PERANGKAT PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS KELAS VIII

MTS N 1 SEMARANG

MATERI:
 OBLIGATION
 PROHIBITION
 SUGGESTION

Hayati Wasistyo Adi

2201414067

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs N 1 Semarang

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Obligation, Prohibition and Suggestion
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menerapkan fungsi sosial, 1.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis 2.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait 3.
keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)
4.3 Menyusun teks interaksi 1.
transaksional lisan dan tulis 2.
sangat pendek dan 3.
sederhana yang melibatkan
4.
tindakan memberi dan
Siswa membedakan Modal Auxiliary must
dan have to untuk mengungkapkan
keharusan melakukan sesuatu.
Siswa menggunakan Modal Auxiliary must
not mengungkapkan larangan melakukan
sesuatu.
Siswa menggunakan Modal Auxiliary
should untuk megungkapkan dan
menanyakan keharusan melakukan sesuatu.
Siswa menuliskan kalimat terkait keharusan
Siswa menuliskan kalimat terkait larangan
melakukan sesuatu.
Siswa menuliskan kalimat himbauan sesuai
dengan gambar yang disediakan.
Siswa menyusun dialog sederhana terkait
keharusan, larangan, dan himbauan.
 meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan 1:
- membedakan Modal Auxiliary must/have to untuk
Siswa
mengungkapkan keharusan melakukan sesuatu.
-dapat
Siswa dapat menggunakan Modal Auxiliary must not untuk mengungkapkan
larangan melakukan sesuatu.
- Siswa dapat menuliskan kalimat terkait keharusan dan larangan melakukan
sesuatu.
 Pertemuan 2:
- Siswa
dapat
mengg
unakan
Modal
Auxili
ary
should
untuk
megun
gkapka
n dan
menan
yakan
himba
uan
melaku
kan
sesuatu
.
- Siswa
dapat
menuli
skan
kalima
t
himba
uan
sesuai
dengan
gamba
r yang
disedia
kan.
  At work I have to wear a uniform.
 My father has to pay the rent every month.
Mustn’t
Mustn’t is used to say that something is against the rules or against the law.
 You mustn’t smoke at school.
 You mustn’t use your telephone on a plane
Don’t have to
Don’t have to is used to show that there is no obligation.
 In this restaurant you don’t have to wear a tie.
 My brother doesn’t have to wear uniform at his school.
 We don’t have to get up early on wekeneds.

Pertemuan 2
Suggestion
To express a suggestion, should or shouldn’t is used.
For examples:
 You should call the police.
 You should firstly, check to see if anyone is
injured, secondly call an ambulance if
necessary.
 She should take an aspirin.
 He should go to the dentist as soon as
possible.
 He should drink a glass of water.

Here the following expression to express a

suggestion.
 I think you should . . .
 I don’t think you should . . .
 Why don’t you . . .
 Why don’t we . . .
 Let’s . . .
 Why don’t we go to the movies tonight?
 You could visit New York while you’re there.
 Let’s go to the travel agent’s this afternoon to
book our ticket.
 What about asking your brother for help?
 How about going to Hawaii for your
vacation?
 I suggest we take all the factors into
consideration before we decide.

Accepting Suggestions
 That’s a good/nice/wonderful,
idea/suggestion.
 Thank you/Thanks.
 I’ll do/try that.
 Why didn’t I think of that?
 I think you’re right.

Rejecting suggestions
 I tried that, but …
 Thanks, but that won’t work/help because …
 Example:
Man : I think you should buy the blue one.
Woman : That’s a good idea.

Man : I don’t think you should sell your car.

Woma : Thanks for the advice, but I really need the money.
n
Man : Let’s go bowling tonight.
Woma : Sorry, I can’t. I’m meeting a friend for dinner.
n
Lost Money
One day Jesicca lost her money in her bag, she looks so sad and Barbara come.
Barbara : Jessica why do you look so sad?
Jesicca : I have some problems Barbara.
: What is that?
Barbara : I'm very confused! Because my money was lost .
Jessica : What ? Are you serious ? When ?
Barbara : Yesterday. I'm afraid to talk to my mom about it.
Jesicca : Jesicca , I think you should talk to your family.
: I’m afraid Barbara.
Barbara : In my opinion you should talk to your mother about your problem. Your
Jesicca mother will understand you.
Jesicca : Are you sure ?
Barbara : Absolutely, don’t be afraid Jesicca.
Jesicca : Okay, I will talk to my mom.Thanks for your suggestion Barbara.
: You're welcome Jesicca don’t be sad again.
Barbara
E. Metode Pembelajaran

