RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 13 Pasie laweh

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8)
Sub Tema : Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital 3.10.1 Memahami penggunaan tanda titik
(nama Tuhan, nama orang, nama agama), dalam kalimat yang benar.
serta tanda titik dan tanda tanya dalam 3.10.2 Menjelaskan penggunaan tanda titik
kalimat yang benar. dalam kalimat yang benar.

4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf
kapital (nama Tuhan, nama agama, nama
orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan
benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan tanda titik
dalam kalimat yang benar.
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan tanda
titik dalam kalimat yang benar.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menentukan pengukuran waktu dalam
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
kehidupan sehari-hari. 3.6.2 Menjelaskan pengukuran waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari degan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu

jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, dalam satuan baku, yang berkaitan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. dengan kehidupan sehari-hari degan
benar.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengukuran waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari degan benar.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu 3.2.1 Memahami kuat lemah bunyi pada lagu
anak-anak. dengan tepat.
3.2.2 Menjelaskan kuat lemah bunyi pada
lagu dengan tepat.
 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui 4.2.1 Menentukan kuat lemah bunyi pada
lagu anak-anak. lagu dengan tepat.
4.2.2 Memainkan kuat lemah bunyi pada lagu
dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang di
dalamnya memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik sesuai aturan
pada kalimat yang telah dibaca dengan benar.
3. Dengan memperhatikan contoh, siswa dapat menyunting kalimat yang telah ditulis
sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan tanda titik secara tepat.
4. Dengan penugasan, siswa dapat memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai
dengan aturan penggunaan tanda titik dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek bunyi
pada pola irama sederhana berbirama dua perempat dengan benar.
6. Dengan penugasan, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi
lagu berbirama dua perempat dengan benar.
7. Dengan mengamati tanda waktu, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur
waktu dengan benar.
8. Dengan mengamati tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam, siswa dapat
membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong dan Integritas.

D. MATERI
1. Satuan baku untuk mengukur waktu.
2. Penggunaan tanda titik pada kalimat.
3. Panjang pendek bunyi pada lagu.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
 telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Mengamati 150
1. Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks percakapan menit
dengan nyaring.
2. Bertanya jawab tentang isi gambar.
Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
Apa isi percakapan Udin dan ayah?; Apa pendapatmu terhadap isi
percakapan mereka? dan sebagainya.
Siswa diminta menemukan tanda titik pada teks percakapan yang
telah dibaca.
3. Membimbing siswa tentang aturan penggunaan tanda titik pada
setiap akhir kalimat.
(Critical Thingking amnd Problem Solving)

Membaca
1. Siswa diminta membaca kalimat-kalimat yang terdapat pada buku
siswa dengan nyaring.
2. Siswa diminta menemukan aturan penggunaan tanda titik.
3. Guru menjelaskan aturan penggunaan tanda titik pada setiap akhir
kalimat. (Critical Thingking and Problem Solving)
Menulis
1. Siswa diminta menulis kembali kalimat-kalimat yang telah dibaca
dengan memperhatikan aturan penggunaan tanda titik.
2. Siswa diminta mengoreksi kebenaran kalimat yang telah ditulis.
 3. Jika belum benar, siswa diminta untuk memperbaikinya sendiri.
(Creativity and Innovation)

Bernyanyi
1. Untuk menghubungkan dengan materi SBdP, siswa diminta
mengamati teks lagu “Lonceng Ayah”.
2. Guru menjelaskan tentang panjang pendek nada pada teks lagu
“Lonceng Ayah” hingga siswa benar-benar paham.
(Creativity and Innovation)

Berlatih
1. Siswa diminta menyanyikan lagu “Lonceng Ayah” secara bersama.
2. Perlu dipahami bahwa yang menjadi penekanan ketika bernyanyi
adalah panjang pendek nada pada lagu.
3. Jika alat musik ritmis tidak ada, boleh dengan hanya bertepuk
tangan atau menggunakan botol plastik bekas minuman. (Creativity
and Innovation)

Mengamati
1. Untuk menghubungkan dengan mata pelajaran metematika, siswa
diarahkan menghubungkan isi teks yang dibaca sebelumnya dengan
penggunaan tanda waktu.
2. Siswa diminta mengamati dan membaca tanda waktu pada gambar
jam di buku siswa.
3. Guru menjelaskan tentang cara membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam.
4. Guru juga menjelaskan cara menulis tanda waktu.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Berlatih
1. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan menulis
dan membaca tanda waktu.
2. Guru bersama siswa memeriksa kebenaran jawaban siswa.
3. Guru memberikan skor dan penilaian terhadap hasil kerja siswa.
4. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit

Orang tua membimbing anak membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam di rumah. Diharapkan anak dapat
memahami tanda waktu dengan mudah. (Mandiri)
B. Guru dan murid menyimpulkan pembelajaran pada hari ini secara
bersama-sama
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
 Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab

• Pedoman Observasi Sikap Teliti

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
 Skor Penilaian Membaca dan Menentukan Tanda WaktuSkor : 5
 Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan
Huruf Kapital.
 c. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menyunting Kalimat dengan Memperhatikan Tanda Titik.

• Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak-anak Sesuai dengan Panjang Pendek

Nada.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Siswa menulis kalimat-kalimat yang lebih bervariasi yang berhubungan dengan aturan
penggunaan tanda titik.
 Siswa menyanyikan lagu berbirama dua yang lain dengan memperhatikan panjang dan
pendeknya bunyi pada lagu.
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi yang berhubungan membaca dan
menentukan tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam.
 2. Remedial
 Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan tanda titik bagi siswa yang
belum paham.
 Membahas kembali materi tentang menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang
dan pendek bunyi pada lagu bagi siswa yang belum mampu menyanyikan dengan
benar.
Membahas kembali materi tentang membaca dan menentukan tanda waktu bagi siswa
yang belum paham.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
3. Video/slide dari media ajar.
4. Teks lagu “Lonceng Ayah”.
5. Model jam.

Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

SUPERVISOR, Pasie Laweh, 9 Mei 2022

Guru Kelas 2 ,

ARISTOTELES, S.PD ELVITA YENDRI

NIP. 19670712 199303 1 007