SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Menunjukkan Tata Tertib  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
patuh aturan agama sikap patuh dan aturan tentang aturan  Nasionalis Guru
yang dianut dalam aturan agama di sekolah. yang berlaku di  Mandiri  Jujur  Buku
kehidupan sehari- sekolah.  Gotong Royong  Disiplin Siswa
yang dianut
hari.  Integritas  Tanggung  Intern
2.2 Melaksanakan aturan dalam kehidupan  Berdiskusi Jawab et
yang berlaku di sehari-hari tentang aturan  Santun  Lingk
rumah dan tata tertib dengan benar. yang harus  Peduli ungan
yang berlaku di dipatuhi di  Percaya
sekolah. 1.2.2 Membuktikan sekolah diri
3.2 Mengidentifikasi sikap patuh
 Mendengarkan  Kerja
aturan dan tata tertib aturan agama Sama
yang berlaku di teks yang
yang dianut
sekolah. dibacakan guru
dalam kehidupan Jurnal:
4.2 Menceritakan
sehari-hari  Membaca dan
kegiatan sesuai  Catatan
aturan dan tata tertib menulis teks yang
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
yang berlaku di dengan benar. ditulis dengan pendidik
sekolah. huruf tegak tentang
2.2.1 Mematuhi aturan bersambung sikap
yang berlaku di peserta
rumah dan tata  Mengukur berat didik saat di
benda dengan alat sekolah
tertib yang
timbang maupun
berlaku di
informasi
sekolah.  Memasangkan dari orang
gambar dengan lain
2.2.2 Menerapkan berat benda
aturan yang Penilaian Diri:
berlaku di rumah  Menyanyikan
lagu anak dengan  Peserta
dan tata tertib
memperhatikan
yang berlaku di didik
panjang pendek mengisi
sekolah. bunyi daftar cek
3.2.1 Memahami aturan  Mempraktikkan tentang
dan tata tertib gerak berjalan sikap
diiringi music peserta
yang berlaku di
didik saat di
sekolah dengan rumah, dan
 Bercerita tentang
benar. di sekolah
pengalaman saat
mengikutipelajara
3.2.2 Menjelaskan Tes tertulis
n olahraga
aturan dan tata  Menjelaska
tertib yang n aturan
berlaku di yang
sekolah dengan berlaku di
sekolah
benar.
 Penggunaa
4.2.1 Menyebutkan
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kegiatan yang n huruf
sesuai aturan dan kapital
tata tertib yang dalam
kalimat
berlaku di
yang ditulis
sekolah dengan dengan
tepat. huruf tegak
bersambun
4.2.2 g
Mempresentasika
n hasil  Menjelaska
identifikasi n satuan
kegiatan sesuai baku untuk
ukuran
aturan dan tata
berat
tertib yang
berlaku di  Pemahama
sekolah dengan n pola
tepat. irama
sederhana
Bahasa 3.7. Mencermati tulisan 3.7.1 Mengidentifikasi  Teks (panjang
Indonesia tegak bersambung tulisan tegak bacaan. pendek
dalam cerita dengan  Teks bunyi)
bersambung
memperhatikan dengan
dengan  Menjelaska
penggunaan huruf huruf
kapital (awal memperhatikan n variasi
tegak
kalimat, nama bulan penggunaan gerak jalan
bersambu
dan hari, nama huruf kapital berirama
ng.
orang) serta pada awal
mengenal tanda titik kalimat serta
pada kalimat berita mengenal tanda Praktik/Kinerja
dan tanda tanya pada
titik pada kalimat  Mencerita
kalimat tanya.
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.7. Menulis dengan berita dan tanda kan
tulisan tegak tanya pada kegiatan
bersambung kalimat tanya sesuai
menggunakan huruf dengan tepat. aturan di
kapital (awal
kalimat, nama bulan, sekolah
3.7.2 Memahami tulisan
hari, dan nama diri)
tegak  Menulis
serta tanda titik pada
kalimat berita dan bersambung dan
tanda tanya pada dengan mebaca
kalimat tanya memperhatikan teks cerita
denganbenar. penggunaan mengguna
huruf kapital kan huruf
pada awal tegak
kalimat serta bersambu
mengenal tanda ng
titik pada kalimat
berita dan tanda  Mengukur
tanya pada berat
kalimat tanya benda
dengan tepat. dengan
alat ukur
4.7.1 Mencontohkan yang
tulisan tegak sesuai
bersambung dengan
dengan benda
memperhatikan yang akan
penggunaan diukur
huruf kapital
pada awal  Memaink
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kalimat serta an
mengenal tanda panjang
titik pada kalimat pendek
berita dan tanda bunyi
tanya pada pada lagu
kalimat tanya anak
dengan tepat.
 Memprakt
4.7.1 Mengulang ikkan
menulis tulisan variasi
tegak gerak
bersambung berjalan
dengan sesui
memperhatikan irama
penggunaan
huruf kapital Portofolio
pada awal
 Menilai
kalimat serta hasil
mengenal tanda belajar
titik pada kalimat peserta
berita dan tanda didik
tanya pada pada
kalimat tanya aspek
tertentu
dengan tepat.
dari tahap
Matemati 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur awal
sampai
- ka menentukan panjang panjang benda
(termasuk jarak), ( timbangaa tahap
(termasuk jarak), akhir
berat, dan waktu n)
berat, dan waktu dalam
dalam satuan baku,
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
yang berkaitan dalam satuan memaham
dengan kehidupan baku, yang i materi
sehari-hari. berkaitan dengan atau
4.6. Melakukan praktik
kehidupan
pengukuran panjang yang
(termasuk jarak), sehari-hari degan terkait
berat, dan waktu benar. sub tema
dalam satuan baku,
yang berkaitan 3.6.2 Menjelaskan
dengan kehidupan panjang
sehari-hari. (termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2 Mempresentasikan
hasil identifikasi
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Mengetahui pola  Lagu

