TUGAS 1

PRIORITAS REKOMENDASI PBD SMK PEMBANGUNAN JAYA YAKAPI TAHUN 2022

Nama Anggota : 1. Warsidi, M.Pd
2. Ma’sum, S.Pd
3. Sepdullah, S.Kom
Asal instansi : SMK Pembangunan Jaya YAKAPI

MASALAH (INDIKATOR LEVEL 1) : D.8 Iklim Kebinekaan

REFLEKSI BENAHI
AKAR KATEG NILAI REKOMEND
MASALAH ORI CAPAI ASI
AN
(SUB CAPAIA PROGRAM
INDIKATOR N
DESKRIPSI
YANG SUMBER
KEGIATAN
MEMPENGA
RUHI
CAPAIAN
INDIKATOR
LEVEL 1)
Toleransi agama Merintis 2 Pemanfaatan Guru https://guru.kemdikbud.go.id/video-inspirasi/playlists/?id=21
dan budaya platform mempelajari Anda dapat mempelajari contoh-contoh bagaimana membangun pemahaman
merdeka Pelatihan Mandiri literasi dan numerasi dasar di berbagai daerah
mengajar dalam Platform
untuk Merdeka
peningkatan Mengajar dan
kapasitas guru membahasnya di
dan kepala komunitas belajar
sekolah terkait di topik Projek
materi Penguatan Profil
Toleransi Pelajar pancasila
beragama dan dan mencari
budaya (Benahi contoh Perangkat
1) Ajar Modul
Projek tema
Kebhinekaan dan
Kemandirian di
Platform
Merdeka
Mengajar
"Pembentukan Pembentukan Materi terkait komunitas belajar dapat diunduh di:
dan komunitas belajar https://drive.google.com/drive/folders/1i2vYl3mWDJfHEMBSdrMCCe9nLZi2Of5q
optimalisasi Komunitas belajar adalah sekelompok guru, tenaga kependidikan, dan pendidik
komunitas lainnya yang memiliki semangat dan kepedulian yang sama terhadap
belajar untuk transformasi pembelajaran melalui interaksi secara rutin dalam wadah di mana
peningkatan mereka berpartisipasi aktif.
kompetensi
guru dan
kepala sekolah
dengan berbagi
pengetahuan
dan diskusi
terkait
Toleransi
beragama dan
budaya (Benahi
4)"
Penyusunan Dalam Kurikulum Langkah kegiatan
dan Penerapan Merdeka, projek 1. Pelajari projek penguatan profil pelajar Pancasila melalui Panduan yang
kurikulum penguatan profil diterbitkan oleh Kemendikbudristek (klik untuk akses panduan)
operasional pelajar Pancasila 2. Unduh contoh modul projek dengan tema Bhineka Tunggal Ika dan
satuan dirancang untuk Bangunlah Jiwa dan Raganya, pelajari contoh-contoh modul projek
pendidikan mengembangkan tersebut
sesuai dengan karakter. Projek 3. Guru menyepakati topik apa yang akan digunakan berdasarkan tema
kebutuhan penguatan profil projek, serta bagaimana modul projek akan dikembangkan berdasarkan
siswa dan pelajar Pancasila contoh yang telah dipelajari
kondisi dapat diterapkan 4. Tim guru merancang kegiatan projek dengan membuat modul projek
sekolah, juga untuk (mengembangkan dari awal atau memodifikasi contoh modul projek)
terutama sekolah yang 5. Memfasilitasi siswa dalam melaksanakan projek serta memberikan
terkait menggunakan umpan balik secara berkala
Toleransi Kurikulum 2013, 6. Guru dapat melibatkan masyarakat (misalnya pakar, akademisi,
beragama dan dengan komunitas) dalam pengembangan dan pelaksanaan projek
budaya (Benahi konsekuensi 7. Melakukan penilaian hasil belajar projek penguatan profil pelajar
6) penambahan jam Pancasila dan melaporkannya secara terpisah dari penilaian
pelajaran intrakurikuler

