Hasil Ke

Nama Satuan Pendidikan : Sekolah Insan Cita

NPSN : XXXX
Nama Perencana : Ulfah Mawaddatul Quddus
Jabatan : Fasilitator

Identifikasi Masalah Refleksi Akar Masalah

A.1

A.1 Kemampuan literasi

D.1
D.2
D.3

A.1 Kemampuan literasi A.1

 Hasil Kerja Pendampingan Perencanaan Berbasis Data
: Sekolah Insan Cita
: XXXX
: Ulfah Mawaddatul Quddus
: Fasilitator

Refleksi Akar Masalah Benahi

A.1
Sebagian besar siswa dalam kategori perlu intervensi khusus dan
dasar terutama dalam hal membaca teks informasi, membaca teks
sastra, mengakses dan menemukan isi teks, menginterpretasi dan
memahami isi teks, dan Kompetensi mengevaluasi dan
merefleksikan isi teks
D.1

Kualitas pembelajaran kurang baik

Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru masih rendah
Kepemimpinan instruksional belum baik

Sebagian besar siswa dalam kategori perlu intervensi khusus

dan dasar terutama dalam hal membaca teks informasi,
membaca teks sastra, mengakses dan menemukan isi teks, A.1
menginterpretasi dan memahami isi teks, dan Kompetensi
mengevaluasi dan merefleksikan isi teks
dampingan Perencanaan Berbasis Data

Kode
Benahi Kegiatan Kegiatan di ARKAS
lihat di sheet final
benahi di samping

Kegiatan membaca dan mendiskusikan beragam

buku dari berbagai sumber dan genre secara
rutin oleh guru dan siswa (Benahi 3)

Pembentukan dan optimalisasi komunitas belajar

untuk peningkatan kompetensi guru dan kepala
sekolah dengan berbagi pengetahuan dan diskusi
terkait kualitas pembelajaran (Benahi 4)

Wokshop Pemanfaatan Platform

Merdeka Mengajar Untuk Peningkatan
Kapasitas Guru
Pemanfaatan platform merdeka mengajar
untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala
sekolah terkait materi literasi
 Penjelasan Kegiatan
(Deskripsi)

Pra : Rapat dewan guru (undangan,

notulen, SK, daftar hadir, dokumentasi)
LEMBAR KERJA
Lembar ini ARKASuntuk membantu satuan Pendidikan merencanakan penggunaan k
digunakan
nantinya dapat menjadi rujukan saat melakukan entri rencana kegiatan dan anggaran (RK

Langkah langkah menggunakan Lembar Kerja ARKAS adalah sebagai berikut

1 Masukkan
Masukkan benahi
kegiatanyang
darisudah dipilih
dokumen RKTdalam
yangdokumen Rencanaoleh
sudah difinalisasi Kerja Tahunan
satuan (RKT).
pendidikan
2 Kegiatan yang tidak membutuhkan biaya tetap dilaksanakan meski tidak dimasukkan
3 Kolom Program
Dikarenakan dan Sub
kegiatan Program
yang tidakARKAS
ada dalam perlu diisi
saatoleh Satuan Pendidikan
ini sebagian besar masihkarena akau
bersifat
4 MIsalnya, Kegiatan: Peningkatan Kualitas Guru Kelas, Mata Pelajaran; Penjelasan: Pe
5 Deskripsi kegiatan diisi barang dan jasa yang akan digunakan atau dibelanjakan untu
6 Jumlah adalah jumlah barang dan jasa yang akan dibelanjakan
7 Satuan adalah satuan dari jumlah yang sebelumnya diisikan (misalnya: Rim, kotak, lu
8 Harga satuan adalah harga barang dan saja untuk setiap satuan
9 Total adalah perkalian antara jumlah dan harga satuan

Benahi Sub Program

(Benahi yang dipilih Program (klasifikasi Kegiatan BOS,
No dalam RKT) (SNP, otomatis) otomatis)
1 2 3 4