Budaya sederhana melalui irama dalam teks anak-
dan lagu anak-anak lagu. anak.
Prakarya 4.2 Menampilkan pola  Pola
irama sederhana 3.2.2 Menjelaskan pola irama.
melalui lagu anak- irama dalam teks
anak
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan pola

irama dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan pola

irama sederhana
melalui teks lagu
“Bunda Piara”
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidik 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Variasi
an penggunaan variasi prosedur gerak
Jasmani, gerak dasar penggunaan jalan
Olahraga lokomotor dan non- menggun
variasi gerak
, dan lokomotor sesuai akan
Kesehata dengan irama berjalan sesuai
irama.
n (ketukan) dengan irama
tanpa/dengan musik (ketukan)
dalam aktivitas tanpa/dengan
gerak berirama. iringan musik
4.6. Mempraktikkan dalam aktivitas
penggunaan variasi
gerak berirama
gerak dasar
lokomotor dan non- dengan tepat.
lokomotor sesuai
3.6.2 Menjelaskan
dengan irama
(ketukan) prosedur
tanpa/dengan musik penggunaan
dalam aktivitas variasi gerak
gerak berirama berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Kepala UPT SD NEGERI 060796 Guru Kelas 2

Deliana silaen, S.Pd

Masnelly S.Pd NIP 19690131 199302 2002
NIP 19680316 199010 2001

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n n
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap Tata tertib  Mengelompokkan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh patuh aturan agama dan aturan yang harus  Nasionalis Guru
aturan agama yang dianut dalam aturan di dipatuhi ketika  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut sekolah  Gotong  Disiplin Siswa
kehidupan sehari- mengikuti pelajaran
dalam kehidupan Royong  Tanggung  Intern
sehari-hari. hari dengan benar. di sekolah
 Integritas Jawa et
2.2 Melaksanakan  Santun  Lingk
1.2.2 Membuktikan sikap  Berdiskusi tentang
aturan yang  Peduli ungan
berlaku di rumah patuh aturan agama aturan yang berlaku
 Percaya
dan tata tertib yang dianut dalam di perpustakaan diri
yang berlaku di kehidupan sehari- sekolah  Kerja
sekolah. hari dengan benar. Sama
3.2 Mengidentifikasi  Berdiskusi tentang
aturan dan tata 2.2.1 Mematuhi aturan aturan yang berlaku Jurnal:
tertib yang yang berlaku di ketika bermain di
berlaku di rumah dan tata tertib  Catatan
sekolah
sekolah. pendidik
yang berlaku di
4.2 Menceritakan tentang
sekolah.  Melingkari huruf
kegiatan sesuai sikap
aturan dan tata kapital yang
2.2.2 Menerapkan aturan digunakan pada teks peserta
tertib yang didik saat di
berlaku di yang berlaku di huruf tegak sekolah
sekolah. rumah dan tata tertib bersambung maupun
yang berlaku di
 sekolah.  Menuliskan informasi
pertanyaan dengan dari orang
3.2.1 Mengetahui aturan huruf tegak lain
dan tata tertib yang bersambung
berlaku di sekolah . Penilaian Diri:
 Menulis dan
3.2.2 Menjelaskan aturan  Peserta
berdiskusi tentang didik
dan tata tertib yang
penggunaan huruf mengisi
berlaku di sekolah
kapitalpada nama- daftar cek
dengan benar. tentang
nama hari dan nama-
nama bulan. sikap
4.2.1 Menyebutkan
peserta
kegiatan yang sesuai didik saat di
 Menyunting
aturan dan tata tertib rumah, dan
menggunaan huruf
yang berlaku di di sekolah
kapital pada teks
sekolah dengan
yang ditulis dengan Tes tertulis
tepat.
huruf tegak  Menjelask
4.2.2 Mempresentasikan bersambung an
hasil identifikasi aturan/tat
 Berdiskusi tentang
kegiatan sesuai a tertib
penggunaan huruf
aturan dan tata tertib yang
kapital
yang berlaku di berlaku di
sekolah dengan  pada teks yang sekolah
tepat. ditulis dengan huruf
 Menjelask
tegak bersambung
an
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggun aturan/tat
 Membaca berat
Indonesi tulisan tegak tulisan tegak aan a tertib
a bersambung huruf benda pada alat
bersambung dengan yang
dalam cerita kapital timbangan
memperhatikan berlaku di
dengan pada