Pelatihan guru Tujuan: Cara:

dan kepala Guru memahami 1. Guru menonton daftar video terlampir
sekolah serta pentingnya 2. Guru mendiskusikan video mana yang relevan untuk dapat menjadi
pembelajaran toleransi dan pemantik diskusi bersama siswa
terkait keberagaman, 3. Guru merencanakan bagaimana video tersebut dapat masuk ke materi
Toleransi saling mengenal ajar, bahan diskusi sebelum kelas, atau menjadi materi pengayaan di
beragama dan dengan kelompok kegiatan ekstra-kulikuler (misal dikaitkan dengan peringatan hari besar
budaya (Benahi yang berbeda tertentu)
7) dan memilih Materi:
materi-materi (Link materi dan penjelasan)
yang dapat
menjadi bahan
diskusi dengan
siswa.

Keunggulan
kegiatan ini
antara lain:
Mudah
dilaksanakan
Membutuhkan
 waktu yang
relatif singkat
(bisa
diintegrasikan
dengan kegiatan
yang sudah ada)
Tidak
membutuhkan
biaya yang besar
Pemanfaatan Guru Cara:
platform mempelajari 1. Guru menonton daftar video dengan Kebinekaan Global terlampir
merdeka Pelatihan Mandiri 2. Guru mendiskusikan video mana yang relevan untuk dapat menjadi
mengajar dalam Platform pemantik diskusi bersama siswa
untuk Merdeka 3. Guru merencanakan bagaimana video tersebut dapat masuk ke materi
peningkatan Mengajar dan ajar, bahan diskusi sebelum kelas, atau menjadi materi pengayaan di
kapasitas guru membahasnya di kegiatan ekstra-kulikuler (misal dikaitkan dengan peringatan hari besar
dan kepala komunitas belajar tertentu)
sekolah terkait di topik Profil Materi:
materi Pelajar Pancasila, (Kebinekaan Global: Link materi dan penjelasan)
Dukungan atas terutama modul
kesetaraan Kebinekaan
agama dan Global
budaya (Benahi
1)
Dukungan atas Merintis 2 Pembentukan Guru https://guru.kemdikbud.go.id/video-inspirasi/playlists/?id=21
kesetaraan dan mempelajari dan Anda dapat mempelajari contoh-contoh bagaimana membangun pemahaman
agama dan optimalisasi mendiskusikan literasi dan numerasi dasar di berbagai daerah
budaya komunitas video inspirasi
belajar untuk seri Proyek
peningkatan Peningkatan
kompetensi Literasi di
guru dan Platform
kepala sekolah Merdeka
dengan berbagi Mengajar
pengetahuan
dan diskusi
terkait
Dukungan atas
kesetaraan
agama dan
budaya (Benahi
4)
Penyusunan Pembentukan Materi terkait komunitas belajar dapat diunduh di:
dan Penerapan komunitas belajar https://drive.google.com/drive/folders/
kurikulum 1i2vYl3mWDJfHEMBSdrMCCe9nLZi2Of5q
operasional Komunitas belajar adalah sekelompok guru, tenaga kependidikan, dan pendidik
satuan lainnya yang memiliki semangat dan kepedulian yang sama terhadap
pendidikan transformasi pembelajaran melalui interaksi secara rutin dalam wadah di mana
sesuai dengan mereka berpartisipasi aktif.
kebutuhan
siswa dan
kondisi
sekolah,
terutama
terkait
Dukungan atas
kesetaraan
agama dan
budaya (Benahi
6)
Pelatihan guru Dalam Kurikulum Langkah kegiatan
dan kepala Merdeka, projek 1. Pelajari projek penguatan profil pelajar Pancasila melalui Panduan yang
sekolah serta penguatan profil diterbitkan oleh Kemendikbudristek (klik untuk akses panduan)
pembelajaran pelajar Pancasila 2. Unduh contoh modul projek dengan tema Bhineka Tunggal Ika
terkait dirancang untuk dan Bangunlah Jiwa dan Raganya, pelajari contoh-contoh modul
Dukungan atas mengembangkan projek tersebut
kesetaraan karakter. Projek 3. Guru menyepakati topik apa yang akan digunakan berdasarkan tema
agama dan penguatan profil projek, serta bagaimana modul projek akan dikembangkan berdasarkan
budaya (Benahi pelajar Pancasila contoh yang telah dipelajari
7) dapat diterapkan 4. Tim guru merancang kegiatan projek dengan membuat modul projek
juga untuk (mengembangkan dari awal atau memodifikasi contoh modul projek)
sekolah yang 5. Memfasilitasi siswa dalam melaksanakan projek serta memberikan
menggunakan umpan balik secara berkala
Kurikulum 2013, 6. Guru dapat melibatkan masyarakat (misalnya pakar, akademisi,
dengan komunitas) dalam pengembangan dan pelaksanaan projek
konsekuensi 7. Melakukan penilaian hasil belajar projek penguatan profil pelajar
penambahan jam Pancasila dan melaporkannya secara terpisah dari penilaian
pelajaran. intrakurikuler

