RPP Bahasa Inggris Kelas Vii KD 3.3 DAN 4.3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RPP BAHASA INGGRIS KELAS VII KD
3.3 DAN 4.3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
((RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 226 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait nama
dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik.
Alokasi Waktu 16
: X 40 menit (8 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur mengghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

o
3 mampu: 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social menyatakan dan
Siswa
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu
3.3Mengedentifikasi fungsi dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
sosial,struktur teks, dan unsur tanggal, dan tahun.
kebahasaan teks interaksi 3.3.2 Mengidentifikasistrukturteksmenyatakan dan
transaksional lisan 3dan tulis menanyakan nama hari, bulan, nama waktu
yang melibatkan tindakan dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
memberi dan meminta informasi tanggal, dan tahun.
terkait nama hari, bulan, nama3.1.3 Mengidentifikasi
waktu dalam hari, waktu dalam unsurkebahasaan menyatakan dan
bentuk angka, tanggal, dan tahun, menanyakan nama hari, bulan, nama waktu
sesuai dengan konteks dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
penggunaannya. (Perhatikan kosa tanggal, dan tahun.
kata terkait angka kardinal dan3.1.4 HOTS, menganalisis jam dan hari terjadinya
ordinal) kemacetan
4 4.3Menyusun teks interaksi 4.3.1 menetukan pola kalimat pada sebuah jadwal
transaksional lisan dan tulis sangat
4.3.2 menemukan cirri-ciri khusus teks jadwal
pendek dan sederhana yang 4.3.3 Hots, membuat itinerary sebuah perjalanan
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsurkebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
.
FOKUS PENGEMBANGAN KHARAKTER : Disiplin dan Kejujuran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk menjalin hubungan interpersonal dengan guru, teman-
temannya, dan orang-orang di sekitarnya melalui nama hari, bulan, secara bersungguh-sungguh, santun
dan peduli dengan menggunakan struktur teks yang runtut dan unsure kebahasaan yang benar
2. mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam memberi dan meminta
informasi terkait waktu
Pertemuan 2
1. berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk menjalin hubungan interpersonal dengan guru,
teman-temannya, dan orang-orang di sekitarnya melalui, nama waktu dalam hari secara
bersungguh-sungguh, santun dan peduli dengan menggunakan struktur teks yang runtut dan
unsure kebahasaan yang benar
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam memberi dan meminta
informasi terkait nama hari.
Pertemuan 3
teman-temannya, dan orang-orang di sekitarnya melalui, nama waktu dalam angka secara
bersungguh-sungguh, santun dan peduli dengan menggunakan struktur teks yang runtut dan
unsure kebahasaan yang benar
2. mengidentifikasi fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan menyatakan dan
menanyakan nama waktu dalam angka.
Pertemuan 4
teman-temannya, dan orang-orang di sekitarnya melalui, bulan secara bersungguh-sungguh,
santun dan peduli dengan menggunakan struktur teks yang runtut dan unsure kebahasaan yang
benar
menanyakan bulan.
Pertemuan 5
teman-temannya, dan orang-orang di sekitarnya melalui, bulan secara bersungguh-sungguh,
santun dan peduli dengan menggunakan struktur teks yang runtut dan unsure kebahasaan yang
benar
menanyakan bulan.
Pertemuan 6
1. menyusun dialog terkait nama bulan
Pertemuan 7
2. mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam memberi dan meminta
informasi terkait angka cardinal dan ordinal number.
Pertemuan 8
3. menyusun hari-hari besar nasional dengan menuliskan bulan tanggal dan tahun.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis tentang tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal).
2. Konsep
a. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal).
b. Struktur teks
 Memulai
 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Berikut contohnya:
 Asking about time
 What time is it?
 What time does the ________ open?
 What time does the ________ close?
 What time should we meet?
 What time does the movie start?
 You can also use the question word “When” instead of “What time” if you want a general
answer:
 Instead of “What time does the movie start?” you can also use.When does the movie start?
 When does the café open?
 When should we meet?
Struktur teks Contoh

Memulai Hafizh : “Hi, Nadzim. What time is it?”
Menanggapi Nadzim : “Hmmm It is one o’clock.
Hafizh : “Oh Thank you.”
Memulai Zivy : When does the movie start?

