RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU 1

TUTOR :
Drs. H. Suwardi, MM

untuk memenuhi salah satu tugas

Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu di SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MOHAMAD NIZAR ZULKARNAEN

NIM: 858934107

PROGRAM STUDI PGSD-S1

POKJAR BANYUWANGI

UNIT PROGRAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH JEMBER

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022.1

TUGAS TUTORIAL 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 MOJOPANGGUNG BANYUWANGI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat Hewan di Sekitarku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari (2 X 30 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung
dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya.
Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.
3.7.2 Menyebutkan tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.

4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Mencontohkan tulisan tegak

bersambung menggunakan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan, hari, dan
nama diri) serta tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan benar.
4.7.1 Mengulang menulis tulisan tegak
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.
bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf
kapital pada awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang serta
mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan tepat.

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari. agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari dengan
 benar.
1.2.2 Membuktikan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari dengan
benar.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku
di sekolah.
2.2.2 Menerapkan aturan yang berlaku
di rumah dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
3.2.1 Menyebutkan aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah dengan
benar.
3.2.2 Menjelaskan aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah dengan
benar.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2.1 Mengidentifikasi kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku
di sekolah dengan tepat.
4.2.2 Mempresentasikan hasil
identifikasi kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di
sekolah dengan tepat.

Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur
dasar lokomotor dan nonlokomotor penggunaan variasi gerak berlari
sesuai dengan irama (ketukan) sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas tanpa/dengan iringan musik dalam
gerak berirama. aktivitas gerak berirama dengan
tepat.
3.6.2 Mengetahui prosedur penggunaan
variasi gerak berlari sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa / dengan
iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama.

4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi 4.6.1 Melatih penggunaan variasi gerak

gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor berlari sesuai dengan irama
sesuai dengan irama (ketukan) (ketukan) tanpa / dengan iringan
tanpa/dengan iringan musik dalam musik dalam aktivitas gerak
aktivitas gerak berirama. berirama dengan tepat.
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan variasi
gerak berlari sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa / dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks tentang merawat hewan, siswa dapat menemukan aturan
penggunaan huruf kapital pada teks dengan tepat dan benar.
2. Dengan mengamati teks, siswa dapat menyunting teks dengan tepat dan benar.
3. Dengan menulis kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan hal-hal
yang boleh dilakukan di sekolah dengan tepat dan benar,
4. Dengan menulis kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan hal-hal
yang tidak boleh dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah dengan tepat dan
benar.
5. Dengan menulis kegiatan sehari-hari, siswa dapat menceritakan hal-hal yang boleh
dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah dengan tepat dan benar.
6. Dengan menulis kegiatan sehari-hari, siswa dapat menceritakan hal-hal yang tidak
boleh dilakukan ketika mengunjungi perpustakaan sekolah dengan tepat dan benar.
7. Dengan mengamati gambar siswa berlari, siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak berlari sesuai irama dengan tepat dan benar
 8. Dengan mengamati gerakan yang dicontohkan, siswa dapat mempraktikkan prosedur
gerak berlari sesuai irama dengan tepat dan benar.

D. MATERI
1. Aturan penggunaan huruf kapital pada teks.
2. Hal-hal yang tidak boleh dilakukan di sekolah.
3. Contoh gerakan prosedur penggunaan variasi gerak berlari sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 4-7 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Berdiskusi 40

1. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok, setiap kelompok menit
terdiri atas 3– 4 orang.
2. Siswa mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui
pada gambar di Buku Siswa.
3. Siswa saling bertukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan
yang dibuat oleh temannya.
4. Guru memfasilitasi siswa untuk mengetahui tata tertib yang
berlaku di perpustakaan sekolah.
(Collaboration, Communication, Gotong Royong)
Ayo Menulis
1. Sesuai dengan kelompok, siswa bertanya kepada petugas
perpustakaan sekolah tentang tata tertib yang berlaku.
2. Siswa menuliskan informasi tentang tata tertib perpustakaan
sekolah pada kertas tugas.
3. Tugas ini dibuat dengan rapi dan dikumpulkan kepada guru
sebagai tugas kelompok.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Bercerita
1. Siswa memilih satu tata tertib perpustakaan sekolah untuk
diceritakan.
2. Siswa menceritakan pengalamannya tentang tata tertib
tersebut.
3. Siswa menuliskan ceritanya dengan menggunakan huruf
tegak bersambung.
(Communication)

Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks bacaan dan mencermati kalimat pada
bacaan tersebut.
2. Siswa mencari nama-nama orang yang terdapat dalam
bacaan dan mencermati bagaimana nama-nama tersebut
dituliskan.
3. Siswa menuliskan kembali nama-nama orang yang
tercantum dalam bacaan.
(Literasi)

Ayo Berlatih
1. Siswa membaca kalimat-kalimat yang disajikan dalam Buku
Siswa.
2. Siswa melingkari nama orang yang tidak tepat cara
penulisannya.
3. Siswa menyusun kata-kata yang disajikan menjadi kalimat
yang memiliki makna.
(Critical Thingking and Problem Solving)
 Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar-gambar anak-anak yang sedang
melakukanaktivitas olahraga pada Buku Siswa
2. Guru menjelaskan gambar satu per satu dan memperagakan
gambar tersebut sebagai contoh kepada siswa.

Ayo Berkreasi
1. Siswa memperagakan keempat macam gerak lari seperti
pada gambar sebelumnya.
Lari di tempat
Lari dengan lutut terangkat
Lari cepat
Lari zig-zag.
(Creativity and Innovation)

Penutup A. Ayo Renungkan 10

• Siswa menuliskan kegiatan yang paling disukai. menit
• Siswa menuliskan kegiatan yang paling sulit dilakukan.
• Hasil yang dituliskan oleh siswa merupakan bahan
refleksi bagi guru untuk memperbaiki pembelajarannya.
(Critical Thingking and Problem Solving)

B. Kerjasama dengan Orang Tua

Siswa bersama dengan orang tua berdiskusi mengenai
peraturan di sekolah. Setelah itu, orang tua mendiskusikan
tentang aturan di rumah yang sejalan dengan peraturan di
sekolah. Misalnya, belajar yang baik, mengerjakan tugas-
tugas sekolah dengan baik, dan sebagainya. (Mandiri)

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No Tangggal Nama Siswa Catatan Tindak Lanjut
3. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.

4. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menulis Teks Huruf Tegak Bersambung dengan Memperhatikan
Penggunaan Huruf Kapital
Skor
Aspek / Kriteria
4 3 2 1
Keterampilan : Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
ketetapan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan di dan ejaan di ejaan di tulis
dan kalimat dengan benar tulis belum tulis belum belum benar
dengan huruf sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa
tegak bersambung tanpa bantuan guru bantuan guru bantuan
sesuai teks. bantuan guru. guru
Ketetapan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
kapital pada pada teks pada teks yang pada teks pada teks
kalimat dalam yang ditulis di tulis yang di tulis yang di tulis
sebuah teks semua benar sebagian besar sebagian kecil semua
benar benar belum benar

Sikap yang dapat dikembangkan adalah teliti.

b. PPKn
Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
Skor
Aspek
4 3 2 1
ketepatan semua 3 aturan 2 aturan Semua
menyebutkan jawaban disebut dengan disebut dengan jawaban
aturan yang benar benar benar belum benar
berlaku di sekolah
minimal 4 aturan
Ketepatan Semua aturan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
menuliskan aturan di sekolah aturan di aturan di aturan di
di sekolah yang diamati sekolah yang sekolah yang sekolah
ditulis dengan diamati belum diamati belum yang
benar, tanpa di tulis dengan di tulis dengan diamati,
bantuan guru benar, tanpa benar, dengan dituliskan
bantuan guru bantuan guru dengan
benar
dengan
bantuan
guru

c. PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Berlari sesuai Ketukan
Skor
Aspek
4 3 2 1
Ketetapan Semua Sebagian besar Sebagian kecil Belum ada
menirukan gerakan gerakan gerakan gerakan
gerakan dengan dilakukan dilakukan dilakukan yang benar
bantuan guru dengan benar sesuai contoh sesuai contoh
sesuai contoh
Ketetapan Semua Ada beberapa Sebagian besar Belum ada
menirukan gerakan gerakan yang gerakan belum gerakan
gerakan tanpa dilakukan dilakukan dilakukan benar yang
bantuan guru dengan benar belum benar dengan benar dilakukan

Sikap yang dapat dikembangkan: percaya diri

H. Remedial dan Pengayaan
1. Pengayaan
 Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah
wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
 Guru menjelaskan tentang aturan yang berlaku di sekolah.
 Siswa mengelompokkan hal-hal yang boleh dilakukan di sekolah sesuai
pengalamannya.
 Guru menjelaskan kembali mengenai penggunaan huruf kapital dalam kalimat.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media.

Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Banyuwangi, 16 April 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2C

Drs. H. Suwardi, MM Mohamad Nizar Zulkarnaen

NIP. 196304061983031005 858934107