Kegiatan Tujuan: Cara:

pembelajaran Guru memahami 1. Guru menonton daftar video terlampir
dengan pentingnya 2. Guru mendiskusikan video mana yang relevan untuk dapat menjadi
menonton dan toleransi dan pemantik diskusi bersama siswa
diskusi terkait keberagaman, 3. Guru merencanakan bagaimana video tersebut dapat masuk ke materi
materi saling mengenal ajar, bahan diskusi sebelum kelas, atau menjadi materi pengayaan di
Dukungan atas dengan kelompok kegiatan ekstra-kulikuler (misal dikaitkan dengan peringatan hari besar
kesetaraan yang berbeda tertentu)
agama dan dan memilih Materi:
budaya (Benahi materi-materi (Link materi dan penjelasan)
10) yang dapat
menjadi bahan
diskusi dengan
siswa.
Keunggulan
kegiatan ini
antara lain:
● Mudah
dilaksana
kan
 ● Membut
uhkan
waktu
yang
relatif
singkat
(bisa
diintegra
sikan
dengan
kegiatan
yang
sudah
ada)
● Tidak
membutu
hkan
biaya
yang
besar

TUGAS 1
PRIORITAS REKOMENDASI PBD SMK PEMBANGUNAN JAYA YAKAPI TAHUN 2022
 Nama Anggota : 1. Warsidi, M.Pd
2. Ma’sum, S.Pd
3. Sepdullah, S.Kom
Asal instansi : SMK Pembangunan Jaya YAKAPI

MASALAH (INDIKATOR LEVEL 1) : D.4 Iklim keamanan sekolah

REFLEKSI BENAHI
AKAR MASALAH KATEGORI NILAI REKOMENDASI
(SUB INDIKATOR CAPAIAN CAPAIAN PROGRAM
YANG DESKRIPSI
SUMBER
MEMPENGARUH KEGIATAN
I CAPAIAN
INDIKATOR
LEVEL 1)
Kesejahteraan Berkembang 2 Pemanfaatan https://guru.kemdikbud.go.id/video-inspirasi/playlists/?id=21
psikologis guru platform merdeka Guru mempelajari dan Anda dapat mempelajari contoh-contoh bagaimana membangun
mengajar untuk mendiskusikan video pemahaman literasi dan numerasi dasar di berbagai daerah
peningkatan inspirasi seri Proyek
kapasitas guru dan Peningkatan Literasi di
kepala sekolah Platform Merdeka
terkait materi Mengajar
Kesejahteraan
psikologis guru
(Benahi 1)
Pembentukan dan
optimalisasi Pembentukan komunitas
komunitas belajar belajar
untuk peningkatan
kompetensi guru
dan kepala sekolah Materi terkait komunitas belajar dapat diunduh di:
dengan berbagi https://drive.google.com/drive/folders/
pengetahuan dan 1i2vYl3mWDJfHEMBSdrMCCe9nLZi2Of5q
 diskusi terkait Komunitas belajar adalah sekelompok guru, tenaga kependidikan,
Kesejahteraan dan pendidik lainnya yang memiliki semangat dan kepedulian yang
psikologis guru sama terhadap transformasi pembelajaran melalui interaksi secara
(Benahi 4) rutin dalam wadah di mana mereka berpartisipasi aktif.