Menanggapi Fitra : It stars at 12.00 o’clock.
 Asking about day.

 What day is it today?
 What day was it yesterday?
 What day is tomorrow?
 What day is the day after tomorrow?
 What day was it yesterday?
 What day was the day before yesterday?
 What days of the week are the weekend?

Memulai Hafizh : “Hi, Nadzim. What day is it?”
Menanggapi Nadzim : “Hmmm It is Tuesday.
Memulai Zivy : What day is it tomorrow?
Menanggapi Fitra : It’s Wednesday.
 Asking the name of the month in a year

 What month is it now?
 What month is it next month?
 What month is last month?
 Which month is your birthday?
Memulai Hafizh : “Hi, Nadzim. What month is it now?”
Menanggapi Nadzim : “Hmmm It is September.
Memulai Zivy : What month is it next month?
Menanggapi Fitra : It’s Wednesday.
 Asking about date, month and year

 What date is it please?  It's the 1st of April.
 What's the date today please?  It's the 1st of April.

Memulai Hafizh : “Hi, Nadzim. What date is it, please?”
Menanggapi Nadzim : “Hmmm It is the first of twentieth of
September.
Memulai Zivy : What’s the date today pleaset?

Menanggapi Fitra : It’ the first of March.
c. Unsur kebahasaan
 Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight
 Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
 Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning (am), in the afternoon (pm), in the evening (pm), at
night (pm)
 Days of the week are abbreviated as follows:

Day Abbreviation
Monday Mon
Tuesday Tue
Wednesday Wed
Thursday Thu
Friday Fri
Saturday Sat
Sunday Sun
 Months are abbreviated as follows:

Month Abbreviation Month Abbreviation
January Jan July -
February Feb August Aug
March Mar September Sept
April Apr October Oct
May - November Nov
June - December Dec
 Cardinal Number
 Ordinal number
In figures In words
2nd the second 2nd
3rd the third 3rd
4th the fourth 4th
5th the fifth 5th
6th the sixth 6th
7th the seventh 7th
8th the eighth 8th
9th the ninth 9th
10th the tenth 10th
11th the eleventh 11th
12th the twelfth 12th
13th the thirteenth 13th
14th the fourteenth 14th
15th the fifteenth 15th
16th the sixteenth 16th
17th the seventeenth 17th
18th the eighteenth 18th
19th the nineteenth 19th
20th the twentieth 20th

21st the twenty-first ...
22nd the twenty-second ...
23rd the twenty-third ...
24th the twenty-fourth ...
25th the twenty-fifth ...

26th the twenty-sixth ...
27th the twenty-seventh ...
28th the twenty-eighth ...
29th the twenty-ninth ...
30th the thirtieth 30th
31st the thirty-first ...
 Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night)
Prepositions
For single days and dates we use on.
For example:
I was born on the 7th of the month.
For months we use in.
For example:
I was born in September.
My birthday is on September the 7th.
Expressing the year

How we
write the 2008 1900 1959 2000
year
Two thousand and
Nineteen hundred Nineteen fifty-nine The year 2000
eight
Expressing the date

How we write
1st January 2004 07/09/1959 August 12 2003
the date
The first of January August the 12th
The seventh of September 1959
2004 2003
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

NAMA HARI DALAM BAHASA INGGRIS BESERTA CARA PENGUCAPANNYA
Nama Hari Name of Day How to Pronounce
Minggu Sunday /ˈsʌndeɪ/
Senin Monday /ˈmʌndeɪ/
Selasa Tuesday /ˈtjuːzdeɪ/
Rabu Wednesday /ˈwɛnzdeɪ/
Kamis Thursday /ˈθəːzdeɪ/
Jumat Friday /ˈfrʌɪdeɪ/
Sabtu Saturday /ˈsatədeɪ/
NAMA BULAN DALAM BAHASA INGGRIS BESERTA CARA PENGUCAPANNYA

