RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Jakarta Islamic School

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Tema : What time is it?
Sub tema : Telling date
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Jam Pelajaran (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.3.1. Menmberikan contoh ungkapan yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan digunakan untuk menyebutkan nama hari,
teks interaksi transaksional lisan dan waktu, tanggal bulan dan tahun dalam
tulis yang melibatkan tindakan bahasa Inggris
memberi dan meminta informasi 3.3.2. Memberikan contoh penggunaan cardinal
terkait nama hari, bulan, nama number dan ordinal number sesuai
waktu dalam hari, waktu dalam kontek penggunaan nya.
bentuk angka, tanggal, dan tahun, 3.3.3. Menelaah jenis jenis ungkapan tindakan
sesuai dengan konteks memberi dan meminta informasi terkait
penggunaannya. (Perhatikan kosa telling date sesuai dengan konteks
kata terkait angka kardinal dan penggunaan nya.
ordinal) 3.3.4. Membandingkan pengunaan telling date
sesuai konteks penggunaan nya.
2. 4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menuliskan teks lisan dan tulis sederhana
transaksional lisan dan tulis sangat yang melibatkan telling date sesuai fungsi
pendek dan sederhana yang sosial, structure teks dan unsur kebahasaan
melibatkan tindakan memberi dan yang benar
meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesua ikonteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Melalui pengamatan media calendar siswa mampu memberikan contoh fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dari memberi dan meminta informasi terkait telling date sesuai dengan konteks
penggunaan nya.
2. Melalui tayangan video yang di tampilkan siswa mampu menggunakan contoh nama-nama tanggal,
bulan dan tahun dengan sangat percaya diri, sopan, santun dan bertanggung jawab sesuai dengan
 konteks penggunaan nya.
3. Melalui pengamatan media ajar siswa mampu membandingkan penggunaan cardinal number dan
ordinal number sesuai dengan fungsi sosial, strukur teks, dan unsur kebasaan yang benar sesuai
konteks dengan pencaya diri.
4. Melalui penugasan dan diskusi siswa mampu menelaah ungkapan tindakan memberi dan meminta
terkait telling date sesuai dengan konteks penggunaan nya secara jujur dan penuh tanggug jawab.
5. Melalui penugasan siswa mampu menulis teks lisan dan tulis yang sangat sederhana melibatkan
tindakan telling date dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks nya.

Fokus nilai-nilai sikap

1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Fakta
 Memulai
 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
2. Konsep
 Menyebutkan/menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan
3. Prinsip
 Pernyataan dan Pertanyaan terkait nama waktu dalam hari, tanggal, bulan dan tahun
 Angka ordinal dengan the untuk menyebut tangal (lisan): antara lain the first, the second, the
twenty third, the thirty first of May)
 Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (tulis): antara lain. 1st, 2nd, 23rd, 31st of May.
 Angka cardinal untuk mengungkapkan tahun secara lisan atau tulis.
 Preposisi untuk in (bulan, tahun), on (hari dan tanggal),
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
4. Prosedur
 Melakukan tindak tutur menyebutkan nama-nama tanggal, bulan dan tahun dengan penuh
percaya diri

2. Materi Pembelajaran Remedial

 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Topik
 Waktu kejadian/peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar
peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector, (TPACK untuk Guru)
2. PPT
3. Laptop,
4. Video, Bahan Tayang
5. Quizizz (TPACK untuk Siswa, pre and post test)
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Opening 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka (hallo everyone good morning,
Assalamualaikum wr wb, how are you today? Hopefully, you are always in a pink of
healthy and everything is under control. Aamiin. Welcome to our lovely English class.
How wants to be a leader to lead and open the class?) dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
“Attention,,, ready.
Sit nicely,,, hap.
Raise your hand up.
Pray before study. Oh God give me knowledge and good understanding. Aamiin,.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
“Anyone doesn’t come today?” “Completed”. “Oookay”.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. (Please
check your clothes, is it neat already?, make sure nothing on your table. Except English
book, pencil case and stuff related to our lesson today. Thank you.)
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, about the time
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Using PPT
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Using PPT
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Telling date.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan. To encourage them related to what we are going to talk about.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Main session 60
Sintak Menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik
rangsangan)  This is the calendar of 2016 dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati gambar-gambar
percakapan yang tersedia pada buku paket (Literasi)