Pelatihan guru dan Tujuan: Cara:

kepala sekolah Guru memahami 1. Guru menonton daftar video terlampir
serta pembelajaran pentingnya toleransi dan 2. Guru mendiskusikan video mana yang relevan untuk dapat
terkait keberagaman, saling menjadi pemantik diskusi bersama siswa
Kesejahteraan mengenal dengan 3. Guru merencanakan bagaimana video tersebut dapat masuk
psikologis guru kelompok yang berbeda ke materi ajar, bahan diskusi sebelum kelas, atau menjadi
(Benahi 7) dan memilih materi- materi pengayaan di kegiatan ekstra-kulikuler (misal
materi yang dapat dikaitkan dengan peringatan hari besar tertentu)
menjadi bahan diskusi Materi:
dengan siswa. (Link materi dan penjelasan)
Keunggulan kegiatan ini
antara lain:
● Mudah
dilaksanakan
● Membutuhkan
waktu yang
relatif singkat
(bisa
diintegrasikan
dengan kegiatan
yang sudah ada)
● Tidak
membutuhkan
biaya yang besar

Kesejahteraan Merintis 2 Pemanfaatan Guru mempelajari dan https://guru.kemdikbud.go.id/video-inspirasi/playlists/?id=21

psikologis murid platform merdeka mendiskusikan video Anda dapat mempelajari contoh-contoh bagaimana membangun
mengajar untuk inspirasi seri Proyek pemahaman literasi dan numerasi dasar di berbagai daerah
peningkatan Peningkatan Literasi di
kapasitas guru dan Platform Merdeka
kepala sekolah Mengajar
terkait materi
Dukungan atas
kesetaraan agama
dan budaya (Benahi
1)
Pembentukan dan Pembentukan komunitas Materi terkait komunitas belajar dapat diunduh di:
optimalisasi belajar https://drive.google.com/drive/folders/
komunitas belajar 1i2vYl3mWDJfHEMBSdrMCCe9nLZi2Of5q
untuk peningkatan Komunitas belajar adalah sekelompok guru, tenaga kependidikan,
kompetensi guru dan pendidik lainnya yang memiliki semangat dan kepedulian yang
dan kepala sekolah sama terhadap transformasi pembelajaran melalui interaksi secara
dengan berbagi rutin dalam wadah di mana mereka berpartisipasi aktif.
pengetahuan dan
diskusi terkait
Kesejahteraan
psikologis siswa
(Benahi 4)
Pelatihan guru dan Tujuan: Cara:
kepala sekolah Guru memahami 1. Guru menonton daftar video terlampir
serta pembelajaran pentingnya toleransi dan 2. Guru mendiskusikan video mana yang relevan untuk dapat
terkait keberagaman, saling menjadi pemantik diskusi bersama siswa
Kesejahteraan mengenal dengan 3. Guru merencanakan bagaimana video tersebut dapat masuk
psikologis siswa kelompok yang berbeda ke materi ajar, bahan diskusi sebelum kelas, atau menjadi
(Benahi 7) dan memilih materi- materi pengayaan di kegiatan ekstra-kulikuler (misal
materi yang dapat dikaitkan dengan peringatan hari besar tertentu)
menjadi bahan diskusi Materi:
dengan siswa. (Link materi dan penjelasan)
Keunggulan kegiatan ini
antara lain:
● Mudah
 dilaksanakan
● Membutuhkan
waktu yang
relatif singkat
(bisa
diintegrasikan
dengan kegiatan
yang sudah ada)
● Tidak
membutuhkan
biaya yang besar

