MODUL AJAR

BIOLOGI

SMA KELAS XI

“SISTEM REPRODUKSI”

Penyusun:
Kelompok 4

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG
Jl. LetJen Suprapto No 88 Bandar Lampung ● E-mail:
smaypunila81@gmail.com
 MODUL AJAR BIOLOGI
SISTEM REPRODUKSI
MANUSIA

Capaian Pembelajaran Pada Akhir Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan bioproses yang terjadi dalam sel,
dan menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan
menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan
mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Konsep-kosep yang dipelajari diterapkan untuk memecahkan
masalah kehidupan yang diselesaikan dengan keterampilan proses secara mandiri hingga menciptakan ide
atau produk untuk mengatasi permasalah tersebut. Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah
dan profil pelajar pancasila

Analisis Dokumen Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen

Elemen Pemahaman Biologi
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses
yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh; serta
memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan,
mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.
Elemen Keterampilan Proses
Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran
dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang
diamati.
Mempertanyakan dan Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara
memprediksi ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki
dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-
melakukan langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab
penyelidikan pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan
variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan
kaidah ilmiah.
Memproses dan Menafsirkan informasi (solusi) dan hasil identifikasi yang didapatkan
menganalisis data dengan jujur dan bertanggung jawab. Menilai relevansi informasi yang
dan informasi didapatkan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
refleksi Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya
pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan
saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
Mengkomunikasikan Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
hasil pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen,bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 INFORMASI UMUM

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA YP UNILA Bandar Lampung
Mata pelajaran : Biologi
Materi : Sistem Reproduksi Manusia
Fase/Kelas : F / XI
Semester : 2 (Genap)
Tahun ajaran : 2022/2023
Alokasi waktu : 2 x Pertemuan (2 JP @45 menit)
Unit Pembelajaran : Kelainan Sistem Reproduksi Manusia

B. Kompetensi Awal
Diharapkan peserta didik telah mempelajari materi Sistem Reproduksi Manusia.
Dengan itu diharapkan peserta didik mampu menganalisis kelainan yang terjadi pada
sistem reproduksi manusia.

C. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan setelah mempelajari modul ini adalah
gotong royong dalam melakukan diskusi, bernalar kritis dan kreatif dalam
pemanfaatan objek Sistem Reproduksi Manusia dengan inovasinya yang
bermanfaat untuk kehidupan sehari-hari.

D. Sarana dan Prasarana

1. LCD/Proyektor
2. Handphone dan Jaringan Internet
3. Buku Biologi Kelas XI Kurikulum Merdeka dan Buku Biologi Pendukung Lainnya
4. Sumber belajar lainnya (youtube, google)

E. Target Peserta Didik

Materi pada modul ini diperuntukkan semua kelas XI

F. Model Pembelajaran yang Digunakan

Model pembelajaran yang digunakan dalam modul ajar ini adalah model pembelajaran
berbasis problem based learning (PBL), dikarenakan model pembelajaran ini yang
menjadikan peserta didik sebagai subjek atau pusat pembelajaran, menitikberatkan
proses belajar dengan berbasis masalah yang tersedia terkait dengan materi sistem
reproduksi manusia.
 KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melalui serangkaian aktivitas pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
mengidentifikasi proses kehamilan, dan persalinan dengan benar.
B. Asesmen
Jenis Bentuk Instrumen Keterangan
1. Formatif a. Lembar observasi Profil Pelajar Pancasila Terlampir
b. Lembar Penilaian Keterampilan Proses
sains
c. Lembar Kerja Peserta Didik