memperhatikan penggunaan huruf  Memperkirakan perpustak
teks
penggunaan kapital pada awal  Teks berat benda aan
 huruf kapital kalimat serta huruf  Berdiskusi tentang sekolah
(awal kalimat, mengenal tanda titik tegak alat timbangan yang
nama bulan dan pada kalimat berita bersamb sesuai dengan benda  Menjelask
hari, nama ung an
dan tanda tanya pada yang diukur
orang) serta pengguna
mengenal tanda kalimat.
 Memasangkan benda an huruf
titik pada
3.7.2 Memahami tulisan dengan beratnya kapital
kalimat berita
dan tanda tanya tegak bersambung yangsesuai dalam
pada kalimat dengan teks yang
tanya. memperhatikan  Menirukan gerakan ditulis
4.7. Menulis dengan penggunaan huruf ayam dan kelinci dengan
tulisan tegak kapital pada awal huruf
bersambung  Bermain menirukan
kalimat serta tegak
menggunakan gerakan burung dan
mengenal tanda titik bersambu
huruf kapital ayam
(awal kalimat, pada kalimat berita ng
nama bulan, hari, dan tanda tanya pada  Mempraktikkan
dan nama diri) kalimat tanya.  Menjelask
gerak keseharian
serta tanda titik an gerak
4.7.1 Mencontohkan tulisan dalam tarian
pada kalimat keseharia
berita dan tanda tegak bersambung n dan
 Mempraktikan
tanya pada dengan alam
kalimat tanya gerakan berlari
memperhatikan dalam tari
denganbenar. sesuai pola arah
penggunaan huruf
kapital pada awal  Menjelask
kalimat serta an satuan
mengenal tanda titik baku
pada kalimat berita untuk
dan tanda tanya pada ukuran
kalimat tanya dengan berat
tepat.
 Menjelask
4.7.1 Mengulang menulis an variasi
 tulisan tegak gerak
bersambung dengan berlari
memperhatikan sesuai
penggunaan huruf irama
kapital pada awal
kalimat serta Praktik/Kinerja
 Mencerita
mengenal tanda titik
kan
pada kalimat berita
pengalam
dan tanda tanya pada
an
kalimat tanya
melakuka
dengan tepat.
n kegiatan
sesuai
Matemat 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan panjang Alat ukur aturan dan
i- ka menentukan (termasuk jarak), benda tata tertib
panjang berat, dan waktu di sekolah
(termasuk jarak),
dalam satuan baku,
berat, dan waktu  Menulis
dalam satuan yang berkaitan
dengan kehidupan dengan
baku, yang
berkaitan dengan sehari-hari degan tulisan
kehidupan benar. huruf
sehari-hari. tegakbers
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan panjang ambung
pengukuran (termasuk jarak), dengan
panjang berat, dan waktu memperh
(termasuk jarak), dalam satuan baku, atikan
berat, dan waktu
yang berkaitan
dalam satuan
dengan kehidupan  Pengguna
baku, yang
berkaitan dengan sehari-hari degan an huruf
kehidupan benar. Kapital
sehari-hari.
4.6.1 Mempraktikkan  Menyunti
pengukuran panjang ng teks
 (termasuk jarak), cerita
berat, dan waktu yang telah
dalam satuan baku, ditulis
yang berkaitan dengan
dengan kehidupan huruf
sehari-hari dengan tegak
tepat. bersambu
ng
4.6.2 Mempresentasikan
hasil identifikasi  Mengukur
pengukuran panjang berat
(termasuk jarak), benda
berat, dan waktu dengan
dalam satuan baku, alat
yang berkaitan timbang
dengan kehidupan dan
sehari-hari dengan memilih
tepat. alat ukur
yang
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak  Gerakan sesuai
Budaya keseharian dan keseharian dalam sehari-
untuk
dan alam dalam tari. tari dengan hari
Prakarya yang
mengikuti gerakan  Meragaka
ada
hewan dengan tepat. n gerak
4.2 Meragakan gerak dalam
keseharian dan tarian keseharia
3.3.2 Menjelaskan gerak
alam dalam tari.  Pola n dan
keseharian dalam
irama alam
tari dengan sederha dalam tari
mengikuti gerakan na
hewan dengan tepat.  Gerakan  Memprakt
hewan ikkan
4.3.1 Berlatih gerak dalam gerak
keseharian dalam tarian.
 tari dengan keseharia
mengikuti gerakan n dalam
ayam (arah gerak tari
kepala, tangan, kaki)
dengan tepat.  Memprakt
ikkan
4.3.2 Menampilkan gerak variasi
keseharian dalam gerak
tari dengan berlari
mengikuti gerakan sesuai
ayam (arah gerak irama
kepala, tangan, kaki)
dengan tepat. Portofolio