TUGAS 1
PRIORITAS REKOMENDASI PBD SMK PEMBANGUNAN JAYA YAKAPI TAHUN 2022
Nama Anggota : 1. Warsidi, M.Pd
 2. Ma’sum, S.Pd
3. Sepdullah, S.Kom
Asal instansi : SMK Pembangunan Jaya YAKAPI

MASALAH (INDIKATOR LEVEL 1) : A.2 Kemampuan numerasi

REFLEKSI BENAHI
AKAR MASALAH KATEGORI NILAI REKOMENDASI
(SUB INDIKATOR CAPAIAN CAPAIAN PROGRAM
YANG DESKRIPSI
SUMBER
MEMPENGARUHI KEGIATAN
CAPAIAN
INDIKATOR
LEVEL 1)
Sebagian besar Tidak Pemanfaatan Guru https://guru.kemdikbud.go.id/video-inspirasi/playlists/?id=21
peserta didik memiliki platform merdeka mempelajari Anda dapat mempelajari contoh-contoh bagaimana membangun pemahaman
dalam kategori kategori & mengajar untuk Pelatihan literasi dan numerasi dasar di berbagai daerah
dasar dan cakap nilai peningkatan Mandiri dalam
terutama dalam capaian kapasitas guru dan Platform
hal kompetensi kepala sekolah Merdeka
pada domain terkait materi Mengajar dan
bilangan (53.06)*, numerasi (Benahi 1) membahasnya
kompetensi pada di komunitas
domain aljabar belajar di topik
(50.52)*, Projek
kompetensi pada Penguatan
domain geometri Profil Pelajar
(48.39)*, pancasila dan
kompetensi pada mencari
contoh
domain data dan
Perangkat Ajar
ketidakpastian
Modul Projek
(53.97)*,
tema
kompetensi Kebhinekaan
mengetahui (L1) dan
(50.12)*, Kemandirian
kompetensi di Platform
menerapkan (L2) Merdeka
(54.4)*, dan Mengajar
kompetensi
menalar (L3)
(52.44)*

*Angka dalam
kurung "()"
merupakan nilai
domain tersebut
Penguatan Peningkatan https://www.inovasi.or.id/id/modul-pembelajaran/
pembelajaran kapasitas
numerasi dengan satuan Literasi adalah kompetensi yang dikembangkan dalam seluruh mata pelajaran,
menggunakan pendidikan tidak terbatas pada pelajaran Bahasa Indonesia dan/atau Bahasa Inggris saja.
modul numerasi secara mandiri Oleh karena itu kemampuan mengajarkan literasi perlu dimiliki seluruh guru di
berbasis tema dan untuk satuan pendidikan.
sumber lainnya di mengajar Modul pendampingan ini dikembangkan oleh INOVASI dan Kemendikbudristek
luar platform literasi dan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajarkan literasi dan numerasi
merdeka mengajar numerasi lebih baik. Modul ini tidak terbatas untuk guru tetapi juga untuk pimpinan
(Benahi 2) secara lebih satuan pendidikan agar lebih efektif dalam mendukung peningkatan literasi dan
efektif. numerasi peserta didik.
Pembentukan dan Pembentukan Materi terkait komunitas belajar dapat diunduh di:
optimalisasi komunitas https://drive.google.com/drive/folders/1i2vYl3mWDJfHEMBSdrMCCe9nLZi2Of5q
komunitas belajar belajar
untuk peningkatan Komunitas belajar adalah sekelompok guru, tenaga kependidikan, dan pendidik
kompetensi guru lainnya yang memiliki semangat dan kepedulian yang sama terhadap
dan kepala sekolah transformasi pembelajaran melalui interaksi secara rutin dalam wadah di mana
dengan berbagi mereka berpartisipasi aktif.
pengetahuan dan
diskusi terkait Tujuan pembentukan komunitas belajar:
numerasi (Benahi 4) Mengedukasi anggota komunitas dengan mengumpulkan dan berbagi informasi
terkait pertanyaan dan masalah terkait praktik
Memfasilitasi interaksi dan kolaborasi antara anggota komunitas untuk mulai
belajar secara berkelanjutan
Mendorong anggota meningkatkan kompetensi diri anggota melalui saling
berbagi dan diskusi
Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan melalui komunitas dalam
pekerjaan sehari hari
Refleksi Refleksi kepala Tautan materi untuk refleksi pembelajaran adalah:
pembelajaran oleh sekolah dan https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1hNvstFODF5-
guru dan kepala guru terhadap oSqcFH1tdZ7Msx7GYvMPf
sekolah untuk proses
mengidentifikasi pembelajaran Guru melakukan refleksi pembelajaran untuk mengidentifikasi tantangan agar
tantangan dalam mendapatkan masukan bagi perbaikan pembelajaran selanjutnya. Kompetensi
pembelajaran utama yang diharapkan dalam proses refleksi pembelajaran adalah guru
numerasi dengan menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri secara mandiri
melibatkan
pemangku Kegiatan refleksi pembelajaran dilakukan agar guru dapat:
kepentingan Melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran dan pendidikan
sekolah (Benahi 5) Menetapkan tujuan dan rencana pengembangan diri
Menemukan aspek kekuatan dan kelemahan sebagai guru
Menentukan cara dan beradaptasi dalam melakukan pengembangan diri

