Modul Ajar IPA (FISIKA)

Materi Pokok / Tema Hakikat fisika, Besaran dan Satuan Alokasi Waktu
Penyusun/Pengampu Tania Lutfi, S. Pd.

Fase / Kelas /Semester E / X / Ganjil

2 JP
(2 x 45 Menit)
Tahun Pelajaran 2023/2024

Sekolah SMA Negeri Ambulu

☑ Kompetensi Awal

• Peserta didik telah mempelajari hakikat ilmu sains (IPA)

• Peserta didik telah mempelajari Langkah-langkah pada metode ilmiah

☑ P3 ( Profil Pelajar Pancasila )

• Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa

Menyadari bahwa segala peristiwa yang ada di ala mini merupakan kehendak dari
Tuhan yang Maha Esa (wujud Iman Kepada Tuhan);
• Gotong Royong
Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan bersama (wujud Bergotong
royong);
• Bernalar Kritis
Memperoleh dan mengolah informasi serta menganalisis, mengevaluasi, merefleksi,
dan mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar kritis).

☑ Target Peserta Didik ☑ Sarana & Prasarana

Regular / Umum Hp/Laptop, Alat tulis, LKPD, Internet

Video Pembelajaran LKPD Bahan Ajar

1
 ☑ Model / Metode/ Pendekatan Pembelajaran

• Model : Problem Based Learning (PBL)

• Metode / Strategi : Diskusi dan Tanya Jawab / Kooperatif
• Pendekatan : Culturally Responsive Culture (CRT)

☑ Tujuan Pembelajaran

• Peserta didik dapat menganalisis hakekat ilmu fisika untuk menyelidiki fenomena
alam dalam kehidupan sehari-hari melalui diskusi dengan tepat
• Peserta didik dapat memahami prinsip-prinsip besaran fisika dan satuannya
melalui LKPD dengan tepat

☑ Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

• Menganalisis hakekat ilmu fisika untuk menyelidiki fenomena alam dalam

kehidupan sehari-hari
• Memahami besaran fisika dan satuannya
• Memahami perbedaan satuan baku dan satuan tidak baku
• Mengetahui berbagai satuan tidak baku yang telah berkembang di masyarakat

☑ Pemahaman Bermakna

Dengan mempelajari materi hakikat fisika, besaran dan satuan, diharapkan peserta didik
dapat mengetahui makna dari fisika dan keberadaannya dalam kehidupan sehari-hari serta
dapat mengetahui pentingnya besaran dan satuan untuk menunjang kehidupan manusia.

☑ Kata Kunci

Hakikat Fisika, Besaran Fisika, Besaran pokok, Besaran turunan, Satuan Fisika, Satuan
baku, Satuan tidak baku

Dapatkah kalian menyebutkan salah satu fenomena fisika ?

?
Ketika kalian dan teman kalian diminta untuk mengambil segenggam
Pertanyaan
beras, apakah jumlah beras yang kalian ambil akan sama ? Pemantik

2
 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

• Guru memeriksa segala kesiapan belajar
peserta
didik, mulai dari peserta didik masuk pada
kelas, berdoa, presensi, dan kesiapan belajar
lainnya.
• Guru menyampaikan topik serta tujuan
pembelajaran
• Guru memberikan apersepsi dengan
mendiskusikan kompetensi yang sudah
Pendahuluan 5 Menit
dipelajari, dan kaitannya dengan kompetensi
yang akan dipelajarari
• Guru menyampaikan cakupan garis besar
materi
• Guru menyampaikan hal-hal terkait teknis
pembelajaran yang akan berlangsung.
• Melakukan ice breaking (Tepuk Pagi) sebagai
bentuk relaksasi sebelum memulai inti
pembelajaran (Pengelolaan Diri )
• Orientasi Masalah
- Melakukan brainstorming untuk menggali
pengetahuan awal peserta didik dengan 10 Menit
memberikan pertanyaan pemantik sebagai
orientasi masalah.
• Mengorganisasikan
- Mengorganisasi peserta didik menjadi
beberapa kelompok.
Inti
- Membagikan LKPD yang Langkah
pengerjaannya sesuai dengan sintak model
pembelajaran PBL kepada masing-masing 10 Menit

kelompok.
- Memberikan penjelasan kepada peserta
didik untuk mengisi LKPD sesuai perintah
yang tertera.
• Membimbing Penyelidikan 30 Menit

