RPP TEMA 8 - ST 3 - Merged

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 8 KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN

SUB TEMA 3 ATURAN KESELAMATAN DI PERJALANAN
PEMBELAJARAN 1
KELAS II
Oleh :
Ratna Oktaviani, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN TEGALREJO 3

Kelas / Semester : II / 2
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema : 3. Aturan Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)
1. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Kompetensi Dasar (KD) dan IndikatorPencapaian Kompetensi (IPK)
Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
3.10 Mencermati penggunaan huruf 3.10.1 Menganalisis penggunaan ejaan bahasa

kapital(nama Tuhan, namaorang, Indonesia (tanda baca titik, huruf
nama agama), serta tanda titik kapital, dan singkatan nama orang).
dan tanda tanya dalam kalimat (C4)
yang benar.
4.10 Menulis teks dengan 4.10.2 Membuat kalimat dengan

menggunakan huruf kapital memperhatikan penggunaan ejaan
(nama Tuhan, nama agama, nama bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf
orang), serta tanda titik dan tanda kapital, dan singkatan nama orang).(P5)
tanya pada akhir kalimat dengan
benar.
Muatan Pelajaran Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
3.6 Menjelaskan danmenentukan 3.6.1 Membandingkan waktu dalam satuan
panjang (termasuk jarak), berat, baku (minggu dan hari) yang berkaitan
dan waktu dalam satuan baku, dengan kehidupan sehari-hari. (C5)
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Menentukan waktu dalam satuan baku
(termasuk jarak), berat, dan (minggu dan hari) berkaitan dengan
waktu dalam satuan baku, yang kehidupan sehari-hari. (P5)
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks bacaan berjudul “Berkunjung ke Rumah Nenek”, peserta didik
dapat menemukan penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital,
dan singkatan nama orang) di dalam teks dengan tepat.
2. Setelah membaca teks bacaan berjudul “Berkunjung ke Rumah Nenek”, peserta didik
dapat membuat minimal 3 kalimat dengan penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca
titik, huruf kapital, dan singkatan nama orang) di dalam teks dengan tepat.
3. Dengan mengamati video tentang mengenal waktu satuanbaku (minggu dan hari), peserta
didik dapat membandingkan waktu dalam satuan baku (minggu dan hari) dengan tepat.
4. Setelah mengamati video tentang mengenal waktu satuan baku (minggu dan hari), peserta
didik dapat menentukan waktu dalam satuan baku (minggu dan hari) dengan tepat.
C. Penguatan Pendidikan Karakter

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Mandiri
4. Gotong royong
D. Muatan Materi
1. Faktual (mengingat)
 Materi penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital, dan
singkatan nama orang) di dalam teks.
 Video pembelajaran materi tentang waktu satuan baku (minggu dan hari) yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
2. Konseptual (memahami)
 Menemukan penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital, dan
3. Prosedural (menerapkan, menganalisis, mengevaluasi)
 Menemukan penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital, dan
4. Metakognitif (menciptakan)
 Membuat minimal 3 kalimat dengan memperhatikan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca
titik, huruf kapital, dan singkatan nama orang).
 Menentukan waktu satuan baku (minggu dan hari) yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf
kapital, dan singkatan nama orang) di dalam teks.
Matematika : waktu dalam satuan baku (minggu dan hari) yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Model Pembelajaran : problem based learning
2. Pendekatan : saintifik, TPACK
3. Metode Pembelajaran (daring) : tanya jawab, penugasan, dan diskusi
G. Sumber Belajar:
1. Media
a. Whatsapp Group : digunakan untuk berkoordinasi mengenai PR kepada walimurid.
b. Power point : digunakan untuk presentasi materi pembelajaran
c. Flip book : digunakan untuk bahan ajar
d. Quizizz : digunakan untuk ice breaking
2. Alat:
a. Laptop
b. Smartphone
3. Sumber Belajar
a. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 2 untuk Sekolah Dasar halaman
111-114 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
b. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 2 untuk Sekolah Dasar halaman
105-113 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
c. Teks berbentuk di slide power point tentang berkunjung ke rumah nenek
d. Internet
1) Video Pembelajaran tema 8 sub tema 3
Link: https://youtu.be/UufGi6RRXOw
e. Lingkungan sekitar
H. Langkah-langkahpembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Salam pembuka, doa, dan absensi 10 Menit

