RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 21 Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks Deskrpsi
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9JP)

A. KompetensiInti (KI)
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan
dibaca.
3.1.1 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan
komunikasi pada teks yang didengar dan dibaca mengenai
lingkungan sekolah.
3.1.2 Menentukan struktur teksdeskripsi yang didengardandibaca.
3.1.3 Menentukan kaidah kebahasaan (kata umum, kata khusus,
kalimat perincian, kata sifat, majas) teks deskripsi pada teks
yang didengar dan dibaca.

4.1 Menentukan isi teks 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagian) pada
deskripsi objek (tempat teks yang didengar dan dibaca.
wisata, tempat bersejarah, 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi yang dibaca/didengar.
suasana pentas seni daerah,
dll) yang didengar dan
dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mencermati teks deskripsi, peserta didik dapat:

1. Menganalisis struktur teks deskripsi yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks
deskripsi.
2. Menganalisis kaidah kebahasaan (kata umum, kata khusus, kalimat perincian, kata sifat, majas)
yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks deskripsi.
3. Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber tentang deskripsi, bahan, dan cara/langkah-
langkah kegiatan yang disusun menjadi teks deskripsi.
4. Menuliskan teks deskripsi dengan memperhatikan unsur-unsur deskripsi dan pola penyajiannya.
5. Membacakan teks deskripsi yang ditulis.

1
D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular

a. Pengertian teks deskripsi

b. Ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
c. Struktur teks deskripsi
d. Kaidah kebahasaan pada teks deskripsi

2. Materi pembelajaran pengayaan

a. Pengertian teks deskripsi

b. Ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
c. Struktur teks deskripsi
d. Kaidah kebahasaan pada teks deskripsi

3. Materi pembelajaran remedial

a. Pengertian teks deskripsi

b. Ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
c. Struktur teks deskripsi
d. Kaidah kebahasaan pada teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran

1. Inquiry/ discovery learning

2. Saintifik

F. Media Pembelajaran

1. Teks deskripsi tentang program KB

2. Foto/video objek deskripsi tentang Transmigrasi
3. KBBI
4. LK Pemandu kegiatan
5. Laptop dan LCD Proyektor

G. Sumber Belajar
1. Kemdikbud. …Bahasa Indonesia …Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud, halaman 12s.d.42
2. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustaka.
3. Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “PedomanUmumEjaan yang Disempurnakan”.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) : 3 Jam Pelajaran/120 menit

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Pendidik mengondisikan suasana 10 menit
belajardengan memberi salam dan
mengabsen peserta didik.
2. Pendidik dan peserta didik bertanya jawab
tentang kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Pendidik menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari

2
 4. Pendidik menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, serta menyampaikan lingkup dan
teknik penilaiaan yang akan digunakan
Inti 1. Peserta didik mengamati teks deskripsi 100 menit
yang disajikan guru tentang program KB
2. Peserta didik dengan bimbingan guru
bertanya jawab tentang ciri umum suatu
teks
3. Peserta didik dengan bimbingan guru
bertanya jawab tentang teks deskripsi
4. Peserta didik dengan metode brainstorming
menentukan ciri umum teks deskripsi dari
segi isi dan tujuan komunikasi pada
teksyang dibaca
5. Peserta didik dengan metode brainstorming
menentukan struktur teks deskripsi pada
teks yang dibaca.
6. Peserta didik menyimpulkan ciri umum teks
deskripsi dari segi isi dan tujuan
komunikasi pada teks yang dibaca
7. Peserta didik menyimpulkan struktur teks
deskripsi pada teks yang dibaca

Penutup 1. Peserta didik menerima penguatan tentang 10 menit

ciri umum dan struktur teks deskripsi.
2. Peserta didik bersama pendidik melakukan
refleksi
3. Peserta didik mengumpulkan tugas

Pertemuan kedua: 3 Jam Pelajaran/120 menit

Kegiatan
Pendahuluan 1. Pendidik mengondisikan suasana belajar 10 menit
dengan memberi salam dan mengabsen
peserta didik.
2. Pendidik dan peserta didik bertanya jawab
tentang kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Pendidik menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
4. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
sertamenyampaikan lingkup dan teknik
penilaiaan yang akan digunakan

Inti 1. Peserta didik mengamati teks deskripsi 100 menit

yang disajikan guru
2. Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah
kebahasaan suatu teks
3. Peserta didik dengan metode brainstorming
menentukan kaidah kebahasaan (kata
umum, kata khusus, kalimat perincian, kata
sifat, majas) teksdeskripsi pada teksyang

