RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8)
Sub Tema : Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital 3.10.1 Memahami penggunaan huruf kapital
(nama Tuhan, nama orang, nama agama), (nama Tuhan), serta tanda titik dan
serta tanda titik dan tanda tanya dalam tanda tanya dalam kalimat yang benar.
kalimat yang benar. 3.10.2 Menjelaskan penggunaan huruf kapital
(nama Tuhan), serta tanda titik dan
tanda tanya dalam kalimat yang benar.

4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf
kapital (nama Tuhan, nama agama, nama
orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan
benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan), serta tanda titik
dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar.
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan), serta tanda titik
dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menentukan pengukuran waktu dalam
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
kehidupan sehari-hari. 3.6.2 Menjelaskan pengukuran waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari degan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu

jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, dalam satuan baku, yang berkaitan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. dengan kehidupan sehari-hari degan
benar.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengukuran waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari degan benar.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu 3.2.1 Memahami kuat lemah bunyi pada lagu
anak-anak. dengan tepat.
3.2.2 Menjelaskan kuat lemah bunyi pada
lagu dengan tepat.
 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui 4.2.1 Menentukan kuat lemah bunyi pada
lagu anak-anak. lagu dengan tepat.
4.2.2 Memainkan kuat lemah bunyi pada lagu
dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur waktu
dengan benar.
2. Dengan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam, siswa dapat membaca dan menentukan tanda
waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan tepat.
3. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan
penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) sesuai
aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar.
5. Dengan mengamati kata ganti Tuhan, siawa dapat menulis teks pendek dengan memperhatikan
aturan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) yang benar.
6. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menunjukkan tekanan kuat dan lemah pada pola irama
sederhana berbirama dua dengan tepat.
8. Dengan penugasan, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu
berbirama dua dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :

• Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong dan Integritas.

D. MATERI
1. Satuan baku untuk mengukur waktu.
2. Penggunaan huruf kapital (nama Tuhan)
3. Kuat lemah bunyi pada lagu.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 150
Pengantar Tema menit
• Sebelum masuk pembelajaran 1, guru terlebih dahulu
menghubungkan pembelajaran dengan pengantar tema 8 dan
subtema 1.
• Siswa diberikan motivasi dengan mengamati gambar pada
pengantar tema 8 dan subtema 1, misalnya dengan mengajukan
beberapa pertanyaan seperti pada buku siswa.
• Ketika mengajukan pertanyaan, siswa diarahkan pada pengetahuan
awal mereka dan penanaman sikap yang sesuai nilai-nilai yang
dapat diteladani melalui gambar.
• Langkah selanjutnya, masuk pada pembelajaran 1.

Ayo Mengamati
1. Kegiatan awal pembelajaran 1 adalah materi matematika tentang
membaca tanda waktu.
2. Siswa diminta untuk mengamati setiap kegiatan pada gambar.
3. Siswa diminta menjawab pertanyaan terkait dengan isi gambar.
4. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
1) Pukul berapa Udin sarapan pagi?
2) Pukul berapa Udin berangkat sekolah?
3) 3. Pukul berapa Udin pulang sekolah?
5. Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu yang ditunjukkan
oleh jam.
6. Siswa mengamati beberapa contoh cara membaca tanda waktu.
7. Guru membimbing siswa hingga benar-benar paham dengan cara
membaca tanda waktu.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Berlatih
1. Siswa menyelesaikan soal-soal membaca tanda waktu.
2. Siswa bersama guru memeriksa kebenaran jawaban yang telah
dibuat siswa.
3. Guru memberikan arahan dan motivasi terkait dengan hasil
jawaban siswa. (Hots)
Ayo Membaca
1. Menghubungkan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa
diajak untuk membaca teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi”.
(Literasi)
2. Guru menjelaskan cara membaca nyaring dengan lafal dan intonasi
yang tepat pada teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi”.
3. Siswa membaca teks “Aturan Ketika Sarapan Pagi” dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
4. Bertanya jawab tentang isi teks yang telah dibaca.
5. Bersama-sama menyimpulkan isi teks. Dalam hal ini, guru dapat
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks sehingga
 siswa dapat menyimpulkan dengan benar.
(Communication)