(PPK: religious, disiplin)
pendahuluan
2. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu
“Halo-Halo Bandung” (PPK: Nasionalisme)
Link video :
https://www.youtube.com/watch?v=KA_bIYnv
gnA
3. Literasi: Peserta didik membaca teks nonfiksi

berjudul "Liburan di Rumah Nenek”
4 Apersepsi:
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab
dengan peserta didik, yaitu

“Anak-anak, kalian tinggal di mana?
Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru kemudian
mengaitkan pembelajaran hari ini.
(Apersepsi)
4. Motivasi: Guru bersama siswa menyuarakan

yel-yel “Nyoh-nyoh” dan tepuk semangat.
5. Orientasi: Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru

tentang tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari yaitu
tema 8 subtema 3 pembelajaran 1. dan skenario
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
.
Kegitaan inti (Sintaks Model Problem Based Learning) 50 menit
Langkah 1 yaitu orientasi peserta didik pada masalah

1. Peserta didik membaca teks bacaan berjudul “Berkunjung ke
Rumah Nenek” yang telah disiapkan oleh guru.
2. Peserta didik membaca tayangan teks bacaan berjudul

“Berkunjung ke Rumah Nenek’ pada layar proyektor.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan oleh guru: ”Anak-anak, dari

teks tersebut apakah menemukan penggunaan ejaan bahasa
Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital, dan singkatan nama
orang)?”
4. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk menemukan

penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf
kapital, dan singkatan nama orang)
Langkah 2 yaitu mengorganisasikan peserta didik

1. Peserta didik dibentuk menjadi 5 kelompok secara heterogen.
2. Peserta didik secara berkelompok menemukan penggunaan
ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital, dan
singkatan nama orang) di dalam teks berjudul “Berkunjung ke
Rumah Nenek” dengan cara hasil tersebut dituangkan pada
LKPD 1.
Link LKPD 1: https://bit.ly/3JU0vq9
3. Peserta didik secara berkelompok membuat minimal 3 kalimat

dengan memperhatikan penggunaan ejaan bahasa Indonesia
(tanda baca titik, huruf kapital, dan singkatan nama orang)
dengan cara hasil tersebut dituangkan di LKPD 1.
Link LKPD 1: https://bit.ly/3JU0vq9
Langkah 3 yaitu membimbing penyelidikan individu dan

kelompok
1. Peserta didik secara mandiri menjawab pernyataan dari guru,
kemudian peserta didik diberikan waktu berpikir untuk
menjawab.
Pertanyaan dari guru:
“Anak-anak, dari teks berjudul “Berkunjung ke Rumah
Nenek”, Salim menerima raport tanggal berapa? Dan bulan
tersebut ada berapa minggu?”
2. Peserta didik secara mandiri membandingkan waktu dalam

satuan baku (minggu dan hari) dengan cara hasil tersebut
dituangkan di LKPD 2.
Link: https://bit.ly/3JU0vq9
3. Peserta didik secara mandiri menentukan waktu dalam satuan
baku (minggu dan hari) dengan cara hasil tersebut dituangkan
di LKPD 2.
Link: https://bit.ly/3JU0vq9
4. Peserta didik secara mandiri mengamati video tentang waktu

satuan baku (minggu dan hari) yang telah disiapkan oleh guru.
Link: https://youtu.be/y6pukV5E8xo
Langkah 4 yaitu mengembangkan dan menyajikan hasil

karya
1. Peserta didik menjelaskan hasilnya di depan teman kelas
melalui google meet terkait hasil LKPD, kemudian peserta
didik lain menanggapi.
2. Peserta didik secara bergantian menanggapi hasil LKPD yang

disajikan oleh peserta didik di depan teman kelas melalui
3. Peserta didik yang aktif mendapat apresiasi dari guru
4. Peserta didik melakukan ice breaking dengan didampingi

oleh guru
Langkah 5 yaitu menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru tentang
materi yang telah di pelajari.
2. Peserta didik merangkum hasil jawaban dari beberapa peserta

didik terkait hasil LKPD dengan bimbingan guru
3. Peserta didik mendapat tugas untuk mengerjakan soal evaluasi
Kegiatan penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman atau kesimpulan 10 menit