Nama Bulan Name of Month How to Pronounce
Januari January /ˈdʒanjʊ(ə)ri/
Februari February /ˈfɛbrʊəri/
Maret March /mɑːtʃ/
April April /ˈeɪpr(ɪ)l/
Mei May /meɪ/
Juni June /dʒuːn/
Juli July /dʒʊˈlʌɪ/
Agustus August /ɔːˈɡʌst/
September September /sɛpˈtɛmbə/
Oktober October /ɒkˈtəʊbə/
Nopember November /nə(ʊ)ˈvɛmbə/
Desember December /dɪˈsɛmbə/
1. Materi Pembelajaran Pengayaan

Teks interaksi transaksional lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
2. Materi Pembelajaran Remedial

Teks interaksi transaksaksional lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3. Prinsip
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4. Prosedur
Memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks bisa dilakukan dengan cara:
 Memulai
 Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
E. METODE PEMBELAJARAN
Scientific approach, (5M)

Model Pembelajaran: Stad
F. MEDIA PEMBELAJARAN
LCD Proyektor, laptop, speaker aktif.
G. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Inggris, When English Rings the Bell:
Politeknik Negeri Media Kreatif. Hal. 37-58
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
Guru:
1. memberi/membalas salam, tegur sapa, dan mengecek kehadiran peserta didik;
2. memastikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, termasuk mengecek kondisi kelas;
3. memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya; dan
4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti (60 menit)
Peserta didik:
1. Mengamati (Obseving)
a. dibagi dalam 8 kelompok
b. Mengamati video yang ditayangkan
2. Menanyakan (Quetioning)
a. Bertanya tentang video yang di tonton
b. Bertanya tentang “How to tell time dll
3. Mengumpulkan informasi (collect information)
a. Mengumpulkan informasi dari video yang di tonton
b. Mendiskusikan How to tell time dari Lembar Kerja yang dibagikan
4. Menalar/mengasosiasi (associate)
a. Membandingkan berbagai cara How to tell time
b. Melengkapi laporan dari Lembar kerja yang diberikan
5. Mengomunikasikan (networking)
a. Menempelkan hasil kerja kelompok di papan tulis
b. Memberi komentar terhadap hasil kerja kelompok lainnya
c. Melakukan konfirmasi
d. Melaporkan hasil kerja kelompok
e. melengkapi latihan tentang waktu di buku pegangan peserta didik (p.39,40, 41, 42, 43, 44, 45,
46, dan 47)
Kegiatan Penutup (12 menit)
Guru:
1. menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang telah dipelajari dan menyimpulkan bersama
dengan peserta didik tentang materi yang telah dibahas
2. melakukan refleksi bersama peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan,
3. memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara menyebutkan
beberapa peserta didik yang kurang berpartisipasi dan yang berpartisipasi.
4. menyampaikan kegiatan belajar yang akan datang dan memberikan PR (tugas terstruktur)
yaitu membuat daftar kegiatan untuk dirinya sendiri seperti di halaman 40.
Pertemuan 2
Guru:
2. memastikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, termasuk mengecek kondisi kelas;
Peserta didik:
1. menyusun jadwal kegiatan sehai-hari;
2. mengkonsultasikan jadwal dengan guru; dan
3. merevisi isi jadwal kegiatan jika terdapat kesalahan.
Guru:
1. menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang telah dipelajari dan menyimpulkan bersama
dengan peserta didik tentang materi yang telah dibahas;
2. melakukan refleksi bersama peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan;
3. memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara menyebutkan
beberapa peserta didik yang kurang berpartisipasi dan yang berpartisipasi; dan
4. menyampaikan kegiatan yang akan datang, yaitu melaporkan jadwal kegiatan yang telah dibuat di depan
kelas. secara lisan dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang benar.
Pertemuan 3
Guru:
1. memberi/menjawab salam peserta didik;
2. mengecek kesiapan belajar peserta didik termasuk kondisi kelas;
3. memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan nama hari;
4. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu memberi dan meminta informasi
yaitu mengenal nama-nama hari.
5. menyampaikan garis besar cakupan materi tentang memberi dan meminta informasi terkait nama hari
, dan kegiatan yang akan dilakukan.
6. menyampaikan lingkup penilaian, yaitu kompetensi pengetahuan menggunakan teknik tes tulis untuk
mengecek pemahaman peserta didik tentang memberi dan meminta informasi terkait nama hari, tes
tulis untuk mengetahui ketrampilannya membuat unjuk kerja serta tes kinerja (praktik) untuk menguji
ketrampilannya dalam menyampaikan teks tersebut.

