RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun Oleh:
Vanya Maulidia Azizah
201810100311073

BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 18 Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Telling Times
Alokasi Waktu : 8 x 30 menit (2 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan 3.3.1 Menyebutkan Cardinal Number 1-50
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dengan benar sesuai unsur kebahasaan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan yang ada.
meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama 3.3.2 Mengidentifikasi penggunaan a.m dan
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, p.m dalam menyebutkan jam.
tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks 3.3.3 Menentukan dan Melafalkan
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka pembacaan jam menggunakan
kardinal dan ordinal). American style.
3.3.4 Menentukan dan Melafalkan
pembacaan jam menggunakan British
style.
3.3.5 Menentukan penggunaan preposition
(in, on, at) sesuai dengan struktur teks
dalam telling time.
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis 4.3.1 Menulis / membuat Gouin Series
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan sederhana terkait kegiatan sehari-hari
tindakan memberi dan meminta informasi terkait yang menyatakan waktu dengan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan yang tepat.
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 4.3.2 Mendemonstrasikan Gouin Series
yang benar dan sesuai konteks. sederhana terkait kegiatan sehari-hari
yang menyatakan waktu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui praktik langsung tentang cardinal number bersama, siswa dapat menyebutkan
Cardinal Number 1-50, secara tepat dan percaya diri.
2. Melalui pemberian cerita oleh Mr.Watch, siswa dapat mengidentifikasi penggunaan
a.m dan p.m dalam menyebutkan jam, secara tepat dan percaya diri.
3. Melalui pemberian teks gambar jam, siswa dapat menentukan dan melafalkan
pembacaan jam menggunakan American style, secara jujur dengan tepat.
4. Melalui pemberian teks gambar jam, siswa dapat menentukan dan melafalkan
pembacaan jam menggunakan British style, secara jujur dengan tepat.
5. Melalui pemberian teks terkait jam, siswa dapat menentukan penggunaan preposition
(in, on, at), secara jujur dengan benar.
6. Melalui pemberian contoh Gouin Series, siswa dapat menulis / membuat Gouin Series
sederhana terkait kegiatan sehari-hari yang menyatakan waktu, secara tepat dengan
penuh kreatifitas.
7. Melalui pemberian contoh dan penugasan yang telah dibuat terkait Gouin Series,
siswa dapat mendemonstrasikan Gouin Series sederhana terkait kegiatan sehari-hari
yang menyatakan waktu tersebut, secara tepat dengan percaya diri dan penuh
kreatifitas.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Fungsi Sosial
Fungsi sosial dari memberi dan meminta terkait nama waktu dalam hari dan waktu
dalam angka adalah untuk menyebutkan atau menanyakan waktu dari
keadaan/peristiwa/ kegiatan.
 Struktur Teks
- Memulai Kegiatan memulai dilakukan dengan mengajukan pertanyaan terkait waktu,
seperti berikut:
What time is it?
What is the time?
Can you tell me what time is it?
Could you tell me what time is it?
Exuse me, what time is it?
- Menanggapi (diharapkan di luar dugaan) Kegiatan menanggapi berdasarkan
pertanyaan yang diajukan dan berdasar informasi yang dimiliki.
Berikut contoh dari kegiatan menanggapi:
It is seven five.
It is five past seven...
It is seven thirty
It is a half pas seven.
Etc.
 Unsur Kebahasaan
Unsur kebahasaan dari teks memberi dan meminta informasi terkait waktu dalam hari
dan waktu dalam angka adalah :
 a. Pernyataan dan pertanyaan terkait nama waktu dalam hari dan waktu dalam
bentuk angka
b. Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight
c. Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
d. Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in
the evening
e. Kata kerja dalam Simple Present Continuous Tense: Be, Is, Verb 1, etc.
f. Kata tanya what?
g. Kata ganti It
h. Ucapan, tekanan kata, intonasi