2. Sumatif a. Soal tes Penilaian harian Terlampir

C. Pemahaman Bermakna
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik dapat memahami dan
memaknai bahwa sistem reproduksi merupakan kegiatan
berkembangbiak untuk melahirkan keturunan. Yang bertujuan untuk
mempertahankan proses keberlangsungan spesies di dunia. Selain itu
sistem reproduksi juga merupakan sistem organ yang digunkan manusia
untuk memproduksi dan melahirkan keturunan.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian memiliki teman yang berasal dari suku Sunda?
2. Apakah kalian mengetahui tradisi suku sunda tentang “Nujuh Bulan”?
3. Tradisi “Nujuh Bulan” atau ritual kehamilan di daerah manakah yang pernah
kalian temui?
E. Kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1
Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Waktu
1. Pendidik menyiapkan kelas untuk memulai dengan 10
berdoa bersama Menit
Kegiatan 2. Peserta didik memberi salam dan guru menyapa peserta didik
Pendahuluan 3. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik
4. Pendidik memberikan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik :
 Apakah kalian memiliki teman yang berasal dari suku
Sunda?
 Apakah kalian mengetahui tradisi suku sunda tentang
“Nujuh Bulan”?
 Tradisi “Nujuh Bulan” atau ritual kehamilan di daerah
manakah yang pernah kalian temui?
5. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai di akhir pembelajaran
6. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik dengan
memberitahukan manfaat setelah mempelajari materi pada
pertemuan tersebut
7. Pendidik menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran
yang akan dipelajari secara jelas dan lengkap termasuk
menyampaikan teknik penilaian dari aktivitas/kegiatan
kepada peserta didik.
Kegiatan Inti Langkah 1 : Orientasi Masalah 45
1. Pendidik mendorong peserta didik untuk mempelajari dan Menit
mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber
tambahan yang mendukung untuk memahami materi
kehamilan dan persalinan pada sistem reproduksi manusia.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati video yang terdapat
pada link berikut ini : https://youtu.be/CBUag7OgS8U
3. Peserta didik menarik kesimpulan tentang kebiasaan
masyarakat yang dibahas pada video tersebut.
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5
– 6 orang.
2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD yang sudah
sediakan untuk memahami materi kehamilan dan persalinan
pada sistem reproduksi.
3. Sebelum peserta didik menjawab pertanyaan yang telah
disediakan di LKPD, terlebih dahulu Pendidik memberikan
arahan kepada peserta didik cara mengerjakan soal-soal
yang ada dalam LKPD tersebut.

Langkah 3 : Membimbing Penyelidikan Kelompok

1. Pendidik berkeliling untuk melihat kegiatan yang
dilakukan peserta didik.
2. Pendidik melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok
dan diskusi ringan tentang apa yang sudah dilakukan.
3. Pendidik memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta
didik/kelompok yang mengalami kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Pendidik meminta dengan sukarela perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi berdasarkan Lembar
Kerja yang telah dikerjakan
2. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan
argumen tentang apa yang dipresentasikan.

Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah

1. Pendidik meminta semua peserta didik untuk saling

melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang
telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta
didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Pendidik memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta
didik yang kurang sesuai.
 Kegiatan 4. Pendidik bersama peserta didik melakukan penarikan 10 menit
Penutup kesimpulan dari pembelajaran pada pertemuan tersebut
tentang materi kehamilan dan persalinan pada sistem
reproduksi..
5. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi di akhir
pembelajaran
6. Peserta didik menutup pembelajaran dengan berdo’a.

G. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

Refleksi Pendidik
No Indikator Jawaban
Ya Tidak
1 Saya telah melakukan setiap aktivitas kegiatan/sintaks
2 Saya membantu peserta didik untuk fokus menemukan
masalah otentik yang akan diselesaikan
3 Saya memfasilitasi peserta didik untuk belajar secara mandiri
4 Saya membantu/membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan
Saya memberikan tanggapan dan konfirmasi terhadap
pencapaian yang telah dilakukan oleh peserta didik

Refleksi Peserta Didik

No Indikator Jawaban
Ya Tidak
1 Saya mampu mengikuti proses pembelajaran dengan baik
2 Saya mampu menjelaskan p r o s e s fertilisasi, kehamilan dan
persalinan pada system reproduksi manusia
3 Apakah kesimpulan yang bisa kalian ambil dalam pembelajaran hari
ini?
4 Apakah manfaat mempelajari system reproduksi dalam kehidupan
disekitar kita?
5 Hal apa yang menarik yang dapat kamu ambil pada pembelajaran
hari Ini?
Lampiran 1 Asesmen Formatif Profil Pelajar Pancasila

LEMBAR PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

“GOTONG ROYONG”

