RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

BAHASA INGGRIS

SMA Kelas VII

KD 3.3 dan 4.3

Pertemuan 1

Nama : Fitra Peni Windari

Materi : Time

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / 1 (Satu)
Materi Pokok : Time
Alokasi Watu : 2 JP x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa
ingin tahu, percaya diri, gotong royong, santun, dan ramah dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan ordinal)
3.3.3. Mengidentifikasi fungsi social teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal)
3.3.2. Mengidentifikasi struktur teks teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal)
3.3.3. Mengidentiifkasi unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
 (Perhatikan kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal)

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal,dan tahun, dengan fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
4.3.1. Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana terkait nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal,dan tahun,
dengan fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.3.2 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal,dan tahun, dengan fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Fokus Penguatan Karakter: Disiplin, tanggung jawab, kerjasama, percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-3
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran hari ini, Peserta didik diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi ungkapan menanyakan dan menyebutkan waktu dalam bentuk angka
(cardinal time).
2. Membaca jam/waktu dengan benar.
3. Menggunakan ungkapan menyebutkan waktu dalam bentuk angka (cardinal time) dengan
cara sederhana.
4. Menggunakan ungkapan dalam menanyakan waktu dalam bentuk angka (cardinal time)
dengan cara sederhana.
5. Mengidentifikasi penggunaan am dan pm.

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran reguler
1. Fungsi sosial: menunjukkan sikap personal tentang kemampuan dan kemauan diri sendiri
untuk menyebutkan waktu dalam bentuk sederhana kepada orang lain.
2. Topik: berbagai kegiatan, dan tindakkan yang penting dan relevan dengan kehidupan
peserta didik dalam menyatakan dan menanyakan waktu dalam bentuk sederhana secara
jujur, sopan, bertanggung jawab dan percaya diri.
3. Struktur teks: menyebutkan waktu dari:
a. Pengunaan kata untuk menunjukkan/menyebutkan waktu
It’s three o’clock
It is twelve thirty.
b. Penggunaan kata AM dan PM untuk menunjukkan/menyebutkan waktu.
AM (Ante Meridiem): antara tengah malam (0.00) hingga tengah siang (11.59)
PM (Post Meridiem): antara tengah siang (12.00) hingga tengah malam (11.59)
c. Penggunaan kata untuk menanyakan waktu dalam bentuk angka.
 What time is it?
What is the time?
4. Unsur kebahasaan:
a. Penggunaan kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari dalam menyatakan
dan menanyakan waktu.
b. Ucapan tekanan kata dan intonasi.
c. Ejaan dan tanda baca.
5. Materi pembelajaran pengayaan
a. Peserta didik diberikan lebih banyak lagi pengenalan kosakata yang sering digunakan
dalam menanyakan dan menyebutkan waktu.
b. Peserta didik dikenalkan dengan ungkapan pertanyaan dengan “when does the movie
start”/”what time we should meet again?” dalam sebuah percakapan.
6. Materi pembelajaran remedial
a. Penggunaan ungkapan dalam menanya dan menyebutkan waktu

E. Metode Pembelajaran
Scientific approach (5 M)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media pembelajaran
Video dan power point, lembar kerja (worksheet)
2. Alat pembelajaran
Lcd, speaker, laptop, papan tulis, spidol
3. Sumber Pembelajaran
 Internet (www.englishsingsing.com)
 Buku teks: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English
Rings a Bell, SMP/MTs Kelas VII, Hal. 60-64, Edisi revisi 2016.

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Kegiatan Awal - Mengucapkan salam dan tegur sapa 10

(Pendahuluan) - Berdoa
- Mengecek kehadiran peserta didik
- Memberikan apersepsi dan motivasi
- Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Inti - Peserta didik mengamati gambar jam yang menunjukkan 60