Peserta didik:
b. Bertanya tentang “How to tell day dll
b. Mendiskusikan How to tell day dari Lembar Kerja yang dibagikan
a. Membandingkan berbagai cara How to tell day
b. Melengkapi laporan dari Lembar kerja yang diberikan
a. Menempelkan hasil kerja kelompok di papan tulis
b. Memberi komentar terhadap hasil kerja kelompok lainnya
c. Melakukan konfirmasi
d. melengkapi latihan tentang waktu di buku pegangan peserta didik (p.44 - 45)
Guru:
1. menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang telah dipelajari dan menyimpulkan
bersama dengan peserta didik tentang materi yang telah dibahas
2. melakukan refleksi bersama peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan,
3. memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menyebutkan beberapa peserta didik yang kurang berpartisipasi dan yang berpartisipasi.
4. menyampaikan kegiatan belajar yang akan datang dan memberikan PR (tugas terstruktur) yaitu
membuat teks pendek tentang kegiatan untuk dirinya sendiri seperti di halaman 45.
Pertemuan 4
Guru:
2. memastikan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, termasuk mengecek kondisi
kelas;
Peserta didik:
1. menyusun dialog dengan menggunakan nama hari ;
2. mengkonsultasikan dialog dengan guru; dan
3. merevisi isi dialog jika terdapat kesalahan.
Guru:
bersama dengan peserta didik tentang materi yang telah dibahas;
dilaksanakan;
menyebutkan beberapa peserta didik yang kurang berpartisipasi dan yang berpartisipasi; dan
4. menyampaikan kegiatan yang akan datang, yaitu melaporkan dialog kegiatan yang telah dibuat
di depan kelas. secara lisan dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang benar.
Pertemuan 5
Guru:
1. memberi/menjawab salam peserta didik;
2. mengecek kesiapan belajar peserta didik termasuk kondisi kelas;
3. memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan nama bulan;
4. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu memberi dan meminta informasi yaitu
mengenal nama-nama bulan.
5. menyampaikan garis besar cakupan materi tentang memberi dan meminta informasi terkait
nama bulan, dan kegiatan yang akan dilakukan.
6. menyampaikan lingkup penilaian, yaitu kompetensi pengetahuan menggunakan tekniktes
tulis untuk mengecek pemahaman peserta didik tentang memberi dan meminta informasi terkait
nama bulan, tes tulis untuk mengetahui ketrampilannya membuat unjuk kerja serta tes kinerja
(praktik) untuk menguji ketrampilannya dalam menyampaikan teks tersebut.
Peserta didik:
b. Bertanya tentang “How to tell month dll
b. Mendiskusikan How to tell month dari Lembar Kerja yang dibagikan
c. Membandingkan berbagai cara How to tell month
d. Melengkapi laporan dari Lembar kerja yang diberikan
e. Menempelkan hasil kerja kelompok di papan tulis
f. Memberi komentar terhadap hasil kerja kelompok lainnya
g. Melakukan konfirmasi
h. melengkapi latihan tentang nama bulan di buku pegangan peserta didik (p.48, 49 )
Guru:
dilaksanakan,
8. menyampaikan kegiatan belajar yang akan datang dan memberikan PR (tugas terstruktur) yaitu
membuat daftar bulan untuk dirinya sendiri seperti di halaman 40.
Pertemuan 6
Guru:
kelas;
Peserta didik:
1. menyusun dialog dengan menggunakan nama bulan ;
2. mengkonsultasikan dialog dengan guru; dan
3. merevisi isi dialog jika terdapat kesalahan.
Guru:
dilaksanakan;
4. menyampaikan kegiatan yang akan datang, yaitu melaporkan jadwal kegiatan yang telah dibuat
di depan kelas. secara lisan dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang benar.
Pertemuan 7
Guru:
kelas;
Peserta didik:
1. Mengamati kalender yang di perlihatkan pada video
2. Mengidentifikasi informasi yang di dapat dalam kalender pada tayangan video
3. Mendengarkan cardinal dan ordinal number yang dibacakan guru
4. Mengulang kata-kata yang di ucapkan guru
5. Mengulangi yang diucapkan guru berkaitan dengan angka cardinal
6. Menirukan guru tentang tanggal lahir beserta contoh-contoh kalimat yang menggunakan cardinal
and ordinal number
Guru:
dilaksanakan,
4. menyampaikan kegiatan belajar yang akan datang dan memberikan PR (tugas terstruktur).
Pertemuan 8
Guru:
kelas;
Peserta didik:
1. meneruskan menyusun teks hari-hari besar nasional dengan menggunakan informasi tentang
bulang, tanggal dan tahun;
2. mengkonsultasikan teks dengan guru; dan
3. merevisi teks jika terdapat kesalahan.
Guru:
dilaksanakan;
4. menyampaikan kegiatan yang akan datang, yaitu mempraktekan teks percakapan yang telah
dibuat pertemuan sebelumnya secara lisan di depan kelas dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
yang benar.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Penilaian sikap berupa penilaian oleh guru menggunakan jurnal catatan guru dengan mencatat perilaku
peserta didik yang menonjol, baik positif maupun negatif selama pembelajaran, atau di luar
pembelajaran. Berikut format jurnal catatan guru:
Nama Peserta Catatan Keterangan/