Ayo Mengamati
1. Siswa diminta untuk membaca kembali teks “Aturan Ketika
Sarapan Pagi”. (Literasi)
2. Siswa diajak untuk menemukan aturan penggunaan huruf kapital,
yaitu terhadap nama “Tuhan” dan pengganti nama “Tuhan”.
3. Guru membimbing siswa tentang aturan penggunaan huruf kapital,
terutama penulisan nama “Tuhan” dan pengganti nama “Tuhan”.
 Ayo Menulis
1. Siswa menulis 5 kalimat yang berhubungan dengan penulisan kata
ganti “Tuhan”, yaitu Yang Maha Esa, Yang Mahakuasa, Yang
Mahabesar, Yang Maha Pengasih, dan Yang Maha Penyayang.
2. Memeriksa kebenaran kalimat yang telah ditulis siswa dengan
mengacu pada aturan penulisan huruf kapital.
3. Siswa membacakan kalimat yang telah dibuat dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
(Creativity and Innovation)

Ayo Bernyanyi
1. Menghubungkan dengan pembelajaran SBdP, guru dapat
mengajukan pertanyaan tentang “Aturan Ketika Sarapan Pagi”
yang telah dibaca sebelumnya.
2. Guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa,
misalnya: apa yang kita lakukan sebelum makan?, mengapa kita
harus berdoa?
3. Siswa diarahkan mengaitkan hubungan berdoa dengan bersyukur
pada Tuhan.
4. Siswa mengamati teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”.
5. Siswa diarahkan memperhatikan tanda tekanan nada kuat dan nada
lemah pada lagu.
6. Guru menjelaskan tentang tekanan nada kuat dan nada lemah pada
lagu hingga siswa benar-benar paham.
(Creativity and Innovation)

Ayo Berlatih
1. Siswa diminta menyanyikan lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”
dengan memperhatikan tekanan nada kuat dan nada lemah pada
lagu.
2. Perlu diingat bahwa kemampuan siswa dalam bernyanyi berbeda.
Oleh sebab itu, siswa hendaknya dibimbing dengan baik hingga
mereka benar-benar mampu menyanyikan lagu “Terima Kasih, Ya
Tuhan” sesuai dengan tekanan nada kuat dan nada lemah pada
lagu.
3. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
4. Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan terutama
berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan dengan
penguasaan KI-1 dan KI-2.
5. Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit

Orang tua membimbing anak dalam menyusun jadwal kegiatan di
rumah agar siswa terbiasa disiplin. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja
atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
 Berilah tanda centang (√) pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh
siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab

• Pedoman Observasi Sikap Teliti

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
• Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan Penggunaan Huruf
Kapital.

• Membaca dan menentukan tanda waktu

Skor : 5 (bila siswa menjawab semuanya dengan benar)
 c. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Huruf Kapital

• Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak-anak Sesuai dengan Kuat Lemahnya Tekanan
Nada

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang membaca dan menentukan tanda
waktu.
 Siswa membaca teks yang lebih panjang, yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf
kapital, yaitu terhadap penulisan nama “Tuhan” dan pengganti nama “Tuhan”.
 Siswa menyanyikan lagu berbirama dua yang lain sesuai dengan tekanan nada kuat dan nada
lemah pada lagu.
2. Remedial
 Membahas kembali materi tentang membaca dan menentukan tanda waktu bagi siswa yang
belum paham.
 Membahas kembali materi tentang aturan penggunaan huruf kapital, terutama penggunaan nama
Tuhan atau pengganti nama Tuhan bagi siswa yang belum paham.
 Membahas kembali materi tentang menyanyikan lagu berbirama dua sesuai dengan tekanan nada
kuat dan nada lemah pada lagu bagi siswa yang belum mampu menyanyikan.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2.
3. Video/slide dari media ajar.
4. Model jam.
5. Teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”.
 Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….