pembelajaran dengan bimbingan guru.
2. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjawab

pertanyaan dari guru;
 “Pelajaran apa yang anak-anak dapatkan hari ini?”
 “Apa yang paling anak-anak sukai dari pembelajaran hari
ini?”
 “Materi apa yang belum anak-anak pahami?”
4. Peserta didik mendapat umpan balik dari guru yaitu berupa

pertanyaan;
 “Manfaat apa yang anak-anak peroleh dari kegiatan
pembelajaran hari ini?”
 “Kegiatan belajar seperti apa yang anak-anak inginkan
untuk pertemuan selanjutnya?”
5. Peserta didik yang nilai evaluasi kurang dari 70 peserta didik

melakukan remidial dengan diberi tugasuntuk penjelajahan
materi dan mengerjakan soal remidial pada googleform.
6. Peserta didik yang mendapatkan nilai diatas 70 melaksanakan

pengayaan dengan mengerjakan soal pengayaan pada
googleform.
7. Guru memberikan penguatan atas apa yang telah

dilaksanakan.
8. Peserta didik mendapat informasi dari guru tentang

pembelajaran selanjutnya yaitu tema 8 subtema 3
pembelajaran 2 mengenai penggunaan ejaan bahasa indonesia,
waktu satuan baku, karya imajinatif tiga dimensi.
9. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu daerah yaitu
“Padhang Bulan” dengan diiringi instrumen melalui video,
untuk memperkuat rasa cinta terhadap budaya daerah yang
dimiliki.
10. Salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

pelajaran sesuai dengan agamanya masing-masing.
I. PENILAIAN
Bentuk Instrumen
Aspek Prosedur Teknik Jenis
Instrumen Penilaian
Pengetahuan Hasil Tes Tertulis Pilihan Kisi-kisi soal, soal
ganda evaluasi, kunci
jawaban, lembar
penilaian,dan
pedoman
penskoran.
Sikap Proses Nontes Pengamatan Penilaian Lembar penilaian
observasi dan rubrik
penilaian
Keterampilan Hasil Tes Unjuk kerja Unjuk kerja Lembar penilaian
dan rubrik
penilaian.
J. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM diberi tugas untuk melakukan
penjelajahan di link: https://forms.gle/Vtq7m98E6tFzbSzS9
2. Pengayaan peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM diberi tugas mencatat materi
yang berhubungan dengan materi pembelajaran yang akan datang dengan mengakses link
berikut; https://forms.gle/FgnDvBhcCFBGYqC16
Yogyakarta, 13 Mei 2023

Kepala Sekolah SD N Tegalrejo 3 Guru Kelas II A
Dewi Andriyani, S.Pd Ratna Oktaviani, S.Pd

LAMPIRAN
BAHAN AJAR
Link bahan ajar:
https://online.fliphtml5.com/nzlcc/dtue/
Link PDF:
https://drive.google.com/file/d/173YC50YWY8Xv3hhB26cT-bgcZc5Hct4R/view?usp=sharing
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Link Media Pembelajaran
https://youtu.be/UufGi6RRXOw
2. Link Media Pembelajaran PPT

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
1. Link PDF:
https://drive.google.com/file/d/1U9I5fUY7EQyppryf3cWym8iDmiM1wXmV/view?usp=sha
ring
SOAL EVALUASI
Link soal evaluasi googleform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSft3T5A3FK_vWHG7jzn5RJiKCfzYNBTscl7
Vg9culOUOnK7Dw/viewform
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Link Penilaian Pengetahuan
https://drive.google.com/file/d/15Vs2SywmjOXISEgA3jMAs0_e8zZGH-_y/view?usp=share_link
2. Link Penilaian Sikap
https://drive.google.com/file/d/15i-1Hg9NLTHJHapx8OR-gKGyyJ0Y1v_F/view?usp=share_link
3. Link Penilaian Keterampilan
https://drive.google.com/file/d/15cRAVmC3DBigO6knPCPx2gICpZkj6Mnk/view?usp=share_link
5/24/23, 8:47 AM BAHAN AJAR KELAS 2 TEMA 8 SUB TEMA 3 PEMBELAJARAN 1
RATNA OKTAVIANI, S.Pd
https://online.fliphtml5.com/nzlcc/dtue/#p=11 1/26
Lembar Kerja Peserta didik
(LKPD)
Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema 3 Aturan Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran 1
Kelas
2 SD
Ratna Oktaviani, S.Pd.