No. Kelas Hari/Tgl.
Didik Kejadian Tindak lanjut
Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi penulisan soal pengetahuan
Tehnik Bentuk Jenjang

No Indikator Penca
Penilaia Instrum Pengetahu Instrumen Kunci
. paian Kompe tensi
n en an
1. Disajikan Tes tuli Uraian C2 1. Look at this clock! . It is

gambar jam, s half
peserta didik dapat past
memberikan nine.
informasi What time is it?
tentangwaktu yang -------------------
ditunjukkan oleh
jam tersebut
dengan benar.
2. Disajikan sebuah Tes tuli Uraian C2 2. Hans : Giri, How do a
dialog, peserta s you say 11. 15 quarter
didik Giri : It’s easy. It is ….. past
dapat memberi eleven
informasi tentang
wahtu dengan
benar.
3. Disajikan Tes tuli Uraian C2 A. Three

gambar jam, s Look at the clock! o’clock
peserta didik 3. A. How do you say
dapat memberi the time?
informasi tentang B: It is almost
waktudengan afternoon, It’s…., it is?
benar.
4. Disajikan sebuah Tes tuli Uraian C2 SCHEDULE FOR MONDAY They
TIME LESSON
jadwal,peserta s 07.OO MATH
will
didik 09.50 ENGLISH study
dapat memberi 10.45 RELIGION religion
informasi tentang 12.15 MUSIC at a
waktu dengan 4.When will they study quarter
benar. religion? to
eleven
5.What time will they
5. study music? They
will
study
music
at a
quarter
past
twelvee
6. Disajikan sebuah Tes tuli Uraian C2 6. It is 7.50, you say ten to
kalimat peserta s ….. eight
didik
dapat memberi
informasi tentang
waktudengan
benar.
7. Disajikan sebuah Tes tuli Uraian C2 MOVIE SCHEDULE We can

TIME MOVIE TITLE
jadwaltentangmovi s 04.00 SUPER HERO
watch
e schedule, peserta 05.10 THE TWINS Super
didik 06.40 THE REGRET hero at
dapat melengkapin 08.20 THE DAY four
ya sebuah teks CAMP o’clock
rumpang. 7. What time can we .
watch Super hero?
8. When can we watch
8. We can
The regret?
watch
the
regret
at
twenty
to
seven
9. Disajikan daftar Tes tuli Uraian C2 JNEINA’S DAILY She
kegiatan sehari- s ACTIVITIES wakes
hari, peserta didik TIME ACTIVITIES up at
dapat memberi 05.10 Get up ten past
informasi tentang 05.20 Pray Subuh five
10. waktu dengan 05.55 Having Jneina
benar. Breakfast has
06.15 Go to school breakfa
9. What time does st at
Jneina wake up? five to
10. What time does six.
Jneina have breakfast?
11 Disajikan Tes tuli Uraia C Have a look at this picture. It is