 Menilai
Pendidik 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan hasil
an penggunaan prosedur penggunaan lokomot belajar
Jasmani, variasi gerak variasi gerak berjalan or peserta
Olahrag dasar lokomotor  Variasi didik pada
sesuai dengan irama
a, dan dan non- gerak
(ketukan) aspek
Kesehat lokomotor sesuai berlari.
an dengan irama tanpa/dengan iringan tertentu
(ketukan) musik dalam aktivitas dari tahap
tanpa/dengan gerak berirama awal
musik dalam dengan tepat. sampai
aktivitas gerak tahap
berirama. 3.6.2 Mengetahui prosedur akhir
4.6. Mempraktikkan penggunaan variasi dalam
penggunaan gerak berjalan sesuai
variasi gerak memaham
dengan irama i materi
dasar lokomotor
dan non- (ketukan) tanpa / atau
lokomotor sesuai dengan iringan musik praktik
dengan irama dalam aktivitas gerak yang
(ketukan)
 tanpa/dengan berirama. terkait sub
musik dalam tema
aktivitas gerak 4.6.1 Melatih penggunaan
berirama variasi gerak berjalan
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Kepala UPT SD NEGERI 060796 Guru Kelas 2

Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

NIP 19680316 199010 2001 NIP 19690131 199302 2002

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas

Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh patuh aturan agama pengalaman  Nasionalis Guru
aturan agama yang dianut dalam ketika bertugas  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong Royong  Disipli Siswa
kehidupan sehari-hari piket kelas
dalam  Integritas n  Internet
kehidupan dengan benar.
 Berdiskusi  Tangg  Lingku
sehari-hari. ung ngan
1.2.2 Membuktikan sikap tentang aturan
2.2 Melaksanakan Jawa
aturan yang patuh aturan agama bermain di  Santu
berlaku di yang dianut dalam sekolah n
rumah dan tata kehidupan sehari-hari  Peduli
tertib yang dengan benar.  Bermain peran  Percay
berlaku di tentang mematuhi a diri
sekolah. 2.2.1 Mematuhi aturan yang tata tertib piket  Kerja
3.2 berlaku di rumah dan kelas dan tentang Sama
Mengidentifika tata tertib yang aturan di sekolah
si aturan dan Jurnal:
berlaku di sekolah.
tata tertib yang
 Penggunaan
berlaku di 2.2.2 Menerapkan aturan  Catata
sekolah. huruf besar
yang berlaku di n
4.2 Menceritakan pendidi
kegiatan sesuai rumah dan tata tertib  Menyunting teks
dengan k
aturan dan tata yang berlaku di
tentang
tertib yang sekolah. memeperhatikan sikap
berlaku di
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
sekolah. 3.2.1 Memahami aturan dan  Menuliskan teks peserta
tata tertib yang yang sudah didik
berlaku di sekolah disunting dengan saat di
sekolah
dengan benar. tulisan huruf
maupu
tegak n
3.2.2 Menjelaskan aturan bersambung inform
dan tata tertib yang
asi dari
berlaku di sekolah  Menulis karangan orang
dengan benar. singkat tentang lain
merawat tanaman
4.2.1 Menyebutkan kegiatan Penilaian
di sekolah dengan
sesuai aturan dan tata Diri:
memperhatikan
tertib yang berlaku di
penggunaan huruf
sekolah dengan tepat.  Pesert
capital
a didik
4.2.2 Mempresentasikan mengis
 Menuliskan
hasil identifikasi i daftar
pengalaman cek
kegiatan sesuai aturan
merawat tanaman tentang
dan tata tertib yang
di sekolah dengan sikap
berlaku di sekolah
tulisan huruf peserta
dengan tepat. didik
tegak
bersambung saat di
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi rumah,
Indonesi tulisan tegak tulisan tegak dan di
a bersambung  Membuat buku
bersambung dengan sekolah
dalam cerita ringakasan
memperhatikan
dengan tentang tanaman Tes
memperhatikan penggunaan huruf
di sekolah tertulis
penggunaan kapital pada awal
 Menj
huruf kapital kalimat serta  Berdiskusi elask
(awal kalimat, mengenal tanda titik
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
nama bulan dan pada kalimat berita tentang an
hari, nama dan tanda tanya pada kesetaraan atura
orang) serta kalimat tanya dengan bendasesuai n/tata
mengenal tanda tepat. aturanpengukuran tertib
titik pada
kalimat berita berat yang
3.7.2 Memahami tulisan berla
dan tanda tanya
tegak bersambung  Mengubah suatu ku di
pada kalimat
tanya. dengan ukuran berat sekol
4.7. Menulis dengan memperhatikan menjadi ukuran ah
tulisan tegak penggunaan huruf tertentu.
