MODUL AJAR (RPP)

A. INFORMASI UMUM

Satuan Pendidikan : SMPN 1 MAOSPATI

Semester/Tahun Ajaran : Genap / 2022-2023
Mata Pelajaran/Kelas : IPA / VII
Alokasi Waktu : 1 JP (1 JP = 40 menit)
Fase Capaian : D
Domain Materi : Sistem Organisasi Kehidupan
Ruang Lingkup Materi : Sel Tumbuhan dan Hewan
Konsep Utama:
Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi Kehidupan
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, Bernalar kritis, Gotong royong, Kreatif
Sarana dan Prasarana:
LCD Projector, Internet, Mikroskop, Buku paket,

Target Peserta Didik:

✓ Siswa regular
Model dan Mode Pembelajaran:
Model : Praktikum dan Project Basic learning (PjBL)

Mode : Tatap Muka

B. INTI

Capaian Pembelajaran (CP):

Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi Kehidupan

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sel hewan
2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
3. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil
projek sel.

Pemahaman Bermakna Peserta Didik:

Peserta didik memiliki kesempatan untuk menganalisis Sel hewan
Peserta didik memiliki kesempatan untuk menganalisis perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

Pengetahuan Prasyarat:
Peserta didik telah memahami konsep sel dalam kehidupan

Kegiatan Pembelajaran:
Literasi (melihat tayangan) dan merencanakan membuat produk (Pertemuan I)

Bagian Langkah Kegiatan (Aktivitas)

Pendahuluan - Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta ketua kelas
 untuk memimpin berdoa untuk memulai pembelajaran,lalu memeriksa
kehadiran siswa peserta didik sebagai sikap disiplin
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untukmengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
- Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Sistem Organisasi
Kehidupan
- Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh.
Inti Literasi
- Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Sel hewan pada Sistem Organisasi Kehidupan
dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan (Diferensiasi Konten) Buka tautan dan perhatikan video berikut
ini :

https://youtu.be/r9hk9izSJ0c https://youtu.be/1wNMfL85Avs

critical thinking
- Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi,
kemudian membuat sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Sel Hewan dan sel tumbuhan (Diferensiasi proses
dan produk)
Pertanyaan
1...................................................................................................................................
2.................................................................................................................................
3.................................................................................................................................
4.................................................................................................................................
5.................................................................................................................................
6.................................................................................................................................
7.................................................................................................................................
8 .............................................................................................. dan seterusnya

- Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempre-sentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai persamaan dan perbedaan Sel hewan dan tumbuhan
pada Sistem Organisasi Kehidupan (Diferensiasi proses)

Materi Diskusi :
1. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
2. Persamaan dan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

- Peserta didik kemudian mendiskusikan rancangan karya model sel hewan

termasuk bahan-bahan yang digunakan mengolah berbagai informasi dan
 Bagian Langkah Kegiatan (Aktivitas)

ide yang masuk sehingga mencapai kesepakatan tentang bentuk presentasi

yang dipilih dan konten-konten yang akan dicantumkan dalam karya
tersebut (Diferensiasi konten)
- Setiap peserta didik berkontribusi dalam pembuatan karya model sel
hewan (Diferensiasi proses dan produk)
- Peserta didik diminta untuk membagikan/mempresentasikan rancangan
model yang akan mereka buat. Lebih diutamakan dari inisiatif peserta
didik. Jika tidak ada yang berani menyampaikan hasil pengamatannya,
guru dapat mengingatkan bahwa tidak ada pendapat yang salah. Guru
dapat menunjukkan salah peserta didik dan meminta peserta didik
tersebut untuk menunjuk peserta didik yang lain (Diferensiasi proses dan
produk)
Penutup - Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.
- Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
Pembelajaran.
- Memberikan penghargaan (berupa pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada kelompok yang kinerjanya baik.
- Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja
yangberkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan
pelajari.
- Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.

- Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa

Refleksi Peserta Didik:

- Hal-hal apa saja yang kalian pelajari hari ini?
- Bagaimana dengan mengamati sel hewan dan tumbuhan kita dapat mensyukuri karunia dari
Tuhan Yang Maha Esa?
- Manfaat apa saja yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini? Berikan contoh yang sesuai
dengan kehidupan sehari-hari.
- Sikap positif apa yang kalian temukan dari diri kalian ketika berpartisipasi dalam kegiatan
pembelajaran hari ini?
- Bagaimana kalian dapat menjadi pelajar yang lebih baik ke depannya?
- Strategi apa yang kalian akan terapkan untuk menjadi pelajar yang lebih baik?
- Tantangan apa yang kalian temukan pada kegiatan pembelajaran hari ini?
- Tantangan bisa berupa kesulitan yang kalian hadapi dalam kelompok maupun pemahaman
materi yang masih belum jelas

