UNDERSTANDING BY

DESIGN

PRINSIP DAN KETERKAITANNYA DENGAN KETERCAPAIAN

TUJUAN PEMBELAJARANNYA

UNDERSTANDING BY DESIGN
Dalam teori ini, perancangan
kurikulum dimulai dengan
menentukan hasil pembelajaran
yang diinginkan (tujuan akhir)
sebelum merancang metode
pengajaran atau materi yang akan
diajarkan.

MENENTUKAN
TUJUAN
MENENTUKAN
Menyusun tujuan sesuai dengan ASESMEN
memperhatikan karakteristik
peserta didik Asesmen For Learning
Menentukan tujuan Asesmen yang dilakukan pada
pembelajaran : saat pembelajaran sedang
1. Kompetensi berlangsung
2. Lingkup Materi

Menentukan Tujuan
Asesmen As Learning Pembelajarannya
melibatkan peserta didik Pendekatan pembelajaran
secara aktif dalam kegiatan sebaiknya dilakukan
penilaian. dengan berpusat pada
peserta didik, misalnya
Asesmen Of Learning dengan menggunakan
asesmen yang dilaksanakan pendekatan Teaching at
di akhir proses The Right Level (TaRL) dan
pembelajaran Culturally Responsive
Teaching (CRT)

KETERKAITAN PRINSIP DAN

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan merencanakan tujuan pembelajaran
terlebih dahulu sesuai dengan prinsip UbD,
guru dapat mengutamakan keselarasan antara
tujuan pembelajaran dan hasil yang
diinginkan. Asesmen yang ditentukan dan
disusun oleh guru sebelumnya memastikan
bahwa pencapaian tujuan pembelajaran
terukur dengan jelas. Kemampuan guru untuk
dengan mudah menyusun kegiatan
pembelajaran juga mendudkung tercapainya
tujuan pembelajaran