SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap patuh Tata Tertib  Mengisi tabel tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
sikap patuh aturan aturan agama yang dianut dan aturan aturan yang berlaku di  Nasionalis  Jujur  Buku
agama yang dianut dalam kehidupan sehari- di sekolah. sekolah.  Mandiri  Disiplin Siswa
dalam kehidupan hari dengan benar.  Berdiskusi tentang  Gotong  Tanggung Jawab  Aplikasi
sehari-hari. 1.2.2 Membuktikan sikap patuh aturan yang harus Royong  Santun Media SCI
2.2 Melaksanakan aturan agama yang dianut dipatuhi di sekolah  Integritas  Peduli  Internet
aturan yang dalam kehidupan sehari-  Mendengarkan teks  Percaya diri  Lingkunga
berlaku di rumah hari dengan benar. yang dibacakan guru n
 Kerja Sama
dan tata tertib 2.2.1 Mematuhi aturan yang  Membaca dan menulis
yang berlaku di berlaku di rumah dan tata teks yang ditulis Jurnal:
sekolah. tertib yang berlaku di dengan huruf tegak  Catatan pendidik
3.2 Mengidentifikasi sekolah. bersambung tentang sikap peserta
aturan dan tata 2.2.2 Menerapkan aturan yang  Mengukur berat benda didik saat di sekolah
tertib yang berlaku berlaku di rumah dan tata dengan alat timbang maupun informasi dari
di sekolah. tertib yang berlaku di  Memasangkan gambar orang lain
4.2 Menceritakan sekolah. dengan berat benda
kegiatan sesuai 3.2.1 Memahami aturan dan tata
 Menyanyikan lagu Penilaian Diri:
aturan dan tata tertib yang berlaku di
anak dengan  Peserta didik mengisi
tertib yang berlaku sekolah dengan benar.
memperhatikan daftar cek tentang sikap
di sekolah. 3.2.2 Menjelaskan aturan dan
panjang pendek bunyi peserta didik saat di
tata tertib yang berlaku di
 Mempraktikkan gerak rumah, dan di sekolah
sekolah dengan benar.
berjalan diiringi music
4.2.1 Menyebutkan kegiatan
yang sesuai aturan dan  Bercerita tentang Tes tertulis
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tata tertib yang berlaku di pengalaman saat  Menjelaskan aturan
sekolah dengan tepat. mengikutipelajaran yang berlaku di sekolah
4.2.2 Mempresentasikan hasil olahraga  Penggunaan huruf
identifikasi kegiatan kapital dalam kalimat
sesuai aturan dan tata yang ditulis dengan
tertib yang berlaku di huruf tegak bersambung
sekolah dengan tepat.  Menjelaskan satuan
Bahasa 3.7. Mencermati tulisan 3.7.1 Mengidentifikasi tulisan  Teks baku untuk ukuran berat
Indonesia tegak bersambung tegak bersambung dengan bacaan.  Pemahaman pola irama
dalam cerita memperhatikan  Teks sederhana (panjang
dengan penggunaan huruf kapital dengan pendek bunyi)
memperhatikan pada awal kalimat serta huruf  Menjelaskan variasi
penggunaan huruf mengenal tanda titik pada tegak gerak jalan berirama
kapital (awal kalimat berita dan tanda bersambu
kalimat, nama tanya pada kalimat tanya ng.
bulan dan hari, dengan tepat. Praktik/Kinerja
nama orang) serta 3.7.2 Memahami tulisan tegak  Menceritakan kegiatan
mengenal tanda bersambung dengan sesuai aturan di
titik pada kalimat memperhatikan sekolah
berita dan tanda penggunaan huruf kapital  Menulis dan mebaca
tanya pada kalimat pada awal kalimat serta teks cerita
tanya. mengenal tanda titik pada menggunakan huruf
4.7. Menulis dengan kalimat berita dan tanda tegak bersambung
tulisan tegak tanya pada kalimat tanya
 Mengukur berat benda
bersambung dengan tepat.