waktu berbeda-beda pada power point.
- Peserta didik menyebutkan angka-angka yang terdapat pada
jam dalam bahasa Inggris.
- Peserta didik mengamati video yang ditampilkan di slides
- Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
video yang ditayangkan.
- Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan
penyebutan waktu pada video yang belum mereka mereka
pahami.
- Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
video yang telah ditampilkan.
- Peserta didik mendengar dan mengulangi pelafalan
 (pronunciation) penyebutan angka untuk menunjukkan waktu
yang ditampilkan guru pada slides dengan lafal dan ejaan
yang tepat.
- Peserta didik mengamati penggunaan ungkapan untuk
menanyakan dan menunjukkan waktu.
- Peserta didik mencari infromasi tentang pelajaran yang terkait
dengan waktu dari berbagai sumber.
- Peserta didik diberikan lembar kerja tentang membaca
jam/waktu dengan cara menuliskannya dan
mendiskusikannya dalam kelompok.
- Peserta didik dan pendidik bersama-sama membahas lembar
kerja yang telah dikerjakan
- Peserta didik mengamati penggunaan am dan pm.
- Peserta didik secara berkelompok menentukan penggunaan
am dan pm pada lembar kerja (menentukan penggunaan am
dan pm berdasarkan situasi yang diberikan).
- Peserta didik berdiskusi dengan menanyakan dan
menyebutkan waktu dengan teman secara bergantian yang
ditunjukkan pada lembar kerja (worksheet 4).
- Peserta didik mempresentasikan ungkapan sederhana untuk
menanyakan dan menyebutkan waktu yang telah mereka
tulis.
- Peserta didik dan pendidik mendiskusikan hasil pembelajaran
yang telah dilakukan
- Peserta didik dan pendidik mendiskusikan kembali ungkapan
yang sering digunakan untuk menanyakan dan menyebutkan
waktu dan bagaimana cara menuliskannya.

Kegiatan Akhir - Peserta didik dan peserta didik membahas kesulitan yang 10
(Penutup) mereka temui dalam aktivitas pembelajaran.
- Peserta didik dan pendidik bersama-sama menyimpulkan
hasil pembelajaran pembelajaran
- Pendidik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
- Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

H. Penilaian
1. Teknik penilaian Otentik
a. Sikap spiritual : Observasi dan jurnal
No. Teknik Bentuk instrumen Contoh butir instrumen Waktu pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lihat lampiran 1 Saat pembelajaran
berlangsung
b. Sikap sosial: Observasi dan jurnal
Contoh butir
No. Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan
instrumen
Observasi Jurnal Lihat lampiran 2 Saat pembelajaran
berlangsung
 c. Pengetahuan: Lisan dan tulis

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Indikator
instrument Instrumen Pelaksanaan
Lisan Pertanyaan Peserta didik Lihat Saat
(lisan) dengan menjawab pertanyaan lampiran 3 pelajaran
jawaban yang diberikan berlangsung
terbuka pendidik secara lisan

Tertulis Pertanyaan Peserta didik Lihat Setelah

dan/atau tugas melengkapi kalimat Lampiran 4 pembelajaran
rumpang berdasarkan berlangsung
cerita yang tersedia

d. Keterampilan

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Indikator
instrumen Instrumen Pelaksanaan
Praktik Speaking Peserta didik Lihat lampiran Saat pelajaran
mengkomunikasikan hasil 5 berlangsung
temuan mereka dikelas. Worksheet 4 dan/atau
setelai usai
Writing Peserta didik menuliskan Lihat lampiran Saat
waktu yang ditunjukan 6 pembelajaran
pada gambar yang berlangsung
tersedia. dan/atau
setelah usai

I. Rubrik penilaian dan pedoman penskoran

a) Rubrik Penilaian Berbicara (speaking)
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
1. Pengucapan Tepat 4
(Pronunciation) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
2. Kelancaran Lancar 4
(Fluency) Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
3. Penampilan Percaya diri 4
(Performance) Cukup percaya diri 3
Kurang percaya diri 2
Tidak percaya diri 1

Keterangan:
Total Skor = 3 x 3 = 9
 Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total Skor x 100

b). Rubrik Penilaian Writing

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
1. Tata Bahasa Tepat 4
(Grammar) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
3. Pilihan Kata Tepat 4
(Choice of Words) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
4. Tulisan Jelas 4
(Writing) Cukup jelas 3
Kurang jelas 2
Tidak jelas 1
Keterangan:
Total Skor = 3 x 3 = 9
Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total Skor x 100

Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan kegiatan remedial dengan menjelaskan kembali
tentang fungsi, struktur dan unsur kebahasaan serta kosakata terkait yang telah dipelajari, kemudian
meminta peserta didik untuk mengerjakan kembali soal-soal yang telah direvisi.

Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-
buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Bengkulu, 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fitra Peni Windari, S.Pd.

 Lampiran 1

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

No. Nama Peserta Didik Hari/Tanggal Kejadian Butir Sikap Tindak Lanjut

Lampiran 2
JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

No. Nama Peserta Didik Hari/Tanggal Kejadian Butir Sikap Tindak Lanjut

Lampiran 3
Pengetahuan (Lisan)
1. What time do you wake up every morning?
2. What time do you go to school?
3. What time do you eat your lunch?
4. What time do you go home from school?
5. What time do you go to sleep every night?

