MODUL AJAR (RPP)

A. INFORMASI UMUM
Satuan Pendidikan
Semester/Tahun Ajaran
Mata Pelajaran/Kelas
Alokasi Waktu
Fase Capaian
Domain Materi
Ruang Lingkup Materi
Konsep Utama
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
Model dan Mode Pembelajaran
Model
Mode
: SMP NEGERI 1 KARANGTENGAH
: Gasal/ 2023-2024
: IPA / VII
: 5 JP (1 JP = 40 menit)
:D
: Sistem Organisasi Kehidupan
: Sel Tumbuhan dan Hewan
: Peserta didik dapat memahami materi tentang
Sistem Organisasi Kehidupan
: Mandiri, Bernalar kritis, Gotong royong,
Kreatif
:LCD Projector, Internet, Mikroskop, Buku paket,
: ✓ Siswa regular
:
: Praktikum dan Project Basic learning (PjBL)
: Tatap Muka

B. INTI
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi Kehidupan

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sel hewan
2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
3. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.

D. Pemahaman Bermakna Peserta Didik:

1. Peserta didik memiliki kesempatan untuk menganalisis Sel hewan
2. Peserta didik memiliki kesempatan untuk menganalisis perbedaan sel hewan
dan sel tumbuhan
E. Pengetahuan Prasyarat:
Peserta didik telah memahami konsep sel dalam kehidupan

F. Kegiatan Pembelajaran:
Literasi (melihat tayangan) dan merencanakan membuat produk (Pertemuan I)

Bagian Langkah Kegiatan (Aktivitas)

Pendahuluan - Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta
ketua kelas untuk memimpin berdoa untuk memulai
pembelajaran,lalu memeriksa kehadiran siswa peserta didik
sebagai sikap disiplin
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untukmengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya
- Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi: Sistem
Organisasi Kehidupan
- Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Inti Literasi
- Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi Sel hewan pada
Sistem Organisasi Kehidupan dengan cara melihat,
mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan
(Diferensiasi Konten) Buka tautan dan perhatikan video
berikut ini :
https://youtu.be/r9hk9izSJ0c
https://youtu.be/1wNMfL85Avs
critical thinking
- Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi, kemudian membuat sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan.
- dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Sel Hewan dan sel tumbuhan (Diferensiasi proses
dan produk)
Pertanyaan
1. ................................................................................................
...................................
2. ................................................................................................
.................................
3. ................................................................................................
.................................
4. ................................................................................................
.................................
5. ................................................................................................
.................................
6. ................................................................................................
.................................
7. ................................................................................................
.................................
8 ..............................................................................................
dan seterusnya

- Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempre-
sentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
persamaan dan perbedaan Sel hewan dan tumbuhan pada
Sistem Organisasi Kehidupan (Diferensiasi proses)

Materi Diskusi :
1. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
 2. Persamaan dan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

- Peserta didik kemudian mendiskusikan rancangan karya

model sel hewan termasuk bahan-bahan yang digunakan
mengolah berbagai informasi dan ide yang masuk sehingga
mencapai kesepakatan tentang bentuk presentasi yang
dipilih dan konten-konten yang akan dicantumkan dalam
karya tersebut (Diferensiasi konten)
- Setiap peserta didik berkontribusi dalam pembuatan karya
model sel hewan (Diferensiasi proses dan produk)
- Peserta didik diminta untuk
membagikan/mempresentasikan rancangan model yang
akan mereka buat. Lebih diutamakan dari inisiatif peserta
didik. Jika tidak ada yang berani menyampaikan hasil
pengamatannya, guru dapat mengingatkan bahwa tidak ada
pendapat yang salah. Guru dapat menunjukkan salah
peserta didik dan meminta peserta didik tersebut untuk
menunjuk peserta didik yang lain (Diferensiasi proses dan
produk)
Penutup Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.
Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
Pembelajaran.
Memberikan penghargaan (berupa pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
kinerjanya baik.
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi
dimana saja yangberkaitan dengan materi/pelajaran yang
sedang atau yang akan pelajari.
Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan doa
G. Refleksi Peserta Didik:
1. Hal-hal apa saja yang kalian pelajari hari ini?
2. Bagaimana dengan mengamati sel hewan dan tumbuhan kita dapat
mensyukuri karunia dari Tuhan Yang Maha Esa?
3. Manfaat apa saja yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini? Berikan
contoh yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari.
4. Sikap positif apa yang kalian temukan dari diri kalian ketika berpartisipasi
dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
5. Bagaimana kalian dapat menjadi pelajar yang lebih baik ke depannya?
6. Strategi apa yang kalian akan terapkan untuk menjadi pelajar yang lebih
baik?
- Tantangan apa yang kalian temukan pada kegiatan pembelajaran hari ini?
- Tantangan bisa berupa kesulitan yang kalian hadapi dalam kelompok
maupun pemahaman materi yang masih belum jelas

