TIN HARTINI, S.

Pd
 Table
ofContents

01 RencanaPembelajaran
Pemaparandetailmengenailangkah-
langkahpembelajaranyangakandilaksanakanguru

02 BahanAjar
Slidepresentasiyangbisadigunakanguruuntukmenyampaikanmaterik
epadapesertadidik

LKPD
03 Lembarkerjapesertadidikyangdigunakansebagaiasesmenformatifda
nsumatif

RubrikPenilaian
04 Petunjukuntukgurudalammenilailembarkerjapesertadidik

05 Refleksi
Lembarrefleksisiswauntukmendapatkanumpanbaliksetelahmengikut
iprosespembelajaran.
 MODULAJAR

TELLINGDATES
&MONTHS
FASEDKELAS7

TIN HARTINI,S.Pd
 MODULAJAR
(Modul ajar merupakan modifikasi dari SMPNegeri2Tambang)

NamaPenyusun TIN HARTINI, S. Pd

Sekolah SMPNegeri17 Pesawaran
MataPelajaran Bahasa Inggris
Fase/Kelas/Semester D/ VII/ Ganjil

MateriPokok Telling dates and months

AlokasiWaktu 3x40menit, 2Pertemuan
ModelPembelajaran  Problem based learning
 Project based learning
Jumlahmurid 30 – 32 orang
TargetPeserta Siswa reguler

TujuanPembelajaran
1. Menentukanpenulisandanpengucapantanggaldanbulanyangtepat.
2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksionaltulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
nama bulan dantanggalsesuai dengan konteksyang diberikan.
3. Menulisteksinteraksitransaksionaltulissederhana
yangmelibatkantindakanmemberidanmeminta informasi terkait tanggal dan bulan dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaanyangtepat.
4. Menyajikanteksinteraksitransaksionallisan
atautulissederhanayangmelibatkantindakanmemberi dan meminta informasi terkait tanggal
dan bulan dengan pelafalan dan intonasiyangtepat.

Profil Pelajar Pancasila

 Kreatif
 Mandiri
 Bergotongroyong
Kemampuan Prasyarat
 Numbers(Cardinalnumbers)
 Questionwords
 Introducingoneself toothers
Pertanyaan Pemantik
1. Howdoyouaskortellthedatestoday?
2. Howdoyou asksomeone’sbirthday?
3. Howdoyoutellyourbirthdayto someone?
Pemahaman Bermakna
1. Pesertadidikdapatmenulisdanmengucapkantanggaldanbulan.
2. Pesertadidikdapatberinteraksidenganbertanya danmemberiinformasiterkaittanggaldan
bulan.
 RencanaAsesmen
Asesmenformatif:
 LKPD1
 LKPD2
 LKPD3
 Speaking/performance

Asesmen sumatif:
 Lampiran2:PostTest

Kegiatan Berdiferensiasi
Kegiatan berdiferensiasi produk sebagai projekpesertadidik:
Pesertadidik dikelompokkan sesuai dengan minat mereka.
 Peserta didik menyajikan dialog dengan membuat komik dan mempresentasikan dan
membacakannya di depan kelas.
 Pesertadidik menyajikan dialog dengan melakukan roleplay didepan kelas.
 Pesertadidik menyajikan dialog dengan membuat video percakapan dan
mempresentasikan video tersebut di depan kelas.

PERTEMUAN KE-1

Indikator Keberhasilan Asesmen

Mampu menentukan penulisan dan
pengucapan tanggal dan bulan.
Mampu menggunakan ungkapan bertanya
dan memberi informasi tentang tanggal dan
bulan
LKPD1:Menulis tanggal dan bulan dari angka
yang diberikan secara individu.
Alatukur:Rubrik Penilaian LKPD1
LKPD 2: Menggunakan ungkapan bertanya
dan memberi informasi tentang tanggal dan
bulan sesuai dengan gambar yang diberikan.
Alatukur:Rubrik Penilaian LKPD2

Sarana dan Prasarana

 BahanAjar:Telling Dates and Months
 Gameonline:https://www.baamboozle.com/game/1214834
 LKPD
 Laptop dan proyektor

Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama
Kegiatan 1. Guru memulai kelas dengan memberi salam. 10 menit
Pendahuluan 2. Pesertadidik berdoa bersama. (religious)
3. Guru mengecek presentasi pesertadidik.
4. Guru mengecek kondisi kelas dan kesiapan
 Peserta didik untuk memulai pembelajaran.