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks di slide power point berjudul
“Berkunjung ke Rumah Nenek”, peserta didik dapat
menemukan penggunaan ejaan bahasa Indonesia (tanda
baca titik, huruf kapital, dan singkatan nama orang) di
dalam teks dengan tepat.
2. Setelah membaca teks di slide power point berjudul
“Berkunjung ke Rumah Nenek”, peserta didik dapat
membuat minimal 3 kalimat dengan penggunaan ejaan
bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital, dan
singkatan nama orang) di dalam teks dengan tepat.
3. Dengan mengamati video tentang mengenal waktu satuan
baku (minggu dan hari), peserta didik dapat
membandingkan waktu dalam satuan baku (minggu dan
hari) dengan tepat.
4. Setelah mengamati video tentang mengenal waktu satuan
baku (minggu dan hari), peserta didik dapat menentukan
waktu dalam satuan baku (minggu dan hari) dengan tepat.
Berprestasi tinggi,
jujur utama!
Petunjuk Belajar
Berdoa sebelum dan

sesudah mengerjakan
Isi identitas pada kolom

yang telah disediakan
Baca dengan teliti setiap

perintah yang terdapat
pada LPKD
Kumpulkan LPKD yang

berisi jawaban dengan cara
klik finish
LKPD 1 Nama:.................................
No. Presensi:........................
Langkah-langkah Kegiatan
1. Buka membaca teks berjudul “Berkunjung ke RumahNenek”
Link :
https://drive.google.com/file/d/1spUmUZZUDgFwU6f3BH15cC7AvTo5GJyt/view?usp=sharing
2. Baca teks tersebut dengan seksama!

3. Setelah membaca teks tersebut temukan 5 kalimat
menggunakan ejaan bahasa Indonesia (tanda baca titik, huruf
kapital, dan singkatan nama orang) pada teks berjudul
"Berkunjung ke Rumah Nenek"!
4. Setelah membaca teks tersebut tulis jawaban kalian pada tabel
yang telah disediakan!
No Kalimat
Kerjakan dengan
teliti dan jujur!
Perhatikan gambar berikut!
Setelah mengamati gambar, buat minimal 3 kalimat

berdasarkan gambar tersebut menggunakan ejaan bahasa
Indonesia (tanda baca titik, huruf kapital, dan singkatan
nama orang) pada kolom berikut!
1. ...........................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................................
4. ..................................................................................................................................................
5. ..................................................................................................................................................
Bacakan kalimat yang telah kalian buat dengan cara di rekam

berbentuk video. Video tersebut unggah pada link berikut:
https://classroom.google.com/c/NDY5Mjk0Njg4NDUx/a/NDkzMzI1MzY3MzQ0/details
Nama: ..............................
LKPD 2 No. Presensi:......................
Langkah-langkah Kegiatan
1. Buka link berikut tentang video tentang mengenal waktu
Link: https://www.youtube.com/watch?v=H35S_mGdgVM&t=413s
2. Amati video tersebut dengan baik!
3. Setelah mengamati video tentang mengenal waktu kerjakan
soal berikut dengan serius dan jujur!
Lengkapi kalimat berikut dengan memilih "lebih cepat dari

atau lebih lama dari" secara tepat!
Tina berlatih biola Al berlatih biola

selama 2 minggu selama 7 hari
Al ............................................ Tina
Siska menjahit selama Ibu Tini menjahit

6 hari selama 1 minggu
Ibu Tini ...............................................Siska
Tentukan lama waktu suatu kegiatan
berikut!
Andika belajar bahasa Inggris
selama 21 hari. Berapa minggu Ia
belajar?
Jawab: ............................................................
Hari Sabtu, Bara bersama

temanya berkeliling kota Malang
dan selesai pada hari Senin.
Berapa hari mereka berkeliling?
Jawab: ...............................................................
Keluarga Pak Ihsan berlibur di kota

Bogor selama 7 hari dan 5 hari di
kota Bandung. Berapa hari mereka
berlibur?
Jawab: ....................................................................
Pada hari Kamis, keluarga pak