dengan alat ukur yang
menggunakan 4.7.1 Mencontohkan tulisan
sesuai dengan benda
huruf kapital (awal tegak bersambung dengan
yang akan diukur
kalimat, nama memperhatikan
 Memainkan panjang
bulan, hari, dan penggunaan huruf kapital
pendek bunyi pada
nama diri) serta pada awal kalimat serta
lagu anak
tanda titik pada mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan kalimat berita dan tanda  Mempraktikkan
tanda tanya pada tanya pada kalimat tanya variasi gerak berjalan
kalimat tanya dengan tepat. sesui irama
denganbenar. 4.7.1 Mengulang menulis tulisan Portofolio
tegak bersambung dengan  Menilai hasil belajar
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
memperhatikan peserta didik pada
penggunaan huruf kapital aspek tertentu dari
pada awal kalimat serta tahap awal sampai
mengenal tanda titik pada tahap akhir dalam
kalimat berita dan tanda memahami materi atau
tanya pada kalimat tanya praktik yang terkait
dengan tepat. sub tema
Matemati- 3.6.1 Menentukan panjang Alat ukur
ka (termasuk jarak), berat, benda
dan waktu dalam satuan ( timbanga
baku, yang berkaitan an)
3.6. Menjelaskan dan dengan kehidupan sehari-
menentukan hari degan benar.
panjang (termasuk 3.6.2 Menjelaskan panjang
jarak), berat, dan (termasuk jarak), berat,
waktu dalam dan waktu dalam satuan
satuan baku, yang baku, yang berkaitan
berkaitan dengan dengan kehidupan.
kehidupan sehari- 4.6.1 Mempraktikkan
hari. pengukuran panjang
4.6. Melakukan (termasuk jarak), berat,
pengukuran dan waktu dalam satuan
panjang (termasuk baku, yang berkaitan
jarak), berat, dan dengan kehidupan sehari-
waktu dalam hari dengan tepat.
satuan baku, yang 4.6.2 Mempresentasikan hasil
berkaitan dengan identifikasi pengukuran
kehidupan sehari- panjang (termasuk jarak),
hari. berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui pola irama  Lagu
Budaya dan irama sederhana dalam teks lagu. anak-
Prakarya melalui lagu anak- 3.2.2 Menjelaskan pola irama anak.
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
anak dalam teks lagu dengan  Pola
4.2 Menampilkan pola tepat. irama.
irama sederhana 4.2.1 Menentukan pola irama
melalui lagu anak- dalam teks lagu dengan
anak tepat.
4.2.2 Memainkan pola irama
sederhana melalui teks
lagu “Bunda Piara”
Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur  Variasi
Jasmani, penggunaan penggunaan variasi gerak gerak
Olahraga, variasi gerak dasar berjalan sesuai dengan jalan
dan lokomotor dan irama (ketukan) menggun
Kesehatan non-lokomotor tanpa/dengan iringan musik akan
sesuai dengan dalam aktivitas gerak irama.
irama (ketukan) berirama dengan tepat.
tanpa/dengan 3.6.2 Menjelaskan prosedur
musik dalam penggunaan variasi gerak
aktivitas gerak berjalan sesuai dengan
berirama. irama (ketukan) tanpa /
4.6. Mempraktikkan dengan iringan musik
penggunaan dalam aktivitas gerak
variasi gerak dasar berirama dengan tepat.
lokomotor dan 4.6.1 Melatih penggunaan variasi
non-lokomotor gerak berjalan sesuai
sesuai dengan dengan irama (ketukan)
irama (ketukan) tanpa / dengan iringan
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
musik dalam gerak berirama dengan
aktivitas gerak tepat.
berirama 4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.
 Mengetahui Tajur, ................................................20…..
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

KOMARUDIN, S.Pd.I SRI NOVIA, S.Pd.

