RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 22 Kampung Taji

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester :V/ I
Materi Pokok : What Time Is It Now?
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (1 Pertemuan: 2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
beradaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan

Pembelajaran dan Materi Pokok

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi

Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran
Kompetensi

3.3 3.3.1 Peserta didik Setelah a. Fungsi Sosial

Mengidentifikasi dapat mengamati :
fungsi sosial, mengidentifikasi gambar/video, menyebutkan/
struktur teks, cara menyatakan dan melakukan menanyakan
dan unsur waktu (jam) diskusi bersama waktu dari
kebahasaan teks dalam bahasa guru dan siswa, keadaan/peris
interaksi Inggris. peserta didik tiwa/kegiatan
transaksional mampu
lisan dan tulis b. Unsur
mengidentifikasi
yang melibatkan Kebahasaan:
cara
tindakan menyatakan ♦ Pernyataan
memberi dan waktu (jam) dan
meminta dalam bahasa pertanyaan
informasi terkait Inggris. waktu dari
nama hari, keadaan/peris
bulan, nama
 waktu dalam tiwa/kegiatan.
hari, waktu
♦ Waktu
dalam bentuk
lisan dan
angka, tanggal,
tertulis
dan tahun,
sesuai dengan ♦ Kata tanya
konteks what?
penggunaannya.
(Perhatikan ♦ Kata ganti It
kosa kata terkait
angka kardinal
dan ordinal)

4.3 Menyusun teks 4.3.1 Peserta didik Setelah

interaksi dapat menulis mengamati
gambar/video,
transaksional dan
dan melakukan
lisan dan tulis mempraktekkan diskusi bersama
sangat pendek cara guru dan siswa,
dan sederhana menyatakan peserta didik
yang melibatkan waktu (jam). mampu menulis
tindakan dan
memberi dan mempraktekkan
cara menyatakan
meminta
waktu (jam).
informasi terkait
nama hari, bulan,
nama waktu
dalam hari,
waktu dalam
bentuk angka,
tanggal, dan
tahun, dengan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

C. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : TPACK, Scientific Approach.
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, game dan penugasaan
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Video bahan ajar / power point, Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) dan game.
Alat : Papan Tulis, Spidol, Laptop dan Infocus
Sumber Belajar :
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Bahasa Inggris: When
English Rings Bell: VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2017.
Pengalaman peserta didik dan guru.
Kamus Bahasa Inggris https://www.google.com/search?
q=materi+tentang+telling+ti
me&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiwjI2uqbPz
AhUFeisKHQ-
wCKUQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=667&dpr=1&safe
=active&ssui=on#imgrc=ejMKI09gVrVoxM

https://youtube/5hefZLjNRiE

E. Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Pendahuluan PPK:
(Persiapan  Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
Orientasi) dan berdoa untuk memulai pembelajaran (Religiusitas)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
(Menghargai kedisiplinan siswa) dengan menanyakan
kabar dalam bentuk nyanyian.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik serta
kebersihan kelas dalam mengawali kegiatan pembelajaran
(Integritas,
Kemandirian)
Apersepsi  Menghubungkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik. (Literasi sains)
 Mengajukan pertanyaan yang ada terkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan. (4C)

Motivasi  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas

pada pertemuan saat itu.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi
dasar, indikator pencapaian kompetensi (Transfer of
knowledge).
 Menyampaikan lingkup penilaian, dan teknik penilaian
yang akan digunakan (Integritas).
 Menyanyikan salah satu lagu wajib untuk menambah
rasa nasionalisme kepada peserta didik.
Kegiatan Inti (40 Menit)

Discovery ♦ Peserta didik mengamati gambar kegiatan sehari-hari.