H. Refleksi Guru:
1. Hal apa saja yang berjalan dengan baik dan tidak baik pada kegiatan
pembelajaran ini?
2. Strategi apa yang dapat saya implementasikan untuk dapat diterapkan di
pertemuan mendatang jika menemukan permasalahan yang serupa?
3. Apakah peserta didik saya telah berpartisipasi dan berpikir secara aktif? Apa
buktinya?
4. Sikap atau karakter apa yang dibangun ketika peserta didik melakukan
aktivitas ini?
5. Bagaimana saya dapat meningkatkan pengembangan sikap atau karakter
peserta didik?
-
I. Asesmen:
Sikap : Lembar pengamatan,
Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TENTANG SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Pengamatan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
Kelas/Semester : VII/Gasal
Alokasi Waktu : 40 menit
Capaian Pembelajaran (CP):
Peserta didik dapat memahami materi tentang Sistem Organisasi
Kehidupan Tujuan Pembelajaran:
A. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sel hewan dan sel tumbuhan
B. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
C. Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.
D. Alat dan Bahan :
1. Epitel pipi manusia 6. Gelas Obyek
2. Pipet tetes 7. Kaca penutup
3. Mikroskop 8. Air
4. Batang cotton bud

E. Cara Kerja
Cara Kerja bagian B:
1. Bukalah mulutmu, oleskan ujung batang cotton bud ke pipimu sebelah
dalam. Letakkan pada gelas objek yang telah diberi tetesan air, kemudian
tutup dengan kaca penutup. Amati dibawah mikroskop.
2. Gambar hasil pengamatanmu pada tanel hasil pengamatan. Tentukan bagian
membran sel, sitoplasma, inti sel.
3. Tabel 1.1 pengamatan sel:
 No. Gambar hasil pengamatan Keterangan
1 Sel Bawang Merah

Tuliskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatanmu
Tabel 1.2 Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
No. Perbedaan
Sel Tumbuhan Sel Hewan

Pertanyaan
1. Jelaskan bentuk sel bawang merah dan sel epitel pipi manusia !
2. Pada sel manakah ditemukan stomata !
3. Tuliskan bagian – bagian sel yang terlihat dari sel pengamatan pada kedua sel
tersebut!
Jelaskan fungsinya masing-masing!
4. Tuliskan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan !
5. Kesimpulan !
6. Presentasikan hasil pengamatanmu di depan kelas.
 TUGAS PROYEK
LAPORAN PEMBUATAN MODEL SEL HEWAN/TUMBUHAN

I. Judul : Pembuatan model sel hewan

Tujuan : Peserta didik memiliki keterampilan berbicara di depan kelas melalui
kegiatan presentasi hasil projek sel.

II. Alat dan Bahan: 1.Plastisin

2. Cutter

3. Bola

4. Tusuk gigi
5. Kertas

6. Lem

7. Sterofom

III. Cara kerja :

A. Pembuatan Sel Hewan
1. Siapkan bahan - bahan yang diperlukan
2. Potong ¼ bagian bola dan gunakan yang ¾ nya
3. Potong sterofom menjadi ½ lingkaran sebanyak 2 buah
4. Tempelkan sterofom untuk menutupi lubang pada bola menggunakan lem
5. Cat bagian luar bola plastik tersebut
6. Bentuklah plastisin menyerupai organel-organel sel seperti : Ribosom,
Inti sel, mitokondria dan lain-lain
7. Setelah semua organel - organel sel telah tertempel berilah nama pada
setiap organel mengunakan tusuk gigi dan kertas
8. Bila perlu bagian organel yang telah ditempelkan bisa dicat kembali
sehingga warnanya lebih menarik.
9. Tempatkan model tersebut pada sebuah papan gabus sebagai
penyangganya
10. Model sel hewan siap diamati.
 B. Pengamatan Model Sel Hewan/Tumbuhan
1. Siapkan Model sel yang sudah dibuat !
2. Amati setiap bagian organel – organel pada model sel tersebut !
3. Setelah diamati, pahami juga fungsi organel – organel tersebut !
4. Laporkan hasil pembuatan dan pengamatanmu !
IV. Jadwal Kegiatan
Tugas proyek dilaksanakan pada semester 2 (Gasal) selama
satu minggu

V. Pembahasan

No. Organel Fungsi

1. Nukleus (Inti Sel) Bertugas mengendalikan
semua aktivitas sel mulai
metabolisme hingga
pembelahan sel.Pada sel
eukariotik, in ti diselubungi
oleh membran inti
(karioteka) rangkap 2 dan
berpori, sedangkan pada sel
prokariotik inti tidak
memiliki membran. Di dalam
inti didapati cairan yang
disebut nukleoplasma,
 kromosom yang umumnya
berupa benang kromatin, dan
anak inti (nukleolus) yang
merupakan tempat
pembentukan asam
ribonukleat (ARN)
2 Retikulum Endoplasma Organel ini berupa sistem
membran yang berlipat –
lipat, menghubungkan antara
membran sel dengan
membran inti, dan berperan
dalam proses transpor zat
intra sel. Ada 2 macam RE
yaitu RE halus dan Rekasar
yang permukaannya
ditempeli banyak ribosom.
3 Ribosom Ribosom berfungsi sebagai
tempat sintesis protein dan
merupakan contoh organel
yang tidak bermembran.
Organel ini terutama disusun
oleh asam ribonukleat dan
terdapat bebas dalam
sitoplasma maupun melekat
pada RE.
4 Badan Golgi Organel ini berbentuk seperti
kantong pipih berfungsi
dalam proses sekresi lendir,
glikoprotein, karbohidrat,
lemak atau enzim, serta
berfungsi membentuk
lisosom. Karena fungsinya
dalam hal sekresi, maka
badan golgi banyak ditemui
pada sel-sel penyusun
 kelenjar.
5 Lisosom Berbentuk kantong-kantong
kecil dan umumnya berisi
enzim pencernaan (hidrolisis)
yang berfungsi dalam
peristiwa pencernaan intra
sel. Sehubungan dengan
bahan yang dikandungnya
lisosom memiliki peran
dalam peristiwa:
• Pencernaan intrasel:
mencerna materi yang
diambil secara fagositosis
• Eksositosis : pembelahan
sekrit keluar sel
• Autofagi : penghancuran
organel sel yang sudah
rusak

