JURNAL REFLEKSI

Nama : Fikri Ramadhan

NIM : 22425299097
Prodi : Pendidikan Sosiologi
Rombel: Kelas A

Apa saja yang dapat Anda sertakan dalam jurnal refleksi ini?

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan
3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik
4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan,
penerapan dan refleksi) aksi Anda.
5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta
didik yang terlibat dalam proses perubahan yang Anda lakukan.

Jawaban

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas.

Saat saya pertama kali mengajar saya merasa kurang menguasai

kelas dan kurang maksimal dalam menyampaikan materi. Hal ini karena
strategi dan model pembelajaran belum pernah saya dapatkan ketika saya
kuliah S1 sehingga saya tidak memiliki gambaran nyata terhadap model
tersebut. Akan tetapi, seiring waktu berlalu saya sudah mendapatkan
materi sedikit demi sedikit menjadi lebih percaya diri dalam mengajar di
dalam kelas dan saya merasa semakin termotivasi untuk memperbaiki
proses pembelajaran yang sudah saya lakukan secara terus menerus
sehingga ke depannya menjadi lebih baik lagi dalam mengajar. Selain itu
juga pada saat mengajar saya menyadari bahwa setiap peserta didik
memiliki karakteristik yang unik dan berbeda-beda.

Hal itulah yang memacu saya untuk terus melakukan perubahan

proses pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik sehingga
peserta didik dapat merasa nyaman dan senang pada saat proses
pembelajaran, dan mengaplikasikan pemikiran Ki Hajar Dewantara, serta
menanamkan profil pelajar Pancasila pada setiap proses pembelajaran.
Saya merasa bahagia ketika pada saat proses pembelajaran sampai
berakhir ada perubahan yang terjadi dalam peserta didik, seperti ada
kepuasan tersendiri yang muncul. Terlebih pada awalnya peserta didik
sulit diatur dengan guru-guru yang lainnya namun ketika dengan saya
 mudah diatur dan sangat antusias dalam belajar saya sangat merasa
senang.

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan.

 Melaksanakan pernbelajaran yang berpusat pada peserta didik sesuai

dengan kebutuhan peserta didik. Sehingga mereka mampu berkembang
sesuai dengan minat dan bakat yang mereka miliki
 Membimbing, menuntun, dan menguatkan nilai-nila dan karakter
Pancasila sesuai dengan penerapan profil pelajar pancasila kepada
peserta didik sehingga menjadi pribadi yang luhur dan memiliki jati diri
kebangsaan yang kuat.
 Menjadi seorang pendidik yang mampu memberikan motivasi dan
menjadi suri teladan yang baik bagi peserta didik dengan cara terus
merefleksikan dan melakukan perubahan yang baik.

3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik.

Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik
yang selama ini saya lakukan adalah membiasakan peserta didik untuk
mengingat Tuhan mereka dengan cara berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran serta membimbing dan mengingatkan merekauntuk
beribadah. Saya juga menanamkan nilai-nilai kesopanan pada peserta didik
dengan membiasakan mereka untuk bertutur kata halus dan saling
menghargai.
4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan,
penerapan dan refleksi) aksi Anda.

Gambar 1 Peserta didik berdiskusi kelompok untuk

mempersiapkan mengikuti permainan Kahoot.it dengan model
pembelajaran pembelajaran Cooperative Learning
 Gambar 3 Melaksanakan diskusi kelompok memecahkan
masalah dan mencari solusi dengan model pembelajaran
Problem Based Learning

5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan

peserta didik yang terlibat dalam proses perubahan yang Anda
lakukan.

(Peserta didik)
Peserta didik merasa senang dengan pembelajaran dua arah dan lebih
mudah memahami karena penyampaiannya yang sedang tidak terlalu cepat
sehingga dapat memahami materi yang disampaikan, serta menyukai
pembelajaran diskusi sehingga peserta didik dapat menggali lebih dalam
materi yang diperoleh serta dapat mengetahui pendapat dari teman-teman
satu kelompoknya.
(Rekan PPG)
Pengkondisian kelas sudah baik serta penerapan model pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik peserta didik sehingga peserta didik merasa
antusias dan senang dalam setiap proses pembelajaran.