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong
royong. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan menggunakan kriteria sebagai berikut :
4= Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan 2= Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= Tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan Nama Peserta didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
No Aspek yang Sko
diamati r
1 Aktif bekerja dalam kelompok 1 2 3 4
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Bersedia melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan
4 Rela berkorban untuk membantu orang lain
Jumlah :

Petunjuk penskoran :
Skor akhir menggunakan 1 sampai 4 Perhitungan skor
akhir menggunakan rumus
Skor akhir : jumlah skor yang diperoleh x 4
Skor masksimal

Sesuai ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat baik : Jika mendapat skor 3,00 – 4, 00
Baik : Jika mendapat skor 2,00 – 2, 99
Cukup : Jika mendapat skor 1, 00 – 1, 99
Kurang : Jika mendapat skor 0 – 0, 99
Lampiran 2 Asesmen Formatif Profil Pelajar Pancasila

LEMBAR PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

“BERPIKIR KRITIS”

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam berpikir
krtis. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai kemampuan berpikir kritis yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan menggunakan kriteria sebagai berikut :
4= Sangat Tinggi
3= Tinggi
2= Sedang,
1= Rendah
Nama Peserta didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
No Aspek yang Sko
diamati r
1 Memberikan penjelasan 1 2 3 4
2 Membangun keterampilan dasar
3 Menyimpulkan
4 Membuat Penjelasan
5 Strategi dan taktik
Jumlah :

Petunjuk penskoran :
Menghitung skor rata-rata untuk seluruh aspek indicator kemampuan berpikir kritis :

Rata-Rata : jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor masksimal tiap soal

Sesuai ketentuan peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat tinggi : Jika mendapat skor 91 –
100 Tinggi : Jika mendapat skor 83–
91 Sedang : Jika mendapat skor 75 –
83 Rendah : Jika mendapat skor <75
Lampiran 3 Kisi-kisi soal PH
KISI-KISI SOAL
MATERI SISTEM EKSKRESI
Indikator No Soal Kunci
Soal
Peserta didik mampu 1 1. Janin atau bayi yang terdapat di dalam rahim akan dilindungi dari B
mengidentifikasi proses ancaman atau bahaya guncangan oleh...
kehamilan, dan persalinan A. Dinding korion
dengan benar. B. Air ketuban yang dihasilkan oleh amnion
C. Dinding amnion
D. Air ketuban yang dihasilkan oleh tembuni
E. Tali pusar yang berperan sebagai penghubung janin dan plasent

2 2. Janin yang terdapat di dalam rahim ibu memperolehmakanan dari... D

A. Darah ibu melalui perantara tembuni
B. Cadangan makanan yang disimpan di bagian dalam plasenta
C. Cadangan makanan yang terdapat pada bagian telur
D. Darah ibu melalui proses difusi langsung
E. Darah ibu secara langsung

3 3. Hamil di luar kandungan merupakan istilah medis untuk kejadian.... E

A. Mendapatkan anak dengan metode bayi tabung
B. Mendapatkan anak dengan mengadopsi
C. Bayi lahir premature dan dirawat dalam incubator
D. Bayi yang lahir sebelum masa kelahirannya
E. Zigot berkembang dan menempel di tuba fallopi

4 4. Awal kehamillan pada wanita diindikasikan ketika terjadi... A

A. Fertilisasi sperma dan ovum
B. Implantasi blastosit pada dinding Rahim
C. Menempelanya zigot pada ovarium
D. Menempelnya zigot pada tuba fallopi
E. Implantasi zigot pada dinding Rahim