 Scientific Approach

F. Media Pembelajaran

Media :
 Video
 Naskah
dialog
 Power Point
Slides

Alat dan Bahan :

 Laptop dan
LCD
 Speaker
 Alat tulis
 Kamus

G.Sumber Belajar
 Buku teks
Bahasa
Inggris
“When
  Audio-Video from youtube (www.youtube.com).
 https://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/modal-verbs-1-permission-
prohibition-obligation-no-obligation
 https://www.montsemorales.com/gramatica/ObligProhib.htm

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama = 2x40 menit

Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Siswa menjawab salam dan berdoa. 5 menit
 Siswa mendapatkan motivasi untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.
 Siswa mendengarkan penjelasan tentang
tujuan pembelajaran.
Inti 1. Observing 15 menit
 Siswa mengamati video yang berkaitan dengan
penggunaan must atau have to untuk
mengungkapan dan meminta informasi terkait
keharusan melakukan sesuatu.
 Siswa mengamati video yang berkaitan dengan
penggunaan must not untuk mengungkapan dan
meminta informasi terkait larangan melakukan
sesuatu.

2. Questioning 10 menit
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang materi pelajaran yang berkaitan dengan
penggunaan Modal Auxiliary must atau have to
untuk mengungkapkan dan meminta informasi
terkait keharusan melakukan sesuatu dan
Modal Auxiliary must not untuk
mengungkapan dan meminta informasi terkait
larangan melakukan sesuatu.

3. Experimenting 15 menit
 Siswa menemukan ungkapan yang berkaitan
dengan tindakan meminta informasi dan
mengungkapkan keharusan dan larangan
melakukan sesuatu.
 Siswa membedakan penggunaan must and
have to dalam kalimat sederhana.

4. Associating 10 menit
 Siswa memberi contoh ungkapan tentang
penggunaan Modal Auxiliary must atau have to
untuk mengungkapkan dan menanyakan terkait
keharusan melakukan sesuatu yang pernah
ditemukan di kehidupan sehari-hari.
 5. Communicating
 Siswa menuliskan beberapa kalimat tentang 20 menit
penggunaan Modal Auxiliary must atau have to
untuk mengunngkapkan dan menanyakan
keharusan melakukan sesuatu serta meminta
informasi terkait keharusan melakukan sesuatu
dan Modal Auxiliary must not untuk
mengungkapan dan meminta informasi terkait
larangan melakukan sesuatu.
 Siswa membacakan kalimat
yang telah dibuat di depan teman-teman satu
kelas.
Penutup  Siswa dengan bantuan guru, membuat rangkuman atau 5 menit
simpulan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
 Siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang telah dilakukan.
 Siswa mendapatkan umpan balik dari proses dan hasil
pembelajaran.
 Siswa mengetahui materi pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan Kedua = 2x40 menit

Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Siswa menjawab salam dan berdoa. 5 menit
 Siswa mendapatkan motivasi untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.
 Siswa mendengarkan penjelasan tentang
tujuan pembelajaran.
Inti 1. Observing
 Siswa disajikan dialog percakapan yang 15 menit
berkaitan dengan penggunaan should untuk
mengungkapkan himbauan melakukan sesuatu.

2. Questioning 5 menit
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai materi pelajaran yang berkaitan
dengan penggunaan should untuk
mengungkapkan himbaun melakukan sesuatu.

3. Experimenting
 Siswa menemukan ungkapan yang berkaitan
dengan penggunaan should untuk 15 menit
mengungkapkan himbauan melakukan sesuatu.
 Siswa mengetahui fungsi sosial, unsur
kebahasaan, dan struktur teks dari dialog yang
berkaitan dengan penggunnaan should untuk
mengungkapkan himbauan melakukan sesuatu.
 Siswa berlatih membuat kalimat menggunakan
 should berdasarkan gambar tertentu untuk
mengungkapkan himbauan melakukan sesuatu.
15 menit
4. Associating
 Siswa berpasangan menyusun dialog sederhana
tentang keharusan/larangan/himbauan.
20 menit
5. Communicating
 Siswa menampilkan dialog secara berpasangan
di depan teman-teman satu kelas.

Penutup  Siswa dengan bantuan guru, membuat rangkuman atau 5 menit

simpulan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
 Siswa melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang telah dilakukan.
 Siswa mendapatkan umpan balik dari proses dan hasil
pembelajaran.
 Siswa mengetahui materi pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
 Instrumen Penilaian

Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tulis

Bentuk : Isian Singkat

Instrumen : Complete these sentences with must, mustn’t or the correct or the
correct form of have to.