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik Learning.
2. Model Pembelajran : Gouin Series Method, Project based learning.
3. Metode : Diskusi, QnA, Gouin Series, Demonstration.
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media : Gambar Series, Jam dinding, Social Media.
Pembelajaran
Alat Pembelajaran : Alat tulis, buku, papan tulis, Smartphone.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Learning Steps Pertemuan 1
Pre Activity (15 menit)
1. Siswa dan Guru melakukan ice Breaking (If you happy and u know it).
2. Guru melakukan Apresepsi materi dan Introduction.
3. Siswa dan guru melakukan brainstroming tanya jawab terkait Materi kegiatan sebelumnya dan
yang akan dipelajari.
4. Guru memberikan motivasi belajar tentang manfaat materi ajar.
5. Guru menyampaikan materi ajar yang akan dipelajari pada pertemuan tersebut yaitu tentang
"Telling Time".
Whilst Activity “Gouin Series” (90 menit)
Persiapan / Stimulasi / QnA. 1. Siswa dan guru mempraktikan angka cardinal 1-50.
2. Siswa memerhatikan penjelasan cerita dari Mr.Watch.
3. Siswa dan guru berdiskusi terkait penggunaan a.m dan p.m.
4. Guru menjelaskan cara membaca jam menggunakan American
Style dan British Style (Past).
5. Guru menjelaskan penggunaan preposition (at) terkait telling
time.
6. Guru menstimulus pemahaman siswa menggunakan Gouin
Series.
7. Siswa mengerjakan Quiz terkait materi yang diajarkan dengan
jujur
Mendesain / Perencanaan 8. Guru meninstruksikan siswa untuk membuat gouin series yang
Project terdiri dari 5 kalimat sederhana.
9. Siswa merancang Gouin series terkait kegiatan sehari-hari.
Project Gouin Series dan 10. Siswa mempraktikan kalimat gouin series yang telah dibuat
Demonstrasi. secara lantang dan percaya diri.
11. Siswa berlatih mendemonstrasikan Gouin series mereka didepan
kamera
12. Siswa membuat project video terkait praktik gouin series yang
akan di upload disalah satu social medianya (Homework)
Diskusi dan Evaluasi project. 13. Guru mengkoreksi dan mendampingi hasil kerja siswa selama
pembuatan Project
14. Siswa dan guru berdiskusi terkait materi yang telah diajarkan.
Post Activity (15 Menit)
1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran saat itu.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan feedback terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Siswa dan guru bertepuk tangan bersama-sama sebagai apresiasi diri.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Siswa dan guru berdoa bersama sebelum mengakhiri pembelajaran.

Learning Steps Pertemuan 1

Pre Activity (15 menit)
1. Siswa dan Guru melakukan ice Breaking (Banana peel).
2. Guru melakukan Apresepsi materi dan Introduction.
3. Siswa dan guru melakukan brainstroming tanya jawab terkait Materi kegiatan sebelumnya dan
yang akan dipelajari.
4. Guru memberikan motivasi belajar tentang manfaat materi ajar.
5. Guru menyampaikan materi ajar yang akan dipelajari pada pertemuan tersebut yaitu tentang
"Telling Time".
Whilst Activity “Gouin Series” (90 menit)
Persiapan / Stimulasi / QnA. 1. Siswa mendengarkan penjelasan Mr.Watch terkait penggunaan
past dan to.
2. Guru menjelaskan cara membaca jam menggunakan British
Style.
3. Guru menjelaskan penggunaan preposition (in, on, at) terkait
telling time.
4. Guru menstimulus pemahaman siswa menggunakan Gouin
Series.
5. Siswa mengerjakan Quiz terkait materi yang diajarkan dengan
jujur
Mendesain / Perencanaan 6. Guru meninstruksikan siswa untuk membuat gouin series yang
Project terdiri dari 7 kalimat sederhana dengan 8 kata.
7. Siswa merancang Gouin series terkait kegiatan sehari-hari.
Project Gouin Series dan 8. Siswa mempraktikan kalimat gouin series yang telah dibuat
Demonstrasi. secara lantang dan percaya diri.
9. Siswa berlatih mendemonstrasikan Gouin series mereka didepan
kamera.
10. Siswa membuat project gambar series menggunakan gouin
series yang telah dibuat (Homework).
Diskusi dan Evaluasi project. 11. Guru mengkoreksi dan mendampingi hasil kerja siswa selama
pembuatan Project.
12. Siswa dan guru berdiskusi terkait materi yang telah diajarkan.
 Post Activity (15 Menit)
1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran saat itu.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan feedback terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Siswa dan guru bertepuk tangan bersama-sama sebagai apresiasi diri.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Siswa dan guru berdoa bersama sebelum mengakhiri pembelajaran.

H. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Aulia, Khanza. 2021. Cara Membaca Jam dalam Bahasa Inggris.

https://www.juraganles.com/2016/07/cara-membaca-jam-dalam-bahasa-inggris.html
diakses 14.31 12/09/2021.
2. Wachidah, Siti, Asep Gunawan, Diyantari, Yuli Rulani Khatimah. 2017. Buku Guru/
When English Rings the Bell. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--. Edisi
Revisi 2017. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Wachidah, Siti, Asep Gunawan, Diyantari, Yuli Rulani Khatimah. 2017. Buku siswa/
Bahasa Inggris, When English Rings a Bell/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap
 Instrumen : Lembar Observasi.
 Teknik : Cek list.
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Jenis Tes : Tulis.
 Bentuk : Essay dan Pilihan Ganda.
 Instrumen : Soal.
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Jenis Tes : Lisan dan tulis.
 Bentuk : Demonstration dan gambar series.
 Instrumen : Instruksi.