Budi melakukan kemah selama 3
hari. Hari apa mereka pulang ke
rumah?
Jawab: ..................................................................
TERIMA KASIH SUDAH
MENYELESAIKAN LKPD
DENGAN BAIK DAN
JUJUR
KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN
Sekolah : SDN 02 Kwangsan

Kelas / Semester : II / 2
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub Tema : 3. Aturan Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke : 1
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk : Pilihan Ganda
Link Google Form : https://forms.gle/o7QAN4wCNoA1F3Qr8
No Mupel Kompetensi Indikator Nomor Bentuk

Dasar Pencapaian soal soal
Materi Indikator Soal Level
(KD) Kompetensi
(IPK)
1 Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Menemukan Penggunaan Disajikan sebuah teks bacaan, C4 1 Pilihan
Indonesia
penggunaan huruf penggunaan ejaan ejaan bahasa peserta didik dapat menemukan ganda
kapital (nama Tuhan, bahasa Indonesia Indonesia penggunaan ejaan bahasa Indonesia
nama orang, nama (tanda baca titik, (tanda baca yaitu tanda baca titik dan huruf
agama), serta tanda huruf kapital, dan titik, huruf kapital
titik dan tanda tanya singkatan nama kapital, dan Disajikan sebuah gambar 2 orang C5 Pilihan
2
dalam kalimat yang orang). singkatan sedang mendaki gunung, peserta ganda
benar. nama orang) didik dapat menentukan kalimat
di dalam menggunakan ejaan bahasa
teks. Indonesia yaitu tanda baca titik dan
huruf kapital
Disajikan sebuah teks bacaan, C5 3 Pilihan

peserta didik dapat menentukan ganda
kalimat menggunakan ejaan
bahasa Indonesia tanda baca titik,
huruf kapital, dan singkatan nama
orang
Disajikan sebuah teks bacaan, C5 4 Pilihan
peserta didik dapat menentukan ganda
kalimat menggunakan ejaan bahasa
Indonesia tanda baca titik, huruf
kapital, dan singkatan nama orang
Disajikan sebuah gambar sedang C5 5 Pilihan
perjalanan, peserta didik dapat ganda
menentukan kalimat menggunakan
ejaan bahasa Indonesia tanda baca
titik, huruf kapital, dan singkatan
nama orang
No Mupel Kompetensi Indikator Materi Indikator Soal Level Nomor Bentuk
Dasar Pencapaian soal soal
(KD) Kompetensi
(IPK)
1 Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 waktu Disajikan sebuah teks bacaan, peserta C5 6 Pilihan
menentukan panjang Membandingkan dalam didik dapat membandingkan waktu. ganda
(termasuk jarak), waktu dalam satuan satuan
baku (minggu dan
berat, dan waktu baku Disajikan 2 buah gambar tentang C5 7 Pilihan
hari) yang berkaitan
dalam satuan baku, (minggu orang melakukan olahraga berenang, ganda
dengan kehidupan
yang berkaitan dengan dan hari) peserta didik dapat membandingkan
sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. yang waktu.
berkaitan Disajikan teks bacaan, peserta didik C5 8 Pilihan
dengan dapat menentukan lama waktu suatu ganda
kehidupan kegiatan.
sehari-hari.
Disajikan sebuah gambar anak laki- C5 9 Pilihan
laki sedang belajar, peserta didik ganda
dapat menentukan lama waktu suatu
kegiatan.
Disajikan tabel aktivitas kehidupan C4 10 Pilihan
sehari-hari dan waktu, peserta didik ganda
dapat menganalisis pasangan tabel
yang sesuai.
SOAL EVALUASI
Petunjuk:
1. Tulis nama, kelas, dan nomor presensi
2. Berdoalah sebelum mengerjakan
3. Baca soal dengan cermat dan jawab dengan teliti setiap soal!
4. Kerjakan dengan jujur!
Nama:
Kelas:
No. Presensi:
Pilih jawaban berikut dengan membubuhkan tanda hitam dengan tepat!
1. Baca paragraf berikut!

