RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI.........

Kelas /Semester : II/2 (dua )
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Sub tema : 3. Aturan Keselamatan di Perjalanan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital 3.10.1
(nama Tuhan, nama orang, nama
agama), serta tanda titik dan tanda
tanya dalam kalimat yang benar. 3.10.2
4.10 Menulis teks dengan menggunakan
huruf kapital (nama Tuhan, nama
agama, nama orang), serta tanda titik
dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Memahami penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan) dalam
kalimat.
Menjelaskan penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan) dalam
kalimat yang benar.
4.10.1 Menyebutkan penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan) dalam
kalimat yang benar.
4.10.2 Mempraktikkan penggunaan huruf
kapital (nama Tuhan) dalam
kalimat yang benar.

Muatan : MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Memahami pengukuran waktu dalam
(termasuk jarak), berat, dan waktu satuan baku, yang berkaitan dengan
dalam satuan baku, yang berkaitan kehidupan sehari-hari.
3.6.2 Menjelaskan pengukuran waktu
dengan kehidupan sehari-hari.
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari degan
benar.
 4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran waktu
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan
dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan
dengan kehidupan sehari-hari. benar.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengukuran waktu dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari degan benar.

Muatan : SBDP
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan 3.1.1
Mengenal bahan alami untuk
tiga dimensi. membuat karya imajinatif tiga
dimensi.
3.1.2 Mengidentifikasi bahan alami untuk
membuat karya imajinatif tiga
dimensi dengna tepat.
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan 4.1.1 Membuat karya imajinatif tiga
tiga dimensi. dimensi menggunakan alami
dengan tepat.
4.1.2 Mendemonstrasikan hasil karya
imajinatif tiga dimensi
menggunakan bahan dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
1. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat membaca teks pendek yang
di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan)
sesuai aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar.
3. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menulis teks pendek dengan memperhatikan
aturan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) dengan benar.
4. Dengan penugasan, siswa dapat membacakan teks pendek yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
MATEMATIKA
5. Dengan mengamati gambar kalender, siswa dapat menentukan konversi satuan waktu
dengan benar.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyajikan hasil pemecahan masalah sehari-hari tentang
satuan waktu dengan benar.
SBdP
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya imajinatif tiga dimensi
dengan bahan alami dengan benar.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi bahan alami untuk membuat
karya imajinatif tiga dimensi dengan benar.
 9. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan
alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi langkah- langkah membuat
karya imajinatif tiga dimensi dengan bahan alami dengan benar.
11. Dengan penugasan, siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan
gagasan atau objek dengan bahan alami secara kreatif.

D. MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
 Penggunaan huruf kapital pada teks bacaan “Aturan Keselamatan dalam Bus”.
MATEMATIKA
 Hubungan antara satuan waktu, jam, menit dan detik
SBdP
 Karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

E. PENDEKATAN / METODE
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Cooperative Learning and HOTS
Metode : Percobaan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. MEDIA, BAHAN DAN ALAT

 Gambar dan teks percakapan tentang aturan perjalanan.
 Teks bacaan “Aturan Keselamatan dalam Bus”.
 Gambar kalender
 Kulit Telur, Kertas Karton, Lem, Penghapus, dan Pensil