5 5. Pada usia kehamilan 24 minggu tinggi fundus uteri setingi….. D

A. Tepi atas sympisis
Indikator No Soal Kunci
Soal
B. 3 jari atas sympisis
C. Pertengahan sympisis dan pusat
D. Setinggi pusat
E. 5 jari diatas sympisis
6 6. Pada ibu hamil terjadi hyperfaskularisasi pada vulva dan vagina sehingga B
merah kebiruan tanda ini disebut….
A. Tanda hegar
B. Tanda chadwich
C. Tanda picshazek
D. Tanda bracktonhick
E. Tanda kehamilan
7 7. Perubahan yang terjadi pada payudara ibu hamil adalah… C
A. Hyperplasia pada areola mamae
B. Terdapat cleosma gravidarum
C. Hypertropi pada kelenjar montgomeri
D. Mengeluarkan asi sejak dinyatakan PP test positif
E. Ukuran payudara
8 8. Ibu hamil sering mengeluh sembelit atau konstipasi yang mempengaruhi A
terjadinya sembelit adalah hormone….
A. Progesterone
B. Estrogen
C. HCG
D. LH dan FSH
E. Estrogen dan progesterone

9 9. Kebutuhan O2 pada ibu hamil meningkat sampai 20%. Untuk B

mengantisipasi kebutuhan tersebut maka ibu hamil……
A. Bernafas cepat
B. Sering tarik nafas dalam
C. Tidur miring
D. Memakai baju yang longgar
Indikator No Soal Kunci
Soal
E. Tidur menggunakan alat pendingin ruangan
10 10. Khostrum adalah cairan berwarna putih kekuningan yang keluar dari C
putting susu ibu hamil. Kapan kah biasanya kolostrum mulai keluar dari
putting susu ibu hamil…
A. Pada awal kehamilan
B. Trimester II
C. Trimester III
D. Pada saat bayi menghisap putting susu ibunya
E. Dua minggu sebelum kelahiran
Lampiran 3 LKPD
MATERI PENGAYAAN

Proses Fertilisasi

Fertilisasi adalah pembuahan atau dengan kata lain peleburan sel sperma dengan sel telur.
Proses ini kelak akan membentuk zigot dan menjadi embrio sebagai cikal bakal janin. Tapi
kamu harus tahu nih kalau dokter kandungan pada umumnya itu melakukan penghitungan awal
kehamilan dari hari pertama haid terakhir, lebih kurang 2 minggu sebelum proses fertilisasi
terjadi.Menariknya nih, sperma dan sel telur (oosit sekunder) memiliki keunikan dari
senyawanya masing-masing. Seolah tarik-menarik, sel telur memilki senyawa yang bernama
fertilizin yang berfungsi mengaktifkan sperma agar bergerak lebih cepat. Nah, sperma sendiri
memiliki antifertilizin yang merupakan antigen oosit sekunder yang berfungsi melekatkan
sperma pada oosit sekunder.

Ada perbedaan kondisi antara sel telur yang tidak dibuahi dan berhasil dibuahi nih. Kalau nggak
ada sperma yang berhasil membuahi sel telur, maka sel telur ini akan berpindah ke rahim yang
menyebabkan dinding rahim menebal. Setelah itu, akan mengalami peluruhan dan
mengeluarkan darah. Inilah yang disebut dengan proses menstruasi. Nah, bedanya kalau sel telur
berhasil dibuahi satu sel sperma saja, maka sel sperma yang lain tidak dapat masuk karena
dinding sel telur mengalami penebalan.

Proses Kehamilan

Kenapa ya dokter kandungan bisa memprediksi kelahiran? Apakah punya ilmu untuk
menerawang masa depan? Sebenarnya dokter itu memprediksi berdasarkan hitungan kehamilan.
Lama kehamilan pada umumnya berkisar 266 hari atau 38 minggu . Dokter menggunakan
hitungan berdasarkan waktu haid terakhir. Ya, dengan kata lain lama kehamilan tersebut
dihitung dari waktu fertilisasi hingga kelahiran. Dua minggu setelah proses fertilisasi, zigot
membelah secara mitosis dengan cepat dari 2 sel, 4 sel, 8 sel, 16 sel, kemudian 32 sel. Sel-sel
tersebut terus tumbuh dan menghasilkan enzim proteolitik Yang akan membentuk plasenta (ari-
ari). Plasenta sendiri memiliki fungsi sebagai sistem pencernaan, pernafasan, dan ekskresi bagi
janin.