Benahi 1
encanakan penggunaan kegiatan yang memerlukan anggaran dengan lebih rinci. Informasi di dalam lembar ini
egiatan dan anggaran (RKAS) ke dalam ARKAS.

ncana Kerja
isasi oleh Tahunan
satuan (RKT). RKT
pendidikan. ini dapat
Kegiatan berasal
yang dari hasil
dimasukkan otomasi
adalah yang yang
kegiatan sudahmembutuhkan
direview dan diedit
biaya oleh
dalamsatuan pendidikan.
pelaksanaannya.
kan meski tidak dimasukkan dalam ARKAS.
tuan Pendidikan
agian besar masihkarena akan
bersifat otomatis
umum, makaterisi
perluketika satuan
ada ada memasukkan
penjelasan kegiatan.
yang lebih spesifik dalam kolom penjelasan kegiatan.
ta Pelajaran; Penjelasan: Pelatihan guru kelas dan mata pelajarn terkait literasi, numerasi, dan karakter
kan atau dibelanjakan untuk mendukung kegiatan
akan
an (misalnya: Rim, kotak, lusin, dll)
satuan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

(Kegiatan ARKAS) Penjelasan Kegiatan (Rincian Belanja) Jumlah Satuan
5 6 7 8 9

Peningkatan Kualitas
Guru Kelas, Mata 1. Sharing guru menggunakan
Pelajaran PMM untuk literasi
2. Sharing guru menggunakan 1. Kertas
PMM untuk karakter 2. Snack 5 rim
Harga Satuan Total
10

50000 250000
 No
Deskripsi benahi
benahi
Pemanfaatan platform Merdeka Mengajar
untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala
sekolah terkait materi literasi, numerasi,
1 https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_619
karakter, kualitas pembelajaran, refleksi
pembelajaran, dan kepemimpinan
instruksional (Benahi 1)
Penguatan pembelajaran literasi dan numerasi
dengan menggunakan modul literasi dan
2 https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_662
numerasi berbasis tema dan sumber lain di
luar platform Merdeka Mengajar (Benahi 2)
Kegiatan membaca dan mendiskusikan
beragam buku dari berbagai sumber dan
3 https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_676
genre secara rutin oleh guru dan siswa
(Benahi 3)
Pembentukan dan optimalisasi komunitas
belajar untuk peningkatan kompetensi guru
4 https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_683
dan kepala sekolah dengan berbagi
pengetahuan dan diskusi (Benahi 4)
Contoh kegiatan ARKAS
Tautan Deskripsi Benahi
Kode Kegiatan Kegiatan di ARKAS Penjelasan Kegiatan
Guru mengunduh dan menggunakan platform
Peningkatan Kualitas Guru
04.06.21. Merdeka Mengajar secara rutin untuk
Kelas, Mata Pelajaran
meningkatkan kompetensi sesuai kebutuhannya.
Kepala Sekolah mengunduh dan menggunakan