Learning
(Stimulasi/
pemberian
rangsangan)

♦ Peserta didik diberikan pertanyaan tentang kegiatan apa

saja yang ada di gambar.
♦ Peserta didik diberikan pertanyaan tentang waktu pada
kegiatan tersebut.
♦ Peserta didik menyebutkan waktu kegiatan sehari-hari yang
mereka lakukan.
♦ Peserta didik mengamati sebuah video.

https://youtube/5hefZLjNRiE
(Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statement) mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan.
Identifikasi
Masalah Mengajukan pertanyaan tentang materi:
Peserta didik menanyakan tentang perbedaan penggunaan to,
half, past dan o’clock.
Data ♥ Peserta didik diberikan beberapa gambar jam dan
Collection menanyakan waktu dalam bahasa Inggris sesuai dengan
arah jarum jam pada gambar tersebut.
(pengumpulan ♥ Secara berkelompok, peserta didik menemukan arah jarum
data) jam sesuai dengan situasi yang diberikan. (weekend)
♥ Secara berkelompok, peserta didik diberikan game tentang
Telling Time yaitu dengan Kahoot!
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
 Processing hasil pengamatan dari tugas yang diberikan dan saling tanya
(Pengolahan jawab tentang rutinitas weekend mereka.
Data)
Verification Peserta didik mendiskusikan dan memverifikasi hasil
(Pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku
sumber melalui kegiatan:
Menceritakan dan menyatakan waktu (jam) dengan kalimat
sendiri tentang kehiatan weekend mereka.
Generalization Peserta didik menyimpulkan:
Menarik ♦ Cara menyatakan waktu dalam jam dengan berbagai
Kesimpulan (menemukan/memahami konsep menyatakan jam dalam
bahasa Inggris)
Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point- point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi telling time.
 Mengagendakan materi atau tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.

Guru :
 Guru memberi apersepsi untuk kegiatan pembelajaran.
 Memeriksa pekerjaan siswa yang telah selesai
 Guru dan peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran dan disambung dengan nyanyian “Good
bye” song
F. Penilaian
1. Sikap
a. Lembar Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku
peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran
maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

Aspek Prilaku yang dinilai Jumlah Skor Kode

No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai

1.

2.

3.

Keterangan:
BS: Bekerja Sama
JJ : Jujur
 TJ : Tanggung Jawab
DS: Disiplin

Catatan:
1. Aspek Perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Amat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Skor maksimal = Jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria

= 100 x 4 = 400
 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 =
68,75
 Kode nilai / predikat :
75,01- 100,00 = Amat Baik ( A )
50,01- 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C )
00,00- 25,00 = Kurang (D)

b. Penilaian Diri

Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta

didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan
dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru
hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini,
menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria
penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi,
singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu.

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan 100
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi,
2 setiap anggota 50 250 83,33 SB
mendapatkan kesempatan
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil 100
diskusi kelompok.
Jumlah 200 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 3 x 100 =
 300
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 300) x
100 = 83,33
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

c. Penilaian Antar Teman

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai
temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah
menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan
jugamenentukan format penilaiannya.

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak Skor Sikap Nilai
Positif :
1 Mau menerima pendapat 100
teman.
Memberikan solusi
2 terhadap 100
permasalahan. 350 87,50 SB
Negatif :
3 Memaksakan pendapat 100
sendiri kepada anggota
kelompok.

4Marah saat diberi kritik. 50

Jumlah 250 100
Catatan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,

sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 =
400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (350 : 400) x
100 = 87,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis

b. Bentuk Penilaian : Uraian dan bermain game
c. Instrumen dan Penilaian : Jurnal dan Lembar pengamatan (terlampir)

3. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu
yang telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
 4. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu
yang telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.
Mengetahui, Lubuk Sikaping, Oktober 2021
Kepala SDN 22 KAMPUNG TAJI Guru Mata Pelajaran

Apriyelina, S.Pd Rika Sepniwaty, S.Pd.I

NIP. 19680417 199012 2 001 NIP.-
Asking The Time (How do we ask the time?)

We can use some questions for asking the time which are given below:
♥ What time is it?
♥ What is the time?
♥ Do you have the time?
♥ Do you know what time is it?
♥ Can you tell me, what time is it, please?
♥ Have you got the right time?
Answering the questions:
- It’s exactly or about or almost or just gone
- Sure, it is 3:00
- Sorry, I am not wearing a watch
- 2:30
- It is 4:20
- It is ten past ten
- The time is 8 o’clock

At full Hours : (O’clock / ... : 00)

O’clock is used at full hours. It means there are no minutes.

Form of the answer:

It is.......o’clock
Example : It is eleven o’clock
It is three o’clock
It is five o’clock

Note: In English, time is expressed with 12-hour time zones.