Apersepsi:
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
6. Guru memberikan pertanyaan yang memantik
menstimulasi keinginantahuan peserta terhadap
materi yang dipelajari,dengan pertanyaan lisan:
a. Whatdateisittoday?
b. Doyou know howto tell thedate in English?
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
8. Guru dan peserta didik bersama-sama membahas
manfaat dari pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
9. Guru menyampaikan cakupan materi dan teknik
penilaian.

Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah: 60 menit

1. Pesertadidik melihat dan mengamati slide
presentasi terkait penggunaan angka ordinal
sebagai tanggal,dan nama bulan,dan kalimat
yang dapat digunakan untuk memberi dan
meminta informasi terkait tanggal dan bulan.
(mengamati)
2. Peserta didik mengulang cara menyebutkan
tanggal dan bulan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada
pesertadidik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan .
4. Pesertadidik mengajukan pertanyaan tentang hal-
halyangbelum dipahami terkaitmateri.
(bertanya)

Organisasipesertadidik:
5. Peserta didik diberikan arahan
untukmengerjakantugas secaramandiri.
6. Pesertadidikdiberikan LKPD1danLKPD2.

Membimbing penyelidikan:
7. Sebelum melaksanakan aktivitas LKPD1,guru
memberi simulasi menjawab pertanyaan dari
 Bamboozle supaya peserta didik memahami cara
mengerjakan LKPD 1.
(https://www.baamboozle.com/game/1214845)
8. Pesertadidik menjawab pertanyaan diBamboozle
bersama-sama secara lisan.
9. Guru menanyakan apakah peserta didik telah
memahami cara mengerjakan LKPD1.Jika
pesertadidik telah paham,mereka bisa
mengerjakan LKPD1 secaraberkelompok.
10. Guru menayangkan pertanyaan dari
BamboozleuntukLKPD 1.
(https://www.baamboozle.com/game/1214834)
11. Pesertadidik menjawab pertanyaan secara tertulis
dengan memperhatikan penggunaan angka
ordinal sebagai tanggal, dan nama bulan yang
tepat.(LKPD 1)
12. Setelah mengerjakan LKPD1,pesertadidik
membaca dan memahami dialog yang
diberikan(LKPD2).(mengumpulkaninformasi)
13. Peserta didik menganalisa struktur teks dan unsur
kebahasaan teks dialog dengan mengisi LKPD 2.
(mengasosiasikan)

Mengembangkan dan menyajikan hasil:

14. Peserta didik mengumpulkan LKPD 1 dan
LKPD2.
15. Beberapa peserta didik secara acak diminta untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya di
depankelas.(mengkomunikasikan)
16. Pesertadidikbertanyaataspresentasiyangdilakukan
danpesertadidiklainnyadiberikesempatanuntuk
menjawab.
17. Peserta didik membandingkan jawaban
merekadenganyanglain.

Menganalisis dan mengevaluasi proses:

18. Gurudanpesertadidikbersama-sama
mendiskusikan jawaban yang tepat.
19. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum
dipahami,atau guru memberi beberapa
pertanyaan kepada peserta didik.
20. Peserta didik menganalisa masukan,tangga pan
dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
tentang“Telling dates and months”.
KegiatanPenutup 1.Peserta didik bersama-sama guru membuat 10 menit
rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin
 penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan yangs udah dilaksanakan.
3. Guru menjelaskan tugas membuat dialog yang
akan dilaksanakan pada pertemua nberikutnya.
4. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama-
sama pesertadidik,kemudian memberisalam.

PERTEMUANKE-2

Indikator Keberhasilan Asesmen

Mampu membuat dialog tentang tanggal dan LKPD3:Membuat dialog yang sesuai dengan
bulan. konteks yang diberikan secara berkelompok.
Mampu menyajikan dialog tentang tanggal dan Menyajikan dialog melalui komik,roleplay,
bulan. Atau video percakapan.

Sarana dan Prasarana

 Bahan Ajar:Dialogs about Dates and Months
 LKPD
 Laptop dan proyektor
Kegiatan Berdiferensiasi
Kegiatan berdiferensiasi produk sebagai projek peserta didik:
Peserta didik dikelompokkan sesuai dengan minat mereka.
 Peserta didik menyajikan dialog dengan membuat komik dan mempresentasikan dan
membacakannya di depan kelas.
 Peserta didik menyajikan dialog dengan melakukan roleplay didepan kelas.
 Peserta didik menyajikan dialog dengan membuat video percakapan dan
mempresentasikan videotersebut di depan kelas.

Langkah-LangkahPembelajaran Waktu
2 PertemuanKedua
Kegiatan 1. Guru memulai kelas dengan memberi salam. 10 menit
Pendahuluan 2. Peserta didik berdoa bersama.
3. Guru mengecek presentasi peserta didik.
4. Gurumengecekkondisikelasdankesiapanpesertadi
dik untuk memulai pembelajaran.