 Mengamati
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
 This is the calendar of 2016
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan
 Vocabularies of month, date and year
 Cardinal and ordinal number
 Preposition in and on
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 This is the calendar of 2016)
Problem (CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :
 What is it the calendar of 2016?
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 How to use the preposition? (Hot)
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
collection pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
 This is the calendar of 2016
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa
seperti berikut ini:We will learn:
- to tell dates,
- to tell months and date
 Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 This is the calendar of 2016
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data (COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
 Berdiskusi tentang data :
 This is the calendar of 2016
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
(4C)
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Telling date in LKPD provided by the teacher.
Verification (COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
 informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 This is the calendar of 2016 antara lain dengan : Peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 This is the calendar of 2016
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 This is the calendar of 2016
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan). Sambil mengisi rubrik yang bisa di
selesaikan.
Closing 10
Peserta didik : Menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah. Siswa membawa kalender nya sendiri.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian: Terlampir
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri

 Pengetahuan
 Tertulis LKPD

 Keterampilan
 Kinerja interview and presentasi (speaking)
2. Instrumen Penilaian: Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “Telling date”
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “Telling date”

Mengetahui, Jakarta, Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

Nana Nurdiana, M.Pd Ade Faisal, S.s

NIP:
  Salam
 Motivation
Opening
 Checking attendance
kegiatan awal
pembelajaran list
 Doa before the lesson
running
 remembering the
previous lesson
Telling
Date
FOR S E VE NTH GR ADE S TUDE NTS
CALENDAR We live day by day by looking at the
calendar. Many times, we look at the
calendar to know what we have to
do on certain days.

We have certain activities, special

occasions, deadlines, etc and we
note them all in the calendar. Do you
do the same thing? Do you write your
note on the calendar?

In more modern way, we use

application connected to the internet
and application in our mobile phone
to remind us on certain dates and
special agenda.
Trigger question
(Pertanyaan
pemantik) What date is it today?
Do you have any
special date to
remember? Why?
Do you function
calendar application on
your daily life? Why?
 Mold Giving
(Pemberian acuan)

1. Understood about telling date

2. Giving example of telling date
3. Using the date in your daily expression
4. Creating a conversation using the date
 Well, Tc fa will divide you into 2 group

link/Diagnostic test:
https://quizizz.com/join?gc=57867083

Let’s watch the video

https://drive.google.com/drive/folders/1H09fWuRjES65d8la_uBU6L-g3KihQBtB?usp=share_link
 Alright,. Are you satisfied
with result?

Let’s watch the video

https://drive.google.com/drive/folders/1H09fWuRjES65d8la_uBU6L-g3KihQBtB?usp=share_link
STIMULATION :

Lets watch the video

https://drive.google.
com/drive/folders/1H
09fWuRjES65d8la_uBU
6L-
g3KihQBtB?usp=share
_link
Problem statement :

What do you get from

the video?