. gambar tentang s n 2 Friday.
nana-nana hari,
peserta didik dapat 11. What day
memberikan is before Saturday?
informasi
tentangnama hari __________________
tersebut dengan
benar.
12 Disajikan Tes tuli Uraia C Have a look at this picture. It is

. gambar tentang s n 2 Thursday
nana-nana hari,
peserta didik dapat 12. What day between
memberikan Wednesday and Friday?
informasi __________________
tentangnama hari
tersebut dengan
benar.
13 Disajikan sebuah Tes tuli Uraia C 13. Today is Monday. What It was
. situasi , peserta s n 2 day was Saturday.
didik dapat memberi yesterday?________________
informasi tentang __
nama hari dengan
benar.
14 Disajikan sebuah Tes tuli Uraia C 14. Today is Monday. It’s
. situasi peserta didik s n 2 Yesterday is Sunday. What Wednesda
dapat memberi day is two day after this day? y.
informasi tentang
nama hari dengan .
benar.
15. What day is two day before

this day?
15 It was
. Sunday.
16 Disajikan sebuah Tes tuli Uraia C 16. Anwar : Whatmonth It’s
. dialog rumpang s n 2 comes after August? September.
peserta didik dapat Susi : I am not sure. I
melengkapinya think it is March.
dengan informasi Ahmad :No, you are not
tentang nama right But it is ............
bulandengan benar.
17 Disajikan sebuah Tes tuli Uraia C 17. Today is March. Last It’s May.
. situasi, peserta didik s n 2 month was
dapat memberi February. What month is
informasi tentang two month after this month?
nama bulandengan
benar.
18 18. What month is two month It’s

. before this month? January1t.
19 Disajikan kalimat Tes tuli Uraia C 19. The seventh month of the It’s July
. yang tidak lengkap, s n 2 year is…
peserta didik
dapat memberi
informasi tentang
nama bulandengan
20 benar. It’s
. December.
20. The last month of the year

is …
21 Disajikan Tes Uraia C 21. A: We will celebrate The twenty
. percakapan tulis n 2 Kartini day. fist
rumpang tentang B: When is Kartini’s day? of April?
meminta dan A: Oh. It is on …..
memberi informasi
tentang menyebutka
n tanggal, peserta
22 didik 22. A: How do say, March 21? March
. dapat melengkapiny B: Sorry, I don’t know. twenty first
a. A: It’s …..
23 Disajikan Tes tuli Uraia C 23. A: What year was mother Nineteen
. percakapan s n 2 born? seventy six
rumpang tentang B: She was In 1976.
meminta dan A: To say it is …..
memberi informasi
tentang menyebutka
n nama tahu?,
24 peserta didik 24. A: Do you know how to Eighteen
. dapat melengkapiny say 1865. sixty five
a. B: Yes, I can …..
25 Disajikan situasi Tes Uraia C 25My sister was born in 1997. She was
. terkait nama tahun, tulis n 2 Your sister is five year born in two
peserta didik dapat younger than my sister. So thousand
mengungkapkan when was she born? and two.
cara meminta
informasi dengan
benar.
Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan
Jumlah
No. Uraian Skor
Skor
1-30 Setiap jawaban benar 1 25
Jumlah skor 25
Jumlah soal : 25
Jumlah skor maksimal : 100
Jumlah nilai : (skor perolehan/jumlah soal x 2) x 100
Penilaian Ketrampilan
Kisi-kisi penulisan soal ketrampilan
Indikator
Pencapaian Tehnik Bentuk Jenjang
No. Instrumen Kunci
Kompe Penilaian Instrumen Pengetahuan
tensi
1. Diberikan Tes tulis Uraian C3 Make It

instruksi, a your daily depends.
peserta activity use
didik dapat the time.
membuat
kamus
mini
teks terkait
nama dan
jumlah
binatang,
benda, dan
bangunan
publik.
Rubrik Penilaian Ketrampilan (Menulis dan Berbicara)

Kelas : ______ Hari/ Tanggal : ________________
Menulis Berbicara
Kea Keses Keru Pemi Tat Penu Kera Pengu Into Kelan Kete
slian uaian ntuta lihan a lisan pihan capan nasi caran patan
tulis isi dg. n teks kosa bah kosa tulisa mak
Na an Judul kata asa kata n na
ma atau
N Pes tema To
o. erta tal
didi
k
Catatan:
Penilaian Kemampuan Menulis
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