3
 dibaca
4. Peserta didik memetakan kata/kalimat
sesuai kaidah kebahasaannya.
5. Peserta didik menuliskan hasil kata yang
dipetakan pada selembar kertas dan
menempelkannya di papan pajang kelas

Penutup 1. Peserta didik difasilitasi guru membuat 10 menit

butir-butir simpulan tentang kaidah
kebahasaan teks deskripsi.
2. Peserta didik menerima penyampaian
umpan balik dalam proses dan hasil
pembelajaran .
3. Peserta didik melakukan refleksi tentang
teks deskripsi

Pertemuan kedua: 3 Jam Pelajaran/120 menit

Kegiatan
Pendahuluan 1. Pendidik mengkondisikan peserta didik 10 menit
dengan memberi salam dan mengabsen
peserta didik
2. Peserta didik bersama guru mengamati
keunikan dan keindahan objek wisata
melalui tayangan video.
3. Peserta didik bersama guru merenungkan
keagungan Tuhan melalui ciptaan-Nya dan
mengajak peserta didik untuk mensyukuri
keunikan dan keindahan panorama objek
wisata.
4. Pendidik dan peserta didik bertanya jawab
tentang kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari dan dikembangkan
5. Pendidik menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
6. Pendidik menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, serta menyampaikan lingkup dan
teknik penilaiaan yang akan digunakan

Inti 1. Peserta didik membaca dan memahami teks 100 menit

deskripsi yang dibagikan pendidik
2. Peserta didik secara berkelompok
mendiskusikan isi (topik dan bagian-bagian)
dan menjawab pertanyaan bacaan pada teks
deskripsi tersebut.
3. Setiap wakil kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya di depan kelas,
kelompok yang lain menanggapi
4. Masing-masing kelompok memperbaiki
hasil kerjanya berdasarkan masukan
kelompok lain pada diskusi kelas
5. Peserta didik memajanghasil kerjanya pada
pajang di kelas

4
Penutup 1. Peserta didik difasilitasi pendidik membuat 10 menit
butir-butir simpulan tentang teks deskripsi
tersebut
2. Peserta didik bersama pendidik melakukan
identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran.
3. Peserta didik menerima umpan balikguru
dalam proses dan hasil pembelajaran
4. Peserta didik menerima penyampaian
kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai
tugas rumah
5. Peserta didik menerima aparesiasi terhadap
hasil kerja kelompok terbaik dengan
memberikan penghargaan untuk memotivasi
peserta didik.

Penilaian
1. TeknikPenilaian
a. Penilaian sikap-sikap social dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. InstrumenPenilaian
a. Instrumen jurnal
Contoh:
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
‘No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1. 21/08/16 Maya Arsinta  menyampaikan usulan peduli
konstruktif dalam diskusi
membangun konsep teks
deskripsi.
2 dst.

Contoh:
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1 22/08/16 Edwin  tiga kali tidak mengerjakan tidak
tugas bahasa indonesia bertanggung
jawab

Kisi-kisi dan PedomanPenilaian TesUraian

5
 Nama Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII/I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Teknik
No Materi Indikator
Dasar Penilaian
1 3.1 1. Tentukanciriumumteksdeskr
Mengidentifikasi a. Pengertian ipsi“Sensus Penduduk Indonesia
informasi dalam teks deskripsi 2010” Tesuraian
teks deskripsi b. Ciri umum darisegiisidantujuankomunikasi.
tentang objek teks deskripsi 2. Tentukan struktur
(sekolah, tempat dari segi isi dan teksdeskripsi “Sensus Penduduk Tes uraian
wisata, tempat tujuan Indonesia 2010”.
bersejarah, dan komunikasi 3. Tentukankaidahkebahasaan
atau suasana c. Struktur (kata umum, kata khusus, Tes uraian
pentas seni teks deskripsi kalimatperincian, kata sifat, majas)
daerah) yang d. Kaidah teksdeskripsi“Sensus Penduduk
didengar dan kebahasaan pada Indonesia 2010”
dibaca. teks deskripsi

Instrumen Teknik Tes Tertulis

Soal untuk KD: 3.1
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang tersedia dengan tepat!
Sensus Penduduk Indonesia 2010