NIP. 1980928 200801 1 004 NIP. 19961129 202221 2 009
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap patuh Tata tertib dan  Mengelompokk  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
sikap patuh aturan aturan agama yang aturan di an aturan yang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
agama yang dianut dalam kehidupan sekolah harus dipatuhi  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
dianut dalam sehari-hari dengan ketika  Gotong Royong  Tanggung Jawa Media SCI
kehidupan sehari- benar. mengikuti  Integritas  Santun  Internet
hari. 1.2.2 Membuktikan sikap patuh pelajaran di  Peduli  Lingkungan
2.2 Melaksanakan aturan agama yang sekolah  Percaya diri
aturan yang dianut dalam kehidupan  Berdiskusi  Kerja Sama
berlaku di rumah sehari-hari dengan benar. tentang aturan
dan tata tertib 2.2.1 Mematuhi aturan yang yang berlaku di Jurnal:
yang berlaku di berlaku di rumah dan tata perpustakaan  Catatan pendidik
sekolah. tertib yang berlaku di sekolah tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi sekolah.  Berdiskusi peserta didik saat di
aturan dan tata 2.2.2 Menerapkan aturan yang tentang aturan sekolah maupun
tertib yang berlaku di rumah dan tata yang berlaku informasi dari
berlaku di tertib yang berlaku di ketika bermain orang lain
sekolah. sekolah. di sekolah
4.2 Menceritakan 3.2.1 Mengetahui aturan dan  Melingkari Penilaian Diri:
kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku huruf kapital
aturan dan tata di sekolah .  Peserta didik
yang digunakan mengisi daftar cek
tertib yang 3.2.2 Menjelaskan aturan dan pada teks huruf
berlaku di tata tertib yang berlaku tentang sikap
tegak peserta didik saat di
sekolah. di sekolah dengan benar. bersambung
4.2.1 Menyebutkan kegiatan rumah, dan di
 Menuliskan sekolah
yang sesuai aturan dan pertanyaan
tata tertib yang berlaku
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
di sekolah dengan tepat. dengan huruf Tes tertulis
4.2.2 Mempresentasikan hasil tegak  Menjelaskan
identifikasi kegiatan bersambung aturan/tata tertib
sesuai aturan dan tata  Menulis dan yang berlaku di
tertib yang berlaku di berdiskusi sekolah
sekolah dengan tepat. tentang  Menjelaskan
penggunaan aturan/tata tertib
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi tulisan  Penggunaan huruf yang berlaku di
Indonesia tulisan tegak tegak bersambung huruf kapital kapitalpada perpustakaan
bersambung dengan memperhatikan pada teks nama-nama hari sekolah
dalam cerita penggunaan huruf kapital  Teks huruf dan nama-nama  Menjelaskan
dengan pada awal kalimat serta tegak bulan. penggunaan huruf
memperhatikan mengenal tanda titik bersambung  Menyunting kapital dalam
penggunaan huruf pada kalimat berita dan menggunaan teks yang ditulis
kapital (awal tanda tanya pada kalimat. huruf kapital dengan huruf
kalimat, nama 3.7.2 Memahami tulisan tegak pada teks yang tegak
bulan dan hari, bersambung dengan ditulis dengan bersambung
nama orang) serta memperhatikan huruf tegak  Menjelaskan
mengenal tanda penggunaan huruf kapital bersambung gerak keseharian
titik pada kalimat pada awal kalimat serta  Berdiskusi dan alam dalam
berita dan tanda mengenal tanda titik tentang tari
tanya pada pada kalimat berita dan penggunaan  Menjelaskan
kalimat tanya. tanda tanya pada kalimat huruf kapital satuan baku
4.7. Menulis dengan tanya.  pada teks yang untuk ukuran
tulisan tegak 4.7.1 Mencontohkan tulisan ditulis dengan berat
bersambung tegak bersambung huruf tegak  Menjelaskan
menggunakan dengan memperhatikan bersambung variasi gerak
huruf kapital penggunaan huruf kapital  Membaca berat berlari sesuai
(awal kalimat, pada awal kalimat serta benda pada alat irama
nama bulan, hari, mengenal tanda titik timbangan Praktik/Kinerja
dan nama diri) pada kalimat berita dan  Memperkirakan  Menceritakan
serta tanda titik tanda tanya pada kalimat berat benda pengalaman
pada kalimat tanya dengan tepat.  Berdiskusi melakukan
berita dan tanda 4.7.1 Mengulang menulis
tentang alat kegiatan sesuai
tanya pada tulisan tegak bersambung timbangan yang aturan dan tata
kalimat tanya dengan memperhatikan sesuai dengan tertib di sekolah
denganbenar. penggunaan huruf kapital
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
pada awal kalimat serta benda yang  Menulis dengan
mengenal tanda titik diukur tulisan huruf
pada kalimat berita dan  Memasangkan tegakbersambung
tanda tanya pada kalimat benda dengan dengan
tanya dengan tepat. beratnya memperhatikan
yangsesuai  Penggunaan
Matemati- 3.6.1 Menentukan panjang Alat ukur  Menirukan huruf Kapital
ka (termasuk jarak), berat, benda gerakan ayam  Menyunting teks
dan waktu dalam satuan dan kelinci cerita yang telah
baku, yang berkaitan  Bermain ditulis dengan
dengan kehidupan menirukan huruf tegak
3.6. Menjelaskan dan
sehari-hari degan benar. gerakan burung bersambung
menentukan
3.6.2 Menjelaskan panjang dan ayam  Mengukur berat
panjang (termasuk
(termasuk jarak), berat,  Mempraktikkan benda dengan alat
jarak), berat, dan
dan waktu dalam satuan gerak timbang dan
waktu dalam
baku, yang berkaitan keseharian memilih alat ukur
satuan baku, yang
dengan kehidupan dalam tarian yang sesuai untuk
berkaitan dengan
sehari-hari degan benar.  Mempraktikan  Meragakan gerak
kehidupan sehari-
4.6.1 Mempraktikkan gerakan berlari keseharian dan
hari.