Time Formal Less Formal

01:00 it is one o’clock One

02:00 it is two o’clock Two

03:00 it is three o’clock Three

04:00 it is four o’clock Four

05:00 it is five o’clock Five

06:00 it is six o’clock Six

07:00 it is seven o’clock Seven

08:00 it is eight o’clock Eight

09:00 it is nine o’clock Nine

10:00 it is ten o’clock Ten

11:00 it is eleven o’clock Eleven

12:00 it is twelve o’clock Twelve

At Half Hours: ( 30 minutes passed the hour)
‘Half past’ expression is used when clock shows half hours.

FORM OF THE ANSWER:

It is half past……. .
Examples:
 It is half past two. ( 02:30 )
 It is half past six. ( 06:30 )
 It is half past one.( 01:30 )

Time Formal Less Formal

01:30 it is half past one one thirty

02:30 it is half past two two thirty

03:30 it is half past three three thirty

04:30 it is half past four four thirty

05:30 it is half past five five thirty

06:30 it is half past six six thirty

07:30 it is half past seven seven thirty

08:30 it is half past eight eight thirty

09:30 it is half past nine nine thirty

10:30 it is half past ten ten thirty

11:30 it is half past eleven eleven thirty

12:30 it is half past twelwe twelve thirty

At Quarter Hours: ( 15 minutes after the hour or 15 minutes before the

hour)

‘a quarter to’ and ‘a quarter past’ expressions are used when clock shows quarter
hours.

FORMS OF THE ANSWER:

It is (a) quarter past ………. . ( 15 minutes after the hour
) It is(a) quarter to ……… . ( 15 minutes before the hour)
Examples:
 It is (a) quarter past nine. ( 9:15 )
 It is (a) quarter to five. ( 04:45 )
 It is (a) quarter past eight. ( 08:15 )
Time Formal Less Formal

12:45/01:15 it is (a) quarter past one /(a) quarter to one twelve forty-five
/ one fifteen

01:45/02:15 it is (a) quarter past two /(a) quarter to two one forty-five /
two fifteen

02:45/03:15 it is (a) quarter past three /(a) quarter to two forty-five /

three three fifteen

03:45/04:15 it is (a) quarter past four /(a) quarter to three forty-five /

four four fifteen

04:45/05:15 it is (a) quarter past five /(a) quarter to five four forty-five /
five fifteen

05:45/06:15 it is (a) quarter past six /(a) quarter to six five forty-five /
six fifteen

06:45/07:15 it is (a) quarter past seven /(a) quarter to six forty-five /

seven seven fifteen

07:45/08:15 it is (a) quarter past eight /(a) quarter to seven forty-five /

eight eight fifteen

08:45/09:15 it is (a) quarter past nine /(a) quarter to eight forty-five /

nine nine fifteen

09:45/10:15 it is (a) quarter past ten /(a) quarter to ten nine forty-five /
ten fifteen

10:45/11:15 it is (a) quarter past eleven /(a) quarter to ten forty-five /

eleven eleven fifteen

11:45/12:15 it is (a) quarter past twelve /(a) quarter to eleven forty-five /

twelve twelve fifteen

At Other Hours: ( Past / To)

We use PAST for ( 01 minute to 30 minutes )

We use TO for ( 31 to 59 minutes )

FORM OF THE ANSWER :

It is …….. minutes past / to ……..
Examples:
 It is 4 minutes to eight. ( 07:56 ) ( less formal: It is seven fifty-six )
 It is seven minutes past eleven. ( 11: 07 ) ( less formal: It is eleven O-
seven) (0 is pronounced like the letter”O” not “zero.”)
 It is nine minutes to three. ( 2:51) (less formal: It is fifty-one)
Notes:
1. For multiplies of 5, we leave out the word ‘minutes’
Examples:
 It is five to ten. ( 09:55 )
 It is twenty past eight. ( 08:20 )
 Is is twenty five to seven. ( 06:35 )

2. We can say also

 ‘a guarter past…..’ instead of ‘fifteen past … ( 15 minutes past….)’
 ‘a quarter to….’ instead of ‘fifteen to…. ( 15 minutes to….)’
 ‘half past…..’ instead of ‘thirty past….( 30 minutes past….)’
Examples:
 It is a guarter to four = It is fifteen to four ( 03:45 )
 It is a guater past nine = It is fifteen past nine ( 09:15 )
 It is half past eleven = It is thirty past eleven ( 11:30 )

