PENDIDIKAN PROFESI GURU ANGKATAN 4

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

BAHASA INGGRIS

Name : LIES WIDYAWATI, S.Pd

Class/Grade: VII/1
Material : Telling the Time
School: SMP SYEH JAMALUDDIN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMP SYEH JAMALUDDIN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Gasal
Materi Pokok : Telling the Time
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2 x40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.3.1 Menyebutkan angka cardinal.

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi 3.3.2 Menuliskan angka kardinal
transaksional lisan dan tulis dalam Bahasa Inggris
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, 3.3.3 Memahami ungkapan yang
bulan, nama waktu dalam digunakan dalam
hari, waktu dalam bentuk menyebutkan waktu secara
angka, tanggal, dan tahun, tepat
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal).
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menganalisis/
transaksional lisan dan tulis mengidentifikasi informasi
sangat pendek dan sederhana terkait telling time
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
4.3.2 Menyusun aktifitas harian
informasi terkait nama hari,
secara sederhana berdasarkan
bulan, nama waktu dalam
informasi waktu dengan tepat
hari, waktu dalam bentuk
dan benar
angka, tanggal, dan tahun,
dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan angka-angka kardinal, siswa dapat menyebutkan angka
kardinal dalam Bahasa Inggris dari 1-10
2. Diberikan angka-angka kardinal,siswa dapat menuliskan angka kardinal
dalam Bahasa Inggris dari 1-10
3. Diberikan sebuah contoh-contoh dalam penyebutan waktu, siswa dapat
memahami ungkapan-ungkapan dalam penyebutan waktu terkait
penggunaan what time is it, it is, at, past, to, a quarter, a half, dll.
4. Diberikan sebuah teks,siswa dapat menganalisis informasi terkait materi
telling time dalam bentuk schedule of daily activity
5. Diberikan sebuah schedule kosong dalam bentuk tabel, siswa dapat
menyusun aktifitas harian mereka dalam tabel tersebut sesuai
penggunaan waktu yang tepat.

D. Materi Pembelajaran
a. Social Function untuk Menyebutkan/ menanyakan waktu dari
keadaan/ peristiwa/kegiatan

b. Jenis jam

Jam Analog Jam Digital

c. Penggunaan a.m dan p.m

a.m : ante meredium (00.00 – 12.00 )
p.m : post medium ( 12.00 – 00.00)

d. Cara membaca jam :

1. Gunakan 0’clock hanya untuk pukul tepat.
Example: 07.00 = it is seven o’clock

2. Gunakan “To” (kurang/menuju) untuk menit 31 sampai

dengan 59
Example: 05.35 = it is twenty five to six ( jam 6 kurang 25 menit)

3. Menggunakan ‘Past” (lebih) dan menceritakan menitnya

terlebih dahulu kemudian mengucapkan jamnya.
Example: 05.10 = it is ten past five (jam 5 lenih 10)
 4. Untuk 30 menit maka dalam bahasa inggris disebut ‘a half”
Example: 05.30 = it is a half past five (jam 5 lebih 30 menit)

5. Untuk 15 menit dalam bahasa inggris disebut “ a quarter”

Example: 02. 15 = a quarter past two ( jam 2 lebih 15 menit)

E. Model / Metode Pembelajaran

 Pendekatan: saintifik

E. Media Pembelajaran, Alat/bahan, dan sumber belajar

Media Pembelajaran : Power Point, Video youtube.
Alat/Bahan : Laptop, HP
Sumber belajar  Modul Pembelajaran Tatap muka pada
masaPandemi Covid-19, Direktorat SMP,
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Ristek Dikti
 Buku Bahasa Inggris when English rings
kelas VII
 LKS siswa

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1.Guru mengecek kesiapan belajar siswa 10 Menit
baik secara fisik maupun psikologis dengan
memberi salam, menanyakan keadaan.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3.Guru mengajak siswa untuk berdoa.
4. Guru mengingatkan siswa untuk
mematuhi protokol kesehatan.
5. Guru memberikan motivasi belajar
kepada peserta didik
6. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat
pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti Observing (mengamati): 60 Menit
1. Guru mengajak dan membimbing siswa
untuk bermain game terkait angka
kardinal (terkait unsur kebahasaan dalam
materi telling time)
2. Guru menampilkan sebuah gambar
terkait waktu dalam bentuk jam, siswa
diminta untuk mengamatinya.
3. Guru mengarahkan siswa untuk
menyampaikan apa yang terlintas di fikiran
 mereka secara lisan.