Sensus Penduduk Indonesia 2010 (disingkat SP2010) adalah sebuah sensus yang dilakukan
oleh Badan Pusat Statistik (BPS) di Indonesia pada tanggal 1 Mei—15 Juni 2010. Awalnya sensus
ditargetkan selesai pada 31 Mei 2010. Namun pada tanggal 31 Mei 2010, BPS memperpanjang
waktu sensus penduduk Indonesia sampai tanggal 15 Juni 2010. Ada beberapa daerah yang sudah
menyelesaikan sensus sebelum tanggal 31 Mei, ada juga yang selesai sebelum 15 Juni. Sumber
lainnya menyatakan bahwa sensus penduduk secara resmi berakhir pada 30 Juni 2010.
Ini adalah sensus penduduk ke-6 setelah Indonesia merdeka. Sensus ini menggunakan teknologi
Intelligent Character Recognition/ Optical Mark Reader (ICR/OMR). Dalam sensus ini akan diajukan
43pertanyaan mengenai: kondisi dan fasilitas perumahan dan bangunan tempat tinggal, karakteristik
rumah tangga dan keterangan individu anggota rumah tangga.
Biaya sensus ini Rp 3,3 triliun. BPS memperhitungkan biaya Sensus Penduduk 2010 hanya 1,5
dolar AS per jiwa dibandingkan dengan biaya sensus Amerika Serikat yang mencapai 3 dolar AS per
jiwa. BPS mengerahkan 700.000 tenaga pencacah. Dalam sensus ini, BPS hanya akan mencacah
penduduk yang sudah menetap di dalam negeri (menetap lebih dari 6 bulan; kecuali diplomat asing).
BPS mengumumkan jumlah penduduk Indonesia tahun 2010 lebih banyak dari 237 juta orang
namun tidak akan melebihi 238 juta orang. Hasil pengolahan Angka Sementara diumumkan oleh
Presiden Susilo Bambang Yudhoyono pada pidato kenegaraan Presiden Republik Indonesia tanggal 16
Agustus 2010 di sidang paripurna DPR.

Soal tes tertulis bentuk uraian :

1. Tentukan ciri umum teks deskripsi “Sensus Penduduk Indonesia 2010” dari segi isi dan tujuan
komunikasi.
2. Tentukan struktur teks deskripsi “Sensus Penduduk Indonesia 2010”.
3. Tentukan kaidah kebahasaan (kata umum, kata khusus, kalimat perincian, kata sifat, majas)
teksdeskripsi “Sensus Penduduk Indonesia 2010”

6
Soal untuk KD: 4.1
1. Petakan isi (topik dan bagian-bagian) pada teks deskripsi “Sensus Penduduk Indonesia 2010”
dengan melengkapi bagan kerangka yang tersedia

Sensus  ........................................................
penduduk
Indonesia  .........................................................

 .........................................................

 ........................................................

Sensus Jumlah  .........................................................

Penduduk
 .........................................................
Indonesia 2010

 ........................................................

 .........................................................
Biaya Sensus
 .........................................................

2. Jawablah pertanyaan bacaan berdasarkan teks deskripsi“Sensus Penduduk Indonesia 2010”!

a. Teks “Sensus Penduduk Indonesia 2010” membicarakan apa?
b. Apa saja yang dijelaskan penulis pada bagian awal, tengah dan akhir teks?
c. Apa tujuan penulis menampilkan teks tersebut?

Rubrik Penskoran Kinerja

Bobot
No Aspek yang Dinilai Skor
Nilai
1 Benar menyebutkan ciri umumdari segi isi, segi tujuan, dan struktur 3 50
terpenuhi 2
Benar dua unsur kelengkapan terpenuhi 1
Benar satu unsur kelengkapanterpenuhi
2 Benar menjawab 3 pertanyaan bacaan 3 50
Terdapat 1 kesalahanmenjawab pertanyaan bacaan 2
Terdapat 2 kesalahanmenjawab pertanyaan bacaan 1
Skor maksimum 6 100

3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
 Pembelajaran ulang
Menulis bersama kaidah kebahasaan teks deskripsi.
 Bimbingan perorangan
Penentuan pengertian teks deskripsi
Penentuan ciri umum (dari segi isi dan tujuan komunikasi) teks deskripsi
Penentuan struktur teks deskripsi

7
 Penentuan kaidah kebahasaan teks deskripsi

b. PembelajaranPengayaan
 Pengertian teks deskripsi
 Ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
 Struktur teks deskripsi
 Kaidah kebahasaan pada teks deskripsi

Mengetahui Malang, Juli 2018

Kepala SMPN 21 Malang Guru Mapel Bahasa Indonesia

RV. Sudharmanto , S. Pd., M.K.Pd. Rizqy Hermawan Alfianto, S. Pd.

NIP. 19590518 197903 1 00 NIP. -