bersambung kapital pada awal  Menj
menggunakan kalimat serta  Berlatih soal elelas
huruf kapital mengenal tanda titik kesetaraan berat ( kan
(awal kalimat, 1 Kg = 10 ons)
pada kalimat berita peng
nama bulan,
hari, dan nama dan tanda tanya pada guna
 Membuat kreasi
diri) serta tanda kalimat tanya. an
karya tiga
titik pada huruf
kalimat berita 4.7.1 Mencontohkan tulisan dimensi dari
kapit
dan tanda tanya tegak bersambung plastisin
al
pada kalimat dengan
 Bermain sesuai dala
tanya memperhatikan
denganbenar. aturan permainan m
penggunaan huruf teks
kapital pada awal  Melakukan yang
kalimat serta gerakan dituli
mengenal tanda titik melompat sesuai s
pada kalimat berita irama deng
dan tanda tanya pada an
kalimat tanya dengan  Melakukan huruf
tepat. variasi gerakan tegak
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
4.7.1 Mengulang menulis melompat bersa
tulisan tegak mbun
bersambung dengan g
memperhatikan
penggunaan huruf  Menj
kapital pada awal elask
kalimat serta an
mengenal tanda titik satua
pada kalimat berita n
dan tanda tanya pada baku
kalimat tanya dengan untuk
tepat. ukura
n
Matemat 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan panjang berat
i- ka menentukan (termasuk jarak),
panjang berat, dan waktu  Menj
(termasuk elask
dalam satuan baku,
jarak), berat, an
dan waktu yang berkaitan
dengan kehidupan dan
dalam satuan
baku, yang sehari-hari degan menu
berkaitan benar. njukk
dengan an
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan panjang karya
sehari-hari. (termasuk jarak), imaji
4.6. Melakukan berat, dan waktu natif
pengukuran dalam satuan baku, tiga
panjang
yang berkaitan dime
(termasuk
jarak), berat, dengan kehidupan nsi
dan waktu sehari-hari degan
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
benar.  Menj
elask
4.6.1 Mempraktikkan an
pengukuran panjang varia
(termasuk jarak), si
berat, dan waktu gerak
dalam satuan baku, an
yang berkaitan melo
dengan kehidupan mpat
dalam satuan sehari-hari dengan
baku, yang sesua
tepat. i
berkaitan
dengan 4.6.2 Mempresentasikan irama
kehidupan
hasil identifikasi
sehari-hari.
pengukuran panjang Praktik/
(termasuk jarak), Kinerja
berat, dan waktu  Menc
dalam satuan baku, eritak
yang berkaitan an
dengan kehidupan peng
sehari-hari dengan alam
tepat. an
mem
Seni 3.1.Mengenal karya 3.1.1 Mengetahui ciri-ciri, atuhi
Budaya imajinatif dua bahan alami karya atura
dan dan tiga imajinatif dua dan
Prakarya dimensi. n/tata
tiga dimensi dengan tertib
4.1.Membuat karya
imajinatif dua benar. di
dan tiga sekol
3.1.2 Menjelaskan ciri-ciri,
dimensi.
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
bahan alami karya ah
imajinatif dua dan
tiga dimensi dengan  Men
benar. ulis
teks
4.1.1 Membuat karya patung deng
imajinatif dari bahan an
alami dengan benar. tulisa
n
4.1.2Mendemonstrasikan huruf
hasil karya patung tegak
imajinatif dari bahan bersa
alami dengan benar. mbun
Pendidik 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi g
an penggunaan prosedur penggunaan deng
Jasmani, variasi gerak variasi gerak melompat an
Olahrag dasar mem
sesuai dengan irama
a, dan lokomotor dan perha
Kesehat non-lokomotor (ketukan) tanpa/dengan
iringan musik dalam tikan
an sesuai dengan
aktivitas gerak peng
irama (ketukan)
tanpa/dengan berirama dengan tepat. guna
musik dalam an
aktivitas gerak 3.6.2 Menjelaskan prosedur huruf
berirama. penggunaan variasi capit
4.6. Mempraktikkan gerak melompat sesuai al
penggunaan dengan irama
variasi gerak  Mela
(ketukan) tanpa /
dasar kuka
lokomotor dan dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak n
non-lokomotor
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
sesuai dengan berirama dengan tepat. peng
irama (ketukan) ukura
tanpa/dengan 4.6.1 Melatih penggunaan n
musik dalam variasi gerak melompat berat
aktivitas gerak sesuai dengan irama
berirama deng
(ketukan) tanpa / an
dengan iringan musik satua
dalam aktivitas gerak n
berirama dengan tepat. baku
4.6.2 Mempraktikkan  Mem
penggunaan variasi buat
gerak melompat sesuai karya
dengan irama imaji
(ketukan) tanpa / natif
dengan iringan musik tiga
dalam aktivitas gerak dime
berirama dengan tepat nsi