pengukuran panjang sesuai pola arah alam dalam tari
4.6. Melakukan
(termasuk jarak), berat,  Mempraktikkan
pengukuran
dan waktu dalam satuan gerak keseharian
panjang (termasuk
baku, yang berkaitan dalam tari
jarak), berat, dan
dengan kehidupan  Mempraktikkan
waktu dalam
sehari-hari dengan tepat. variasi gerak
satuan baku, yang
4.6.2 Mempresentasikan hasil
berkaitan dengan berlari sesuai
identifikasi pengukuran irama
kehidupan sehari-
panjang (termasuk jarak),
hari. Portofolio
berat, dan waktu dalam
 Menilai hasil
satuan baku, yang
belajar peserta
berkaitan dengan
didik pada aspek
kehidupan sehari-hari
tertentu dari
dengan tepat.
tahap awal
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak  Gerakan sampai tahap
Budaya dan keseharian dan keseharian dalam tari sehari-hari akhir dalam
Prakarya alam dalam tari. dengan mengikuti yang ada memahami materi
gerakan hewan dengan dalam tarian
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
4.2 Meragakan gerak tepat.  Pola irama atau praktik yang
keseharian dan 3.3.2 Menjelaskan gerak sederhana terkait sub tema
alam dalam tari. keseharian dalam tari  Gerakan
dengan mengikuti hewan
gerakan hewan dengan dalam tarian.
tepat.
4.3.1 Berlatih gerak keseharian
dalam tari dengan
mengikuti gerakan ayam
(arah gerak kepala,
tangan, kaki) dengan
tepat.
4.3.2 Menampilkan gerak
keseharian dalam tari
dengan mengikuti
gerakan ayam (arah
gerak kepala, tangan,
kaki) dengan tepat.

Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur  Gerakan

Jasmani, penggunaan penggunaan variasi gerak lokomotor
Olahraga, variasi gerak berjalan sesuai dengan  Variasi
dan dasar lokomotor irama (ketukan) gerak
Kesehatan dan non- tanpa/dengan iringan berlari.
lokomotor sesuai musik dalam aktivitas
dengan irama gerak berirama dengan
(ketukan) tepat.
tanpa/dengan 3.6.2 Mengetahui prosedur
musik dalam penggunaan variasi gerak
aktivitas gerak berjalan sesuai dengan
berirama. irama (ketukan) tanpa /
4.6. Mempraktikkan dengan iringan musik
penggunaan dalam aktivitas gerak
variasi gerak berirama.
dasar lokomotor 4.6.1 Melatih penggunaan
dan non- variasi gerak berjalan
lokomotor sesuai sesuai dengan irama
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
dengan irama (ketukan) tanpa / dengan
(ketukan) iringan musik dalam
tanpa/dengan aktivitas gerak berirama
musik dalam dengan tepat.
aktivitas gerak 4.6.2 Mempraktikkan
berirama penggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

Mengetahui Tajur, ................................................20…..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

KOMARUDIN, S.Pd.I SRI NOVIA, S.Pd.