• Autolisis : penghancuran
diri seldengan cara
melepaskan enzim
pencerna dari dalam
lisosom ke dalam sel.
Contoh peristiwa ini
adalah proses kematian
sel secara sistematis saat
pembentukan jari tangan,
atau hilangnyaekor
berudu yang mulai
beranjak dewasa.
6 Mitokondria Mitokondria adalah organel
yang berfungsi sebagai
tempat respirasi aerob
untuk pembentukan ATP
 sebagai sumber energi sel.
Organel yang hanya dimilki
sel aerob ini memiliki dua
lapis membran. Membran
bagian dalam berlipat-lipat
dan disebut krista,
berfungsi memperluas
permukaan sehingga proses
pengikatan oksigen dalam
respirasi sel berlangsung
lebih efektif. Bagian yang
terletak antara membran
krista berisi cairan yang
disebut matrik banyak
mengandung enzim
pernafasan atau sitokrom.
7 Sentrosom Sentrosom merupakan
organel yang disusun oleh
dua sentriole.
Sentrioleberbentuk seperti
tabung dan disusun oleh
mikrotubulus yang terdiri
atas 9 triplet, terletak
didekat salah satu kutub
inti sel. Sentriole ini
berperan dalam proses
pembelahan sel dengan
membentuk benang
spindel. Benang spindel
inilah yang akan menarik
kromosom menuju ke
kutub sel yang berlawanan.
8 Vakuola Merupakan rongga yang
terbentuk didalam sel dan
dibatasi membran yang
 disebut tonoplas. Pada
tumbuhan vakuola
berukuran sangat besar dan
umumnya termodifikasi
sehingga berisi alkaloid,
pigmen anthosianin, tempat
penimbunan sisa
metabolisme, ataupin
tempat penyimpanan zat
makanan.Pada sel hewan
vakuola kecil atau tidak
ada, kecuali hewan bersel
satu.Pada hewan bersel satu
terdapat dua jenis vakuola
yaitu vakiola makanan
yang berfungsi dalam
pencernaan intrasel dan
vakuola kontraktil
berfungsi sebagai
osmoregulator.
9 Plastida Merupakan organel yang
berisi pigmen. Platida yang
berisi pigmen klorofil
disebut kloroplas berfungsi
sebagai organel utama
penyelenggara proses
fotosintesis. Kloroplas
adalah plastida yang berisi
pigmen selain klorofil,
misalnya karoten, xantofil,
fikoerithrin,atau fikosantin,
dan memberikan warna
pada mahkota bunga atau
warna pada alga. Plastida
yang berwarna disebut
 leukoplas, termodifikasi
sedemikian rupa sehingga
berisibahan organik. Ada
beberapa
leukoplas berdasar
bahanyang dikandungnya:
amiloplas berisi amilum,
elaioplas (lipoplas) berisi
lemak, dan proteoplas
berisi protein.
10 Peroksisom (Badan Mikro) Peroksisom merupakan
kantong kecil yang berisi
enzim katalase, berfungsi
menguraikan
peroksida (H2O2) yang
merupakan sisa
metabolisme yang bersifat
toksik menjadi air dan
oksigen. Organel ini
banyak ditemui pada sel
hati. Glioksisom adalah
badan mikro pada
tumbuhan, berperan dalam
prose pengubahan senyawa
lemak menjadi sukrosa.
11 Membran sel Lembaran tipis dari
molekul mlipid, protein,
sedikit karbohidrat,
berfungsi melindungi
bagian dalam sel, tempat
keluar masuknya ion,
molekul

VI. Kesimpulan
 Berdasarkan model sel hewan yang telah dibuat dan diamati, dapat
disimpulkan bahwa :
1. Sel hewan memiliki sentriole
2. Sel hewan tidak memiliki dinding sel
3. Tidak memiliki plastida
4. Umumnya tidak memiliki vakuola/vakuola kecil
5. Bagian yang paling besar adalah nukleus (inti sel)

Hardanie, D.B. dkk. 2021. Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas
VII.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.Jakarta.

Inabuy, V. dkk. 2021. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta.

Sumber Internet di link https://kampusmerdeka.kemdikbud.go.id/login