Or based on the
video, I will let you to
ask anything related
to the topic.
 What will we use for mentioning the
date?
What preposition should we put in
telling date?
How to be fluent mentioning the date?
Let’s watch the video
https://drive.google.com/drive/folders/1H09fWuRjES65d8la_uBU6L-g3KihQBtB?usp=share_link
Days
 Data collection /
pengumpulan data
Let’s watch the video
https://drive.google.com/drive/folders/1H09fWuRjES65d8la_uBU6L-g3KihQBtB?usp=share_link
Days
  January  July
 Februar
 August
y
 September
Months  March
 October
 April
 May
 November
 June  December
Answer these
question!
 The day before  If it is Thursday, what day
Tuesday is was yesterday?
 The day after Saturday
is  Three days before
Wednesday is
 What day is before
Wednesday?  If it is Monday, the day after
 If today is Tuesday, tomorrow is
what day is tomorrow?
 If it is Monday, next day is
 What month is this?
 The day after Tuesday is
 If it is March, next
month is  Three months after March is
 If it is September, four
months ago was  If it is August, two months
later is
 What month is after May?
Example

Preposition
+ Date On April 21st, 2019 He was born on
On
April 21st, 2019.
+ Month In April He was born in
April.
In
+ Year In 2019 He was born in
2019.
 Data Processing (Pengolahan Data)
Open the LKPD - task 1
1. We use _____________________ number to tell about the dates in English.
2. We usually put _____________________ at the end of the number to tell the order or sequence.
3. We write _____________________ for “first”.
4. When is your birthdate? _____________________
5. What date is today? _____________________
6. What date is tomorrow? _____________________
7. What date was yesterday? _____________________
8. What date is this 5/4/2022 in British English? _____________________
9. What date is our independence day? _____________________
10. What date is new year? _____________________
 Open your LKPD
Activity 2
 Present and Publish
Activity 3
 Verification (Pembuktian)
Open the LKPD - task 1

Right now we will discuss the

correct answer of task 1
 Generalization
(Menarik Kesimpulan)
 There are two ways to write a date:

On April 21 st, 2019 (on April twenty first, two thousand
nineteen) – American way

On 21 st April 2019 (on twenty first of April two thousand

nineteen) – British way

:
Closing
 Making resume:
what we have discuss in this lesson?
1. Knowing about date in American and British style
2. Enhancing many vocabularies about the date.
3. Knowing some preposition used in telling date.
:
 Homework agenda:

Quizizz post test and

reflection :
 At home project:
for tomorrow bring your own Calendar

:
 Instrument dan rubrik penilaian
1. Sikap
 Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum.
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 …
2 … ... ... ... ... ... ... ...
3
4
5
6
7
8

Keterangan :
BS : Bekerja Sama TJ : Tanggun Jawab
JJ : Jujur DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
 100 = Sangat Baik  50 = Cukup
 75 = Baik  25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)  25,01 – 50,00 = Cukup (C)
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 Penilaian Diri Sendiri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri.

Nama peserta didik: ________ Kelas: _____

Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan
1
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan
2
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi
3
kelompok.

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)  25,01 – 50,00 = Cukup (C)
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
2. Penilaian Pengetahuan
Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan
Nama peserta didik: ________ Kelas: _____
Aspek yang Skor Skor
No Kriteria
Dinilai 1-5 1-4
Sangat memahami
Memahami
Tujuan
1 Cukup memahami
Komunikatif
Kurang memahami
Hampir tidak memahami
Tidak memahami
Struktur teks yang digunakan sangat runtut
Struktur teks yang digunakan runtut
Keruntutan
2 Struktur teks yang digunakan cukup runtut
Teks
Struktur teks yang digunakan kurang runtut Struktur teks yang digunakan
Struktur teks yang digunakan tidak runtut hampir tidak runtut
Sangat variatif dan tepat
Variatif dan tepat
Pilihan
3 Cukup variatif dan tepat
Kosakata
Kurang variatif dan tepat Hampir tidak variatif dan
Tidak variatif dan tepat tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat
Pilihan tata bahasa tepat
Pilihan Tata
4 Pilihan tata bahasa cukup tepat
Bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat Pilihan tata bahasa hampir
Pilihan tata bahasa tidak tepat tidak tepat
3. Penilaian Keterampilan
a.. Penilaian Presentasi/Monolog
Nama peserta didik: ________ Kelas: _____
Kurang
No. Aspek yang Dinilai Baik
baik
1. Organisasi presentasi (pengantar, isi, kesimpulan)
2. Isi presentasi (kedalaman, logika)
3. Koherensi dan kelancaran berbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
5. Penyajian (tatapan, ekspresi wajah, bahasa tubuh)
Skor yang dicapai
Skor maksimum 10

