RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kendari

Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris
Kelas / Semester       : VII/ 1 ( Satu )
Sub materi : Asking and Giving Time (Daily      Activity)
Alokasi waktu            : 1 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1         : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2         : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,  peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keeradaannya.
KI.3         : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa  ingin
tahunya tentang ilu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI.4         : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B.       KOMPETENSI DASAR
KD 3.3       : Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan   dan
tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun.
KD 4.3       : Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C.      INDIKATOR
1.      Memahami fungsi sosial dari kata untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dalam bahasa inggris.
2.      Membaca dengan  intonasi, ucapan, dan tekanan kata secara baik dan benar dalam bahasa
inggris.
3.      Menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahun dalam bahasa inggris.
 4.      Menyusun nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahundalam bahasa inggris.
5.      Menggunakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal
dan tahun dalam bahasa inggris.
6.      Menulis nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahun dalam bahasa inggris.

D.      TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengumpulkan informasi dan asosiasi peserta didik dapat memahami,
mengekspresikan serta mempraktekkan tentang asking and giving the time dalam bentuk dialog.
Selain itu, peserta didik juga dapat belajar serta menulis tentang daily activity dengan baik dan
benar.

E.       MATERI PEMBELAJARAN
Asking the time
Questions Responses
What time is it? It is a half past three.
What is the time? The time is ten to two.
Do you have the time ? Yes, it is three o’clock
Could you tell me what time is it ?
What time is it the right now ?
I am sorry, can you tell me what the time is it ?

Giving the time

1. We use It is or It's to respond “What time is it?”
- It is half past five (5:30)
- It's ten to twelve (11:50)
2. We use the preposition AT before the time when giving the time of a specific event.
-   The bus arrives at midday (12:00)
-   The flight leaves at a quarter to two (1:45)
-   The concert begins at ten o'clock. (10:00)
Daily activities
Contoh:
Every morning, I usually get up at 05.00 o’clock. I have breakfast at 06.00 o’clock. At
06.30 I go to school. In the rest time, I have lunch at canteen. After having lunch, I study English
in the class with my friends and my teacher. At 13.00, I back to my home.
Sometimes, I take a nap in the afternoon. At 03.00 o’clock in the evening, I do ashar
prayer in the mosque near my house. I go to english course at 03.30 until 05.00. After dinner
 with my parents, I prepare my homework and study hard in my own room. Before sleeping, I
pray first. At 09.00 o’clock I go to bed. I enjoy my activities everyday.
Asking for daily activities :
1.    What time do you usually wake up?
2.    What time you go to school ?
3.    What do you do in the evening?
4.    What time you do before sleep ?
5.    What do you do in the morning ?

F.       METODE PEMBELAJARAN
1.    Pendekatan                  : Scientific Approach
2.    Model Pembelajaran    : Problem Based Learning.

G.      MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media                         : Power Point Presentation, Video.
2.      Alat                            : Laptop
3.      Sumber Belajar           : Suara Guru, Buku Siswa dan Buku Guru Bahasa Inggris Kelas VII When
English Rings a Bell. Buku Bahasa Inggris SMP kelas VII, Intan Pariwara.

H.      LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a.    Kegiatan Pendahuluan (10’)
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi dan
buku pelajaran.
 Guru bertanya tentang materi sebelumnya dan mereview.
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membangkitkan pengetahuan awal yang dimiliki
siswa dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
 Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau materi
sebelumnya.

b.                  Kegiatan Inti (25’)

Mengamati
 Peserta didik mengamati video tentang daily activity.
 Guru memberikan contoh pengucapan tentang daily activity yang ada di video.
 Peserta didik menirukan contoh pengucapan dari guru.
Menanya
  Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan arti dalam bahasa Indonesia.
 Guru mengklarifikasi pertanyaan dari peserta didik dengan menjawab pertanyaan tersebut.
Mengumpulkan Informasi
  
 Peserta didik mengikuti dan menirukan pengucapan kalimat yang di contohkan oleh guru.
Mengasosiasi
 Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan gambar dengan kalimat tentang daily activity.
 Guru meminta peserta didik untuk menyusun kata menjadi kalimat tentang daily activity.
 Secara kelompok, guru meminta peserta didik untuk menuliskan daily activity beserta jam nya
sesuai dengan gambar yang telah disediakan oleh guru.
Mengkomunikasikan
 Guru meminta peserta didik untuk membacakan hasil diskusinya didepan kelas.
 Guru dan peserta didik lain memberikan pendapat kepada peserta didik yang persentasi.
c.    Penutup (5’)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi yang telah
dipelajari.
 Guru mengucapkan salam dan menutup pertemuan.