Peningkatan Kompetensi Kepala
04.06.22. platform Merdeka Mengajar secara rutin untuk
Sekolah
meningkatkan kompetensi sesuai kebutuhannya.
Pemasangan internet dan pembayaran biaya
berlangganan internet untuk membantu guru
06.07.12. Pembayaran Langganan Internet dan kepala sekolah dalam melakukan
peningkatan kompetensi secara daring. Guru
dan kepala sekolah dapat bersama-sama
menggunakan fasilitas internet untuk mengakses
berbagai fitur yang menunjang kompetensi diri.
Pengadaan berbagai referensi untuk guru dan
siswa yang dapat menunjang pembelajaran,
03.05.11. Pengadaan Bahan Referensi pengembangan minat baca, dan upaya
peningkatan kompetensi literasi dan numerasi
untuk siswa, guru dan kepala sekolah.
Peningkatan kompetensi untuk pembelajaran
literasi dan numerasi perlu dilakukan guru
Peningkatan Kualitas Guru
04.06.21. berbagai mata pelajaran. Peningkatan kualitas
Kelas, Mata Pelajaran
ini dapat dilakukan secara daring maupun luring,
secara berkelompok atau individu.
Peningkatan wawasan pembelajaran literasi dan
numerasi kepala sekolah perlu dilakukan dengan
berbagai cara, baik secara daring maupun
Peningkatan Kompetensi Kepala luring, secara berkelompok mapun individu.
04.06.22.
Sekolah Tujuan utamanya adalah agar kepala sekolah
dapat mengembangkan kebijakan yang
mendukung peningkatan kompetensi literasi dan
numerasi siswa.
Optimalisasi peran perpustakaan sebagai sentra
pembelajaran literasi, di antaranya dengan
menyelenggarakan kegiatan, forum, dan/atau
03.02.06. Pemberdayaan Perpustakaan
program diskusi dan membuat karya berbasis
buku bacaan sesuai minat, konteks, atau topik
tertentu.
Pemeliharaan atau pengadaan Penambahan dan/atau perawatan buku dan
05.02.12.
buku/koleksi perpustakaan koleksi perpustakaan.
Guru dan kepala sekolah belajar bersama dalam
komunitas belajar di sekolah secara rutin 2-4 kali
setiap bulannya. Agenda pertemuan di
Peningkatan Kualitas Guru
04.06.21. antaranya mendiskusikan permasalahan atau
Kelas, Mata Pelajaran
peningkatan kualitas pembelajaran, iklim
keamanaan sekolah, dan peningkatan
kompetensi guru secara umum.
Komunitas belajar merupakan kelompok
pendidik, tenaga kependidikan, serta anggota
masyarakat lainnya, dan dapat berwujud
Kegiatan KKG/MGMP atau MGMP/KKG, KKKS/MKKS, atau lainnya. Guru
04.06.50.
KKKS/MKKS dan kepala sekolah juga dapat aktif berkegiatan
dalam MGMP/KKG atau MKKS/KKKS untuk
meningkatan kompetensi diri melalui interaksi
bersama rekan sejawat.