1. At our school we wear a uniform.

2. You cross the roads without looking. It’s dangerous.
3. You turn on the central heating. It’s automatic.
4. The exams are next week. I work harder.
5. We leave now or we’ll miss the plane.
6. Soldiers obey orders.
7. Sorry, I go now. I don’t want to be late.
8. You come with us if you don’t want to.
9. I’m late because I wait a long time for the bus.
10. You take food in your room.
11. I wear glasses because I can’t see very well.
12. You read this book. It’s really good.
13. You go shopping today. We don’t need anything.
14. We book the tickets before it’s too late.
15. In Spain, teachers work on Saturdays.
16. Every player in a football team have a number.
17. You forget his birthday again.
18. Doctors sometimes work at the weekend.
19. Nowadays Indonesian learn English at school.
20. You smoke on public places.
21. My wife go to work today. It’s a holiday.
22. You shout. I can hear you.
23. We be quiet in the library.
24. You use a computer on the plane.
25. She come to the dentist’s with me because she has known the
doctor.
Pedoman penskoran :
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1

2. Jumlah skor maksimal =25

3. Nilai maksimal = 25

SkorPerolehan
Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
Kunci Jawaban :

1. have to

2. mustn’t

3. don’t have

4. must

5. must

6. have to

7. must

8. don’t have to

9. have to

10. mustn’t
11. have to

12. must

13. don’t have

14. must

15. don’t have to

16. must

17. mustn’t

18. have to

19. have to

20. mustn’t
 21. doesn’t have to

22. don’t have to

23. have to

24. mustn’t

25. doesn’t have to

Penilaian Ketrampilan

Teknik : Tulis

Bentuk : Dialog

Instrumen :

◦ Works in pair.

◦ Make a simple dialog about obligation/prohibition/suggestion

1. Grammar 1. 100 % tata bahasa tepat. 5

2. 80 % tata bahasa tepat. 4
3. 60 % tata bahasa tepat. 3
4. 40 % tata bahasa tepat. 2
5. 20 % tata bahasa tepat. 1
2. Penulisan 1. 100 % penulisan kata tepat. 5
vocab 2. 80 % penulisan kata tepat. 4
3. 60 % penulisan kata tepat. 3
4. 40 % penulisan kata tepat. 2
5. 20 % penulisan kata tepat. 1
3. Tanda baca 1. 100 % tanda baca dan kapitalisasi tepat. 5
dan 2. 80 % tanda baca dan kapitalisasi tepat. 4
kapitalisasi 3. 60 % tanda baca dan kapitalisasi tepat. 3
4. 40 % tanda baca dan kapitalisasi tepat. 2
5. 20 % tanda baca dan kapitalisasi tepat. 1
 Pedoman Penskoran :

1. Jumlah skor maksimal 3x5 = 15

2. Nilai maksimal = 15

SkorPerolehan
Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal

Kunci Jawaban : contoh

Vina : Good morning Ayu, how are you?

Ayu : I’m fine, and you?

Vina : I’m fine too. By the way, how about your preparation of the presentation tomorrow?

Ayu : It is almost done. I will bring laptop tomorrow, so you don’t have to bring your laptop,
Vin.

Vina : Okay thank you, Ayu.

Ayu : You are welcome.

Semarang, 1 Agustus 2017

Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan

Agus Muhajir, S. Pd Hayati Wasistyo Adi

NIP. 97307031999032005 NIM. 2201414067
Lembar Kerja Siswa 1

Instruction: Choose the correct modal ver to fill in the spaces in blank. (must, have to,
don’t have to mustn’t)

1 You come to the meeting, but it will be nice if you are there.
2 (mustn’t- don’t have to)
3 You start saving money if you want to retire in few years.
4 (must- have to)
5 We to visit the doctor every year because the Social Security
requires it. (must- have to)
6 I call my dad every day. (must- have to)
7 My brother wear a tie in his work, I do. (mustn’t – doesn’t
have to)
8 You eat healthier and stop smoking, you will feel better. (must have to)
9 I study tonight, my exam is tomorrow. (must- have to)
10 People drink and drive cars. It is prohibited (mustn’t - don’t have to)
11 John can’t come because he work tomorrow. (must- has to)
12 We speak when the teacher is speaking. (mustn’t- don’t have to) 13 I
can hear you. You shout. (mustn’t - don’t have to)
14 She has a big problem. We help her. (must- have to)
15 You sign a document without reading it first. (mustn’t – don’have
to)
Lembar Kerja Siswa 2
Instructions:
 Work in pairs
 Look at the
pictures
carefully
 Make a simple
sentence about
suggestion
according to
the pictures.