2. Instrumen Penilaian
Terlampir

J. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL BELAJAR

1. Remedial
1) Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (75).
2) Guru mengulang materi pada indikator yang belum dipahami oleh siswa dan
memberikan soal yang belum tuntas tersebut.
3) Materi yang disampaikan berupa pengulangan materi yang telah diberikan
pada pembelajaran reguler dengan pemberian tambahan contoh.
2. Pengayaan
 a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
mencapai KKM.
b. Peserta didik ditugaskan untuk membuat dialog tentang Agreement
Disagreement sesuai konteks berdasarkan situasi yang diberikan.

Mengetahui, Malang, 12 September 2021

Guru Pamong SMPN 18 Malang Guru Magang Mata Pelajaran,

Dwi Nurhayati Rahayuni, S.Pd Vanya Maulidia Azizah

LAMPIRAN 1
Rincian Materi
 Fungsi Sosial
Fungsi sosial dari memberi dan meminta terkait nama waktu dalam hari dan waktu
dalam angka adalah untuk menyebutkan atau menanyakan waktu dari
keadaan/peristiwa/ kegiatan.
 Struktur Teks
- Memulai Kegiatan memulai dilakukan dengan mengajukan pertanyaan terkait waktu,
seperti berikut:
What time is it?
What is the time?
Can you tell me what time is it?
Could you tell me what time is it?
Exuse me, what time is it?
- Menanggapi (diharapkan di luar dugaan) Kegiatan menanggapi berdasarkan
pertanyaan yang diajukan dan berdasar informasi yang dimiliki.
Berikut contoh dari kegiatan menanggapi:
It is seven five.
It is five past seven...
It is seven thirty
It is a half pas seven.
Etc.
 Unsur Kebahasaan
Unsur kebahasaan dari teks memberi dan meminta informasi terkait waktu dalam hari
dan waktu dalam angka adalah :
i. Pernyataan dan pertanyaan terkait nama waktu dalam hari dan waktu dalam
bentuk angka
j. Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight
k. Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
l. Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in
the evening
m. Kata kerja dalam Simple Present Continuous Tense: Be, Is, Verb 1, etc.
n. Kata tanya what?
o. Kata ganti It
p. Ucapan, tekanan kata, intonasi

4. Cardinal number untuk menyatakan waktu

Cardinal number adalah sebuah angka yang menunjukan berapa banyak sesuatu. Cardinal
number digunakan dalam menyatakan waktu. Perhatikan cardinal number berikut!
Cara membaca jam dalam Bahasa Inggris ada dua cara yaitu British Style dan American
Style.

1. American Style
Cara membaca jam pada aturan ini jauh lebih mudah seperti membaca jam dalam Bahasa
Indonesia yaitu sama dengan yang tertulis.
Contoh :
02.30 = two thirty a.m
01.15 = one fifteen p.m
3.02 = three (oh) two (penyebutan nol dengan “oh” bukan zero)
 2. British Style

Aturan-aturannya yaitu :
1. Jika menitnya kurang dari 30 menggunakan past.
2. Jika menitnya lebih dari 30 menggunakan to.
3. Jika menitnya 30 menggunakan a half.
4. Jika menitnya 15 menggunakan a quarter.
5. a.m digunakan dari jam 12 malam – 12 siang.
6. p.m digunakan dari jam 12 siang – 12 malam.
7. o’clock digunakan hanya untuk pukul tepat
Contoh :
a. 02.11 = It is eleven past two
(Membaca jam dalam bahasa Inggris, menitnya dibaca dulu baru jamnya. Jika diterjemahkan
ke dalam Bahasa Indonesia dibaca 11 menit lewat dari jam 2 )
b. 04.35 = It is twenty five to five
(Jika diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia dibaca 25 menit menuju jam 5/ Jam 5 kurang
25 menit ) Dalam hal ini kita harus menghitung menit dengan cara 60-35=25. Untuk jam
dengan menambahkan 1.

