RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 4 Bengkulu Tengah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I/Ganjil (1)
Materi Pokok : Chapter III. What Time Is It? (Time)
Alokasi Waktu : 2 jam @40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)
3.3.1 Menentukan ungkapan untuk
menanyakan dan memberi informasi terkait
waktu dalam bentuk angka (jam)
3.3.2 Menemukan informasi rinci dari teks
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
meminta dan memberi informasi tentang
waktu dalam bentuk angka (jam)
3.3.3 Menggunakan ungkapan untuk
menanyakan dan memberi informasi terkait
waktu dalam bentuk angka (jam)

4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Melakukan dialog meminta dan

transaksional lisan dan tulis memberi informasi terkait waktu dalam
sangat pendek dan sederhana bentuk angka
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
 terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun,
dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi dan
tanya jawab, peserta didik dapat:
1. Menentukan ungkapan untuk menanyakan dan memberi informasi terkait waktu
dalam bentuk angka (jam) dengan benar.
2. Menemukan informasi rinci dari teks lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
meminta dan memberi informasi tentang waktu dalam bentuk angka (jam) dengan
tepat.
3. Menggunakan ungkapan – ungkapan untuk menanyakan dan memberi informasi
terkait waktu dalam bentuk angka (jam) dengan tepat.
4. Melakukan dialog tentang meminta dan memberi informasi terkait waktu dalam
bentuk angka dengan berani dan percaya diri

D. Materi Pembelajaran
I. Materi pembelajaran regular
 Fungsi Sosial
Menyebutkan/menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan.

 Struktur Teks
• Memulai
• Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

 Unsur Kebahasaan
 Pernyataan dan pertanyaan waktu dalam bentuk angka
 Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight.
 Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15.
 Penggunaan o’clock, past, to, a half, a quarter untuk menyatakan waktu dalam
bentuk angka
 Preposisi at untuk menyatakan waktu/jam : at ten, at three fifteen, at ten to seven,
at a quarter past nine.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

 Topik
Waktu kejadian/peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di
KI.
(Materi Lengkap Terlampir)
 II. Materi Pembelajaran Remedial
 Pertanyaan dan pernyataan terkait waktu dalam bentuk angka.
 Penggunaan Past, To, A half, A quarter untuk menyatakan waktu dalam bentuk
angka.
(Materi Lengkap Terlampir)

III. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Penggunaan Past, To, A half, A quarter untuk menyatakan waktu dalam bentuk
angka secara lebih detail.
(Materi Lengkap Terlampir)

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok
Model : Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Bahan

Media : Slide Power Point, Video, Lagu
Alat : Laptop, Infokus
Bahan : Bahan Ajar, LKPD

G. Sumber Belajar
 Jagoan Bahasa Inggris, “Materi dan Soal Latihan Telling the Time (Jam dan Waktu)”,
https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/03/materi-dan-soal-latihan-telling-
time.html (Diakses 4 September 2018)
 Pinfong! Kids’ songs & stories. Telling the Time. https://www.youtube.com/watch?
v=BImDM3xetYc (Diakses 5 September 2018)
 Telling the time in English. https://www.youtube.com/watch?v=ub62GCUMZZo
(Diakses 5 September 2018)
 Wachidah, Siti, dkk. (2017). Bahasa Inggris, When English Rings A Bell. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Guru menyapa siswa dengan salam 10 menit

 Guru meminta siswa untuk berdoa terlebih dahulu
Pendahuluan sebelum memulai pelajaran
 Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
 Guru memutarkan video lagu tentang telling times dan
 mengajak siswa merumuskan tujuan pembelajaran
pada pertemuan itu.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari – hari
 Guru menyampaikan lingkup penilaian dan teknik
penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Inti Stimulasi dan Identifikasi Masalah 60 Menit

 Guru meminta siswa untuk mengamati video yang
berisi ungkapan meminta dan memberi informasi
terkait waktu dalam bentuk angka
 Guru meminta siswa secara berkelompok untuk
mendiskusikan ungkapan dalam video tersebut dan
menuliskan hal – hal yang belum diketahui dan ingin
mereka pelajari
 Siswa menuliskan pertanyaan dari hasil diskusi
kelompok di kertas “post it” dan menempelkannya di
papan tulis.
 Guru merangkum pertanyaan yang mengarah ke hal
yang dipelajari.

Mengumpulkan informasi
 Siswa secara berkelompok mengumpulkan informasi
terkait ungkapan – ungkapan untuk menanyakan dan
memberi informasi tentang waktu
 Siswa mempelajari dan mendiskusikan ungkapan –
ungkapan menyatakan waktu di dalam kelompoknya
(Task 1)
 Siswa secara berkelompok memberikan label pada
jam yang ada terdapat dalam worksheet. (Task 2)
 Siswa mendengarkan guru mengucapkan ungkapan
yang dipelajari dan menirukannya.
 Secara berpasangan, siswa praktik meminta dan
memberi info tentang jam berdasarkan situasi dalam
worksheet (Task 3)

Pengolahan Informasi
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan
mengolah informasi yang didapat terkait tindakan
meminta dan memberi informasi tentang jam.
  Siswa membuat kesimpulan sementara terkait
ungkapan – ungkapan untuk meminta dan memberi
informasi terkait waktu dalam bentuk angka

Verifikasi Hasil
 Siswa praktik bertanya dan memberi informasi tentang
waktu dan aktivitas temannya dengan melakukan
interview (Task 4)
 Siswa mengkomunikasikan hasil interview di depan
kelas
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk memberikan tanggapan terhadap hasil yang
disampaikan oleh temannya dengan cara mengoreksi
atau menambahkan penjelasan.