Refleksi pembelajaran oleh guru dan kepala
sekolah untuk mengidentifikasi tantangan
5 https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_690
dalam pembelajaran dengan melibatkan
pemangku kepentingan sekolah (Benahi 5)
Penyusunan dan penerapan kurikulum
operasional satuan pendidikan terkait
6 penguatan Profil Pelajar Pancasila sesuai https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_697
dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah
(Benahi 6)
Pelatihan guru dan kepala sekolah, serta
kegiatan pembelajaran terkait iklim keamanan
7 dan iklim kebhinekaan: kesetaraan gender dan https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_760
kekerasan seksual, perundungan, intoleransi,
dan narkoba (Benahi 7)
Sekolah mengadopsi Program Roots untuk
8 pencegahan perundungan dan kekerasan
berbasis sekolah (Benahi 8)
Pembuatan peraturan dan tata tertib sekolah
terkait kekerasan seksual, perundungan,
9 https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_732
intoleransi, dan pencegahan penggunaan
narkoba (Benahi 9)
Kegiatan pembelajaran dengan menonton dan
diskusi terkait materi kebhinekaan global,
10 toleransi, keberagaman dan keragaman fisik https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_739
untuk siswa dan guru, kekerasan seksual, dan
perundungan (Benahi 10)
Proses refleksi adalah kegiatan mengingat
kembali dan menilai strategi yang sudah
dilakukan dalam proses pembelajaran.
Tujuannya yaitu untuk mengidentifikasi praktik
baik dan hal-hal yang perlu diperbaiki serta
strategi yang perlu dilakukan oleh guru dan
kepala sekolah.
Secara mandiri, guru dapat melakukan proses
Pelaksanaan Monitoring refleksi bersama peserta didik setiap selesai
06.05.31.
kegiatan belajar mengajar satu tujuan pembelajaran. Kepala sekolah bisa
berefleksi bersama guru setidaknya satu
semester sekali, serta dapat melibatkan orang
tua siswa atau pemangku kepentingan agar
proses refleksi dapat lebih bermakna.
Kegiatan refleksi juga dapat dilakukan dengan
melibatkan pemangku kepentingan, misalnya
sebagai fasilitator yang memandu proses
refleksi.
Di tingkat satuan pendidikan, kurikulum yang
dikembangkan adalah kurikulum operasional
satuan pendidikan. Tercakup di dalamnya yaitu
pengembangan perencanaan pembelajaran dan
asesmen; misalnya alur tujuan pembelajaran
02.03.65. Penyusunan Kurikulum
atau silabus, rencana pembelajaran dan
asesmen, perencanaan projek penguatan Profil
Pelajar Pancasila, pengembangan modul ajar
dan modul projek penguatan Profil Pelajar
Pancasila, dll.
Pelatihan terkait iklim keamanan dan iklim
kebhinekaan: kesetaran gender, kekerasan
Kegiatan KKG/MGMP atau
04.06.50.
KKKS/MKKS
seksual, perundungan, intoleransi, dan narkoba
dapat diberikan di kegiatan KKG/MGMP atau
KKKS/MKKS.
Peningkatan kualitas guru terkait iklim
Peningkatan Kualitas Guru
04.06.21. keamanan: kesetaraan gender, kekerasan
Kelas, Mata Pelajaran
seksual, perundungan, intoleransi, dan narkoba.
Peningkatan kompetensi kepala sekolah terkait
Peningkatan Kompetensi Kepala
04.06.22. iklim keamanan: kesetaraan gender, kekerasan
Sekolah
seksual, perundungan, intoleransi, dan narkoba.
Pengembangan sekolah sehat, Adopsi Program Roots dapat dimasukkan ke
sekolah aman, sekolah ramah dalam pengembangan sekolah aman, sekolah
https://docs.google.com/presentation/d/1Haw6xWyyRM-fibos4q-ZVH0ZnCOXCYIfZOxAuLWAkew/edit#slide=id.g13f8cf9d55d_0_725
05.05.56. anak, sekolah inklusi, sekolah ramah anak, dan sekolah inklusi bertujuan untuk
adiwiyata dan sejenisnya" menciptakan sekolah yang bebas dari
kekerasan, termasuk perundungan.
Pembuatan dan pelaksanaan peraturan
pencegahan dan penanganan kekerasan di
sekolah dapat diwujudkan melalui program kerja
kepala sekolah yaitu:
1. Pencegahan kekerasan termasuk kekerasan
seksual, perundungan, intoleransi dan
penggunaan narkoba
2. Penanganan kekerasan melalui pembentukan
Pembuatan Program Kerja
06.05.18.
Kepala Sekolah
tim khusus penanganan kekerasan, penyediaan
kanal aduan dan berjejaring dengan lembaga
lain seperti UPTD PPA (Unit Pelaksana Teknis
Daerah Perlindungan Perempuan dan Anak)
dan pekerja sosial untuk melakukan
penanganan kasus-kasus kekerasan yang
membutuhkan konseling, bantuan hukum,
bantuan sosial, dan penanganan kasus lebih
lanjut.
Kegiatan pembelajaran dan kesiswaan dengan
menonton dan berdiskusi tentang kebhinekaan
Pengembangan pendidikan
global, toleransi, keberagaman dan
karakter/penumbuhan budi
03.03.16.
pekerti, dan kegiatan program
keberagaman fisik untuk siswa dan guru,
kekerasan seksual, dan perundungan dapat
pelibatan keluarga di sekolah
dimasukkan ke dalam aktivitas pengembangan
pendidikan karakter/penumbuhan budi pekerti.