Refleksi Guru:
- Hal apa saja yang berjalan dengan baik dan tidak baik pada kegiatan pembelajaran ini?
 - Strategi apa yang dapat saya implementasikan untuk dapat diterapkan di pertemuan
mendatang jika menemukan permasalahan yang serupa?
- Apakah peserta didik saya telah berpartisipasi dan berpikir secara aktif? Apa buktinya?
- Sikap atau karakter apa yang dibangun ketika peserta didik melakukan aktivitas ini?
- Bagaimana saya dapat meningkatkan pengembangan sikap atau karakter peserta didik?
-
Asesmen:

Sikap : Lembar pengamatan,

Pengetahuan : LK peserta didik,
Ketrampilan: Kinerja &
observasi diskusi
Januari 2023
ru Pengampu

Pudji Dwi Widjadjanti, S.Pd NIP

197201282008012009
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TENTANG SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Pengamatan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 40 menit
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi Kehidupan
Tujuan Pembelajaran:
A. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sel hewan dan sel tumbuhan
B. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
C. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan presentasi hasil
projek sel.
D. Alat dan Bahan :
1. Epitel pipi manusia 6. Gelas Obyek
2. Pipet tetes 7. Kaca penutup
3. Mikroskop 8. Air
4. Batang cotton bud

E. Cara Kerja

Cara Kerja bagian B:

1. Bukalah mulutmu, oleskan ujung batang cotton bud ke pipimu sebelah dalam. Letakkan pada
gelas objek yang telah diberi tetesan air, kemudian tutup dengan kaca penutup. Amati
dibawah mikroskop.
2. Gambar hasil pengamatanmu pada tanel hasil pengamatan. Tentukan bagian membran sel,
sitoplasma, inti sel.
3. Tabel 1.1 pengamatan sel:

No. Gambar hasil pengamatan Keterangan

1 Sel Bawang Merah
Tuliskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan berdasarkan hasil pengamatanmu

Tabel 1.2 Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan

No. Perbedaan

Sel Tumbuhan Sel Hewan

Pertanyaan

1. Jelaskan bentuk sel bawang merah dan sel epitel pipi manusia !
2. Pada sel manakah ditemukan stomata !
3. Tuliskan bagian – bagian sel yang terlihat dari sel pengamatan pada kedua sel tersebut!
Jelaskan fungsinya masing-masing!
4. Tuliskan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan !
5. Kesimpulan !
6. Presentasikan hasil pengamatanmu di depan kelas.

TUGAS PROYEK
LAPORAN PEMBUATAN MODEL SEL HEWAN/TUMBUHAN

I. Judul : Pembuatan model sel hewan

II. Tujuan : Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.
III. Alat dan Bahan: 1.Plastisin
2. Cutter
3. Bola
4. Tusuk gigi
5. Kertas
6. Lem
7. Sterofom

IV. Cara kerja :

A. Pembuatan Sel Hewan
1. Siapkan bahan - bahan yang diperlukan
2. Potong ¼ bagian bola dan gunakan yang ¾ nya
3. Potong sterofom menjadi ½ lingkaran sebanyak 2 buah
4. Tempelkan sterofom untuk menutupi lubang pada bola menggunakan lem
5. Cat bagian luar bola plastik tersebut
6. Bentuklah plastisin menyerupai organel-organel sel seperti : Ribosom, Inti sel,
mitokondria dan lain-lain
7. Setelah semua organel - organel sel telah tertempel berilah nama pada setiap organel
mengunakan tusuk gigi dan kertas
8. Bila perlu bagian organel yang telah ditempelkan bisa dicat kembali sehingga warnanya
lebih menarik.
9. Tempatkan model tersebut pada sebuah papan gabus sebagai penyangganya
10. Model sel hewan siap diamati.

B. Pengamatan Model Sel Hewan/Tumbuhan

1. Siapkan Model sel yang sudah dibuat !
2. Amati setiap bagian organel – organel pada model sel tersebut !
3. Setelah diamati, pahami juga fungsi organel – organel tersebut !
4. Laporkan hasil pembuatan dan pengamatanmu !
V. Jadwal Kegiatan
Tugas proyek dilaksanakan pada semester 2 (genap) selama satu minggu

VI. Pembahasan

No. Organel Fungsi

1. Nukleus (Inti Sel) Bertugas mengendalikan semua aktivitas sel
mulai metabolisme hingga pembelahan
sel.Pada sel eukariotik, in ti diselubungi oleh
membran inti (karioteka) rangkap 2 dan
berpori, sedangkan pada sel prokariotik inti
tidak memiliki membran. Di dalam inti
didapati cairan yang disebut nukleoplasma,
kromosom yang umumnya berupa benang
kromatin, dan anak inti (nukleolus) yang
merupakan tempat pembentukan asam
ribonukleat (ARN)
2 Retikulum Endoplasma Organel ini berupa sistem membran yang
berlipat – lipat, menghubungkan antara
membran sel dengan membran inti, dan
berperan dalam proses transpor zat intra sel.
Ada 2 macam RE yaitu RE halus dan
Rekasar yang permukaannya ditempeli
banyak ribosom.

