2 RPP Semester Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung
Mata Pelajaran : Bahassa Indonesia
Materi Pokok : Melaporkan Percobaan
Sub Materi : Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery
Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan
menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan
 Menjelaskan Pengertian Teks Laporan percobaan
B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
Pendidikan memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
Karakter sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan dalam kehidupan
sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI (140 Menit)
Literasi  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi Mengidentifikasi Informasi Laporan
Percobaanmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah
informasi, mengomunikasikan)
Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari
permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan
 Peserta didik diminta untuk mengamati tiga yang ada dalam
buku dan menjawab pertanyaan yang tersedia
 Peserta didik diminta untuk mencermati informasi yang terdapat
pada kegiatan 2 contoh tentang laporan hasil observasi
Critical  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Thinking mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan Misalnya
 Apa bedanya dengan teks deskripsi?
 Apa pula bedanya dengan eks eksplanasi?
Collaboration Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
(Kerja Sama)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi Informasi
Laporan Percobaan
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok
yaitu

 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi
data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Communicatio Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
n (Komunikasi  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang
dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Creativity Kesimpulan Pembelajaran
(Kreativitas  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan
dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
Peserta didik  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam
kegiatan pembelajaran.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.
Tes Tertulis : Terlampir
praktek :
Tanjung,... Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMPN 3 Tanjung Guru Mata Pelajaran
BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Sub Materi : Menyimpulkan Informasi Laporan Percobaan
Pertemuan ke : 2
 Memahami Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan

Pendidikan memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
Karakter sebagai sikap disiplin
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan dalam kehidupan
sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi,
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 140 Menit)
perhatian pada materi Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan
melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/ eksperimen, mengasosiasikan
mengolah informasi, mengomunikasikan)
Membaca
 Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan
Mengamati
permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi
 Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan
Thinking mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan
pembelajaran tentang Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan
 Bagaimana infomasi bagian pernyataan umum yang
dikembangkan? Coba bandingkan dengan teks venus
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyimpulkan
Infomasi Laporan Percobaan
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan table yang terdapat
pada buku .
Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaant dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi
tentang Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan yang
menjawabnya.
(Kreativitas  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan tentang Menyimpulkan Infomasi Laporan
Percobaan
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan Menyimpulkan Infomasi Laporan Percobaan
yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
Peserta didik  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Praktik :

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)
Sub Materi : Menelaah Struktur dan kebahasaan Teks Laporan Percobaan
Pertemuan ke :3
 Menjelaskan struktur teks laporan
 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks laporan percobaan

pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
kembali materi dengan bertanya,
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Menelaah
Struktur dan kebahasaan Teks Laporan Percobaan dalam kehidupan
sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang
berlangsung
Literasi  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada materiMenelaah Struktur dan kebahasaan Teks Laporan Percobaan
melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
Mengamati
 Peserta didik dminta untuk mencermati penjelasan lebih lanjut berkaitan
dengan struktur penyajian dan penggunaan bahasa
Critical  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
Thinking mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Menelaah Struktur dan kebahasaan Teks Laporan
Percobaan
 Guru dan beserta peserta didik menelaah dengan membahas
pertanyaan dalam buku teks
 Peserta didik diminta untuk memberikan pernyataan umu dari kata-
kata yang terdapat pada kegiatan 3
(Kerja Sama)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Menelaah Struktur dan kebahasaan Teks Laporan
Percobaan
 Guru dan beserta peserta didik menelaah dengan membahas
pertanyaan dalam buku teks
 Peserta didik diminta untuk memberikan pernyataan umu dari kata-
kata yang terdapat pada kegiatan 3
Communication Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
(Komunikasi  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
Menelaah Struktur dan kebahasaan Teks Laporan Percobaan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas
presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
(Kreativitas  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
tentang Menelaah Struktur dan kebahasaan Teks Laporan Percobaan
PENUTUP (10 Menit)
Guru  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan
pembelajaran.
peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan
berikutnya.
Praktik : untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta melengkapi
pernyataan yang terdapat pada kegiatan 3 latih kebahasaan bagaian 2 yang
terdapat pada buku

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Sub Materi : Menyajikan Laporan Percobaan
Pertemuan ke : 4
 Menyusun ragangan teks laporan percobaan
 Menyusun teks laporan percobaan baik lisan maupun tulis