Questioning (mempertanyakan):
4. Guru memberikan pertanyaan penuntun
(leading questions) kepada siswa
 Do you have a clock?
 What do you think about a clock
 Can you telling time in English?

Experimenting (uji coba):

5. Guru meminta siswa untuk
menyebutkan angka kardinal (1-10) dalam
Bahasa Inggris
6.Guru meminta siswa untuk menuliskan
angka kardinal (1-10) dalam Bahasa
Inggris

Assosiating (menalar):
7. Guru meminta siswa membuat
kesimpulan sementara tentang apa yang
sedang mereka pelajari
8. Guru memberikan penguatan dengan
menjelaskan materi terkait telling time
melalui PPT slide.
9. Guru memberikan teks singkat terkait
materi telling time
10. Guru meminta siswa untuk
menganalisis penggunaan waktu secara
baik dan benar
11. Guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal essay.

Communicating (mengkomunikasikan
hasil):
12. Guru meminta siswa menyajikan hasil
pekerjaan mereka.
13. Guru dan siswa membahas bersama
hasil pekerjaan siswa
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil 10 Menit
belajar
2. Guru dan siswa melakukan Tanya
jawab sebagai refleksi
o what do you think about telling time?
o Can you arrange your daily activity?
o Do you like this material?
3. siswa menerima reinforcement (respon)
atas pembelajaran hari ini.
4. Guru memberikan siswa homework
untuk menyusun schedule tentang daily
activity mereka.
5. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Guru bersama siswa menutup
pembelajaran dengan do’a

f. Penilaian
Teknik Penilaian:
 Sikap : Observasi (karakter baik selama mengikuti pembelajaran)
 Pengetahuan: soal dalam bentuk essay
 Keterampilan: writing (menyusun jadwal aktifitas sehari-hari)

Lamongan, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMP SYEH JAMALUDDIN Guru Mata Pelajaran,

KHOIRON, S.Pd LIES WIDYAWATI, S.Pd

BAHAN AJAR
 BAHAN AJAR

1. Gambar

What time is it?

2. Games
https://wordwall.net/resource/3760556

3. Reading text
Daffa’s Activities

Daffa wakes up at 05.00 o’clock in the morning, and then he makes him

bed. At 05.15. He helps him mother. At 05.30 He takes a bath and gets

dressed. Next, He have breakfast at 06.00 o’clock. After that He goes to

school at 06.15. Finally, He arrives at school at 06.30.

4. Materi Pokok

1. Social Function untuk Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/

peristiwa/kegiatan
2. Jenis jam

Jam Analog Jam Digital

Penggunaan a.m dan p.m
a.m : ante meredium (00.00 – 12.00 )
p.m : post medium ( 12.00 – 00.00)

Cara membaca jam :

Gunakan 0’clock hanya untuk pukul tepat.
Example: 07.00 = it is seven o’clock
 Gunakan “To” (kurang/menuju) untuk menit 31 sampai dengan 59
Example: 05.35 = it is twenty five to six ( jam 6 kurang 25 menit)

Menggunakan ‘Past” (lebih) dan menceritakan menitnya terlebih

dahulu kemudian mengucapkan jamnya.
Example: 05.10 = it is ten past five (jam 5 lenih 10)

Untuk 30 menit maka dalam bahasa inggris disebut ‘a half”

Example: 05.30 = it is a half past five (jam 5 lebih 30 menit)

Untuk 15 menit dalam bahasa inggris disebut “ a quarter”

Example: 02. 15 = a quarter past two ( jam 2 lebih 15 menit)

3. Language Feature
1) Ungkapan menyatakan waktu: It is 3 o’clock At 3 o’clock
2) Ungkapan menanyakan waktu: What time is it?
3) Angka Kardinal: one, two, three, four, five, six, etc.
4) Artikel the untuk menyebutkan waktu dalam hari: in the morning, in the
afternoon
5) Preposition at dalam menyebutkan waktu: at five o’clock, at nine o’clock
.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Mata pelajaran :…………………………
Kelas : …………………………
Materi : …………………………
Name : …………………………

Write the number in English!