Penggunaan AM dan PM
AM (Ante Meridiem) dan PM (Post Meridiem) biasanya digunakan untuk menyebutkan
waktu sebelum siang dan sesudah siang). Penggunaan AM yaitu pada pukul 12.00 setelah
tengah malam sampai sebelum jam 12.00 tengah hari (00.00 – 11.59). Penggunaan PM yaitu
lewat tengah hari sampai sebelum tengah malam (12.00 – 23.59). Format waktunya 1.00 PM
(Jam 1 siang hari) atau 5.00 AM (Jam 5 pagi hari). Kita tidak bisa menyebutkan 13.00 PM
atau 23.00 PM.

Kosa kata yang berhubungan dengan waktu

Di pagi hari = In the morning
Pada tengah siang hari = In the midday
Pada sore hari = In the afternoon
Pada malam hari = In the evening, atau bisa juga menggunakan night, tapi gunakan kata
sambung at sehingga menjadi at night“, bukan“in the night”.
Pada tengah malam = At midnight
Subuh = dawn
LAMPIRAN 2
“Jam Dinding”

Gambar series

I wake up on five o’clock I take a Bath at Five thirty At six fifteen I eat my Breakfast

At six fourty five I go to school I get my Lunch at twelve o’clock

LAMPIRAN 3
LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Kelas / Semester : .....................................................

Tahun pelajaran : .....................................................
Periode Pengamatan : .....................................................

Skor
No Nama Siswa Percaya Nilai
Kreatifitas Jujur
diri
1
2
3
4
5

a. Rubrik/ Pedoman Penskoran:

Kerjasama
4 : Selalu aktif dalam kreatifitas kelompok.
3 : Sering aktif dalam kreatifitas kelompok.
2 : Jarang aktif dalam kreatifitas kelompok.
1 : Tidak pernah aktif dalam kreatifitas kelompok.

Percaya Diri
4 : Selalu melafalkan/ menjawab dengan percaya diri.
3 : Sering melafalkan/ menjawab dengan percaya diri.
2 : Jarang melafalkan/ menjawab dengan percaya diri.
1 : Tidak pernah percaya diri dalam melafalkan/ menjawab pertanyaan.

Jujur
4 : Selalu mengerjakan quiz secara jujur.
3 : Biasanya mengerjakan quiz secara jujur.
2 : Kadang mengerjakan quiz secara jujur.
1 : Tidak Jujur dalam mengerjakan quiz.

b. Pedoman Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
……….
Nilai = X4
12
LAMPIRAN 4

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis Pertemuan 1

b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
c. Indikator :
3.3.1 Menyebutkan Cardinal Number 1-50 dengan benar sesuai unsur kebahasaan
yang ada.
3.3.2 Mengidentifikasi penggunaan a.m dan p.m dalam menyebutkan jam.
3.3.3 Menentukan dan Melafalkan pembacaan jam menggunakan American style.
3.3.5 Menentukan penggunaan preposition (in, on, at) sesuai dengan struktur teks
dalam telling time.

d. Instrumen :

Choose only one the correct answer on this following question.

1. Andi: James do you know what time is it?

James: It is .... ?

A. Nine O’clock
B. Twelve O’clock
C. One fifty
D. Twelve oh five

2. Vanya: Could you tell me what time is it?

Nata: It is ....?

A. Twelve thirty six

B. Eleven thirty six
C. Eleven sixty three
D. Twelve sixty three

3. I have a class .... nine thirty in the morning.

A. In
B. On the
C. On
D. At
4. Lyla’s student number is 27 after Fina. So what is Fina’s students number?
A. 72
B. Twenty seven
C. Twenty six
D. 28
5. I eat breakfast at 07.15 .... in the morning.
A. A.M
B. P.M
C. O’clock
D. Time
6. I go to the Cinema last night at 08.10 .... .
 A. A.M
B. P.M
C. O’clock
D. Time
7. Susi : What time ................... ?
Angga: It is Five fourty.
A. It is
B. It was
C. Is it
D. Right now

e. Lembar Rubrik Penilaian

Nomor
Jawaban Benar Salah
Soal
1 A 1 0
2 B 1 0
3 D 1 0
4 C 1 0
5 A 1 0
6 B 1 0
7 C 1 0
Jumlah Skor 7 0

f. Pedoman Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
…………….
Nilai = X 100
7

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis Pertemuan 2

b. Bentuk Instrumen : Isian Singkat
c. Indikator :
3.3.2 Mengidentifikasi penggunaan a.m dan p.m dalam menyebutkan jam.
3.3.4 Menentukan dan Melafalkan pembacaan jam menggunakan British style.
3.3.5 Menentukan penggunaan preposition (in, on, at) sesuai dengan struktur teks
dalam telling time.

d. Instrumen :

Write down the following times in words using past, to, or o’clock.