Apersepsi:
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
 6. Gurumemberikanpertanyaanyangmemantikmens
timulasikeinginantahuanpesertaterhadapmateriya
ngdipelajari,denganpertanyaanlisan:
a. Haveyouaskedsomeone abouttoday’sdate?
b. HowdoyoutellthedateandmonthinEnglish?
7. Gurumenjelaskantujuanpembelajaranataukompet
ensidasaryangakan dicapai.
8. Guru menyampaikan cakupan materi dan
teknikpenilaian.

Kegiatan Inti Menentukan masalah: 60 menit

1. Peserta didik memperhatikan kembali
ungkapanyang digunakan untuk menanyakan dan
memberiinformasi terkait tanggal dan bulan
melalui slidepresentasi.
2. Peserta didik membaca contoh teks
percakapanyangmenggunakanungkapanmemberi
danmemintainformasiterkaitnamabulandantangg
al.
3. Pesertadidikdengandipanduolehgurumenganalisa
ungkapan, fungsi sosial dan
strukturteksmemberidanmemintainformasiterkait
namabulandantanggaldaripresentasiyangtelahmer
ekaamati.
4. Pesertadidikmengulangmengucapkanungkapande
ngan bimbinganguru.
5. Pesertadidikmengajukanpertanyaantentanghal-
halyangbelumdipahamiterkaitmateri.

Menyusun perencanaan projek:

6. Gurumenjelaskaninstruksitugasyangakandilaksan
akan peserta didik, yaitu membuat
dialogberdasarkansituasiyangtelahdiberikanataud
engantopicbebas. (LKPD 3)
7. Peserta didik bekerja berkelompok. 1
kelompokterdiridari maksimal 5 orang.

Menyusun jadwal:
8. Peserta didik dan guru membahas
waktupengerjaan.
9. Gurumembimbingpesertadidikdalammembuat
 Dialog yang baik dan benar dengan
menggunakan opening,content dan closing.

Memantau keemajuan proyek:

10. Pesertadidikberdiskusiberpasanganuntukmemaha
misituasiyangdiberikan.
11. Peserta didik menyusundialog singkat
denganmenggunakan ungkapan bertanya dan
memberiinformasitentangbulandan tanggal.
12. Peserta didik berlatih berdialog dengan
pelafalanyangtepat dan lancar.

(Padapengerjaanprojek,adabeberapahalyangperludip
erhatikan:
1. Pesertadiberikanwaktuuntukmelaksanakanprojek,
bisaselamajampelajaranataudiluarkelassebagaike
rjakelompokdirumah.Gurudanpesertadidikmendi
skusikanhalinidandiputuskanbersama-sama.
2. Guru memberi arahan kepada peserta didik,
danmembimbingpengerjaan
projekjikadiperlukan.)

Mengujihasil:
13. Pesertadidikmempresentasikandialogyangtelahdi
buat.
14. Pesertadidiksalingmenyimakdanmenanggapidala
mpresentasi.

Evaluasipengalaman:
15. Peserta didik menyampaikan cara kerja,
kendaladankesanyangmerekadapatkansaatmenge
rjakantugas.
KegiatanPenutup 1. Pesertadidikmengerjakanposttest. 10 menit
2. Pesertadidikbersama-
samagurumembuatrangkuman/simpulan
pelajaran tentang poin-
poinpentingyangmunculdalamkegiatanpembelaja
ranyangsudahdilaksanakan.
3. Pesertadidikdangurumelakukanrefleksiterhadapk
egiatanyangsudahdilaksanakan.
4. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama-
samapesertadidik,kemudian memberisalam.

Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

a. Remedial
 Bagi peserta didik yang belum mencapai KKTP (70) setelah mengerjakan tugas, maka
akandiberikan pembelajaran tambahan di hari yang sudah dijadwalkan terhadap IPK yang
belumtuntasdengan cara gurumemberikanbimbingankepadasiswa.
b. Pengayaan
Gurumemberikan pengayaan berupa pemberian sumberbelajarlaintentangpercakapanmeminta
dan memberi informasi terkait tanggal dan bulan, kemudian meminta peserta didikuntuk
mencatat hal-hal penting dari percakapan tersebut dan bertanya jika ada materi
yangbelummerekapahami.