3. In American English;
‘After’ is used instead of ‘Past’

‘Before’ is used instead of ‘To’

Examples:
 It is ten after two. ( 02:10 )
 It is a quater before five ( 04:45 )
 It is eight before six. ( 05:52 )

There are two common ways of telling the time. We usually say the minutes
first and then The hours. However, We also say the hours first and then the
minutes (Less formal).
Examples:
 ( 05:10 ) It is ten past five. ( minutes + PAST / TO + hours )
 ( 05: 10 ) It is five ten. ( hours + minutes ) ( less formal )

Note 1: When saying the time ‘ the hours first and then the minutes’, 0 is
pronounced like the letter”O” not “zero.”
Examples:
 ( 06:04 ) It is six 0-four = It is four minutes past six
 ( 07:09) It is seven 0-nine = It is nine minutes past to seven

Note 2: A o’clock has two hands. The short hand shows hours and the long hand
shows minutes.
A.M ( AM/ a.m / am ) and P.M ( PM/ p.m / pm )
Since the 24-hour time zone is not used in English ( time is expressed with 12-
hour time zones in english) the hours must be divided into two;

‘before noon’ and ‘after noon’.

For the hours before noon ( 00:01 – 12:00), we use a.m. (Ante meridiem)
For the hours after noon ( 12:01 -24:00 ), we use p.m. (Post meridiem)
Examples:
 02:00 am = It is two o’clock before noon
 02:00 pm = It is two o’clock after noon
 ( 2 am, 08:00 pm, 6 PM, 3 A.M, etc… )
Note: “a.m.” and “p.m.” markers can not be used with “past / to”

The Times in English

Time Hours

Morning 00:01 – 11:59

noon 12:00
or
midday

Afternoon 12:01 – 18:00

Evening 18:01 – 22:00

Night 22:01 – 24:00

Midnight 24:00 / 00:00

a.m. – (the time between midnight 00:01 – 12:00

and noon)

p.m. – (the time after noon ( not 12:01 – 24:00

afternoon ))

We can use dot or colon as a seperator between hours and minutes.

Examples:
 10.30 or 10:30

We use the structure “AT” with time when giving the time of a specific
event.
Examples:
 The train arrives at midday. ( 12:00 )
 The plane will take off at a quarter past six ( 06:15 )
 The show started at 3 o’clock.
 The boss called me at 8 a.m.
 He works from 9 am to 6 pm.
 MEDIA PEMBELAJARAN

♣ Slide show power point

Telling Time

Can You Read the time?

What time is it?
 —A creative

Exercise

♣ Video Youtube

https://youtube/5hefZLjNRiE

♣ LKPD
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )
Identitas Sekolah : SDN 22 Kampung Taji
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :I
Alokasi Waktu : 2 JP
Topic Pembelajaran : Telling Time

IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :

A. Complete the sentences below with suitable answer!

1. I usually wake up at ....

2. My father usually goes to work at …. (a quarter to seven)

3. Elizabeth goes to bed at ....

4. A half past nine if write in number is .....
5. My friend asks me to her house at 03:15. It can write as ….

Answer

1. Four o’clock
2. 06:45
3. 09:50
4. 09:30
5. A quarter past three.

B. Match the Time

1. It’s three o’clock a. 4:55
2. It’s a quarter past eight b. 8:15
3. It’s five to five c. 8:05
4. It’s a half past ten d. 10:30
5. It’s five past eight e. 3:00
C. What time is it? Write in numbers
1. It’s a quarter to three
2. It’s five to ten
3. It’s twelve o’clock
4. It’s ten past eleven
5. It’s a half past seven

D. What’s the time. Draw!

Tabel Penilaian Pengetahuan

No Soal Jawaban Score

1-20 Tepat 100

Tidak Tepat 0

Skor 100`
Maksimal
 3. KETERAMPILAN
Please tell about your activity on weekend and share it in your social media
(IG, Facebook)

NO Morning/Afternoon Time Activities

1. In the morning 05:00 Get up and take a bath
2.
3.
4.
5.