 Mem
prakt
ikkan
gerak
an
melo
mpat
sesua
i
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
irama

Portofolio
 Meni
lai
hasil
belaj
ar
peser
ta
didik
pada
aspek
terten
tu
dari
tahap
awal
samp
ai
tahap
akhir
dala
m
mem
aham
i
mater
i atau
prakt
ik
yang
 Mata Indikator Pendidikan Penguatan Alokas
Materi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n Waktu
terkai
t sub
tema

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Kepala UPT SD NEGERI 060796 Guru Kelas 2

Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

NIP 19680316 199010 2001 NIP 19690131 199302 2002
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan sikap  Tata tertib  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh patuh aturan agama dan aturan pengalaman  Nasionalis Guru
aturan agama yang dianut dalam di sekolah melakukanpiket  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong  Disiplin Siswa
kehidupan sehari- kelas
dalam Royong  Tanggun  Internet
kehidupan hari dengan benar.
 Berdiskusi tentang  Integritas g Jawa  Lingku
sehari-hari.  Santun ngan
1.2.2 Membuktikan sikap mematuhi aturan
2.2 Melaksanakan  Peduli
aturan yang patuh aturan agama yang berlaku di
 Percaya
berlaku di yang dianut dalam sekolah diri
rumah dan tata kehidupan sehari-
 Kerja
tertib yang hari dengan benar.  Berdiskusi tentang
Sama
berlaku di bagaimana agar
sekolah. 2.2.1 Mematuhi aturan tugas ekolah dapat Tes tertulis
3.2 yang berlaku di diselesaikan dengan  Menjelas
Mengidentifik rumah dan tata tertib baik kan
asi aturan dan
yang berlaku di aturan/tat
tata tertib
sekolah.  Bermain peran a tertib
yang berlaku
di sekolah. dalam mematuhi yang
2.2.2 Menerapkan aturan aturan di sekolah
4.2 Menceritakan
 Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
kegiatan yang berlaku di  Membaca berlaku di
sesuai aturan rumah dan tata tertib percakapan tentang sekolah
dan tata tertib yang berlaku di menanam pohon di
yang berlaku  Menjelas
sekolah. sekolah
di sekolah. kan
3.2.1 Mengetahui aturan  Berdiskusi tentang pengguna
dan tata tertib yang merawat tanaman di an huruf
berlaku di sekolah. sekolah kapital
dalam
3.2.2 Menjelaskan aturan  Berdiskusi tentang kalimat
dan tata tertib yang ketentuan membuat tanya
berlaku di sekolah kalimat tanya yang
dengan benar. ditulis
 Berlatih membuat
4.2.1 Mengidentifikasi dengan
kalimat tanya
kegiatan yang sesuai tulisan
aturan dan tata tertib  Membaca kalimat huruf
yang berlaku di tanya dengan tegak
sekolah dengan intonasi yang tepat bersambu
tepat. ng
 Membaca teks
4.2.2 Mempresentasikan percakapan yang  Menjelas
hasil identifikasi ditulis dengan huruf kan
kegiatan sesuai tegak bersambung satuan
aturan dan tata tertib baku
yang berlaku di  Berdiskusi untuk untuk
sekolah dengan menemukan kalimat ukuran
tepat. tanya dalam teks berat
 Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggunaa  Berlatih  Menjelas
Indonesi tulisan tegak tulisan tegak n kalimat membandingkan kan
a bersambung bersambung dengan tanya berat benda pembuata
dalam cerita  Teks
memperhatikan n kreasi
dengan percakapa  Berkreasi membuat
memperhatika penggunaan huruf hiasan
n hiasan dari bahan
n penggunaan kapital pada awal dari
huruf kapital kalimat, nama bulan buatan bahan
(awal kalimat, dan hari, nama orang buatan
nama bulan  Membuat kreasi
serta mengenal tanda
dan hari, nama hiasan dari bahan  Menjelas
