RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8)
Sub Tema : Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital 3.10.1 Memahami penggunaan tanda titik
(nama Tuhan, nama orang, nama agama), dalam kalimat yang benar.
serta tanda titik dan tanda tanya dalam 3.10.2 Menjelaskan penggunaan tanda titik
kalimat yang benar. dalam kalimat yang benar.

4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf
kapital (nama Tuhan, nama agama, nama
orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan
benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan tanda titik
dalam kalimat yang benar.
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan tanda
titik dalam kalimat yang benar.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menentukan pengukuran waktu dalam
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
kehidupan sehari-hari. 3.6.2 Menjelaskan pengukuran waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari degan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu

jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, dalam satuan baku, yang berkaitan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. dengan kehidupan sehari-hari degan
benar.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengukuran waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari degan benar.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu 3.2.1 Memahami kuat lemah bunyi pada lagu
anak-anak. dengan tepat.
3.2.2 Menjelaskan kuat lemah bunyi pada
lagu dengan tepat.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui 4.2.1 Menentukan kuat lemah bunyi pada
lagu anak-anak. lagu dengan tepat.
4.2.2 Memainkan kuat lemah bunyi pada lagu
dengan tepat.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang di dalamnya
memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik sesuai aturan pada kalimat
yang telah dibaca dengan benar.
3. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat menyunting kalimat yang telah ditulis sesuai dengan
kebenaran aturan penggunaan tanda titik secara tepat.
4. Dengan penugasan, siswa dapat memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai dengan aturan
penggunaan tanda titik dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola
irama sederhana berbirama dua perempat dengan benar.
6. Dengan penugasan, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu
berbirama dua perempat dengan benar.
7. Dengan mengamati tanda waktu, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur waktu
dengan benar.
8. Dengan mengamati tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam, siswa dapat membaca dan
menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong dan Integritas.

D. MATERI
1. Satuan baku untuk mengukur waktu.
2. Penggunaan tanda titik pada kalimat.
3. Panjang pendek bunyi pada lagu.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Ayo Mengamati 150
1. Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks percakapan menit
dengan nyaring.
2. Bertanya jawab tentang isi gambar.
Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
Apa isi percakapan Udin dan ayah?; Apa pendapatmu terhadap isi
percakapan mereka? dan sebagainya.
Siswa diminta menemukan tanda titik pada teks percakapan yang
telah dibaca.
3. Membimbing siswa tentang aturan penggunaan tanda titik pada
setiap akhir kalimat.
(Critical Thingking amnd Problem Solving)

Ayo Membaca
1. Siswa diminta membaca kalimat-kalimat yang terdapat pada buku
siswa dengan nyaring.
2. Siswa diminta menemukan aturan penggunaan tanda titik.
3. Guru menjelaskan aturan penggunaan tanda titik pada setiap akhir
kalimat. (Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Menulis
1. Siswa diminta menulis kembali kalimat-kalimat yang telah dibaca
dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda titik.
2. Siswa diminta mengoreksi kebenaran kalimat yang telah ditulis.
3. Jika belum benar, siswa diminta untuk memperbaikinya sendiri.
(Creativity and Innovation)

Ayo Bernyanyi
1. Untuk menghubungkan dengan materi SBdP, siswa diminta
mengamati teks lagu “Lonceng Ayah”.
2. Guru menjelaskan tentang panjang pendek nada pada teks lagu
“Lonceng Ayah” hingga siswa benar-benar paham.
(Creativity and Innovation)
 Ayo Berlatih
1. Siswa diminta menyanyikan lagu “Lonceng Ayah” secara bersama.
2. Perlu dipahami bahwa yang menjadi penekanan ketika bernyanyi
adalah panjang pendek nada pada lagu.
3. Siswa diminta menyanyikan lagu diiringi alat musik ritmis,
misalnya: gendang, tifa, tamborin, dan sebagainya.
4. Jika alat musik ritmis tidak ada, boleh dengan hanya bertepuk
tangan atau menggunakan botol plastik bekas minuman. (Creativity
and Innovation)

Ayo Mengamati
1. Untuk menghubungkan dengan mata pelajaran metematika, siswa
diarahkan menghubungkan isi teks yang dibaca sebelumnya dengan
penggunaan tanda waktu.
2. Siswa diminta mengamati dan membaca tanda waktu pada gambar
jam di buku siswa.
3. Guru menjelaskan tentang cara membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam.
4. Guru juga menjelaskan cara menulis tanda waktu.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Berlatih
1. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan menulis
dan membaca tanda waktu.
2. Guru bersama siswa memeriksa kebenaran jawaban siswa.
3. Guru memberikan skor dan penilaian terhadap hasil kerja siswa.
4. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
5. Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan terutama
berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan dengan
penguasaan KI-1 dan KI-2.
6. Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit

Orang tua membimbing anak membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam di rumah. Diharapkan anak dapat
memahami tanda waktu dengan mudah. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja
atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh
siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
 • Pedoman Observasi Sikap Teliti

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
 Skor Penilaian Membaca dan Menentukan Tanda WaktuSkor : 5
 Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan Huruf
Kapital.

c. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menyunting Kalimat dengan Memperhatikan Tanda Titik.
 • Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak-anak Sesuai dengan Panjang Pendek Nada.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Siswa menulis kalimat-kalimat yang lebih bervariasi yang berhubungan dengan aturan
penggunaan tanda titik.
 Siswa menyanyikan lagu berbirama dua yang lain dengan memperhatikan panjang dan
pendeknya bunyi pada lagu.
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi yang berhubungan membaca dan
menentukan tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam.
2. Remedial
 Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan tanda titik bagi siswa yang belum paham.
 Membahas kembali materi tentang menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang dan
pendek bunyi pada lagu bagi siswa yang belum mampu menyanyikan dengan benar.
Membahas kembali materi tentang membaca dan menentukan tanda waktu bagi siswa yang
belum paham.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
3. Video/slide dari media ajar.
4. Teks lagu “Lonceng Ayah”.
5. Model jam.

Refleksi Guru:
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….