Rubrik Penilaian pengetahuan lisan

No. Nomor soal Skor jika benar
1. 1 20
2. 2 20
3. 3 20
4. 4 20
5. 5 20
Jumlah 100

Form penilaian pengetahuan lisan

No. Nama siswa Skor
1.
2.
3.
4.
5.

Kunci Jawaban
1. I wake up at 5 o’clock every morning.
2. I go to school at 7 o’clock.
3. I eat lunch at 12 o’clock.
4. I go home from school at 1 o’clock.
5. I go to sleep at 9 o’clock.
 Lampiran 4
Pengetahuan tulis
Fill the blanks with the suitable words. The words are available on the box!

12.15 pm 09.15 am 07.30 am

11.30 1m 01.15 pm 01.00 pm

The school day

Sam’s class starts to study at.............. In the school, they go to the
library to read an English book at ............... each morning. They can also
read their favourite books such as comics or novels. At ................, sam’s
class makes a trip to the cafetaria for lunch. After lunch, they will go
back to their classroom at................. The bell will ring at ................ for
them to get on the bus to go home. They will arrive at...............

Kunci jawaban
1. 07.30 am
2. 09.15 am
3. 11.30 am
4. 12.15 pm
5. 01.00 pm
6. 01.15 pm

Rubrik:
Jawaban benar =2
Jawaban salah =1
Tidak menjawab = 0
Keterangan:
Total Skor = 6 x 2 = 12
Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total Skor x 100

Lampiran 5
Keterampilan lisan (speaking)
1. Please choose your 3 friends and ask them about the following activities
2. Write down the answer in the available places.
3. Share your work to the class.

Question Answer
Name of the students

What time do wake up in the morning?

you go to school every morning?
go home from your school?
eat your lunch?
take a bath in the afternoon?
study at night?
go to bed every night?
 a) Rubrik Penilaian Berbicara (speaking)
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
1. Pengucapan Tepat 4
(Pronunciation) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
2. Kelancaran Lancar 4
(Fluency) Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
3. Penampilan Percaya diri 4
(Performance) Cukup percaya diri 3
Kurang percaya diri 2
Tidak percaya diri 1

Keterangan:
Total Skor = 3 x 3 = 9
Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total Skor x 100

Form Penilaian keterampilan berbicara (speaking)

No. Nama Skor

pronunciation fluency performance
1.
2.
3.
4
5.
6
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Lampiran 6
Keterampilan menulis (writing)

Write down the time that shown by the following clocks!

Kunci Jawaban:
1. Nine forty 6. Two twenty
2. Five twenty 7. Nine o’clock
3. One o’clock 8. Four forty
4. Eight forty 9. Four o’clock
5. Seven forty

Rubrik Penilaian Writing

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor
1. Tata Bahasa Tepat 4
(Grammar) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
2. Pilihan Kata Tepat 4
(Choice of Words) Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
3. Tulisan Jelas 4
(Writing) Cukup jelas 3
Kurang jelas 2
Tidak jelas 1
Keterangan:
Total Skor = 3 x 3 = 9
Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total Skor x 100

Form penilaian writing

No. Nama Skor
Grammar Pilihan kata Tulisan
1.
2.
3.
4
5.
6
7.
8.
9.
10.
2018

worksheet

Fitra Peni Windari

1/1/2018
WORKSHEET 1! Please decide the following activities are done whether it is AM or PM!

Tom wakes up at 06.00 in the morning Doni watches TV after dinner.

William goes fishing in the afternoon. In the Sunday afternoon, my friends and I play football.

Lola studies English in the evening. They go to school in the early morning

Luna has breakfast with her family. My mother cooks a soup for lunch.
WORKSHEET 2

Please make a draw the short hands and long hands in the following clocks based on the written clocks!

Nine forty five Eleven thirty Twelve fifty five Four fifteen

Six twenty five Eight forty One thirty five Ten fifteen
WORKSHEET 3
WORKSHEET 4

1. Please choose your 3 friends and ask them about the following activities
2. Write down the answer in the available places.
3. Share your work to the class.

Question Answer
Name of Name of Name of
Student 1 Student 2 Student 3
What time do you Wake up in the morning?
Go to school every morning?
Go home from your school?
Eat your lunch?
Take a bath in the afternoon?
Study at night?
Go to bed every night?
HOMEWORK
NAME : ........................................... KELAS : ............................

View the time on the clocks. Match and draw a line from the time to the correct time on the clock!

Four fifteen

Two oh five

Six twenty

Ten twenty five

Three o’clock

Eleven thirty five

Twelve O’clock

Eight fifteen

Five ten

One forty

Nine twenty

Seven fifty