3 Ribosom Ribosom berfungsi sebagai tempat sintesis

protein dan merupakan contoh organel yang
tidak bermembran. Organel ini terutama
disusun oleh asam ribonukleat dan terdapat
bebas dalam sitoplasma maupun melekat
pada RE.

4 Badan Golgi Organel ini berbentuk seperti kantong pipih

berfungsi dalam proses sekresi lendir,
glikoprotein, karbohidrat, lemak atau enzim,
serta berfungsi membentuk lisosom. Karena
fungsinya dalam hal sekresi, maka badan
golgi banyak ditemui pada sel-sel penyusun
kelenjar.

5 Lisosom Berbentuk kantong-kantong kecil dan

umumnya berisi enzim pencernaan
(hidrolisis) yang berfungsi dalam peristiwa
pencernaan intra sel. Sehubungan dengan
bahan yang dikandungnya lisosom memiliki
peran dalam peristiwa:
• Pencernaan intrasel: mencerna materi yang
diambil secara fagositosis
• Eksositosis : pembelahan sekrit keluar sel
• Autofagi : penghancuran organel sel yang
sudah rusak

• Autolisis : penghancuran diri seldengan

cara melepaskan enzim pencerna dari
dalam lisosom ke dalam sel. Contoh
peristiwa ini adalah proses kematian sel
secara sistematis saat pembentukan jari
 tangan, atau hilangnyaekor berudu yang
mulai beranjak dewasa.
6 Mitokondria Mitokondria adalah organel yang berfungsi
sebagai tempat respirasi aerob untuk
pembentukan ATP sebagai sumber energi
sel. Organel yang hanya dimilki sel aerob ini
memiliki dua lapis membran. Membran
bagian dalam berlipat-lipat dan disebut krista,
berfungsi memperluas permukaan sehingga
proses pengikatan oksigen dalam respirasi
sel berlangsung lebih efektif. Bagian yang
terletak antara membran krista berisi cairan
yang disebut matrik banyak mengandung
enzim pernafasan atau sitokrom.
7 Sentrosom Sentrosom merupakan organel yang disusun
oleh dua sentriole. Sentrioleberbentuk seperti
tabung dan disusun oleh mikrotubulus yang
terdiri atas 9 triplet, terletak didekat salah
satu kutub inti sel. Sentriole ini berperan
dalam proses pembelahan sel dengan
membentuk benang spindel. Benang spindel
inilah yang akan menarik kromosom menuju
ke kutub sel yang berlawanan.
8 Vakuola Merupakan rongga yang terbentuk didalam
sel dan dibatasi membran yang disebut
tonoplas. Pada tumbuhan vakuola berukuran
sangat besar dan umumnya termodifikasi
sehingga berisi alkaloid, pigmen anthosianin,
tempat penimbunan sisa metabolisme,
ataupin tempat penyimpanan zat
makanan.Pada sel hewan vakuola kecil atau
tidak ada, kecuali hewan bersel satu.Pada
hewan bersel satu terdapat dua jenis vakuola
yaitu vakiola makanan yang berfungsi dalam
pencernaan intrasel dan vakuola kontraktil
berfungsi sebagai osmoregulator.
9 Plastida Merupakan organel yang berisi pigmen.
Platida yang berisi pigmen klorofil disebut
kloroplas berfungsi sebagai organel utama
penyelenggara proses fotosintesis. Kloroplas
adalah plastida yang berisi pigmen selain
klorofil, misalnya karoten, xantofil,
fikoerithrin,atau fikosantin, dan memberikan
warna pada mahkota bunga atau warna pada
alga. Plastida yang berwarna disebut
leukoplas, termodifikasi sedemikian rupa
sehingga berisibahan organik. Ada beberapa
leukoplas berdasar bahanyang
dikandungnya: amiloplas berisi amilum,
elaioplas (lipoplas) berisi lemak, dan
proteoplas berisi protein.
10 Peroksisom (Badan Mikro) Peroksisom merupakan kantong kecil yang
berisi enzim katalase, berfungsi menguraikan
 peroksida (H2O2) yang merupakan sisa
metabolisme yang bersifat toksik menjadi air
dan oksigen. Organel ini banyak ditemui
pada sel hati. Glioksisom adalah badan mikro
pada tumbuhan, berperan dalam prose
pengubahan senyawa lemak menjadi
sukrosa.
11 Membran sel Lembaran tipis dari molekul mlipid, protein,
sedikit karbohidrat, berfungsi melindungi
bagian dalam sel, tempat keluar masuknya
ion, molekul

VII. Kesimpulan
Berdasarkan model sel hewan yang telah dibuat dan diamati, dapat disimpulkan bahwa :
1. Sel hewan memiliki sentriole
2. Sel hewan tidak memiliki dinding sel
3. Tidak memiliki plastida
4. Umumnya tidak memiliki vakuola/vakuola kecil
5. Bagian yang paling besar adalah nukleus (inti sel)

Hardanie, D.B. dkk. 2021. Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.Jakarta.

Inabuy, V. dkk. 2021. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta.

Sumber Internet di link https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/login