NIP. 1980928 200801 1 004 NIP. 19961129 202221 2 009
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap patuh  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh aturan agama yang dianut pengalaman ketika  Nasionalis  Jujur Guru
aturan agama dalam kehidupan sehari- bertugas piket kelas  Mandiri  Disiplin  Buku
yang dianut hari dengan benar.  Berdiskusi tentang  Gotong Royong  Tanggung Jawa Siswa
dalam 1.2.2 Membuktikan sikap patuh aturan bermain di  Integritas  Santun  Aplikasi
kehidupan aturan agama yang dianut sekolah  Peduli Media
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-  Bermain peran  Percaya diri SCI
2.2 Melaksanakan hari dengan benar. tentang mematuhi  Internet
 Kerja Sama
aturan yang 2.2.1 Mematuhi aturan yang tata tertib piket kelas  Lingkung
berlaku di berlaku di rumah dan tata dan tentang aturan di an
Jurnal:
rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah  Catatan
tertib yang sekolah.  Penggunaan huruf pendidik tentang
berlaku di 2.2.2 Menerapkan aturan yang besar sikap peserta
sekolah. berlaku di rumah dan tata  Menyunting teks didik saat di
3.2 tertib yang berlaku di dengan sekolah maupun
Mengidentifikas sekolah. memeperhatikan informasi dari
i aturan dan tata 3.2.1 Memahami aturan dan  Menuliskan teks orang lain
tertib yang tata tertib yang berlaku di yang sudah disunting
berlaku di sekolah dengan benar. dengan tulisan huruf Penilaian Diri:
sekolah. 3.2.2 Menjelaskan aturan dan tegak bersambung
4.2 Menceritakan tata tertib yang berlaku di  Peserta didik
 Menulis karangan mengisi daftar
kegiatan sesuai sekolah dengan benar.
singkat tentang cek tentang
aturan dan tata 4.2.1 Menyebutkan kegiatan
merawat tanaman di sikap peserta
tertib yang sesuai aturan dan tata
sekolah dengan didik saat di
berlaku di tertib yang berlaku di
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
sekolah. sekolah dengan tepat. memperhatikan rumah, dan di
4.2.2 Mempresentasikan hasil penggunaan huruf sekolah
identifikasi kegiatan capital
sesuai aturan dan tata  Menuliskan Tes tertulis
tertib yang berlaku di pengalaman merawat  Menjelaskan
sekolah dengan tepat. tanaman di sekolah aturan/tata
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi tulisan dengan tulisan huruf tertib yang
Indonesia tulisan tegak tegak bersambung dengan tegak bersambung berlaku di
bersambung memperhatikan  Membuat buku sekolah
dalam cerita penggunaan huruf kapital ringakasan tentang  Menjelelaskan
dengan pada awal kalimat serta tanaman di sekolah penggunaan
memperhatikan mengenal tanda titik pada  Berdiskusi tentang huruf kapital
penggunaan kalimat berita dan tanda kesetaraan dalam teks
huruf kapital tanya pada kalimat tanya bendasesuai yang ditulis
(awal kalimat, dengan tepat. aturanpengukuran dengan huruf
nama bulan dan 3.7.2 Memahami tulisan tegak berat tegak
hari, nama bersambung dengan  Mengubah suatu bersambung
orang) serta memperhatikan ukuran berat menjadi  Menjelaskan
mengenal tanda penggunaan huruf kapital ukuran tertentu. satuan baku
titik pada pada awal kalimat serta  Berlatih soal untuk ukuran
kalimat berita mengenal tanda titik pada kesetaraan berat ( 1 berat
dan tanda tanya kalimat berita dan tanda Kg = 10 ons)  Menjelaskan
pada kalimat tanya pada kalimat tanya.  Membuat kreasi dan
tanya. 4.7.1 Mencontohkan tulisan karya tiga dimensi menunjukkan
4.7. Menulis dengan tegak bersambung dengan dari plastisin karya
tulisan tegak memperhatikan  Bermain sesuai imajinatif tiga
bersambung penggunaan huruf kapital aturan permainan dimensi
menggunakan pada awal kalimat serta  Menjelaskan
 Melakukan gerakan
huruf kapital mengenal tanda titik pada variasi
melompat sesuai