Sangat asli 5
Asli 4
1. Keaslian Penulisan Cukup asli 3
Kurang asli 2
Tidak asli 1
Sangat sesuai 5
Sesuai 4
Kesesuian isi
2. Cukup sesuai 3
dengan judul/tema
Kurang sesuai 2
Tidak sesuai 1
Sangat runtut 5
Runtut 4
3. Keruntutan teks Cukup runtut 3
Kurang runtut 2
Tidak runtut 1
Sangat tepat 5
Tepat 4
4. Pilihan kosa kata Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
5. Penulisan kosa kata Sangat tepat 5
Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Sangat tepat 5
Tepat 4
6. Tata bahasa Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Rapi dan mudah dibaca 5
Tidak rapi tetapi mudah dibaca 4
7. Kerapihan tulisan Tidak rapi dan tidak mudah dibaca 3
Tidak rapi dan sulit terbaca 2
Tidak rapi dan tidak bisa dibaca 1
Penilaian Kemampuan Berbicara
Aspek yang
No. Kriteria Skor
Dinilai
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 4
makna
1. Pengucapan
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 4
makna
2. Intonasi
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat lancar 5
Lancar 4
3. Kelancaran Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat tepat 5
Tepat 4
Ketepatan
4. Cukup tepat 3
makna
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Semarang, 10 September 2016

Mengetahui,
Kepala SMPN 226 Jakarta Guru Bahasa Inggris,
Suharnanto, MM Fitra Hayati
Nip. 196302201989031006 Nip. 197012061997032002

RPP Bahasa Inggris Kelas Vii KD 3.3 DAN 4.3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Inggris Kelas Vii KD 3.3 DAN 4.3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BAHASA INGGRIS KELAS VII KD

3.3 DAN 4.3

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 226 Jakarta

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

FOKUS PENGEMBANGAN KHARAKTER : Disiplin dan Kejujuran

Struktur teks Contoh

Hafizh : “Oh Thank you.”

Memulai Zivy : When does the movie start?

 Asking about day.

Struktur teks Contoh

Hafizh : “Oh Thank you.”

Memulai Zivy : What day is it tomorrow?

Menanggapi Fitra : It’s Wednesday.

 Asking the name of the month in a year

Hafizh : “Oh Thank you.”

Memulai Zivy : What month is it next month?

Menanggapi Fitra : It’s Wednesday.

 Asking about date, month and year

Struktur teks Contoh

Memulai Zivy : What’s the date today pleaset?

 Days of the week are abbreviated as follows:

 Months are abbreviated as follows:

20th the twentieth 20th

24th the twenty-fourth ...

25th the twenty-fifth ...

Expressing the year

Expressing the date

Minggu Sunday /ˈsʌndeɪ/

Senin Monday /ˈmʌndeɪ/

Selasa Tuesday /ˈtjuːzdeɪ/

Rabu Wednesday /ˈwɛnzdeɪ/

Kamis Thursday /ˈθəːzdeɪ/

Jumat Friday /ˈfrʌɪdeɪ/

Sabtu Saturday /ˈsatədeɪ/

NAMA BULAN DALAM BAHASA INGGRIS BESERTA CARA PENGUCAPANNYA

Januari January /ˈdʒanjʊ(ə)ri/

Februari February /ˈfɛbrʊəri/

Maret March /mɑːtʃ/

April April /ˈeɪpr(ɪ)l/

Mei May /meɪ/

Juni June /dʒuːn/

Juli July /dʒʊˈlʌɪ/

Agustus August /ɔːˈɡʌst/

September September /sɛpˈtɛmbə/

Oktober October /ɒkˈtəʊbə/

Nopember November /nə(ʊ)ˈvɛmbə/

Desember December /dɪˈsɛmbə/

1. Materi Pembelajaran Pengayaan

2. Materi Pembelajaran Remedial

Scientific approach, (5M)

LCD Proyektor, laptop, speaker aktif.

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Kegiatan Inti (60 menit)

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Kegiatan Inti (60 menit)

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Kegiatan Inti (60 menit)

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)