Generalisasi
 Siswa menyimpulkan ungkapan yang digunakan untuk
meminta dan memberi informasi terkait waktu dalam
bentuk angka
 Guru memastikan pemahaman siswa dengan
memberikan latihan (tertulis)

Kegiatan  Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan 10 Menit

Penutup pembelajaran dan manfaat – manfaatnya
 Guru dan siswa memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
 Siswa menerima tugas mandiri berupa pekerjaan
rumah.
 Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pelajaran dengan salam dan berdoa

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen
 Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Nama Siswa : Kelas :

No. Sikap yang dinilai Skor
4 3 2 1
1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar
3. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
4. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5. Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
6. Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
7. Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
8. Menggunakan pilihan kata dengan santun
9. Menggunakan ekspresi dengan santun

Skor yang diperoleh

Skor (skala 1 – 4)

d. Rubrik/Pedoman Penskoran

4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 = Kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

e. Pedoman Penilaian
Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:
Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum X 4

2. Penilaian Pengetahuan

Indikator Penilaian Contoh Instrumen

Teknik Bentuk
Instrumen
Menentukan Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the correct answer by crossing
ungkapan a, b, c, or d!
untuk
menanyakan 1. Siti : What time do you go to
dan memberi school, Udin?
informasi Udin : I go to school at a half past
terkait waktu six in the morning.
dalam bentuk The underlined expression is used to
angka (jam) express ….
A. Asking the time
B. Telling the time
C. Asking the date
 D. Telling the date

2. Bela : What time do you go to bed?

Udin : I go to bed at a quarter to ten.
We know from the dialogue above
that Bela is …. when Udin sleeps.
A. Asking the date
B. Telling the date
C. Asking the time
D. Telling the time
Menemukan
informasi rinci Questions for number 3 – 4
dari teks lisan Ms Clara : Good morning students.
dan tulis yang How’s life?
melibatkan Students : Good morning Miss. We’re
tindakan very well thanks.
meminta dan Ms Clara : Well, today we’ll talk about
memberi your weekend activities.
informasi What time do you wake up
tentang waktu on weekend, Daisy?
dalam bentuk Daisy : Mmm.. well, I usually wake
angka (jam) up at six o’clock Miss.
Ms Clara : Wow, really? What about
you Robi. What time do you
get up on weekend?
Robi : Well, I usually wake up at a
half past five on weekend.
Sometimes I wake up earlier
too.
Ms Clara : Good. That’s what we are
going to do today. Weekend
activities.

3. Who wakes up at six o’clock on

weekend?
A. Students
B. Daisy
C. Robi
D. Ms. Clara

4. What time does Robi usually wake up

on weekend?
A. 06.30
B. 06.00
C. 05.30
D. 05.00

5. Which statement is TRUE based on

the dialogue above?
A. Robi wakes up earlier than Daisy.
 B. Robi wakes up at 06.30 on
Menggunakan weekend
ungkapan C. Ms. Clara is a student.
untuk D. Daisy always wakes up late
menanyakan
dan memberi Complete the dialog below with the
informasi correct expressions or words.
terkait waktu Tono : Tina, do yo know Ratna?
dalam bentuk Tina : Of course. She’s my best
angka (jam) friend. We always go to school
together.
Tono : Really? (6) . . . . ?
Tina : Well, we go to school at 6.30.
After school, we usually go
home together. We usually
arrives at home at 2 p.m. and
we will study together after we
take a nap.
Tono : What time do you study
together?
Tina : We study together at (7) ….
(04.15) in the afternoon, after
that we will play.

6. A. What time do we go to school?

B. What time we go to school?
C. What time do you go to school?
D. What time do you and Ratna go to
school?

7. A. A half past four

B. A quarter past four
C. A quarter to four
D. A half past five

8. What time is it?

A. It’s a half past five

B. It’s a half past Six
C. It’s a quarter past five
D. It’s a quarter to six

9. X : . . . .
Y : It’s ten o’clock.

The correct expression to complete the

dialogue above is ….
A. What date is today?
 B. What day is after Monday?
C. What is the time?
D. What time do you have lunch?

10. It’s a quarter past seven.

The correct picture for that time is . .
..

A.

B.

C.

D.

Kunci Jawaban :
1. B
1. C
2. B
3. A
4. C
5. D
6. B
7. A
8. C
9. D

a. Rubrik/Pedoman Penskoran
Jawaban benar = 1
Jawaban salah = 0

b. Pedoman Penilaian
Nilai = skor perolehan/ skor maksimal x 100

3. Penilaian Keterampilan
 Indikator Penilaian Contoh Instrumen
Teknik Bentuk
Instrumen
Melakukan Unjuk Kerja Melakukan Interview five of your friends about the
dialog interview time they do certain activities and tell it
meminta dan in front of the class!
memberi
informasi
terkait waktu
dalam bentuk
angka

a. Rubrik/Pedoman Penskoran

Kriteria Skor

Pengucapan dan intonasi baik, lancar, percaya diri 4

Pengucapan dan intonasi kurang baik, lancar, percaya diri 3

Pengucapan dan intonasi kurang baik, kurang lancar, percaya 2
diri
Pengucapan dan intonasi kurang baik, kurang lancar, tidak 1
percaya diri
Tidak ada jawaban 0

b. Pedoman Penilaian
Nilai = skor perolehan/ skor maksimal x 100

Bengkulu,..........................2018

Mengetahui, Guru Mapel

Kepala Sekolah

......................................... .........................................
NIP. NIP.