Pedoman/RubrikPenskoran

1. Aspekpengetahuan
a. Teknik :Tes tulis
b. Bentuk :Short answer
c. Kisi-kisi :Peserta didik dapat menentukan penggunaan tanggal dan bulan
Yang tepat.
d. Instrument :Terlampir (LKPD1)
e. Pedoman penskoran :

Rubrik Penilaian Jawaban Singkat

Kriteria Skor
Menuliskan tanggal dan bulan dengan tepat. 10
Menuliskan salah satu tanggal atau bulan dengan tepat. 5
Menuliskan tanggal dan bulan dengan tidaktepat. 0
JumlahSkorMaksimum 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ1
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑠𝑘𝑜𝑟= 𝑥100
00
2. Aspekpengetahuan
f. Teknik :Tes tulis
g. Bentuk :Short answer
h. Kisi-kisi :Peserta didik dapat menerapkan fungsisosial,struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
nama bulan dan tanggal sesuai dengan konteks yang diberikan.
i. Instrument :Terlampir(LKPD2)
 j. Pedoman penskoran :

Rubrik Pengetahuan LKPD2

Aspek Kriteria Skor

Aspekyang dinilai: 3 aspek terpenuhi 15
 Penulisan tanggal dan 2 aspek terpenuhi 10
bulan tepat 1 aspek terpenuhi 5
 Nama hariNasional tepat 0 aspek terpenuhi 0
 Penulisan kalimat tepat
Jumlah Skor Maksimum 15 x 5 soal 75

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ7
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑠𝑘𝑜𝑟= 𝑥100
5

3. PenilaianKeterampilanWriting
a. Teknik :Testulis Bentuk :kinerja
b. Kisi-kisi :Peserta didik dapat menyusun dialog yang terkait dengan bulan
Dan tanggal sesuai situasi yang telah disediakan.
c. Instrument : Instruksi langsung (LAMPIRAN1)
d. Pedomanpenskoran :

RubrikPenilaianMembuatDialog(Writing)
Aspek Kriteria Skor
Kesesuaian dialog dengan Dialog sangat sesuai dengan materi/konteks 5
materi/konteks Dialog sesuai dengan materi/konteks 4
Dialog cukup sesuai dengan materi/konteks 3
Dialog kurang sesuai dengan materi/konteks 2
Dialog tidak sesuai dengan materi/konteks 1
Pilihankosakata Pilihan kosakata sangat tepat 5
Pilihan kosakata tepat 4
Pilihankosakatacukup tepat 3
Pilihan kosakata kurang tepat 2
Pilihan kosakata tidak tepat 1
Pilihantatabahasa Pilihan tatabahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
 Pilihan tatabahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tatabahasa tidak tepat 1
Penulisan kosakata Penulisan kosakata sangat tepat 5
Penulisan kosakata tepat 4
Penulisan kosakata cukuptepat 3
Penulisan kosakata kurang tepat 2
Penulisan kosakata tidak tepat 1
Jumlah skor maksimum 20

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ2
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑠𝑘𝑜𝑟= 𝑥100
0

4. PenilaianKeterampilanSpeaking
a. Teknik :Teslisan
b. Bentuk :kinerja
c. Kisi-kisi :Peserta didik dapat mempresentasikan dialog yang terkait
dengan bulan dan tanggal sesuai situasiyang telah disediakan.
d. Instrument : Instruksi langsung (LAMPIRAN1)
e. Pedomanpenskoran :

Rubrik Penilaian Presentasi Dialog

Aspek Kriteria Skor

Pronunciation Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 4
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Fluency Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
 Tidak lancar 1
Penilaian video: 3 aspek terpenuhi 3
1. Kreatif 2 aspek terpenuhi 2
2. Suara terdengar jelas 1 aspek terpenuhi 1
3. Pengambilan gambar
baik 0 aspek terpenuhi 0
Penilaiankomik: 3 aspek terpenuhi 3
1. Kreatif 2 aspek terpenuhi 2
2. Gambar rapi dan menarik 1 aspek terpenuhi 1
3. Tulisan rapi dan terbaca
0 aspek terpenuhi 0
Penilaianroleplay: 3 aspek terpenuhi 3
1. Kreatif 2 aspek terpenuhi 2
2. Suara terdengar jelas 1 aspek terpenuhi 1
3. Penampilan baik dan
teratur 0 aspek terpenuhi 0
Jumlahskormaksimum 13

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ1
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑠𝑘𝑜𝑟= 𝑥100
3

5. Aspek Sikap
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal
c. Instrumen :

No Waktu Nama Siswa Perilaku/sikap yang Total

ditampilkan*
J D S PD P TJ
1
2
…dst
Keterangan*:

 J=Jujur
 D=Disiplin
 S=Santun
 PD=Percaya diri
 P=Peduli
 TJ=Tanggungjawab

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑠𝑘𝑜𝑟= 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑢𝑚
Interval:

Intervalnilai Nilai Keterangan

91-100 A Sangatbaik
81-90 B Baik
70-80 C Cukup
<70 D Kurang