Proses Persalinan

Setelah melewati fase kehamilan, kini tibalah saatnya persalinan. Saat di mana seorang ibu
mempertaruhkannyawanya untuk keselamatan buah hatinya. Saat persalinan, uterus (rahim)
perlahan menjadi lebih peka dan akhirnya berkontraksi. Peningkatan aktivitas uterus sampai
terjadinya kosntruksi dipengaruhi dua faktor. Ada faktor hormonal dan faktor mekanik. Adapun
hormon yang memengaruhi kontraksi uterus yakni:

1. estrogen (hormon yang dihasilkan plasenta);

2. oksitosin (hormon yang dihasilkan hipofisis ibu dan janin);

3. prostaglandin (hormon yang dihasilkan membran janin);

4. Relaksin (hormon yang dihasilkan korpus luteum pada ovarium dan plasenta).

Kalau untuk faktor kedua yakni faktor mekanik. Contoh dari faktor mekanik ini relaksasi otot-
otot rahim dan serviks. Ini mengakibatkan pecahnya amnion. Nah, ini sering kita kenal dengan
namanya pecah ketuban. Dengan pecahnya ketuban tersebut menyebabkan kepala bayi dapat
merengganggkan serviks sehingga terjadi kontraksi rahim lebih lanjut.

Akibat Kurangnya Pemahaman Pendidikan Seksual

Andai saja oknum remaja yang melakukan perbuatan yang melanggar kesusilaan itu menerima
penyuluhan pendidikan tentang seks yang cukup, pasti angka kejahatan tersebut bisa ditekan.
Coba deh, kamu sendiri seberapa sering orang tua kamu memberikan edukasi tentang seks?
Nggak jarang lho orang tua atau remaja itu sendiri yang masih canggung untuk menanyakan hal-
hal demikian. Entah karena malu, atau merasa aneh dengan perasaan sendiri saja. Seperti yang
sudah diselipkan di tengah-tengah artikel tadi tentang kehamilan, sempat disinggung masalah
aborsi. Apa sih aborsi itu? Aborsi secara medis dapat dipahami sebagai tindakan untuk
mengakhiri kehamilan. Aborsi kerap dilakukan untuk menyelamatkan nyawa si ibu hamil karena
adanya kelainan pada janin. Itu yang diperbolehkan medis. Lalu, aborsi yang dilarang atau
bahkan terkesan “banyak” dilakukan pasangan sebelum menikah aborsi yang seperti apa?

REMEDIAL

Bagi peserta didik yang telah menyelesaikan asesmen formatif dan belum
mencapai kompetensi yang ditentukan, maka diberi waktu secara terencana untuk
kembali mempelajari materi Sistem reproduksi manusia pada buku teks IPA
SMA Kls XI. Setelah mempelajari materi, peserta didik diberi soal-soal latihan
kembali untuk menyelesaikannya

PENGAYAAN
Kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik yang telah menguasai
materi pembelajaran, dengan materi Sistem reproduksi manusia. Dalam
pengayaan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan, misalnya siswa
di persilahkan mencari bahan bacaan sumber lain yang relevan dengan materi

GLOSARIUM
 Epididimis : sebuah saluran di dalam skrotum yang menempel pada
bagian belakang testis, yang berfungsi mengangkut dan menyimpan sperma
yang di reproduksi oleh testis
 Folikel de Graf : folikel matang yang dapat melakukan ovulasi
 Hormone : zat kimia dalam bentuk senyawa organic yang dihasilkan
oleh kelenjar endokrin
 Sel sertoli : sel yang berfungsi menyediakan sumber makanan bagi
sperma
 Semen :cairan yang mengandung sperma
 Spermatogenesis : proses pembentukan sperma di dalam testis
 Vagina : saluran akhir dari organ reproduksipada wanita

DAFTAR PUSTAKA

Purnama Wati Henny, dkk . 2018. Pegangan guru : Buku Interaktif Biologi untuk SMA/MA
Peminatan MIPA Kelas XI Semester 2. Penerbit : Intan Pariwira. Jakarta
https://youtu.be/v1NQyXDOHTk (diakses pada 1 mei 2023)
https://youtu.be/y4HK5CTVkXM (diakses pada 1 mei 2023)
https://tirto.id/contoh-soal-sistem-reproduksi-kelas-9-dari-kemdikbud-dan-
jawaban-ga2z (diakses pada 1 mei 2023)