TUGAS 2
LEMBAR KERJA ARKAS
 Nama Anggota : 1. Warsidi, M.Pd
2. Ma’sum, S.Pd
3. Sepdullah, S.Kom
Asal instansi : SMK Pembangunan Jaya YAKAPI

BENAHI PROGRAM SUB

PROGRA
KEGIATAN PENJELASAN DESKRIPSI
KEGIATAN
JUMLAH SATUAN HARGA
SATUAN
TOTAL

M KEGIATAN
Pemanfaatan platform Peningkatan Kualitas Guru Guru mengunduh dan
Merdeka Mengajar untuk Kelas, Mata Pelajaran menggunakan platform Merdeka
peningkatan kapasitas guru Mengajar secara rutin untuk
dan kepala sekolah terkait meningkatkan kompetensi sesuai
materi literasi, numerasi, kebutuhannya.
karakter, kualitas
pembelajaran, refleksi
Peningkatan
pembelajaran, dan Kompetensi
kepemimpinan instruksional Guru
(Benahi 1)
Narasumber
Profesional

Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah mengunduh dan Konsumsi

Kepala Sekolah menggunakan platform Merdeka
Mengajar secara rutin untuk
meningkatkan kompetensi sesuai
kebutuhannya.

Pembayaran Langganan Pemasangan internet dan Jasa Layanan

Internet
Internet pembayaran biaya berlangganan
internet untuk membantu guru dan
kepala sekolah dalam melakukan
peningkatan kompetensi secara
daring. Guru dan kepala sekolah
 dapat bersama-sama
menggunakan fasilitas internet
untuk mengakses berbagai fitur
yang menunjang kompetensi diri.

Penguatan pembelajaran Pengadaan Bahan Referensi Pengadaan berbagai referensi Pengembangan

Perpustakaan
literasi dan numerasi dengan untuk guru dan siswa yang dapat
menggunakan modul literasi menunjang pembelajaran, Buku Produktif
dan numerasi berbasis tema pengembangan minat baca, dan Buku Umum
Buku Fiksi
dan sumber lain di luar upaya peningkatan kompetensi
platform Merdeka Mengajar literasi dan numerasi untuk siswa,
(benahi 2) guru dan kepala sekolah.

Peningkatan Kualitas Guru Peningkatan kompetensi untuk Peningkatan

Kompetensi
Kelas, Mata Pelajaran pembelajaran literasi dan numerasi Guru
perlu dilakukan guru berbagai mata
pelajaran. Peningkatan kualitas ini Narasumber
Profesional
dapat dilakukan secara daring
maupun luring, secara Konsumsi
berkelompok atau individu.