(1) Hari Senin sore, Udin diminta ibu membeli jagung bakar. (2) Jagung bakar dijual di perempatan tidak jauh
dari rumah. (3) Ibu berpesan agar udin membeli jagung bakar Pak M. Bayu. (4) Pak M. Bayu merupakan tetangga Udin.
(5) Jagung bakar Pak M. Bayu lebih enak di antara jagung bakar yang lain.
(Dikutip: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 8 Kelas 2 SD)
Penggunaan tanda baca titik dan huruf kapital tersebut adalah…
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (4), dan (5)
c. (1), (3), dan (4)
2. Perhatikan gambar berikut!
Sumber: www.ms.pngtree.com
Kalimat yang sesuai dengan gambar tersebut adalah…

a. Siska dan akbar mendaki gunung lawu.
b. Siska dan Akbar mendaki gunung Lawu.
c. Siska dan Akbar mendaki gunung Lawu
3. Baca paragraf berikut!
(1) Pada hari Sabtu Tini dan bagus pergi ke museum ikan. (2) Tini dan Bagus bekunjung ke museum tersebut
berada di jalan A. Sucipto. (3) Mereka sangat senang bisa berkunjung ke museum ikan karena menyukai hewan air.
(4) Tini dan Bagus mengelilingi museum ikan yang sangat luas. (5) Mereka dapat melihat aneka jenis ikan di museum
tersebut. (6) Tini dan bagus menikmati melihat ikan di museum ikan.
(Karya : Wikhi R.K)
Penggunaan tanda baca titik, huruf kapital, dan singkatan nama orang tersebut adalah…
a. (1), (2), dan (4)
b. (2), (3), dan (6)
c. (2), (4), dan (5)
4. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Santi pergi ke Pangkujoyo mall yang berada di jalan M. Syahid kota Semarang.
(2) Hardik tinggal di jalan M. Alshad kota Sragen.
(3) Putri dan riko menjemput ibu di stasiun Banaran.
(4) husen tinggal di jalan H. Bento kota Bandung
Berdasarkan pernyataan tersebut yang sesuai dengan cara penulisan kaidah bahasa Indonesia adalah…
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (4)
Karya : Wikhi R.K

Kalimat yang sesuai berdasarkan gambar tersebut adalah…
a. keluarga pak Ihsan menuju ke arah jalan M. Adi
b. keluarga pak Ihsan menuju ke arah jalan M. Adi.
c. keluarga pak Ihsan pergi ke arah jalan M. adi.
6. Diko dan Arif senang berkeliling kota. Diko mengelilingi kota Solo selama 6 hari dan Arif mengelilingi kota Semarang selama 5 hari.
Kalimat yang sesuai berdasarkan pernyataan tersebut adalah…
a. Diko berkeliling kota lebih cepat dari Arif
b. Arif berkeliling kota lebih cepat dari Diko
c. Arif berkeliling kota lebih lama dari Diko
Sumber: www.pngwing.com
Berlatih selama 1 minggu Berlatih selama 5 hari
a. Arum berlatih berenang lebih lama dari Dimas

b. Dimas berlatih berenang lebih cepat dari Arum
c. Dimas berlatih berenang lebih lama dari Arum
8. Hari Jumat, The Park Mall mengadakan pameran buku selama 4 hari. Pameran tersebut selesai pada hari…
a. Selasa
b. Rabu
c. Kamis
Selama 28 hari

a. Doni belajat bahasa Inggris selama 4 minggu
b. Doni belajat bahasa Inggris selama 5 minggu
c. Doni belajat bahasa Inggris selama 6 minggu
10. Perhatikan tabel berikut!
Aktivitas sehari-hari Waktu
A1 Paman tinggal di kota Demak B1 5 minggu
selama 21 hari
A2 Dika berlatih olahraga B2 2 minggu
berkuda selama 35 hari
A3 Ibu mengikuti diklat selama B3 3 minggu
14 hari
Pasangan yang tepat sesuai dengan tabel tersebut adalah…

a. A1-B2
b. A2-B1
c. A3-B3
Kunci Jawaban
1 B 6 B
2 B 7 C
3 C 8 A
4 A 9 A
5 C 10 B
Teknik : Tes Tertulis

Instrumen : Soal Pilihan Ganda
Jumlah soal : 10 Soal
Pedoman Nilai :
Benar = 10
Salah = 0
Pedoman penskoran
Skor maksimal: 100
skor peroleh
𝑁ilai = X 100
skor maksimal
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap
a. Saikap Spiritual
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
Perubahan Tingkah Laku
Nama
No Berperilaku Syukur Toleransi
Peserta
didik BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Nilai Sikap yang