Menyajikan Laporan Percobaan dalam kehidupan sehari-hari
perhatian pada materi Menyajikan Laporan Percobaanmelalui
pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
mengomunikasikan)
Mengamati
 Laopran Pecobaab Membuat Pelangi
pembelajaran tentang Menyajikan Laporan Percobaan Misalnya
 Bagaimana Menyajikan Laporan Percobaan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyajikan
Laporan Percobaan
yaitu
 Peserta didik diminta untuk membuat teks laporan
berdasarkan hasil percobaan membuat pealing yang terdapat
pada buku
 Peserta didik diiminta untuk membuat laporan percobaan
“kandungan Listrik pada buah” kedalam paragraf
data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Menyajikan Laporan Percobaan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang
menjawabnya.
(Kreativitas  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan tentang Menyajikan Laporan Percobaan
berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
praktek : Buatkah percobaan sesuai dengan tugas mata pelajaran lain dan
laporakan sesuai dengan format laporan percobaan seperti yang terdapat
pada buku

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)
Materi Pokok : Menyampaikan Pidato Persusif
Sub Materi : Mengidentifikasi Infomasi tentang Pidato Persuasif
Pertemuan ke :5
 Mengenal tujuan dan fungsi pidato persuasive
 Mengetahui struktur pidato persuasive

kembali materi dengan bertanya.
Mengidentifikasi Infomasi tentang Pidato Persuasif dalam kehidupan
sehari-hari
berlangsung
perhatian pada materi Mengidentifikasi Infomasi tentang Pidato
Persuasifmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Mengamati
 Langkah-langkah proses penulisan hingga dapat berpidato
Mengidentifikasi Infomasi tentang Pidato Persuasif Misalnya
 Apa yang dimaksud dengan pidato persuasif?
 Apa tujuan pidato persuasive?
informasi mengenai Mengidentifikasi Infomasi tentang Pidato Persuasif
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan
lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Peserta didik diminta untuk menentukan contoh persuasi
berdasarkan etika, emosi, dan logika yang terdapat pada buku
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data
dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan
Mengidentifikasi Infomasi tentang Pidato Persuasif dan ditanggapi oleh
menjawabnya.
tentang Mengidentifikasi Infomasi tentang Pidato Persuasif
PENUTUP (10 Menit)
pembelajaran.
berikutnya.
praktek : untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk
membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menanam
pohon
Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Materi Pokok : Menyampaikan Pidato Persuasif
Pertemuan ke : 6
 Memahami cara Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato Persuasif
 Memahami unsur simpulan pidato persuasif

Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato Persuasif dalam kehidupan
sehari-hari
perhatian pada materi Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato
Persuasif melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Membaca
 Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato Persuasif
Mengamati
 Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato Persuasif
pembelajaran tentang Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato
Persuasif
 Apa saja yang masuk kedalam unsur drama?
Hasil Identifikasi Pidato Persuasif
 Peserta didik diminta untuk membuat laporan mendengarkan
pidato di radio atau televise maupun dari sumber lain, dalam
format yang terdapat pada buku
Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato Persuasift dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi
tentang Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato Persuasif yang
menjawabnya.
yang baru dilakukan tentang Menyimpulkan Hasil Identifikasi
Pidato Persuasif
berkaitan dengan Menyimpulkan Hasil Identifikasi Pidato Persuasif
yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
Praktik :

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Sub Materi : Menelaah Pidato Persuasif
Pertemuan ke : 7
 Memahami penggunaan kalimat aktif, konjungsi, peranti kohesi-koherensi, kosakata emotif
untuk meyakinkan pembaca/pendengar dalam teks pidato persuasive
 Menganalisis ciri kebahasaan model pidato persuasif

Menelaah Pidato Persuasif dalam kehidupan sehari-hari
perhatian pada materiMenelaah Pidato Persuasif melalui
mengomunikasikan)
Mengamati
 Menelaah Pidato Persuasif
pembelajaran tentang Menelaah Pidato Persuasif Misalnya
 Jika kalian diminta untuk berbicara seperti severn Suzuki coba
pikirakan topik apa yang akan kalian angkat?
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan
mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
buku paket;
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menelaah Pidato
Persuasif
 Peserta didik diminta untuk membaca pidato Severn Suzuki
secara seksama, kemudian setelah membaca peserta didik
diminta untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
Menelaah Pidato Persuasif dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
yang baru dilakukan tentang Menelaah Pidato Persuasif
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
Praktik :

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)
Sub Materi : Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan
dalam Pidato Persuasif dalam Pidato Persuasif
Pertemuan ke :8
 Menyusun ragangan pidato persuasif; dan
 Menyusun teks pidato persuasif lisan maupun tulis.

Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Pidato
Persuasif dalam kehidupan sehari-hari
perhatian pada materi Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan,
atau Pesan dalam Pidato Persuasifmelalui pendekatan saintifik
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Mengamati
Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam
Pidato Persuasif
pembelajaran tentang Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan,
atau Pesan dalam Pidato Persuasif Misalnya
 Bagairnana rnenuangkan gagasan dalarn pidato yang
persuasif?
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menuangkan
Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Pidato Persuasif
yaitu
 Peserta didik diminta untuk menulis teks pidato singkat untuk
disampaikan di depan kelas! Perhatikan struktur pidato. Terna
pidato dapat dipilih dari daftar berikut. Kemukakan pendapat
tentang kejadian/peristiwa/hal yang terdapat pada buku.
(LKPD)
Menuangkan Gagasan, Pikiran, Arahan, atau Pesan dalam Pidato
Persuasif dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
yang baru dilakukan tentang Menuangkan Gagasan, Pikiran,
Arahan, atau Pesan dalam Pidato Persuasif
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
Praktek : Tugas terakhir adalah berpidato secara spontan (tanpa teks). Caranya adalah
mengundi tema dalam daftar di bawah ini.
- Pidato disampaikan berdasarkan tema yang didapat dari hasil
undian. Gurumu akan mengatur jalannya undian.
- Pidato disampaikan dalam waktu antara 2-3 menit atau paling lama
lima menit. Daftar tema yang terdapat pada buku

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Materi Pokok : Menyusun Cerita Pendek
Sub Materi : Mengidentifikasi Cerita Pendek
Pertemuan ke : 9
 Mengenal tujuan dan fungsi teks narasi cerpen;
 Mengetahui struktur teks cerpen;

 Apa itu cerpen?
Mengidentifikasi Cerita Pendek dalam kehidupan sehari-hari
perhatian pada materi Mengidentifikasi Cerita Pendekmelalui
mengomunikasikan)
Mengamati
 Membaca dan mengamati cerita tentang Pohon Keramat
pembelajaran tentang Mengidentifikasi Cerita Pendek Misalnya
 Bagaimana Mengidentifikasi Cerita Pendek
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi
Cerita Pendek
yaitu
 Peserta didik diminta untuk menjawab Pertanyaan identifikasi
(LKPD)
Mengidentifikasi Cerita Pendek dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan
yang baru dilakukan tentang Mengidentifikasi Cerita Pendek
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
praktek :

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Pertemuan ke : 10
 Memahami Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek

Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek dalam kehidupan
sehari-hari
perhatian pada materi Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek
melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Membaca
 Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek
Mengamati
 Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek
pembelajaran tentang Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek
 Apa ciri-ciri cerpen?
Unsur-Unsur Cerita pendek
 Setelah peserta didik rnernbaca cerpen "Pohon Keramat',
sirnpulkan unsur cerpen dengan rnengisi kotak yang
disediakan.

Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek t dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi
tentang Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek yang
menjawabnya.
yang baru dilakukan tentang Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita
pendek
berkaitan dengan Menyimpulkan Unsur-Unsur Cerita pendek yang
akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
Praktik : untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik disajikan
butir soal yang disediakan oleh guru

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)
Sub Materi : Menelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan Cerita
Pendek
Pertemuan ke : 11
 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan cerpen;
 Menganalisis struktur teks narasi cerpen;
 Menganalisis ciri kebahasaan cerpen;
 Menyajikan dan pembahasan hasil telaah mode

Menelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan Cerita Pendek dalam
kehidupan sehari-hari
perhatian pada materiMenelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan
Cerita Pendekmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Mengamati
Peserta didik dminta untuk mencermati informasi tentang
struktur naratif
pembelajaran tentang Menelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan
Cerita PendekMisalnya
 Teks narasi dan teks recount sama-sama bercerita. Apa yang
membedakan kedua jenis teks itu?
 Bagaimana narasi diceritakan? (alur atau struktur retorika)
 Bagaimana ciri kebahasaan teks narasi?
buku paket;
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menelaah Struktur
dan kebahasaan Teks Laporan Percobaan
 Peserta didik diminta untuk memberi keterangan isi setiap
paragraf dari cerpen "Pohon "Keramat" untuk mendapatkan
gambaran alur cerita dalam table yang terdapat pada buku
 Peserta didik diminta untuk mengisi struktur yang terdapat
pada kegiatan 2 menyimpulkan struktur sesuai isi cerpen
"Pohon Keramat".
 Peserta didik diminta utnuk menjawab pertanyaan telaah
struktur dan isi cerpen yang terdapat pada buku
 Peserta didik diminta untuk memilih kata ekspresif yang
terdapat pada buku
Menelaah Struktur dan Aspek Kebahasaan Cerita Pendek dan
presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
yang baru dilakukan tentang Menelaah Struktur dan kebahasaan
Teks Laporan Percobaan
PENUTUP (10 Menit)
Praktik : Baca dan pahami cerpen ''Anak Rajin dan Pohon Pengetahuan'' yang terdapat pada
buku, kemudian peserta ddik dimitna untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada
buku, dan Isi kotak di sebelah kanan dengan uraian yang tepat berdasarkan cerpen
''Anak Rajin clan Pohon Pengetahuan"

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com
Sub Materi : Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Bentuk Cerita Pendek
Pertemuan ke : 12
 Menyusun ragangan cerpen; dan
 Menyusun cerpen.

kembali materi dengan bertanya.
Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam Bentuk Cerita Pendek
dalam kehidupan sehari-hari
berlangsung
perhatian pada materi Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
Bentuk Cerita Pendekmelalui pendekatan saintifik (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan
Mengamati
Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam Bentuk Cerita
Pendek
Misalnya
 Bagaimana Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
informasi mengenai Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan
lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Peserta didik diminta mengubah teknik penceritaan kutipan cerpen
berikut menjadi sudut pandang orang ketiga. Saat mengubah
menjadi sudut pandang orang ketiga, dibolehkan untuk mengubah
kalimat. Namun, perubahan kalimat tersebut tidak mengubah
maknanya.
 Peserta didik berlatih melanjutkan cerita pendek yang diputus yaitu
tentang Sepatu Butut
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data
dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas
presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
tentang Mengungkapkan Pengalaman dan Gagasan dalam Bentuk
Cerita Pendek
PENUTUP (10 Menit)
pembelajaran.
berikutnya.
praktek : Buatlah cerpen yang mengangkat kehidupan remaja dilingungan sekitar. Tokoh
remaja yang tidak memiliki orang tua, tetapi harus mengurus adiknya. Cara ia
sekolah, mencari nafkah, dan mengurus adiknya. Suatu saat adiknya minta
dibelikan kue dan es krim di hari ulang tahunnya. Ia ingin membuat adiknya
bahagia, tetapi tidak punya uang untuk memenuhi permintaan adiknya. Apa
yang hams dilakukannya? Masalah apa yang terjadi? Bagaimana akhir ceritamu?
Sebelum itu, tentukan pula pesan apa yang ingin kamu sampaikan: kerja keras,
kejujuran, percaya kepada Tuhan, atau kasih sayang. Jika menemukan ide lain
yang menurutmu menarik, konsultasikan dengan gummu untuk disetujui.
Selamat menulis.

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Materi Pokok : Memberi Tanggapan dengan Santun
Sub Materi : Mengidentifikasi lnformasi Teks Tanggapan
Pertemuan ke : 13
 Mengenal tujuan dan fungsi teks tanggapan
 Mengetahui struktur teks tanggapan

Mengidentifikasi lnformasi Teks Tanggapan dalam kehidupan
sehari-hari
perhatian pada materi Mengidentifikasi lnformasi Teks
Tanggapanmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Mengamati
 Mengidentifikasi lnformasi Teks Tanggapan
pembelajaran tentang Mengidentifikasi lnformasi Teks Tanggapan
Misalnya
 Bagaimana Mengidentifikasi lnformasi Teks Tanggapan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi
lnformasi Teks Tanggapan
yaitu
 Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan setelah
membaca teks tanggapan dalam kotak
(LKPD)
Mengidentifikasi lnformasi Teks Tanggapan dan ditanggapi oleh
menjawabnya.
yang baru dilakukan tentang Mengidentifikasi lnformasi Teks
Tanggapan
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
praktek : untuk menambah pengetahuan dan pemahaman peserta didik disaikan
butir soal yan di sediakan oleh guru