Peningkatan Kompetensi Peningkatan wawasan Pengadaan

Buku Literasi
Kepala Sekolah pembelajaran literasi dan numerasi guru dan
kepala sekolah perlu dilakukan siswa
dengan berbagai cara, baik secara
daring maupun luring, secara
berkelompok mapun individu.
Tujuan utamanya adalah agar
kepala sekolah dapat
mengembangkan kebijakan yang
mendukung peningkatan
kompetensi literasi dan numerasi

Kegiatan membaca dan
mendiskusikan beragam buku
dari berbagai sumber dan
genre secara rutin oleh guru
dan siswa (Benahi 3)
Pembentukan dan
optimalisasi komunitas
belajar untuk peningkatan
kompetensi guru dan kepala
sekolah dengan berbagi
pengetahuan dan diskusi
(Benahi 4)
Pemberdayaan Perpustakaan
Pemeliharaan atau Pengadaan
Buku/Koleksi Perpustakaan
Peningkatan Kualitas Guru
Kelas, Mata Pelajaran
Kegiatan KKG/MGMP atau
KKKS/MKKS
siswa.
Optimalisasi peran perpustakaan Membuat Karya
Buku oleh Siswa
sebagai sentra pembelajaran Kegiatan
literasi, di antaranya dengan Bulan Bahasa
menyelenggarakan kegiatan,
forum, dan/atau program diskusi
dan membuat karya berbasis buku
bacaan sesuai minat, konteks, atau
topik tertentu.
Penambahan dan/atau perawatan Penambahan
Buku
buku dan koleksi perpustakaan.
Guru dan kepala sekolah belajar MGMP Mapel
Magang Guru
bersama dalam komunitas belajar
di sekolah secara rutin 2-4 kali
setiap bulannya. Agenda
pertemuan di antaranya
mendiskusikan permasalahan atau
peningkatan kualitas
pembelajaran, iklim keamanaan
sekolah, dan peningkatan
kompetensi guru secara umum.
Komunitas belajar merupakan Mgmp Mapel
kelompok pendidik, tenaga
kependidikan, serta anggota
masyarakat lainnya, dan dapat
berwujud MGMP/KKG,

Refleksi pembelajaran oleh
guru dan kepala sekolah
untuk mengidentifikasi
tantangan dalam
pembelajaran dengan
melibatkan pemangku
kepentingan sekolah (Benahi
5)
KKKS/MKKS, atau lainnya. Guru
dan kepala sekolah juga dapat aktif
berkegiatan dalam MGMP/KKG
atau MKKS/KKKS untuk
meningkatan kompetensi diri
melalui interaksi bersama rekan
sejawat.
Pelaksanaan Monitoring Proses refleksi adalah kegiatan Supervisi
Kegiatan Belajar Mengajar mengingat kembali dan menilai
strategi yang sudah dilakukan
dalam proses pembelajaran.
Tujuannya yaitu untuk
mengidentifikasi praktik baik dan
hal-hal yang perlu diperbaiki serta
strategi yang perlu dilakukan oleh
guru dan kepala sekolah.
Secara mandiri, guru dapat
melakukan proses refleksi bersama
peserta didik setiap selesai satu
tujuan pembelajaran. Kepala
sekolah bisa berefleksi bersama
guru setidaknya satu semester
sekali, serta dapat melibatkan
orang tua siswa atau pemangku
kepentingan agar proses refleksi
dapat lebih bermakna.
Kegiatan refleksi juga dapat
dilakukan dengan melibatkan
pemangku kepentingan, misalnya
sebagai fasilitator yang memandu