3
 - Guru meminta peserta didik untuk
mengamati beberapa gambar terkait
beberapa istilah satuan dalam suku Jawa.
(CRT)
- Guru meminta peserta didik untuk
mendiskusikan topik tersebut (istilah
satuan dalam suku Jawa) Bersama dengan
kelompoknya.(Kesadaran Sosial)
- Guru membimbing peserta didik Bersama
dengan kelompoknya untuk
menyelesaikan pengerjaan LKPD sesuai
dengan Langkah - langkahnya.
- Setiap kelompok akan berdiskusi dengan
menganalisis kaitan antara istilah satuan
dalam suku Jawa dengan sistem Satuan
Internasinal (SI).(CRT)
- Guru memonitor keaktifan peserta didik
dengan kelompoknya
• Mengembangkan dan menyajikan hasil
- Guru meminta peserta didik untuk
mengemukakan hasil diskusinya Bersama
dengan kelompoknya
- Peserta didik dari kelompok lain dapat
10 Menit
mengajukan pertanyaan atau tanggapan
kepada kelompok yang sedang
memaparkan hasil diskusi (Keterampilan
Berhubungan Sosial)
• Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
- Guru membantu peserta didik untuk
15 Menit
melakukan refleksi dan evaluasi atas
pembelajaran yang telah dilakukan
(Kesadaran Diri)

4
 - Guru memberikan uji pemahaman untuk
mengukur pengetahuan peserta didik
terkait materi yang telah didiskusikan
bersama kelompok hari ini.
• Guru memfasilitasi peserta didik dalam
menemukan kesimpulan tentang kompetensi
yang dicapai hari itu.
• Guru Bersama dengan siswa melakukan
refleksi, evaluasi dan menyampaikam

Penutup kesimpulan mengenai pembelajaran yang 10 Menit

telah dilakukan serta menyampaikan
penugasan untuk siswa
• Guru menyampaikan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya
• Guru menutup pembelajaran disertai doa

Assesmen

Assesmen Diagnostik (Assesmen for Learning)

Diagnostik non kognitif

Link Google Form : https://forms.gle/iuJg2J24KatmLpqG7

Diagnostik Kognitif

Link Google Form : https://forms.gle/YaPkUdiA7NHQMnLf8

Assesmen Formatif (Assesmen as Learning)

Penilaian Diri : https://forms.gle/YfvxRsQWH2ujR8mn8

LKPD : Terlampir
Post – test :
https://drive.google.com/file/d/1wIyH1fs1jDN_La1U0MKKY71xL6dfFUi2/view?usp=sharing

Assesmen Sumatif (Assesmen of Learning)

Ulangan di Akhir Bab :

https://drive.google.com/file/d/17GgabD2C61ecdvDF81k2DJAgiPfpW4i8/view?usp=sharing

5
 Pengayaan dan Remedial

Pengayaan Remedial

Peserta didik yang belum dapat mencapai

Peserta didik yang telah mencapai tujuan
tujuan pembelajaran berdasarkan hasil
pembelajaran dapat melanjutkan mempelajari
post-test diberi kesempatan untuk
materi berikutnya yaitu penulisan dimensi dan
mengulang kembali dan belajar dengan
aturan angka penting
guru terkait materi yang belum tuntas.

Refleksi Pendidik dan Peserta Didik

https://forms.gle/XT45iox1i6r3iRJN9

Glosarium

✓ Besaran fisika adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka.
✓ Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan lebih dulu dan tidak
diturunkan dari besaran lain.
✓ Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok.
✓ Satuan adalah unit yang digunakan berperan sebagai nilai standar bagi pembanding
alat ukur untuk memastikan ketepatan pengukuran tersebut
✓ Satuan baku adalah satuan yang apabila digunakan oleh siapapun atau siapa saja akan
menghasilkan pengukuran yang sama
✓ Satuan tidak baku adalah satuan yang apabila dilakukan oleh siapapun akan
menghasilkan pengukuran yang berbeda

Daftar Pustaka

Pujianto, Supardianingsih. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas X Peminatan Matematika dan Ilmu-
ilmu Alam. Yogyakarta: PT Intan Pariwara
Puspaningsih, A. Ratna, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta :
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Sasti, P. Mardiana. 2017. Istilah Satuan Ukuran dalam Bahasa Jawa. Semarang : Balai Bahasa
Jawa Tengah
Sutrisno .2006. Fisika dan Pembelajarannya. Bandung: UPI

Mengetahui, Jember, 26 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mochammad Irfan, M. Pd. TANIA LUTFI, S.Pd.

NIP. 19630407 199003 1 014 NIM. 240211105453