Indikator
No Dikembangkan
1 Berperilaku syukur 1) Menjaga kelestarian alam, tidak merusak

tanaman
2) Mengakui kebesaran Tuhan dalam
menciptakan alam semesta
2 Toleransi 1) Menghargai perbedaan dalam beribadah
2) Menghormati teman yang berbeda agama
b. Sikap Sosial
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
Perubahan Tingkah
Nama Laku
No Peserta Tanggung jawab Percaya diri Disiplin
didik
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Nilai Sikap yang

Indikator
No Dikembangkan
1 Tanggung Jawab 1) Menyelesaikan tugas yang diberikan

2) Mengerjakan tugas dengan baik
3) Mengakui kesalahan
2 Percaya diri 1) Berani mengemukakan pendapat
2) Mengemukakan pendapat terhadap suatu topik
atau masalah
3) Berani tampil di depan kelas
3 Disiplin 1) Mengerjakan tugas sesuai instruksi
2) Tertib dalam melaksanakan tugas
3) Mengumpulkan tugas tepat waktu

RPP TEMA 8 - ST 3 - Merged

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP TEMA 8 - ST 3 - Merged

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 8 KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN

Satuan Pendidikan : SDN TEGALREJO 3

1. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Mencermati penggunaan huruf 3.10.1 Menganalisis penggunaan ejaan bahasa

4.10 Menulis teks dengan 4.10.2 Membuat kalimat dengan

Muatan Pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Penguatan Pendidikan Karakter

F. Pendekatan, Model dan Metode

Kegiatan 1. Salam pembuka, doa, dan absensi 10 Menit

3. Literasi: Peserta didik membaca teks nonfiksi

dengan peserta didik, yaitu

4. Motivasi: Guru bersama siswa menyuarakan

5. Orientasi: Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru

Langkah 1 yaitu orientasi peserta didik pada masalah

2. Peserta didik membaca tayangan teks bacaan berjudul

3. Peserta didik diberikan pertanyaan oleh guru: ”Anak-anak, dari

4. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk menemukan

Langkah 2 yaitu mengorganisasikan peserta didik

3. Peserta didik secara berkelompok membuat minimal 3 kalimat

Langkah 3 yaitu membimbing penyelidikan individu dan

2. Peserta didik secara mandiri membandingkan waktu dalam

4. Peserta didik secara mandiri mengamati video tentang waktu

Langkah 4 yaitu mengembangkan dan menyajikan hasil

2. Peserta didik secara bergantian menanggapi hasil LKPD yang

3. Peserta didik yang aktif mendapat apresiasi dari guru

4. Peserta didik melakukan ice breaking dengan didampingi

2. Peserta didik merangkum hasil jawaban dari beberapa peserta

Kegiatan penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman atau kesimpulan 10 menit

2. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjawab

4. Peserta didik mendapat umpan balik dari guru yaitu berupa

5. Peserta didik yang nilai evaluasi kurang dari 70 peserta didik

6. Peserta didik yang mendapatkan nilai diatas 70 melaksanakan

7. Guru memberikan penguatan atas apa yang telah

8. Peserta didik mendapat informasi dari guru tentang

10. Salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Yogyakarta, 13 Mei 2023

Dewi Andriyani, S.Pd Ratna Oktaviani, S.Pd

1. Link Media Pembelajaran

2. Link Media Pembelajaran PPT

Link soal evaluasi googleform

1. Link Penilaian Pengetahuan

2. Link Penilaian Sikap

3. Link Penilaian Keterampilan

RATNA OKTAVIANI, S.Pd

RATNA OKTAVIANI, S.Pd

RATNA OKTAVIANI, S.Pd

Ratna Oktaviani, S.Pd.

Berdoa sebelum dan

Isi identitas pada kolom

Baca dengan teliti setiap

Kumpulkan LPKD yang

2. Baca teks tersebut dengan seksama!

Setelah mengamati gambar, buat minimal 3 kalimat

Bacakan kalimat yang telah kalian buat dengan cara di rekam

Lengkapi kalimat berikut dengan memilih "lebih cepat dari

Tina berlatih biola Al berlatih biola

Siska menjahit selama Ibu Tini menjahit