(awal kalimat, kalimat berita dan tanda gerakan
irama
nama bulan, tanya pada kalimat tanya melompat
 Melakukan variasi
hari, dan nama dengan tepat. sesuai irama
gerakan melompat
diri) serta tanda 4.7.1 Mengulang menulis tulisan
titik pada tegak bersambung dengan Praktik/Kinerja
kalimat berita memperhatikan  Menceritakan
dan tanda tanya penggunaan huruf kapital pengalaman
pada kalimat pada awal kalimat serta
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
tanya mengenal tanda titik pada mematuhi
denganbenar. kalimat berita dan tanda aturan/tata
tanya pada kalimat tanya tertib di
dengan tepat. sekolah
Matemati- ka 3.6.1 Menentukan panjang  Menulis teks
(termasuk jarak), berat, dengan tulisan
3.6. Menjelaskan dan
dan waktu dalam satuan huruf tegak
menentukan
baku, yang berkaitan bersambung
panjang
dengan kehidupan sehari- dengan
(termasuk
hari degan benar. memperhatika
jarak), berat,
3.6.2 Menjelaskan panjang n penggunaan
dan waktu
(termasuk jarak), berat, huruf capital
dalam satuan
dan waktu dalam satuan  Melakukan
baku, yang
baku, yang berkaitan pengukuran
berkaitan
dengan kehidupan sehari- berat dengan
dengan
hari degan benar. satuan baku
kehidupan
4.6.1 Mempraktikkan  Membuat
sehari-hari.
pengukuran panjang karya
4.6. Melakukan
(termasuk jarak), berat, imajinatif tiga
pengukuran
dan waktu dalam satuan dimensi
panjang
baku, yang berkaitan  Mempraktikka
(termasuk
dengan kehidupan sehari- n gerakan
jarak), berat,
hari dengan tepat. melompat
dan waktu
4.6.2 Mempresentasikan hasil sesuai irama
dalam satuan
identifikasi pengukuran
baku, yang
panjang (termasuk jarak), Portofolio
berkaitan
berat, dan waktu dalam  Menilai hasil
dengan
satuan baku, yang belajar peserta
kehidupan
berkaitan dengan didik pada
sehari-hari.
kehidupan sehari-hari aspek tertentu
dengan tepat. dari tahap
Seni Budaya 3.1.Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui ciri-ciri, awal sampai
dan Prakarya imajinatif dua bahan alami karya tahap akhir
dan tiga imajinatif dua dan tiga dalam
dimensi. dimensi dengan benar. memahami
4.1.Membuat karya 3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri, materi atau
imajinatif dua bahan alami karya
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
dan tiga imajinatif dua dan tiga praktik yang
dimensi. dimensi dengan benar. terkait sub
4.1.1 Membuat karya patung tema
imajinatif dari bahan
alami dengan benar.
4.1.2Mendemonstrasikan hasil
karya patung imajinatif
dari bahan alami dengan
benar.
Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi prosedur
Jasmani, penggunaan penggunaan variasi gerak
Olahraga, variasi gerak melompat sesuai dengan
dan dasar lokomotor irama (ketukan)
Kesehatan dan non- tanpa/dengan iringan
lokomotor musik dalam aktivitas
sesuai dengan gerak berirama dengan
irama (ketukan) tepat.
tanpa/dengan 3.6.2 Menjelaskan prosedur
musik dalam penggunaan variasi gerak
aktivitas gerak melompat sesuai dengan
berirama. irama (ketukan) tanpa /
4.6. Mempraktikkan dengan iringan musik
penggunaan dalam aktivitas gerak
variasi gerak berirama dengan tepat.
dasar lokomotor 4.6.1 Melatih penggunaan
dan non- variasi gerak melompat
lokomotor sesuai dengan irama
sesuai dengan (ketukan) tanpa / dengan
irama (ketukan) iringan musik dalam
tanpa/dengan aktivitas gerak berirama
musik dalam dengan tepat.
aktivitas gerak 4.6.2 Mempraktikkan
berirama penggunaan variasi gerak
melompat sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
 Mata Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
berirama dengan tepat

Mengetahui Tajur, ................................................20…..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

KOMARUDIN, S.Pd.I SRI NOVIA, S.Pd.