titik pada kalimat
orang) serta buatan kan
berita dan tanda
mengenal variasi
tanda titik tanya pada kalimat  Berlatih
tanya dengan tepat. gerakan
pada kalimat keseimbangan
berita dan menekuk
tanda tanya 3.7.2 Memahami tulisan  Melakukan gerakan sesuai
pada kalimat tegak bersambung meliukkan tubuh irama
tanya. dengan
4.7. Menulis memperhatikan  Menjelas
dengan tulisan penggunaan huruf kan
tegak kapital pada awal gerakan
bersambung meliukka
kalimat, nama bulan
menggunakan
dan hari, nama orang n tubuh
huruf kapital
(awal kalimat, serta mengenal tanda
nama bulan, titik pada kalimat
hari, dan nama berita dan tanda Praktik/
diri) serta tanya pada kalimat Kinerja
tanda titik
tanya.  Mencerit
pada kalimat
berita dan akan
 Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
tanda tanya 4.7.1 Mencontohkan tulisan pengalam
pada kalimat tegak bersambung an
tanya dengan mematuh
denganbenar. memperhatikan i
penggunaan huruf aturan/tat
kapital pada awal a tertib di
kalimat, nama bulan sekolah
dan hari, nama orang
serta mengenal tanda  Menulis
titik pada kalimat kalimat
berita dan tanda tanya
tanya pada kalimat yang
tanya dengan tepat. ditulis
dengan
4.7.1 Mengulang menulis huruf
tulisan tegak tegak
bersambung dengan bersambu
memperhatikan ng
penggunaan huruf dengan
kapital pada awal memperh
kalimat, nama bulan atikan
dan hari, nama orang pengguna
serta mengenal tanda an huruf
titik pada kalimat kapital
berita dan tanda
tanya pada kalimat  Memban
tanya dengan tepat. dingkan
berat
 Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
Matemat 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan panjang  Pengukura benda
i- ka dan (termasuk jarak), n Panjang yang
menentukan berat, dan waktu benda diukur
panjang  Alat ukur
dalam satuan baku, dengan
(termasuk Panjang
jarak), berat, yang berkaitan satuan
benda
dan waktu dengan kehidupan baku
dalam satuan sehari-hari degan
baku, yang benar.  berkreasi
berkaitan membuat
dengan 3.6.2 Menjelaskan panjang hiasan
kehidupan (termasuk jarak), dari
sehari-hari. berat, dan waktu bahan
4.6. Melakukan dalam satuan baku, buatan
pengukuran
yang berkaitan
panjang
dengan kehidupan  Memprak
(termasuk
jarak), berat, sehari-hari degan tikkan
dan waktu benar. gerakan
dalam satuan meliukka
baku, yang 4.6.1 Mempraktikkan n tubuh.
berkaitan pengukuran panjang
dengan (termasuk jarak),
kehidupan berat, dan waktu Portofolio
sehari-hari.
dalam satuan baku,
 Menilai
yang berkaitan hasil
dengan kehidupan belajar
sehari-hari dengan peserta
tepat. didik
pada
 Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
4.6.2 Mempresentasikan aspek
hasil identifikasi tertentu
pengukuran panjang dari tahap
awal
(termasuk jarak),
sampai
berat, dan waktu tahap
dalam satuan baku, akhir
yang berkaitan dalam
dengan kehidupan memaha
sehari-hari dengan mi materi
tepat. atau
praktik
Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui bahan  Hiasan yang
Budaya pengolahan dari bahan terkait
buatan dan alat
dan bahan alam buatan sub tema
untuk membuat
Prakarya dan buatan  Langkah-
karya hiasan dengan
dalam langkah
berkarya. baik.
membuat
4.4 Membuat kreasi
3.4.2 Menjelaskan bahan
hiasan dari hiasan dari
bahan alam buatan dan alat
bahan
dan buatan. untuk membuat buatan
karya hiasan dengan
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari bahan
buatan dengan benar.