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)

Pertemuan ke : 14
 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks tanggapan;
 Memahami penggunaan kata dan kalimat deskriptif, kosakata penilaian (rnemuji,
mengkritik);

kembali materi dengan bertanya,
Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan dalam kehidupan sehari-
hari
berlangsung
perhatian pada materi Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan
melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/ eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
Membaca
 Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan
Mengamati
 Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan
Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan
 Bagaimana cara menyimpulkan informasi dari dua teks tanggapan
terhadap lukisan Affandi dan tentang novel Student Hidjo?
informasi mengenai Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan
 Peserta didik diminta untuk menyimpulkan informaasi dari dua teks
tanggapan terhadap lukisan Affandi dan tentang novel Student Hidjo
dengan menggunakan table yang terdapat pada table yang terdapat
pada buku.

Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapant dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi tentang
Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan yang dilakukan, dan
tentang Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan
dengan Menyimpulkan lnformasi lsi Teks Tanggapan yang akan selesai
dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
pembelajaran.
berikutnya.
Praktik :

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)
Sub Materi : Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan
Pertemuan ke : 15
 menganalisis struktur model teks tanggapan;
 menganalisis ciri kebahasaan model teks tanggapan;
 menyajikan dan pembahasan hasil telaah model tanggapan;

Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan dalam
kehidupan sehari-hari
perhatian pada materiMenelaah Struktur dan Kebahasaan Teks
Tanggapan melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
Mengamati
 Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan
pembelajaran tentang Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks
Tanggapan Misalnya
 Bagaiamana cara yang baik dalam mendeskripsikan?
buku paket;
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menelaah Struktur
dan Kebahasaan Teks Tanggapan
 Peserta didik diminta untuk menjawab perntanyaan telaah
yang terdapat pada buku
Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Tanggapan dan
yang baru dilakukan tentang Menelaah Struktur dan Kebahasaan
Teks Tanggapan
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
Praktik : untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta disajikan butir
soal yang disajikan oleh guru

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

(RPP)
Sub Materi : Mengungkapkan Teks Tanggapan secara Lisan dan atau
Tulis
Pertemuan ke : 16
 Menyusun ragangan teks tanggapan; dan
 Menyajikan teks tanggapan terhadap karya teman.

Mengungkapkan Teks Tanggapan secara Lisan dan atau Tulis
dalam kehidupan sehari-hari
perhatian pada materi Mengungkapkan Teks Tanggapan secara
Lisan dan atau Tulismelalui pendekatan saintifik (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan
Mengamati
 Laopran Pecobaab Membuat Pelangi
pembelajaran tentang Mengungkapkan Teks Tanggapan secara
Lisan dan atau Tulis Misalnya

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengungkapkan
Teks Tanggapan secara Lisan dan atau Tulis
yaitu
 Peserta didik diminta untuk membuat tulisan tanggapan atas
tulisan tanggapan Prito Windiarto berikut. Kamu juga boleh
membandingkan dengan model teks tanggapan lainnya. Ingat
pedoman: konteks, deskripsi, penilaian.
(LKPD)
Mengungkapkan Teks Tanggapan secara Lisan dan atau Tulis dan
yang baru dilakukan tentang Mengungkapkan Teks Tanggapan
secara Lisan dan atau Tulis
PENUTUP (10 Menit)
dilakukan.
praktek : Bawalah karya (tulis, seni, atau prakarya) untuk ditanggapi oleh temanmu.
Gurumu akan memandu pemilihan acaksiapa akan menanggapi karya siapa.
Buatlah teks tanggapan yang membangun dengan Bahasa yang santun.
Fokus tanggapan pada keunggulan dan kebaikan karya.

Mengetahui

NIP. 19740920 200604 1 011 NIP. 198006 200801 2 030

2 RPP Semester Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 RPP Semester Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Communicatio Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Tanjung,... Juli 2022

BULQAINI, S.Pd. FITRIATININGSIH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tanjung

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Communication Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

Tanjung,... Juli 2022