NIP. 1980928 200801 1 004 NIP. 19961129 202221 2 009
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap  Tata  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
sikap patuh patuh aturan agama tertib dan pengalaman  Nasionalis  Jujur  Buku
aturan agama yang dianut dalam aturan di melakukanpiket kelas  Mandiri  Disiplin Siswa
yang dianut kehidupan sehari- sekolah  Berdiskusi tentang  Gotong Royong  Tanggung  Aplikasi
dalam kehidupan hari dengan benar. mematuhi aturan yang  Integritas Jawa Media SCI
sehari-hari. 1.2.2 Membuktikan sikap berlaku di sekolah  Santun  Internet
2.2 Melaksanakan patuh aturan agama  Berdiskusi tentang  Peduli  Lingkunga
aturan yang yang dianut dalam bagaimana agar tugas  Percaya diri n
berlaku di rumah kehidupan sehari- ekolah dapat  Kerja Sama
dan tata tertib hari dengan benar. diselesaikan dengan
yang berlaku di 2.2.1 Mematuhi aturan baik Tes tertulis
sekolah. yang berlaku di  Bermain peran dalam  Menjelaskan
3.2 Mengidentifikasi rumah dan tata tertib mematuhi aturan di aturan/tata
aturan dan tata yang berlaku di sekolah tertib yang
tertib yang sekolah.  Membaca percakapan berlaku di
berlaku di 2.2.2 Menerapkan aturan tentang menanam sekolah
sekolah. yang berlaku di pohon di sekolah
4.2 Menceritakan rumah dan tata tertib  Menjelaskan
 Berdiskusi tentang penggunaan
kegiatan sesuai yang berlaku di merawat tanaman di
aturan dan tata sekolah. huruf kapital
sekolah dalam kalimat
tertib yang 3.2.1 Mengetahui aturan
 Berdiskusi tentang tanya yang
berlaku di dan tata tertib yang
ketentuan membuat ditulis dengan
sekolah. berlaku di sekolah.
kalimat tanya tulisan huruf
3.2.2 Menjelaskan aturan
 Berlatih membuat tegak
dan tata tertib yang
 Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
berlaku di sekolah kalimat tanya bersambung
dengan benar.  Membaca kalimat tanya  Menjelaskan
4.2.1 Mengidentifikasi dengan intonasi yang satuan baku
kegiatan yang sesuai tepat untuk ukuran
aturan dan tata tertib  Membaca teks berat
yang berlaku di percakapan yang ditulis  Menjelaskan
sekolah dengan dengan huruf tegak pembuatan
tepat. bersambung kreasi hiasan
4.2.2 Mempresentasikan  Berdiskusi untuk dari bahan
hasil identifikasi menemukan kalimat buatan
kegiatan sesuai tanya dalam teks  Menjelaskan
aturan dan tata tertib  Berlatih variasi
yang berlaku di membandingkan berat gerakan
sekolah dengan benda menekuk
tepat.  Berkreasi membuat sesuai irama
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Pengguna hiasan dari bahan  Menjelaskan
Indonesia tulisan tegak tulisan tegak an buatan gerakan
bersambung bersambung dengan kalimat  Membuat kreasi hiasan meliukkan
dalam cerita memperhatikan tanya dari bahan buatan tubuh
dengan penggunaan huruf  Teks  Berlatih keseimbangan
memperhatikan kapital pada awal percakap  Melakukan gerakan
penggunaan kalimat, nama bulan an Praktik/Kinerja
meliukkan tubuh
huruf kapital dan hari, nama orang  Menceritakan
(awal kalimat, serta mengenal tanda pengalaman
nama bulan dan titik pada kalimat mematuhi
hari, nama orang) berita dan tanda aturan/tata
serta mengenal tanya pada kalimat tertib di
tanda titik pada tanya dengan tepat. sekolah
kalimat berita dan 3.7.2 Memahami tulisan  Menulis
tanda tanya pada tegak bersambung kalimat tanya
kalimat tanya. dengan yang ditulis
4.7. Menulis dengan memperhatikan dengan huruf
tulisan tegak penggunaan huruf tegak
bersambung kapital pada awal bersambung
menggunakan kalimat, nama bulan dengan
huruf kapital dan hari, nama orang memperhatika
(awal kalimat, serta mengenal tanda
 Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
nama bulan, hari, titik pada kalimat n penggunaan
dan nama diri) berita dan tanda huruf kapital
serta tanda titik tanya pada kalimat  Membandingk
pada kalimat tanya. an berat benda
berita dan tanda 4.7.1 Mencontohkan tulisan yang diukur
tanya pada tegak bersambung dengan satuan
kalimat tanya dengan baku
denganbenar. memperhatikan  berkreasi
penggunaan huruf membuat
kapital pada awal hiasan dari
kalimat, nama bulan bahan buatan
dan hari, nama orang  Mempraktikka
serta mengenal tanda n gerakan
titik pada kalimat meliukkan
berita dan tanda tubuh.
