RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8)
Sub Tema : Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital 3.10.1 Memahami penggunaan tanda titik
(nama Tuhan, nama orang, nama agama), dalam kalimat yang benar.
serta tanda titik dan tanda tanya dalam 3.10.2 Menjelaskan penggunaan tanda titik
kalimat yang benar. dalam kalimat yang benar.

4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf
kapital (nama Tuhan, nama agama, nama
orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan
benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan tanda titik
dalam kalimat yang benar.
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan tanda
titik dalam kalimat yang benar.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menentukan pengukuran waktu dalam
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
kehidupan sehari-hari. 3.6.2 Menjelaskan pengukuran waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari degan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu

jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, dalam satuan baku, yang berkaitan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. dengan kehidupan sehari-hari degan
benar.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengukuran waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari degan benar.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu 3.2.1 Memahami kuat lemah bunyi pada lagu
anak-anak. dengan tepat.
3.2.2 Menjelaskan kuat lemah bunyi pada
lagu dengan tepat.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui 4.2.1 Menentukan kuat lemah bunyi pada
lagu anak-anak. lagu dengan tepat.
4.2.2 Memainkan kuat lemah bunyi pada lagu
dengan tepat.
C. TUJUAN
1. Dengan Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat
sederhana yang di dalamnya memuat aturan penggunaan tanda titik dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik sesuai aturan pada kalimat
yang telah dibaca dengan tepat.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat dengan memperhatikan aturan
penggunaan tanda titik secara tepat.
4. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
5. Dengan mengamati tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam, siswa dapat mengenal satuan baku
untuk mengukur waktu dengan benar.
Dengan mengamati tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam, siswa dapat menuliskan tandawaktu
yang ditunjukkan jarum jam dengan benar.
6. Dengan mengamati tanda tekanan nada, siswa dapat menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada
pola irama sederhana berbirama tiga perempat dengan benar.
7. Dengan bernyanyi, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama
sederhana berbirama tiga perempat dengan benar.
Dengan penugasan, siwa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama
tiga perempat dengan tepat.

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong dan Integritas.

D. MATERI
1. Satuan baku untuk mengukur waktu.
2. Penggunaan tanda titik pada kalimat.
3. Panjang pendek bunyi pada lagu.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Ayo Mengamati 150
1. Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks percakapan menit
ibu dan kakak Udin.
2. Bertanya jawab tentang isi percakapan.
Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: Apa isi percakapan ibu
dan kakak?, Bagaimana pendapatmu dengan sikap kakak?, dan
sebagainya.
3. Guru mengarahkan siswa tentang aturan keselamatan ketika
bermain di sekitar rumah.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Membaca
1. Siswa diminta membaca kalimat-kalimat yang di dalamnya
memuat aturan penulisan tanda titik. (literasi)
2. Bertanya jawab tentang aturan penggunaan tanda titik seperti yang
telah dipelajari sebelumnya. (Communication)

Ayo Menulis
1. Siswa diminta mengerjakan latihan yang terdapat pada buku siswa.
2. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku siswa.
3. Siswa diminta menuliskan kalimat yang sesuai dengan isi gambar.
4. Siswa dibimbing dengan aturan penggunaan tanda titik ketika
menulis di setiap akhir kalimat.
5. Guru mengoreksi kebenaran kalimat yang ditulis siswa.
6. Siswa diminta membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Bernyanyi
1. Menghubungkan dengan mata pelajaran SBdP, guru menanyakan
siswa tentang teks sebelumnya. Pada awal pembelajaran 4
dijelaskan bahwa
2. Udin dan keluarga menyaksikan indahnya bulan purnama.
3. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati teks lagu “Bulan”.
4. Siswa diminta memperhatikan tanda tekanan nada kuat dan nada
lemah pada lagu.
5. Selanjutnya, bertanya jawab tentang panjang pendek nada pada
lagu.
6. Guru kembali menjelaskan tentang tekanan nada dan panjang
pendek nada pada lagu.
7. Siswa diminta menyanyikan lagu “Bulan” dengan memperhatikan
tekanan nada dan panjang pendek nada pada lagu.
8. Siswa diminta mengiringi lagu dengan menggunakan alat musik
ritmis agar lebih menarik.
9. Jika alat musik ritmis tidak ada, boleh diiringi dengan bertepuk
tangan atau menggunakan botol plastik bekas minuman.
(Creativity and Innovation)

Ayo Mengamati
1. Materi yang akan dibahas selanjutnya adalah Matematika.
 2. Bertanya jawab tentang tanda waktu pada teks sebelumnya, yaitu
bulan purnama muncul pada pukul 08.00 malam.
3. Siswa diminta mengamati gambar jam yang menunjukkan pukul
08.00 malam.
4. Siswa diminta membaca tanda waktu yang dituliskan di bawah
gambar jam.
5. Siswa juga dibimbing dengan cara menulis tanda waktu.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Berlatih
1. Siswa diminta mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
membaca dan menulis tanda waktu.
2. Guru bersama siswa mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
3. Guru memberikan skor dan penilaian terhadap hasil kerja siswa.
4. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
5. Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan terutama
berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan dengan
penguasaan KI-1 dan KI-2.
6. Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.
(Hots)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit

Orang tua membimbing anak menulis tanda waktu
yang ditunjukkan oleh jarum jam di rumah. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja
atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh
siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
 • Pedoman Observasi Sikap Teliti

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
 Skor Penilaian Menulis Tanda Waktu yang Ditunjukkan oleh Jarum JamSkor : 5
 Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan Tanda Titik.
 c. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Tanda Titik.

• Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak-anak Sesuai dengan Panjang Pendek Nada.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Siswa membaca teks yang lebih bervariasi yang berhubungan dengan aturan penggunaan tanda
titik.
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang menulis tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam.
 Siswa menyanyikan lagu berbirama tiga perempat yang lain dengan memperhatikan tekanan nada
dan panjang pendek bunyi pada lagu.
2. Remedial
 Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan tanda titik pada kalimat bagi siswa yang
belum paham.
 Membahas kembali materi tentang menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam bagi
siswa yang belum paham.
 Membahas kembali materi tentang menyanyikan lagu berbirama tiga perempat dengan
memperhatikan tekanan nada dan panjang pendek bunyi pada lagu bagi siswa yang belum
paham.
I. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
3. Video/slide dari media ajar.
4. Model dan gambar jam.
5. Teks lagu “Bulan”.

Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….