RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

BAHASA INGGRIS
SMP

MATERI KELAS VII

TELLING TIME

Oleh:
YULIA PITRI, S.Pd
SMP NEGERI 1 MURUNG

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARYA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Murung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester :VII/I
Topik : Telling The Time
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 35 menit)
Jumlah Pertemuan : 6 x 40 Pertemuan
Pertemuan ke- :1

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan Pertemuan I

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata
terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan struktur teks
interaksi transaksional lisan yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
waktu (Time).
3.3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan yang melibatkan Tindakan
memberi dan menerima informasi terkait waktu
(time)

Pertemuan Ke II
3.3.3 Mengidentifikasi fungsi social teks interaksi
transaksional lisan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait nama, hari,
bulan dan tahun.
3.3.4Mengidentifikasi struktur teks interaksi transaksional
lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama, hari, bulan dan
tahun.
3.3.5 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait nama, hari,
bulan dan tahun.

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Pertemuan I
4.3.1 Menemukan informasi rinci teks transaksional terkait
waktu (Time).
4.3.2 Siswa membuat dialog terkait informasi
penggunaan/penyebutan waktu (time) sesuai dengan
konteks dan mempraktikan dialog tersebut.

Pertemuan II
4.3.3 Menemukan informasi rinci teks traksansional
terkait nama hari bulan dan tahun.

4.3.4 Siswa membuat dialog terkait informasi nama hari,

bulan, dan tahun lalu mempraktikan dialog tersebut.

Butir- Butir Nilai Karakter :

1. Religius

2. Disiplin

3. Percaya diri
4. Bekerja sama

D. Tujuan Pembelajaran teks interaksi transaksional melalui kegiatan pembelajaran PPP, pada akhir
pembelajaran diharapkan:

Pertemuan I

1. Melalui kegiatan menyimak gambar (slide PPT) dan menonton video, siswa dapat mengidentifikasi
fungsi sosial dan struktur teks interaksi transaksional lisan meminta dan menberi informasi terkait
waktu (time) dengan tepat.

2. Melalui kegiatan menyimak gambar (slide PPT) dan menonton video, siswa dapat mengidentifikasi
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan meminta dan menberi informasi terkait waktu
(time) dengan tepat.

3. Dari penjelasan dari guru, siswa dapat menemukan informasi rinci terkait waktu (time) dengan tepat.

4. Siswa mampu berdialog melibatkan tindak tutur meminta informasi terkait informasi waktu (time)
dengan pengucapan yang tepat.

Pertemuan II

5. Melalui kegiatan menyimak gambar (slide PPT) dan menonton video, siswa dapat mengidentifikasi
fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan meminta dan memberi informasi terkait informasi nama
hari, bulan dan tahun dengan tepat.

6. Melalui kegiatan menyimak gambar (slide PPT) dan menonton video, siswa dapat mengidentifkasi
struktur teks interaksi transaksional lisan meminta dan memberi terkait informasi nama hari, bulan dan
tahun dengan tepat.

7. Dari penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaaan (ordinal dan kardinal) dalam
teks interaksi transakssional lisan terkait informasi nama hari, bulan dan tahun dengan tepat.
 8. Setelah berdiskusi bersama guru, siswa dapat menemukan informasi rinci terkait teks transaksional
terkait nama hari, bulan dan tahun dengan tepat.

9. Siswa mampu berdialog melibatkan tindak tutur meminta informasi terkait nama hari ,bulan dan tahun
dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran :
Pertemuan I teks interaksi transaksional terkait waktu (Telling Time)

1. Faktual
Jam dan dialog informasi tentang waktu
2. Konseptual

Fungsi Sosial
Memberikan informasi tentang waktu, bagaimana menyebutkan waktu dan menanyakan waktu.

Struktur Teks

Teks dialog/percakapan terkait telling time.

Identifikasi bagaimana menyebutkan waktu.
Struktur teks dalam dialog
Ungkapan khusus yang relevan

Unsur Kebahasaan
1) Pernyataan dan pertanyaan terkait nama waktu dalam hari dan waktu dalam bentuk angka.
2) Penyebutan waktu dalam bentuk British dan America :
British America
Tulis 07.30 Tulis 07.30
Lisan It’s a half past seven Lisan It’s seven thirty
A quarter = ¼ (seperempat) / 15 menit
A half = ½ (setengah) / 30 menit
Past untuk jumlah menit yang kurang dari 30 menit, (menit + past + jam yang dilewati)
To untuk jumlah menit yang lebih dari 30 menit (menit kurangnya+to+jam yang dituju)
a.m. = Ante Meridiem (Bahasa Latin) artinya sebelum tengah hari.
p.m. = Post Meridiem (Bahasa latin) artinya setelah tengah hari, setelah jam 12 siang.
10 a.m = pukul sepuluh pagi 10 p.m = pukul sepuluh malam
3) Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the evening
4) Kata tanya what?
5) Kata ganti It
6) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

3. Prosedural

Topik : Telling time

Menyusun dialog terkait informasi waktu.
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar peserta
didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
 Materi pembelajaran remedial :
Pembelajaran remedial akan diberikan kepada siswa yang berada dibawah nilai KKM yaitu 65 untuk
Bahasa Inggris. Akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching) terkait identifikasi
fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan serta informasi rinci mengenai telling the time.

Materi pembelajaran pengayaan :

Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penugasan untuk meningkatkan keterampilan
membuat dialog terkait meminta dan memberi informasi tentang waktu.