tanya pada kalimat
tanya dengan tepat. Portofolio
4.7.1 Mengulang menulis  Menilai hasil
tulisan tegak belajar peserta
bersambung dengan didik pada
memperhatikan aspek tertentu
penggunaan huruf dari tahap
kapital pada awal awal sampai
kalimat, nama bulan tahap akhir
dan hari, nama orang dalam
serta mengenal tanda memahami
titik pada kalimat materi atau
berita dan tanda praktik yang
tanya pada kalimat terkait sub
tanya dengan tepat. tema
Matemati- ka 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan panjang  Pengukur
menentukan (termasuk jarak), an
panjang berat, dan waktu Panjang
(termasuk jarak), dalam satuan baku, benda
berat, dan waktu yang berkaitan  Alat ukur
dalam satuan dengan kehidupan Panjang
baku, yang sehari-hari degan benda
 Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
benar.
3.6.2 Menjelaskan panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan baku,
yang berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari degan
berkaitan dengan
benar.
kehidupan sehari-
4.6.1 Mempraktikkan
hari.
pengukuran panjang
4.6. Melakukan
(termasuk jarak),
pengukuran
berat, dan waktu
panjang
dalam satuan baku,
(termasuk jarak),
yang berkaitan
berat, dan waktu
dengan kehidupan
dalam satuan
sehari-hari dengan
baku, yang
tepat.
berkaitan dengan
4.6.2 Mempresentasikan
kehidupan sehari-
hasil identifikasi
hari.
pengukuran panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan baku,
yang berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari dengan
tepat.
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui bahan  Hiasan
dan Prakarya pengolahan bahan buatan dan alat dari
alam dan buatan untuk membuat bahan
dalam berkarya. karya hiasan dengan buatan
4.4 Membuat hiasan baik.  Langkah-
dari bahan alam 3.4.2 Menjelaskan bahan langkah
dan buatan. buatan dan alat membuat
untuk membuat kreasi
karya hiasan dengan hiasan
 Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
baik. dari
4.4.1 Membuat karya bahan
hiasan dari bahan buatan
buatan dengan
benar.
4.4.2 Mendemonstrasikan
hasil karya hiasan
buatan dengan
benar.

Pendidikan 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

Jasmani, penggunaan prosedur penggunaan lokomoto
Olahraga, dan variasi gerak variasi gerak r
Kesehatan dasar lokomotor menekuk sesuai  Variasi
dan non- dengan irama gerakan
lokomotor sesuai (ketukan) meliukka
dengan irama tanpa/dengan iringan n tubuh.
(ketukan) musik dalam aktivitas
tanpa/dengan gerak berirama
musik dalam dengan tepat.
aktivitas gerak 3.6.2 Menjelaskan prosedur
berirama. penggunaan variasi
4.6. Mempraktikkan gerak menekuk sesuai
penggunaan dengan irama
variasi gerak (ketukan) tanpa /
dasar lokomotor dengan iringan musik
dan non- dalam aktivitas gerak
lokomotor sesuai berirama dengan
dengan irama tepat.
(ketukan) 4.6.1 Melatih penggunaan
tanpa/dengan variasi gerak
musik dalam menekuk sesuai
aktivitas gerak dengan irama
berirama (ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan
 Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan variasi
gerak menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui Tajur, ................................................20…..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

KOMARUDIN, S.Pd.I SRI NOVIA, S.Pd.

NIP. 1980928 200801 1 004 NIP. 19961129 202221 2 009