RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf
dan tolong melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia.
Indikator
3.6.1 Memahami ungkapan permintaan
maaf sebagai cermin hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakat
Indonesia dengan baik.
3.6.2 Menjelaskan ungkapan
permintaan maaf sebagai cermin
hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia dengan
baik.

4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan 4.6.1 Menyebutkan ungkapan-

santun (menggunakan kata “maaf”, ungkapan santun (menggunakan
“tolong”) untuk hidup rukun dalam kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup
kemajemukan. rukun dalam kemajemukan
dengan baik.
4.6.2 Mempresentasikan ungkapan-
ungkapan santun (menggunakan
kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup
rukun dalam kemajemukan
dengan baik.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menentukan panjang (termasuk
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan satuan baku, yang berkaitan
kehidupan sehari-hari. dengan kehidupan sehari-hari
degan benar.
3.6.2 Menjelaskan panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
degan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran

(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam panjang (termasuk jarak), berat,
satuan baku, yang berkaitan dengan dan waktu dalam satuan baku,
kehidupan sehari-hari. yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
4.6.2 Mempresentasikan hasil
identifikasi pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan
 waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari dengan tepat.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Memahami pola irama dalam teks
lagu anak-anak. lagu
3.2.2 Menjelaskan pola irama dalam
teks lagu dengan tepat.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menentukan pola irama dalam
melalui lagu anak-anak. teks lagu dengan tepat.
4.2.2 Memainkan pola irama sederhana
melalui teks lagu “Bunda Piara”

C. TUJUAN
1. Dengan Dengan mengamati teks lagu “Burung Tantina”, siswa dapat memainkan pola
irama sederhana untuk mengiringi lagu “Burung Tantina” dengan benar.
2. Dengam menyanyikan lagu “Burung Tantina”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada
kuat dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan benar.
3. Dengan menyanyikan lagu “Burung Tantina”, siswa dapat menunjukkan panjang dan
pendek bunyi pada pola irama sederhana dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar Beni bersama kakaknya, siswa dapat menulis
kalimat/ungkapan permintaan maaf dengan baik.
5. Dengan menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf, siswa dapat mempraktikkan
ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan dengan baik.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur
panjang dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur dengan tepat.

D. MATERI
1. Ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
2. Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang.
3. Mengenal dan memainkan pola irama melalui teks lagu “Burung Tantina”.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
  Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Bernyanyi 150

1. Siswa menyanyikan lagu “Burung Tantina” dengan menit
memperhatikan tekanan kuat dan tekanan lemah.
Sebelumnya diberikan penjelasan terlebih dahulu oleh guru
tentang tekanan nada kuat dan nada lemahpada lagu
(mencoba).
2. Siswa memperhatikan panjang pendek bunyi lagu.
3. Siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu “Burung
Tantina” berdasarkan arahan guru (mencoba).
(Creativity and Innovation)

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati teks lagu “Burung Tantina” (mengamati).
2. Siswa menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah pada
teks lagu “Burung Tantina” (menalar).
3. Siswa menentukan panjang dan pendek bunyi pada teks
lagu “Burung Tantina” (menalar).
4. Siswa mengamati sebuah gambar Beni yang bermain piano
di dekat kakaknya belajar (mengamati).
(Creativity and Innovation)

Ayo Menulis
1. Siswa mengamati sebuah gambar dan membaca balon
percakapan yang ada di samping gambar (mengamati).
2. Siswa membaca teks pada balon percakapan dan dituliskan
praktik cara meminta maaf dengan maksud pengakuan
kesalahan (mengamati).
3. Siswa menuliskan ungkapan permintaan maaf (mencoba).
4. Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf yang
dibuatnya (mencoba).
(Literasi)

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang alat yang
digunakan untuk mengukur panjang benda (mengamati).
2. Siswa membaca balon percakapan yang ada di samping
gambar (mengamati).
(Literasi)