E. Metode

Pendekatan : PPP (Presentation, Practice and Product ).

G. Media dan Alat Pembelajaran

Media : Power point, lembar kerja peserta didik, google form dan grup WA.
Alat / Bahan : Laptop, HP Android

H. Sumber Belajar

 Nur Zaidan, 2017. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Bright an English, Kelas
VII, Jakarta. Penerbit Erlangga.
 Dwi Nartini, 2020. Modul PJJ.Kurikulum 2013 Mata pelajaran Bahasa Inggris What tine is it?, Kelas VII,
Jakarta. Kemdikbud
 Yuli rulani dkk, 2014. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings
The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Jakarta. Revisi Tahun 2014.
https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
Melalui aplikasi pembelajaran seperti Google Meet dan WAG

TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan - Guru membuka kelas dengan salam melalui google meeting.

- Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa sebelum memulai pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran s i s w a d a l a m p e m b e l a j a r a n .
- Guru menyiapkan kondisi psikis dan fisik untuk belajar dengan rileks dengan
memberikan motivasi. Walaupun belajar dari rumah mereka harus tetap bersemangat,
jangan lupa jaga Kesehatan dan patuhi protokol Kesehatan saat mengumpul tugas ke
sekolah.
- Mereview kembali pembelajaran/materi sebelumnya/pertemuan minggu lalu.
- Guru menginformasikan/menjelaskan tujuan dan cakupan materi pelajaran hari ini.
- Membangun konteks dengan siswa terkait materi pembelajaran yaitu telling time
 B. Kegiatan Inti
- Siswa diperlihatkan gambar jam. (PPT slide 2, 3,4)
- Siswa menonton tayangan video tentang waktu/jam.
Presentation https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
- Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang materi telling time (PPT slide 5)
- Siswa dijelaskan bagaimana menyebutkan waktu/jam, British dan America.(PPT
slide 6,7)
- Siswa menyimak dialog pendek terkait waktu. (PPT slide 8 dan 9)
Practice - Siswa menyebutkan waktu/jam
- Siswa secara individu mencocokan waktu/jam (Task 1)
- Siswa menjawab pertanyaan tentang waktu/jam.(Task 2)
- Siswa secara berpasangan menyusun kembali dialog pendek yang telah diacak terkait
meminta dan memberi informasi (Task 3 )
Production
Secara berpasangan Siswa membuat dialog pendek yang melibatkan meminta dan
memberi informasi mengenai waktu/jam.
Siswa memperagakan/merekam video/suara terkait dialog yang sudah mereka
susun.
C. Kegiatan Penutup

- Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

- Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
- Guru menginformasikan tentang pembelajaran selanjutnya.
- Menutup pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam.

Pertemuan Ke II

ALOKASI
TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan - Guru membuka kelas dengan salam melalui google 10 menit

meeting.
- Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa sebelum memulai
pembelajaran dipimpin oleh guru.
- Guru mengecek kehadiran s i s w a d a l a m
pembelajaran
- Guru menyiapkan kondisi psikis dan fisik untuk belajar dengan
rileks dengan memberikan motivasi. Walaupun belajar dari rumah
mereka harus tetap bersemangat, jangan lupa jaga Kesehatan dan
patuhi protokol Kesehatan saat mengumpul tugas ke sekolah.
- Mereview kembali pembelajaran/materi sebelumnya/pertemuan
minggu lalu.
- Guru menjelaskan tujuan dan cakupan materi pelajaran hari ini.
- Membangun konteks dengan siswa terkait materi pembelajaran
yaitu hari, bulan dan tahun.

D. Kegiatan Inti
- Siswa diperlihatkan gambar kalender salah satu bulan. 50 menit
 - Siswa diperkenalkan nama-nama hari. (PPT slide 1)
- Mengenalkan penyebutan tanggal/ordinal number.
- Peserta didik diperlihatkan gambar nama bulan . (PPT slide 2).
Presentation - Siswa menonton tayangan video tentang nama hari dan nama
bulan.
https://www.youtube.com/watch?v=EbM-GTTfHA8
- Siswa diperkenalkan penyebutan tahun. (PPT slide 10 dan 11)
- Siswa menyimak dialog pendek terkait informasi nama hari dan
bulan. (PPT slide 12)
Practice - Siswa menirukan pengucapan nama hari dan bulan.(PPT Slide 3)
- Siswa secara individu mencocokan nama hari, bulan dan tahun
yang tepat. (Latihan 1, 2 dan 3).
- Siswa diberikan teks dialog memberi informasi terkait hari
bulan, dan tahun.
- Siswa secara berpasangan menyusun kembali dialog pendek yang
telah diacak terkait meminta dan memberi informasi mengenai
hari, bulan dan tahun. (LKPD 1, activity 1).
Production - Diberi beberapa opsi situasi, secara berpasangan siswa membuat
sebuah dialog pendek yang melibatkan Tindakan meminta dan
mem-beri informasi terkait hari, tanggal, bulan, dan tahun.
- Siswa memperagakan/merekam video/suara terkait dialog
yang sudah mereka susun.

E. Kegiatan Penutup

- Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 10 menit

- Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan.

- Guru menginformasikan tentang pembelajaran/topik selanjutnya.

- Menutup pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : jurnal (lampiran)
c. Kisi-kisi dan pedoman penskoran: Lampiran
d. Contoh Instrumen :

Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

Puruk Cahu, 19 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Murung Guru Mata Pelajaran,

Naan Yati, S.Pd Yulia Pitri, S.Pd

NIP. 197605062003122005 NIP.198407302008042005