1.

03.30
 .............................
2.
05.45
.............................

3.
12.05
.............................
4.
07.40
.............................
5.
11.00
.............................

6.
02.15
.............................

e. Lembar Rubrik Penilaian

NO Jawaban Nilai Benar Nilai Salah
1. A half past three (03.30) 2 ½
2. A quarter to six (05.45) 2 ½
3. Five past Twelve (12.05) 2 ½
4. Twenty to Eight (07.40) 2 ½
5. Eleven o’clock (11.00) 2 ½
6. A quarter past two (02.15) 2 ½

f. Pedoman Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
…………….
Nilai = X 100
12
LAMPIRAN 5
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Penilaian Pertemuan Pertama

a) Teknik Penilaian : Tes Lisan
b) Bentuk Instrumen : Video Vlog
c) Indikator :
4.3.2 Mendemonstrasikan Gouin Series sederhana terkait kegiatan sehari-hari yang
menyatakan waktu.
d) Instrumen
Instruksi :
1. Siswa diinstruksikan untuk membuat Gouin Series terkait kegiatan sehari-hari
berisi 5 kalimat sederhana.
2. Siswa dinstruksikan untuk mendemonstrasikan Gouin Series tersebut melalui
video yang diupload di Sosial Media.
e) Lembar Rubrik Penilaian Speaking.
Perolehan
No. Aspek yang dinilai Kriteria
skor
1. Pengucapan  Hampir sempurna 5
(pronunciation)  Ada beberapa kesalahan namun 4
tidak menggangu makna
 Ada beberapa kesalahan dan 3
menggangu makna
 Banyak kesalahan dan 2
menggangu makna
 Terlalu banyak kesalahan dan 1
menggangu makna
2. Intonasi (intonation)  Hampir sempurna 5
 Ada beberapa kesalahan namun 4
tidak menggangu makna
 Ada beberapa kesalahan dan 3
menggangu makna
 Banyak kesalahan dan 2
menggangu makna
 Terlalu banyak kesalahan dan 1
menggangu makna
3. Kelancaran (fluency)  Sangat lancar 5
 Lancar 4
 Cukup lancar 3
 Kurang lancar 2
 Tidak lancer 1
4. Ketelitian  Sangat teliti 5
 Teliti 4
 Cukup teliti 3
 Kurang teliti 2
 Tidak teliti 1
 f. Pedoman Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = X5
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
…………….
Nilai = X5
20

Penilaian Pertemuan Kedua

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Gambar Series
c. Indikator :
4.3.1 Menulis / membuat Gouin Series sederhana terkait kegiatan sehari-hari yang
menyatakan waktu dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
d. Instrumen
Instruksi :
1. Siswa diinstruksikan untuk membuat gouin series yang terdiri dari 7 kalimat
sederhana dengan 8 kata. Lengkap beserta gambar seriesnya.

e. Lembar Rubrik Penilaian Writing

Perolehan
No. Aspek yang dinilai Kriteria
skor
1. Keaslian penulisan  Sangat Original 5
 Original 4
 Cukup Original 3
 Kurang Original 2
 Tidak Original 1

2 Kesesuain isi  Isi sangat sesuai dengan judul 5

dengan judul  Isi sesuai dengan judul 4
 Isi cukup sesuai dengan judul 3
 Isi kurang sesuai dengan judul 2
 Isi tidak sesuai dengan judul 1
3 Keruntutan Teks  Keruntutan teks sangat tepat 5
 Keruntutan teks tepat 4
 Keruntutan teks cukup tepat 3
 Keruntutan teks kurang tepat 2
 Keruntutan teks tidak tepat 1
4 Pilihan kosa kata  Pilihan kosa kata sangat tepat 5
 Pilihan kosa kata tepat 4
 Pilihan kosa kata cukup tepat 3
 Pilihan kosa kata kurang tepat 2
 Pilihan kosa kata tidak tepat 1
5 Pilihan Tata Bahasa  Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
 Pilihan tata bahasa tepat 4
 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
 Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
6 Penulisan kosa kata Penulisan kosa kata sangat tepat 5
Penulisan kosa kata tepat 4
Penulisan kosa kata cukup tepat 3
Penulisan kosa kata kurang tepat 2
Penulisan kosa kata tidak tepat 1
7 Kerapihan tulisan Tulisan rapih dan mudah terbaca 5
Tulisan tidak rapih tetapi mudah 4
terbaca
 Tulisan rapih tetapi mudah terbaca 3
 Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca 2

f. Pedoman Penilaian
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = X5
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
…………….
Nilai = X5
20