Ayo Berlatih
1. Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
2. Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar
(menanya).
3. Siswa menukarkan pertanyaan yang ditulisnya kepada
teman sebangkunya (mengomunikasikan).
4. Siswa membacakan pertanyaan yang ditulisnya
(mengomunikasikan).
5. Siswa lain menjawab pertanyaannya (menalar).
6. Siswa membandingkan jawaban yang tertulis pada bukunya
(mencoba).
(Critical Thingking and Problem Solving,
Communication)
 Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit
Siswa bersama orang tua, mendiskusikan cara menulis
kalimat/ungkapan permintaan maaf. Permintaan maaf
kepada ibu, ayah, kakak, dan adik. Juga kepada nenek,
kakek, paman, bibi, sepupu, dan tetangga. Siswa dapat
menyertakan juga pengakuan kesalahan yang dilakukan.
Kemudian, berlatih mengukur panjang benda menggunakan
penggaris dan meteran.. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No. Tanggal Nama Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Siswa Perilaku
1.
2.

b. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0 -100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

1) Menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf.

Kunci jawaban disesuaikan dengan jawaban siswa.
2) Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang
a) Penggaris dan meteran
b) 300 cm
c) 400 cm
d) 5 m
e) 6 m
Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama tiga.
c. Keterampilan
1) Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup
rukun dalam kemajemukan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Pengguna Mampu Mampu Mampu Belum mampu
an kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
santun dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
berbahasa. tubuh yang santun dan tubuh yang tubuh yang
sangat bahasa tubuh cukup santun. santun.
santun. yang cukup
santun atau
sebaliknya.
2. Pengguna Mampu Mampu Mampu Belum mampu
an lafal, mempraktikka sebagian sebagian kecil mempraktikkka
intonasi, n dalam besar mempraktikka n dalam
dan menggunakan mempraktikka n menggunakan
ekspresi. lafal, intonasi, n dalam menggunakan lafal, intonasi,
dan ekspresi menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi
dengan tepat. lafal, intonasi, dan ekspresi, dengan tepat.
dan ekspresi, dengan tepat.
dengan tepat.

2) Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama tiga.

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Pengusaan Hafal seluruh Hafal Hafal Belum mamapu
Lagu. syair lagu sebagian sebagian menghafal syair
dan irama besar syair kecil syair lagu.
dengan tepat. lagu dan lagu.
irama kurang
tepat dan
sebaliknya.
 2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan
diri.

3) Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga sikap menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
sesuai sila tiga sikap dua sikap satu sikap sikap sesuai
pertama sesuai sila sesuai sila sesuai sila sila pertama
Pancasila pertama pertama pertama Pancasila
berdasarkan Pancasila berdasarkan Pancasila berdasarkan
pengalaman. berdasarkan pengalaman. berdasarkan pengalaman.
pengalaman. pengalaman.
2. Volume Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
Suara. sampai sampai hanya bagian pelan atau tidak
seluruh ruang setengah depan ruang terdengar.
kelas. ruang kelas. kelas.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
 Guru memberikan tugas berupa menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyanyikan lagu
“Burung Tantina” dengan baik.
 Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu
menyelesaikan soal latihan tentang memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur.
2. Remedial
 Guru memberikan latihan terbimbing tentang cara menulis kalimat/ungkapan
permintaan maaf.
 Guru mengulang kembali materi tentang menyanyikan lagu “Burung Tantina” dengan
tekanan kuat dan lemah bagi siswa yang belum mampu menyanyikannya dengan
benar.
 Guru membahas kembali materi tentang memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 2 dari SCI Media.
4. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media.
5. Teks lagu “Burung Tantina”.
6. Gambar Beni bermain piano di dekat kakaknya belajar.
7. Gambar Beni minta maaf kepada kakaknya.
8. Gambar Beni bertanya tentang alat yang dapat digunakan untuk mengukur panjang.
9. Gambar Beni mengukur panjang piano menggunakan penggaris.
10. Gambar Beni mengukur panjang piano menggunakan meteran.
11. Gambar benda yang dapat diukur dengan menggunakan meteran.
12. Gambar teks percakapan antara Beni dengan kakaknya.

Refleksi Guru:
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….