentu , keunggulan
sifat dapat dipertahankan dan Sifat-sifat yang diinginkan dapat digabung
d. Perakaran kurang baik, Lebih sulit dikerjakan karena membutuhkan keahlian tertentu, Jangka
waktu berbuah lebih pendek
e. Lebih cepat berbuah, Sifat turunan sama dengan induk sehingga, keunggulan sifat dapat
dipertahankan dan Sifat-sifat yang diinginkan dapat digabung
22. Batang/cabang minimal berumur 1 tahun terkecuali stek pucuk, bebas serangan hama/penyakit,
daun segar dan berwarna hijau. Untuk stek akar diambil akar yang masih muda. Ini merupakan
ketentuan batang untuk perbanyakan secara………..
a. cangkok c. okulasi e. susuan
b. setek d. sambung

23. Batang bawah diperoleh dari semaian biji. Pucuk diambil dari cabang tumbuhan yang mempunyai
sifat- sifat baik (seperti berbunga indah dan berbuah manis) ini merupakan ketentuan untuk
perbanyakan secara……..
a. cangkok c. okulasi e. susuan
b. setek d. sambung

24. Dimana batang atas maupun batang bawah masing-masing masih memiliki sistem perakarannnya,
setelah menyatu maka pucuk tanaman batang bawah dipotong di atas sambungan dan cabang batang
atas dipotong di bawah sambungan. Ini merupakan cara perbanyakan secara……..
a. cangkok c. okulasi e. susuan
b. setek d. sambung

25. Penyatuan pucuk (sebagai calon batang atas) dengan batang bawah sehingga terbentuk tanaman
baru merupakan perbanyakan secara……
a. cangkok c. okulasi e. susuan
b. setek d. sambung

26. Penentu keberhasilan setek diantaranya adalah…….. kecuali

a. Halus atau kasarnya pemotongan , Panjang potongan bahan setek
b. Jumlah mata tunas (3-5 mata), Kelembaban udara waktu pemotongan
c. Media tanam (subur dan remah), Ternaungi , Penguapan dikurangi dengan sungkup dan daun
dipotong / dikurangi
d. Diberi ZPT (rootone F), dan perhatikan Factor lingkungan (kelembaban udara, cahaya,
hama/penyakit)
e. Mudah roboh karena akarnya serabut dan diperlukan Keterampilan yang lebih kreatif.
 27. Menghambat proses perngiriman makanan dari daun ke akar dengan menghilangkan cambium
cabang tanaman induk. Selanjutnya pada bagian tersebut dilakukan pembumbunan untuk
memberikan kondisi yang sesuai untuk pertumbuhan akar. Merupakan prinsip dari……
a. cangkok c. okulasi e. susuan
b. setek d. sambung

28. Pemeliharaan yang umum dilakukan pada perbiakan vegetative diantaranya adalah penyiangan
dengan tujuan…………
a. Memberikan unsure hara yang cukup untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman
b. Mengurangi kekeringan akibat penguapan yang tinggi pada musim kemarau
c. Mengurangi genangan dalam media tanam pada musim penghujan
d. Menghindari persaingan unsure hara antara tanaman budidaya dengan gulma
e. Memudahkan dalam perawatan tanaman dan tanaman kelihatana rapi
29. Selain penyiangan perlu juga dilakukan pemupukan dengan tujuan ……….
a. Memberikan unsure hara yang cukup untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman
b. Mengurangi kekeringan akibat penguapan yang tinggi pada musim kemarau
c. Mengurangi genangan dalam media tanam pada musim penghujan
d. Menghindari persaingan unsure hara antara tanaman budidaya dengan gulma
e. Memudahkan dalam perawatan tanaman dan tanaman kelihatana rapi
30. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemupukan yaitu: ……..
a. Dosis/konsentrasi pestisida
b. Jenis pestisida (disesuaikan dengan organisme pengganggu)
c. Waktu pemberian disesuaikan dengan cuaca, tahap pertumbuhan bibit dan organism
pengganggu.
d. Cara pemberian pupuk disesuaikan dengan bentuk pestisida
e. Dosis , Jenis, cara dan waktu pemberian pupuk

2. Pengayaan dan Remidial

1. Pengayaan :
a. Menjadi tutor sebaya dalam diskusi kelompok

2. Remidial
a. Guru menjelaskan kembali inti materi tentang proses bisnis dalam agribisnis tanaman
b. Guru memberikan ulangan kembali dari soal yang telah di ujikan

Mengetahui
Kepala Sekolah SMKPPN Mataram Guru Mata Pelajaran

Sugiarta, S.Pi., M.Pd., M. Si. Abdi Gunawan, S. P., M. P.

NIP. 197312312000031029 NIP. 197912172010011008