I.         PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.      Kinerja (praktek)
a.    Melaksanakan kegiatan saintific (5M)
PENGETAHUAN KETERAMPILAN

Aspek
Kegiatan
MENGAMATI Fungsi sosial, Menemukan informasi dengan menjawab
struktur teks, dan pertanyaan seperti:
unsur kebahasaan 1.    What do you do in the morning?
dari teks lisan   dan 2.    What do you do in the afternoon?
tulis untuk 3.    What do you do in the evening?
menyebut nama 4.    What do you do in the night?
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun
MENANYA Fungsi sosial, Keterampilan bertanya berbagai informasi
struktur teks, dan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
 unsur kebahasaan kebahasaan dari teks lisan   dan tulis untuk
dari teks lisan   dan menyebut nama hari, bulan, nama waktu
tulis untuk dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
menyebut nama tanggal, dan tahun
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun
MENGUMPULKAN DATA Fungsi sosial,  Menjawab pertanyaan singkat tentang nama
struktur teks, dan hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
unsur kebahasaan dalam angka, tanggal dan tahun.
dari teks lisan   dan  Mengisi dialog tentang nama hari, bulan,
tulis untuk nama waktu dalam hari, waktu dalam angka,
menyebut nama tanggal dan tahun.
hari, bulan, nama  Melakukan dialog tentang nama waktu dalam
waktu dalam hari, hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun.
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun
MENGASOSIASI Fungsi sosial, Menalar dan membandingkan tentang
struktur teks, dan pengucapan nama hari, bulan, nama waktu
unsur kebahasaan dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan
dari teks lisan   dan tahun.
tulis untuk
menyebut nama
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun.
MENGOMUNIKASIKAN Fungsi sosial,  Mempresentasikan hasil pengumpulan data
struktur teks, dan tentang fungsi sosial nama hari, bulan, nama
unsur kebahasaan waktu dalam hari, waktu dalam angka,
dari teks lisan   dan tanggal dan tahun.
tulis untuk
menyebut nama
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun.

Rubrik untuk penilaian kinerja (performance)

KRITERIA D C B A
 (1) (2) (3) (4)
Mengamati Tidak jelas Kegiatan jelas Beberapa Semua kegiatan
pelaksanaannya namun tidak kegiatan jelas jelas dan rinci
rinci dan rinci
Menanya Kalimat kurang Kalimat jelas Kalimat jelas Kalimat dengan
bisa dipahami namun ada dengan struktur struktur sesuai dan
beberapa unsur dan unsur unsur bahasa yang
bahasa yang bahasa yang tepat serta
belum tepat sederhana pengucapan lancar
Melakukan Membaca script, Sesekali melihat Lancar dan kosa Lancar mencapai
monolog dan dialog kosa kata teks, kosa kata kata dan kalimat fungsi sosial,
terbatas, dan terbatas tapi berkembang, struktur lengkap
tidak lancar lancar serta ada transisi dan unsur
kebahasaan sesuai.
Menyunting dan Penggunaan kata, Fungsi sosial Fungsi sosial Fungsi sosial
menulis teks kalimat, dan tercapai, tercapai, tercapai, struktur
struktur tidak struktur tepat struktur dan dan unsur
sesuai dan unsur unsur kebahasaan tepat
kebahasaan kebahasaan serta ada
kurang tepat tepat modifikasi.
Presentasi Membacakan Membacakan Menggunakan Menggunakan
hasil tanpa media hasil multimedia multimedia tanpa
dan tidak menggunakan tanpa membaca membaca dan
lengkap multimedia namun kurang lancar
lancar
4.      Portofolio
Rubrik Portofolio
Nama Peserta Didik   :
Kelas                          :
Guru                           :
Kriteria
No. Aspek
SB B C K
1 Ada kumpulan
catatan kemajuan
belajar.
2 Ada kumpulan karya
peserta didik yang
mendukung proses
penulisan teks daily
activity berupa:
draft, revisi, editing
sampai hasil terbaik
untuk dipublikasi
3 Ada kumpulan hasil
 tes dan latihan
4 Ada catatan
penilaian diri dan
penilaian sejawat
Pedoman penilaian :
1. Praktek, skor maksimal 5
Performance, skor maksimal 10
     = 15
2.      Nilai maksimal = 100
3.      Nilai :  Skor perolehan x 2
30 X 100