1=…………..
2=…………..
3=…………..
4=…………..
5=…………..
6=…………..
7=…………..
8=…………..
9=…………..
10=…………..

Read the text bellow!

Daffa’s Activities

Daffa wakes up at 04.00 o’clock in the morning, and then he tidy him bed. At
05.15. He helps him mother. At 05.30 He takes a bath and gets dressed. Next,
He has breakfast at 06.00 o’clock. After that He goes to school at 06.15 Finally,
He arrives at school at 06.30.

TASK 1
Write Daffa”s Activities in the table bellow!

Daffa’s Activities

No Activities Time
1 Wake up and tidy up him bed At four o’clock
2
3
4
5
6
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Mata pelajaran :…………………………
Kelas : …………………………
Materi : …………………………
Name : …………………………

TASK 2
Answer This question correctly!
1. What time does Daffa wake up?
2. How long does Daffa help him mother?
3. What does Daffa do at a quarter past six?
4. When Daffa has breakfast?
5. When does the text probably take place?

Homework (Nilai Keterampilan)

Mata pelajaran :…………………………
Kelas : …………………………
Materi : …………………………
Name : …………………………

Create a simple schedule of your daily activities!

………. Schedule

No Activities Time
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MEDIA PEMBELAJARAN
INSTRUMENT PENILAIAN
 LEMBAR PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Bentuk Instrumen : Lembar observasi
Aspek Penilaian Sikap (1-4) Nilai
No Nama Peserta didik Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Kemandirian Rata-
rata
1
2
3
Keterangan:
1: Jika 1 indikator terlihat
2: Jika 2 indikator terlihat
3: jika 3 indikator terlihat
4: jika 4 indikator terlihat
Indikator penilaian Sikap
Disiplin
a. Masuk kelas tepat waktu
b. Mengumpulkan tugas tepat waktu
c. Mengikuti instruksi yang diberikan
d. Tidak membuat gaduh saat di kelas

Mandiri
a. Mampu mengerjakan tugas individu yang diberikan
b. Mencari referensi lain tanpa disuruh
c. Tidak banyak bertanya saat ujian berlangsung
d. Mengerjakan tugas praktik individu dengan baik

Tanggung Jawab
a. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang harus dikerjakan
b. Mengikuti diskusi secara aktif
c. Menerima konsekuensi apabila tidak melakukan tugas
d. Tidak melakukan kecurangan saat mengerjakan tugas

Kerjasama
a. Menghargai pendapat orang lain.
b. Aktif berperan dalam diskusi.
c. Memberikan sumbangan ide/gagasan untuk kelompok.
d. Membantu teman yang mengalami kesulitan

2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Soal Essay
No Nama siswa Nilai

Nilai = Skor Perolehan X 100 Jawaban benar = poin 2,

 10 Jawaban salah = poin

3. Penilaian Keterampilan (writing) Tabel Penilaian writing skill (create a chedules of daily activity)

No Aspek yang di nilai Kriteria Skor Ket

1 Kelancaran dalam Kelancaran dalam menyebutkan waktu 4

menyebutkan waktu sangat baik

Kelancaran dalam menyebutkan waktu 3

sudah baik

Kelancaran dalam menyebutkan waktu 2

cukup baik

Kelancaran dalam menyebutkan waktu 1

kurang baik

2 Struktur kalimat Struktur kalimat sangat baik 4

Struktur kalimat baik 3

Struktur kalimat cukup baik 2

Struktur kalimat kurang baik 1

3 Urutan waktu dalam Urutan disebutkan dengan sangat baik 4

menyebutkan urutan
sehari-hari

Urutan disebutkan dengan sangat baik 3

Urutan disebutkan dengan cukup baik 2

Urutan disebutkan dengan kurang baik 1