Keterangan :
 Baik mendapat skor 2
 Kurang baik mendapat skor 1

b. Penilaian Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)

Aspek yang Skor Skor
No Kriteria
Dinilai 1-5 1-4
Hampir sempurna
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
Pengucapan
1 Banyak kesalahan dan mengganggu
(pronounciation)
makna Hampir semua salah dan
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna
mengganggu makna
Hampir sempurna
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
Intonasi
2 Banyak kesalahan dan mengganggu
(intonation)
makna Hampir semua salah dan
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna
mengganggu makna
Sangat lancar
Lancar
Kelancaran
3 Cukup lancar
(fluency)
Kurang lancar
Sangat tidak lancar
Tidak lancar
Sangat tepat
Tepat
Ketepatan Makna
4 Cukup tepat
(accuracy)
Kurang tepat
Hampir tidak tepat
Tidak tepat
Skor Penilaian
No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan berakhir, perlu
diberikan kegiatan pengayaan. Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.

Jakarta, ……………….. 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nana Nurdiana, Mpd Ade Faisal, S.s

 .

KISI-KISI SOAL
What date is it?
Subtema telling date

1. Bedasarkan indikator tema dan subtema telling date

2. Diberikan bersamaan dengan bab lain
3. Untuk bab ini spesifik dengan cardinal ordinal, bulan tanggal tahun and preposition
4. Jumlah soal jadi satu dengan bab lain 20 PG, 10 isian, 5 essay
5. Diberikan dalam bentuk reinforcement
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) 1

Waktu : 1 jp x 40 menit

DOMAIN KONTEN

Telling Date

NAMA : __

KELAS : __

NUMBER : __
 Check it out.

Diagnostic test : https://quizizz.com/join?gc=57867083

Posttest : https://quizizz.com/join?gc=17431371

Provoking questions:
1. What date is it today?
2. Do you have any special date to remember? Why do you think it is special?
3. Do you function calendar application on your daily life? Why do you do it or why don’t
you do it?
4. Do you use the reminder function on your mobile phone? Why do you need to do it?

”Telling Dates”
We live day by day by looking at the calendar. Many times, we look at the
calendar to know what we have to do on certain days. We have certain
activities, special occasions, deadlines, etc and we note them all in the calendar.
Do you do the same thing? Do you write your note on the calendar?
In more modern way, we use application connected to the internet and
application in our mobile phone to remind us on certain dates and special agenda.
 Activity 1
(60 minutes)

Task 1: After watching the video and listening the teacher explanation, complete the
sentences below.

YouTube link to learn about telling Dates

https://youtu.be/QlhY9yQCI98

(8:28 minutes)

1. We use _____________________ number to tell about the dates in English.

2. We usually put _____________________ at the end of the number to tell the order or

sequence.

3. We write _____________________ for “first”.

4. When is your birthdate? _____________________

5. What date is today? _____________________

6. What date is tomorrow? _____________________

7. What date was yesterday? _____________________

8. What date is this 5/4/2022 in British English? _____________________

9. What date is our independence day? _____________________

10. What date is new year? _____________________

Task 2 Complete the following table based on your interview and present the result.

Task 3. Present and publish.

Students, now you know how to tell dates in English.

Present it in front of the class and publish
it on the school mading.
Have a nice study! 😊
 Evaluation
Now I Know 
Speak up or Write down anything you learn at the first time here


I know now


 Let’s sum
up!

Let’s speak up or write everything we learn today in this box. Work with your
teacher and friends to fill in the box

After learning about Telling Dates, we can say that

Feedback

Give your suggestion and comment about today’s meeting.