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua 1. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara 15
n selama 15 menit menit
2. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
Kegiatan AYO MENGAMATI
inti 1. Siswa membaca kembali teks “Aturan Keselamatan dalam Bus”.
2. Guru mengingatkan kembali aturan penggunaan huruf kapital,
khususnya penggunaan nama Tuhan dan pengganti nama Tuhan.
3. Siswa menjelaskan aturan penggunaan huruf kapital pada teks
“Aturan Keselamatan dalam Bus”.
4. Siswa membaca beberapa kalimat yang ada pada buku siswa
dengan nyaring.
5. Siswa menyebutkan beberapa kata yang menggunakan huruf
kapital pada kalimat yang telah dibaca.
6. Guru menjelaskan aturan penggunaan huruf kapital yang
terdapat pada kalimat (penggunaan huruf kapital pada nama
Tuhan).
AYO BERLATIH
 1. Siswa menulis 5 kalimat sederhana yang di dalamnya memuat
aturan penggunaan huruf kapital.
2. Siswa membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
AYO MENGAMATI
1. Menghubungkan dengan pembelajaran matematika, siswa
diminta mengamati gambar kalender yang ada pada buku siswa.
2. Berdasarkan gambar yang diamati, siswa diminta menyebutkan
jumlah dan nama hari dalam 1 minggu.
3. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang konversi satuan
waktu, misalnya: jika 1 minggu = 7 hari, 2 minggu = ... hari, dan
seterusnya.
AYO BERLATIH
1. Siswa mengerjakan soal latihan tentang konversi satuan waktu.
2. Jika ada siswa yang mengalami kesulitan diberikan bimbingan.
AYO BERKREASI
1. Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat “Kerajinan
Kulit Telur”.
2. Guru memberikan bimbingan dalam membuat kerajinan kulit
telur berdasarkan petunjuk yang ada pada buku siswa.
AYO BERLATIH
1. Siswa bersama teman sebangkunya membuat karya kerajinan
kulit telur. Jika kulit telur tidak ada, dapat diganti dengan
menggunakan bahan alam lainnya, seperti batu berukuran kecil
atau berbagai jenis kacang- kacangan.
2. Dalam membuat kerajinan, diperlukan bimbingan dari guru agar
hasil karya siswa maksimal.
Penutup A. Ayo Renungkan 15
 Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang menit
terdapat dalam buku siswa. (Mandiri)
 Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran di Buku Guru.
 Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran di Buku Guru.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
 H. PENILAIAN
1) BAHASA INDONESIA
3.10.1 Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes tertulis, lisan dan Penugasan
4.10.1 Penilaian keterampilan kinerja
Teknik penilaian : Portofolio
2) MATEMATIKA
2. 3.6.1. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tertulis dan lisan
4.6.1 Penilaian keterampilan :
Teknik penilaian : Portofolio
3) SBdP
3.1.1 Penilaian pengetahuan
Teknik penilaian : Tertulis dan lisan
4.1.1 Penilaian keterampilan Produk:
Teknik penilaian : Praktik

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Kelas 2,
 ..................................... ............................................
NIP.................................

Rubrik Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, teliti, dan
percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes (Tulis dan Lisan)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada nilai 1, 2, 3, atau 4 sesuai dengan sikap yang
ditunjukkan oleh siswa!
• Pedoman Observasi Sikap Bertanggung jawab
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik
2. Mengakui kesalahan
3. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Teliti

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Senantiasa berhati-hati dan penuh perhatian dalam
1.
mengerjakan sesuatu
Mengerjakan sesuatu sesuai dengan aturan atau kaidah
2.
yang berlaku
Jumlah Skor

• Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
1.
pertanyaan
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa
2.
ragu-ragu
3. Mampu membuat keputusan dengan cepat
4. Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor
Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Pengetahuan
• Skor Menyelesaikan Soal-soal tentang Konversi Satuan Waktu. Skor :
5
• Rubrik Penilaian Membaca Teks yang Berhubungan dengan Aturan
Penggunaan Huruf Kapital.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan

4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa Siswa mam- Siswa mampu Siswa belum
Membaca mampu pu membaca membaca mampu
Teks membaca setengah kurang dari membaca teks
keseluruhan atau lebih setengah dengan lafal
teks dengan bagian teks bagian teks dan intonasi
lafal dan dengan lafal dengan lafal yang tepat
intonasi yang dan intonasi dan intonasi
tepat yang tepat yang tepat
2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu men- Belum mampu
Isi teks menjawab menjawab jawab kurang menjawab
semua setengah dari setengah semua
pertanyaan atau lebih bagian teks pertanyaan
yang pertanyaan yang diajukan
diajukan yang diajukan
 c. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Huruf
Kapital.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan

4 3 2 1
1. Kesesuaian Kalimat efektif Kalimat Kalimat Kalimat
kalimat dan sesuai sesuai kurang sesuai tidak sesuai
dengan dengan topik dengan dengan topik dengan topik
topik yang topik, namun
ditetapkan kurang efektif
2. Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu
huruf kapital aturan huruf kalimat yang dari 2 kalimat pun kalimat
kapital di tidak meng- yang tidak yang meng-
setiap akhir gunakan menggunakan gunakan
kalimat aturan huruf aturan huruf aturan huruf
kapital kapital kapital

• Rubrik Penilaian Membuat Karya Imajinatif Tiga Dimensi

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan

4 3 2 1
1. Tampilan Tampilan karya Tampilan Tampilan Tampilan
kerajinan jelas kerajinan kerajinan kerajinan tidak
dan rapi jelas tetapi kurang jelas jelas dan tidak
kurang rapi dan kurang rapi
rapi
2. Kreasi Kerajinan yang Kerajinan Kerajinan Kerajinan yang
dibuat banyak yang dibuat yang dibuat dibuat tidak
kreasi dan banyak kurang variasi ada kreasi dan
menarik variasi, dan kurang tidak menarik
namun menarik
kurang
menarik