Penyusunan dan penerapan
kurikulum operasional satuan
pendidikan terkait penguatan
Profil Pelajar Pancasila sesuai
dengan kebutuhan siswa dan
kondisi sekolah (Benahi 6)
Pelatihan guru dan kepala
sekolah, serta kegiatan
pembelajaran terkait iklim
keamanan dan iklim
kebhinekaan: kesetaraan
gender dan kekerasan
seksual, perundungan,
intoleransi, dan narkoba
(Benahi 7)
proses refleksi.
Penyusunan Kurikulum Di tingkat satuan pendidikan, Pengembangan
Kurikulum
kurikulum yang dikembangkan
adalah kurikulum operasional
satuan pendidikan. Tercakup di
dalamnya yaitu pengembangan
perencanaan pembelajaran dan
asesmen; misalnya alur tujuan
pembelajaran atau silabus, rencana
pembelajaran dan asesmen,
perencanaan projek penguatan
Profil Pelajar Pancasila,
pengembangan modul ajar dan
modul projek penguatan Profil
Pelajar Pancasila, dan lainnya.
Kegiatan KKG/MGMP atau Pelatihan terkait iklim keamanan Sosialisasi oleh
Narasumber
KKKS/MKKS dan iklim kebhinekaan: kesetaran Pengawas
gender, kekerasan seksual, Sekolah
perundungan, intoleransi, dan
MGMP Mapel
narkoba dapat diberikan di
kegiatan KKG/MGMP atau
KKKS/MKKS.
Peningkatan Kualitas Guru Peningkatan kualitas guru terkait
Kelas, Mata Pelajaran iklim keamanan: kesetaraan
gender, kekerasan seksual,
perundungan, intoleransi, dan

Sekolah mengadopsi program
ROOTS untuk pencegahan
perundungan dan kekerasan
berbasis sekolah (Benahi 8)
Pembuatan peraturan dan
tata tertib sekolah terkait
kekerasan seksual,
perundungan, intoleransi, dan
pencegahan penggunaan
narkoba (Benahi 9)
Peningkatan Kompetensi
Kepala Sekolah
Pengembangan Sekolah Sehat,
Sekolah Aman, Sekolah Ramah
Anak, Sekolah Inklusi, Sekolah
Adiwiyata dan Aejenisnya
Pembuatan Program Kerja
Kepala Sekolah
narkoba.
Peningkatan kompetensi kepala Sosialisasi oleh
Narasumber
sekolah terkait iklim keamanan: Polres Pasar
kesetaraan gender, kekerasan Minggu
seksual, perundungan, intoleransi,
dan narkoba.
Adopsi Program Roots dapat Sosialisasi
Program
dimasukkan ke dalam Sekolah sehat,
pengembangan sekolah aman, Aman, ramah
sekolah ramah anak, dan sekolah
inklusi bertujuan untuk
menciptakan sekolah yang bebas
dari kekerasan, termasuk
perundungan.
Pembuatan dan pelaksanaan Narasumber
Polres Pasar
peraturan pencegahan dan Minggu
penanganan kekerasan di sekolah
dapat diwujudkan melalui program
kerja kepala sekolah yaitu:
1. Pencegahan kekerasan termasuk
kekerasan seksual, perundungan,
intoleransi dan penggunaan
narkoba
2. Penanganan kekerasan melalui
pembentukan tim khusus
penanganan kekerasan,
penyediaan kanal aduan dan
berjejaring dengan lembaga lain
seperti UPTD PPA (Unit Pelaksana

Kegiatan pembelajaran
dengan menonton dan diskusi
terkait materi kebhinekaan
global, toleransi,
keberagaman dan keragaman
fisik untuk siswa dan guru,
kekerasan seksual, dan
perundungan (Benahi 10)
Pengembangan Pendidikan
Karakter/Penumbuhan Budi
Pekerti, dan Kegiatan Program
Pelibatan Keluarga di Sekolah
Teknis Daerah Perlindungan
Perempuan dan Anak) dan pekerja
sosial untuk melakukan
penanganan kasus-kasus kekerasan
yang membutuhkan konseling,
bantuan hukum, bantuan sosial,
dan penanganan kasus lebih lanjut.
Kegiatan pembelajaran dan Narasumber
Polres Pasar
kesiswaan dengan menonton dan Minggu
berdiskusi tentang kebhinekaan
global, toleransi, keberagaman dan
keberagaman fisik untuk siswa dan
guru, kekerasan seksual, dan
perundungan dapat dimasukkan ke
dalam aktivitas pengembangan
pendidikan karakter/penumbuhan
budi pekerti.