4.4.2 Mendemonstrasikan
hasil karya hiasan
 Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
buatan dengan benar.

Pendidik 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

an penggunaan prosedur penggunaan lokomotor
Jasmani, variasi gerak variasi gerak  Variasi
Olahrag dasar gerakan
menekuk sesuai
a, dan lokomotor dan meliukkan
Kesehat non- dengan irama
tubuh.
an lokomotor (ketukan)
sesuai dengan tanpa/dengan iringan
irama musik dalam aktivitas
(ketukan) gerak berirama
tanpa/dengan dengan tepat.
musik dalam
aktivitas gerak 3.6.2 Menjelaskan prosedur
berirama. penggunaan variasi
4.6.
gerak menekuk sesuai
Mempraktikka
n penggunaan dengan irama
variasi gerak (ketukan) tanpa /
dasar dengan iringan musik
lokomotor dan dalam aktivitas gerak
non- berirama dengan
lokomotor tepat.
sesuai dengan
irama 4.6.1 Melatih penggunaan
(ketukan)
variasi gerak
tanpa/dengan
musik dalam menekuk sesuai
aktivitas gerak dengan irama
berirama (ketukan) tanpa /
 Indikator Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelajara Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan variasi
gerak menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan musik
dalam aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Kepala UPT SD NEGERI 060796 Guru Kelas 2

Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

NIP 19680316 199010 2001 NIP 19690131 199302 2002