RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Tumbuhan di Sekitarku (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung
dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya.
Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.
3.7.2 Memahami tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya.

4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Mencontohkan tulisan tegak

bersambung menggunakan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan, hari, dan
nama diri) serta tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan benar.
4.7.1 Mengulang menulis tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
 kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menentukan panjang (termasuk
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan satuan baku, yang berkaitan
kehidupan sehari-hari. dengan kehidupan sehari-hari
degan benar.
3.6.2 Menjelaskan panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
degan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
panjang (termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
pengukuran panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
dengan tepat.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga 3.3.1 Mengetahui ciri-ciri, bahan alami
dimensi. karya imajinatif dua dan tiga
dimensi dengan benar.
3.3.2 Menjelaskan ciri-ciri, bahan alami
karya imajinatif dua dan tiga
dimensi dengan benar.

4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga 4.4.1 Membuat karya patung imajinatif
dimensi. dari bahan alami dengan benar.
4.4.2 Mendemonstrasikan hasil karya
patung imajinatif dari bahan alami
dengan benar.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan penggunaan tanda titik pada kalimat
berita dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki ejaan dan menggunakan tanda baca
dengan benar.
3. Dengan menyelesaikan persoalan tentang kebutuhan benda dengan berat tertentu,
siswa dapat menemukan kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram).
4. Dengan menyelesaikan persoalan tentang kebutuhan benda dengan berat tertentu,
siswa dapat mengubah suatu ukuran berat menjadi satuan tertentu.
 5. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi langkah-
langkah membuat karya imajinatif dari bahan alami untuk membuat karya patung
imajinatif dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar karya tiga dimensi, siswa dapat membuat karya imajinatif
berdasarkan pengalaman dengan benar.

D. MATERI
1. Penggunaan tanda titik pada kalimat berita dalam tulisan tegak bersambung
2. Kesetaraan ukuran benda (1 kg = 10 ons, 1 ons = 100 gram)..
3. Membuat karya imajinatif tiga dimensi.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
yang memiliki piket hari ini. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Mengamati 150

1. Siswa mengamati gambar halaman sekolah Lani yang Menit
 disajikan pada Buku Siswa.
2. Beberapa pertanyaan yang terkait dengan gambar dan tema
yang sedang dibahas diajukan kepada siswa.
(Communication)

Ayo Membaca
1. Siswa membaca dan mencermati teks bacaan yang
disajikan.
2. Siswa memperhatikan penulisan kalimat dalam bacaan.
3. Siswa mengidentifikasikan penggunaan huruf kapital dalam
kalimat.
4. Siswa melingkari huruf kapital yang dipakai dalam kalimat.
5. Siswa mengidentifikasikan penggunaan titik dalam kalimat.
6. Siswa melingkari tanda titik yang digunakan kalimat.
7. Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan
sebelumnya.
8. Kesimpulan berisi tentang penggunaan huruf kapital dan titik
dalam kalimat.
(Literasi, Creativity and Innovation)

Ayo Berkreasi
1. Siswa membuat model dari bahan plastisin.
2. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
3. Siswa mengikuti langkah-langkah cara pembuatan model
dari plastisin.
(Creativity and Innovation)
 Ayo Berlatih
1. Guru menggunakan ilustrasi kebutuhan plastisin dalam
membuat model sebagai cerita untuk menjembatani konsep
satuan berat kg dan ons.
2. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita matematika yang
terkait dengan konsep satuan berat kg dan ons.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Penutup A. Ayo Renungkan 15

 Siswa membuat tiga kalimat yang berisi kesan terhadap menit
kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari
tersebut.
(Critical Thingking and Problem Solving)

B. Kerjasama dengan Orang Tua

 Siswa membuat model-model plastisin dengan
mengambil contoh benda-benda yang terkait dengan
tumbuhan di sekitar rumah. Misalnya, vas bunga, pot
bunga, dan ember untuk menyiram tanaman. Siswa
diminta menjelaskan langkah-langkah membuat model
plastisin tersebut. (Mandiri)

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tangggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut
3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis Menggunakan Huruf Tegak Bersambung dengan
Memperhatikan Tanda Baca Titik
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Penggunaan Ada beberapa Ada beberapa Penggunaan
penggunaan titik tanda titik penggunaan penggunaan titik pada
pada teks yang pada teks titik pada teks titik pada teks teks belum
ditulis semua benar yang belum yang belum ada yang
tanpa benar, namun benar, namun benar,
bimbingan dilakukan dilakukan walaupun
guru tanpa dengan dengan
bimbingan bimbingan bimbingan
guru guru guru
Kelengkapan dan Semua kata Ada beberapa Ada beberapa Semua kata
ketetapan dalam teks kata dalam kata dalam dalam teks
punulisan kata ditulis dengan teks yang tidak teks yang tidak masih belum
benar tanpa ditulis dengan ditulis dengan ada yang
bimbingan benar, namun benar, namun dituliskan
guru dilakukan dilakukan secara
tanpa dengan benar,
bimbingan bimbingan walaupun
guru guru dengan
bimbingan
guru

b. SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Tiga Dimensi
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
bahan plastisin 4 warna 3 warna 2 warna 1 warna
(minimal plastisin atau plastisin plastisin plastisin
menggunakan 4 lebih
warna)
Komposisi Mampu Ada beberapa Ada beberapa Belum
bentuk membentuk bentuk yang bentuk yang mampu
karya dengan kurang sesuai kurang sesuai membentuk
benar sesuai dengan model, dengan model, karya sesuai
model yang namun mampu namun model,
sudah dilakukan dilakukan meskipun
direncanakan tanpa dengan dengan
tanpa bimbingan bimbingan bimbingan
bimbingan guru guru guru
guru
Warna Variasi warna Variasi warna Variasi warna Variasi warna
sangat sesuai sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
dengan model model dengan model dengan model
 Sikap yang dapat dikembangkan adalah bertanggung jawab.

c. Matematika
Mengubah suatu ukuran berat menjadi ukuran tertentu.
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Semua Setengah atau Kurang dari Semua
mengubah ukuran berat lebih ukuran setengah berat ukurun berat
ukuran berat benda berat benda benda benda yang
dengan satuan disetarakan disetarakan disetarakan disetarakan
tertentu dengan benar dengan benar dengan benar masih salah

Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk
menambah wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Guru memberi pemahaman kembali tentang kesetaraan satuan berat benda (kg dan
ons).
 Siswa diajak untuk menyelesaikan soal-soal tentang kesetaraan satuan berat benda.
 Siswa mencoba menuliskan kalimat-kalimat dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital dan tanda titik.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Teks tentang tumbuhan di sekitar
3. Plastisin

Refleksi Guru: