SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata Tertib  Mengisi tabel tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan dan aturan aturan yang berlaku di  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh di sekolah. sekolah.  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Siswa
aturan agama
dalam  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung  Aplika
kehidupan yang dianut aturan yang harus Jawab si
sehari-hari. dalam dipatuhi di sekolah  Santun Media
2.2 Melaksanakan kehidupan  Peduli SCI
aturan yang sehari-hari  Mendengarkan teks
 Percaya diri  Intern
berlaku di yang dibacakan guru
dengan benar.  Kerja Sama et
rumah dan  Lingk
 Membaca dan menulis
tata tertib yang 1.2.2 Membuktikan Jurnal: ungan
teks yang ditulis
berlaku di sikap patuh dengan huruf tegak
sekolah. aturan agama  Catatan
bersambung
3.2 pendidik
yang dianut
Mengidentifika  Mengukur berat benda tentang sikap
si aturan dan dalam
dengan alat timbang peserta didik
tata tertib yang kehidupan
-1 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

berlaku di sehari-hari  Memasangkan gambar saat di

sekolah. dengan benar. dengan berat benda sekolah
4.2 Menceritakan maupun
kegiatan sesuai 2.2.1 Mematuhi  Menyanyikan lagu informasi
aturan dan aturan yang anak dengan dari orang
tata tertib yang memperhatikan lain
berlaku di
berlaku di panjang pendek bunyi
rumah dan
sekolah. Penilaian Diri:
tata tertib  Mempraktikkan gerak
yang berlaku berjalan diiringi music  Peserta didik
di sekolah. mengisi
 Bercerita tentang
daftar cek
2.2.2 Menerapkan pengalaman saat
tentang sikap
mengikutipelajaran
aturan yang peserta didik
olahraga
berlaku di saat di
rumah dan rumah, dan
di sekolah
tata tertib
yang berlaku Tes tertulis
di sekolah.  Menjelaskan
aturan yang
3.2.1 Memahami berlaku di
aturan dan sekolah
tata tertib
yang berlaku  Penggunaan
di sekolah huruf kapital
dalam
dengan benar.
kalimat yang
ditulis
3.2.2 Menjelaskan
dengan
aturan dan huruf tegak
tata tertib bersambung
yang berlaku
di sekolah  Menjelaskan

-2 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dengan benar. satuan baku

untuk
4.2.1 Menyebutkan ukuran berat
kegiatan yang
sesuai aturan  Pemahaman
pola irama
dan tata tertib
sederhana
yang berlaku (panjang
di sekolah pendek
dengan tepat. bunyi)

4.2.2  Menjelaskan
Mempresentas variasi gerak
ikan hasil jalan
berirama
identifikasi
kegiatan
sesuai aturan
dan tata tertib Praktik/Kinerja
yang berlaku  Menceritak
di sekolah an kegiatan
dengan tepat. sesuai
aturan di
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks sekolah
Indonesia tulisan tegak Mengidentifika bacaan.
bersambung si tulisan  Teks  Menulis
dalam cerita dengan dan mebaca
tegak
dengan huruf tegak teks cerita
memperhatika bersambung
bersambun menggunak
n penggunaan dengan g.
huruf kapital memperhatika an huruf
(awal kalimat, n penggunaan tegak
nama bulan huruf kapital bersambun
dan hari, nama pada awal g
orang) serta
-3 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

mengenal kalimat serta  Mengukur

tanda titik mengenal berat benda
pada kalimat tanda titik dengan alat
berita dan
pada kalimat ukur yang
tanda tanya
pada kalimat berita dan sesuai
tanya. tanda tanya dengan
4.7. Menulis pada kalimat benda yang
dengan tulisan tanya dengan akan
tegak tepat. diukur
bersambung
menggunakan 3.7.2 Memahami  Memainkan
huruf kapital tulisan tegak panjang
(awal kalimat, bersambung pendek
nama bulan,
dengan bunyi pada
hari, dan nama
diri) serta memperhatika lagu anak
tanda titik n penggunaan
pada kalimat huruf kapital  Mempraktik
berita dan pada awal kan variasi
tanda tanya kalimat serta gerak
pada kalimat berjalan
mengenal
tanya sesui irama
tanda titik
denganbenar.
pada kalimat
Portofolio
berita dan
tanda tanya  Menilai
pada kalimat hasil
tanya dengan belajar
tepat. peserta
didik pada
4.7.1 aspek
Mencontohka tertentu
n tulisan dari tahap

-4 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tegak awal
bersambung sampai
dengan tahap akhir
dalam
memperhatika
memahami
n penggunaan materi atau
huruf kapital praktik
pada awal yang terkait
kalimat serta sub tema
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
-5 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ka dan panjang benda
menentukan (termasuk ( timbangaan
panjang )
jarak), berat,
(termasuk
jarak), berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan kehidupan
kehidupan
sehari-hari
sehari-hari.
4.6. Melakukan degan benar.
pengukuran
3.6.2 Menjelaskan
panjang
(termasuk panjang
jarak), berat, (termasuk
dan waktu jarak), berat,
dalam satuan dan waktu
baku, yang dalam satuan
berkaitan baku, yang
dengan
berkaitan
kehidupan
sehari-hari. dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikka

-6 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

n pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentas
ikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

-7 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Budaya irama pola irama anak-

dan sederhana dalam teks anak.
Prakarya melalui lagu lagu.  Pola
anak-anak irama.
4.2 Menampilkan 3.2.2 Menjelaskan
pola irama pola irama
sederhana
dalam teks
melalui lagu
anak-anak lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1  Variasi

n penggunaan Mengidentifikas gerak
Jasmani, variasi gerak i prosedur jalan
Olahraga, dasar
penggunaan  mengguna
dan lokomotor dan
Kesehatan non-lokomotor variasi gerak kan
sesuai dengan berjalan sesuai irama.
irama dengan irama
(ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa/dengan
-8 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

musik dalam iringan musik

aktivitas gerak dalam aktivitas
berirama. gerak berirama
4.6.
dengan tepat.
Mempraktikka
n penggunaan 3.6.2 Menjelaskan
variasi gerak
prosedur
dasar
lokomotor dan penggunaan
non-lokomotor variasi gerak
sesuai dengan berjalan sesuai
irama dengan irama
(ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa / dengan
musik dalam
iringan musik
aktivitas gerak
berirama dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa / dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2

-9 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa / dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

-10 -
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan Tata tertib  Mengelompokkan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh sikap patuh dan aturan aturan yang harus  Nasionalis Guru
aturan agama aturan agama di sekolah dipatuhi ketika  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut mengikuti pelajaran di
dalam Royong  Tanggung Jawa  Aplikas
kehidupan dalam sekolah
 Integritas  Santun i Media
sehari-hari. kehidupan
 Peduli SCI
2.2 Melaksanakan sehari-hari  Berdiskusi tentang
 Percaya diri  Interne
aturan yang dengan benar. aturan yang berlaku di
 Kerja Sama t
berlaku di perpustakaan sekolah  Lingku
rumah dan tata 1.2.2 Membuktikan Jurnal: ngan
tertib yang sikap patuh  Berdiskusi tentang
berlaku di aturan agama aturan yang berlaku  Catatan
sekolah. yang dianut ketika bermain di pendidik
3.2 sekolah tentang sikap
dalam
Mengidentifikasi peserta didik
kehidupan
-11 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

aturan dan tata sehari-hari  Melingkari huruf kapital saat di sekolah

tertib yang dengan benar. yang digunakan pada maupun
berlaku di teks huruf tegak informasi dari
sekolah. 2.2.1 Mematuhi orang lain
bersambung
4.2 Menceritakan aturan yang
kegiatan sesuai berlaku di Penilaian Diri:
 Menuliskan pertanyaan
aturan dan tata
rumah dan tata dengan huruf tegak
tertib yang  Peserta didik
berlaku di tertib yang bersambung mengisi daftar
sekolah. berlaku di cek tentang
sekolah.  Menulis dan berdiskusi sikap peserta
tentang penggunaan didik saat di
2.2.2 Menerapkan huruf kapitalpada rumah, dan di
aturan yang nama-nama hari dan sekolah
berlaku di nama-nama bulan.
rumah dan tata Tes tertulis
 Menyunting  Menjelaskan
tertib yang
menggunaan huruf aturan/tata
berlaku di
kapital pada teks yang tertib yang
sekolah.
ditulis dengan huruf berlaku di
3.2.1 Mengetahui tegak bersambung sekolah
aturan dan tata
tertib yang  Berdiskusi tentang  Menjelaskan
berlaku di penggunaan huruf aturan/tata
sekolah . kapital tertib yang
berlaku di
3.2.2 Menjelaskan  pada teks yang ditulis perpustakaan
aturan dan tata dengan huruf tegak sekolah
tertib yang bersambung
berlaku di  Menjelaskan
sekolah dengan  Membaca berat benda penggunaan
benar. pada alat timbangan huruf kapital
dalam teks

-12 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.2.1 Menyebutkan  Memperkirakan berat yang ditulis

kegiatan yang benda dengan huruf
sesuai aturan tegak
dan tata tertib  Berdiskusi tentang alat bersambung
yang berlaku di timbangan yang sesuai
sekolah dengan dengan benda yang  Menjelaskan
tepat. diukur gerak
keseharian
4.2.2  Memasangkan benda dan alam
Mempresentasik dengan beratnya dalam tari
an hasil yangsesuai
identifikasi  Menjelaskan
 Menirukan gerakan satuan baku
kegiatan sesuai
ayam dan kelinci untuk ukuran
aturan dan tata
tertib yang berat
 Bermain menirukan
berlaku di gerakan burung dan  Menjelaskan
sekolah dengan ayam variasi gerak
tepat.
berlari sesuai
 Mempraktikkan gerak
irama
keseharian dalam tarian
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Pengguna
Indonesia tulisan tegak an huruf Praktik/Kinerja
tulisan tegak  Mempraktikan gerakan
bersambung kapital  Menceritakan
bersambung berlari sesuai pola arah
dalam cerita pada teks pengalaman
dengan
dengan  Teks melakukan
memperhatikan memperhatikan
huruf kegiatan
penggunaan penggunaan tegak sesuai aturan
huruf kapital huruf kapital bersambu dan tata tertib
(awal kalimat, pada awal ng
nama bulan di sekolah
kalimat serta
dan hari, nama mengenal tanda
orang) serta  Menulis
titik pada dengan
mengenal tanda
-13 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

titik pada kalimat berita tulisan huruf

kalimat berita dan tanda tanya tegakbersamb
dan tanda tanya pada kalimat. ung dengan
pada kalimat
memperhatika
tanya. 3.7.2 Memahami
4.7. Menulis dengan n
tulisan tegak
tulisan tegak
bersambung  Penggunaan
bersambung
menggunakan dengan huruf Kapital
huruf kapital memperhatikan
(awal kalimat, penggunaan  Menyunting
nama bulan, huruf kapital teks cerita
hari, dan nama pada awal yang telah
diri) serta tanda kalimat serta ditulis dengan
titik pada huruf tegak
mengenal tanda
kalimat berita
titik pada bersambung
dan tanda tanya
pada kalimat kalimat berita
 Mengukur
tanya dan tanda tanya
berat benda
denganbenar. pada kalimat
dengan alat
tanya.
timbang dan
4.7.1 Mencontohkan memilih alat
tulisan tegak ukur yang
bersambung sesuai untuk
dengan
 Meragakan
memperhatikan
gerak
penggunaan
keseharian
huruf kapital
dan alam
pada awal
dalam tari
kalimat serta
mengenal tanda  Mempraktikka
titik pada

-14 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kalimat berita n gerak

dan tanda tanya keseharian
pada kalimat dalam tari
tanya dengan
tepat.  Mempraktikka
n variasi gerak
4.7.1 Mengulang berlari sesuai
menulis tulisan irama
tegak
bersambung Portofolio
dengan
 Menilai hasil
memperhatikan
belajar peserta
penggunaan
didik pada
huruf kapital
aspek tertentu
pada awal
dari tahap
kalimat serta
awal sampai
mengenal tanda
tahap akhir
titik pada
dalam
kalimat berita
memahami
dan tanda tanya
materi atau
pada kalimat
praktik yang
tanya dengan
terkait sub
tepat.
tema

Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ka dan panjang benda
menentukan (termasuk jarak),
panjang
berat, dan waktu
(termasuk
jarak), berat, dalam satuan
dan waktu baku, yang

-15 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dalam satuan berkaitan

baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan
sehari-hari
kehidupan
sehari-hari. degan benar.
4.6. Melakukan
3.6.2 Menjelaskan
pengukuran
panjang panjang
(termasuk (termasuk jarak),
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang berkaitan
berkaitan
dengan
dengan
kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari
degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

-16 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui  Gerakan

Budaya keseharian dan gerak keseharian sehari-
dan alam dalam tari. dalam tari hari yang
Prakarya ada
dengan
mengikuti dalam
4.2 Meragakan tarian
gerakan hewan
gerak
dengan tepat.  Pola
keseharian dan
alam dalam tari. irama
3.3.2 Menjelaskan sederhan
gerak keseharian a
dalam tari  Gerakan
dengan hewan
mengikuti dalam
gerakan hewan tarian.

-17 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dengan tepat.

4.3.1 Berlatih gerak

keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

n penggunaan prosedur lokomoto
Jasmani, variasi gerak penggunaan r
Olahraga, dasar lokomotor
variasi gerak  Variasi
dan dan non-
Kesehatan lokomotor berjalan sesuai gerak
sesuai dengan dengan irama berlari.

-18 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

irama (ketukan) (ketukan)

tanpa/dengan tanpa/dengan
musik dalam iringan musik
aktivitas gerak
dalam aktivitas
berirama.
4.6. Mempraktikkan gerak berirama
penggunaan dengan tepat.
variasi gerak
dasar lokomotor 3.6.2 Mengetahui
dan non- prosedur
lokomotor penggunaan
sesuai dengan variasi gerak
irama (ketukan) berjalan sesuai
tanpa/dengan dengan irama
musik dalam
(ketukan) tanpa /
aktivitas gerak
berirama dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

-19 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

-20 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku

sikap patuh sikap patuh pengalaman ketika  Nasionalis Guru
aturan agama aturan agama bertugas piket kelas  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Sisw
yang dianut
dalam  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung Jawa a
kehidupan dalam kehidupan
aturan bermain di  Santun  Aplik
sehari-hari. sehari-hari
 Peduli asi
2.2 Melaksanakan dengan benar. sekolah
 Percaya diri Medi
aturan yang  Kerja Sama a SCI
berlaku di 1.2.2 Membuktikan  Bermain peran
 Inter
rumah dan sikap patuh tentang mematuhi
Jurnal: net
tata tertib yang aturan agama tata tertib piket  Lingk
berlaku di yang dianut kelas dan tentang  Catatan unga
sekolah. dalam kehidupan aturan di sekolah pendidik n
3.2 tentang sikap
sehari-hari
Mengidentifika  Penggunaan huruf peserta didik
si aturan dan dengan benar.
besar saat di sekolah
tata tertib yang maupun
berlaku di 2.2.1 Mematuhi
 Menyunting teks informasi dari
sekolah. aturan yang
dengan orang lain
4.2 Menceritakan berlaku di rumah
kegiatan sesuai memeperhatikan
dan tata tertib Penilaian Diri:
aturan dan yang berlaku di  Menuliskan teks
tata tertib yang sekolah.  Peserta didik
berlaku di yang sudah
mengisi daftar
sekolah. 2.2.2 Menerapkan disunting dengan cek tentang
aturan yang tulisan huruf tegak sikap peserta
berlaku di rumah bersambung didik saat di
rumah, dan di
dan tata tertib  Menulis karangan sekolah
yang berlaku di singkat tentang
sekolah. merawat tanaman di Tes tertulis
sekolah dengan  Menjelaskan
3.2.1 Memahami
memperhatikan aturan/tata
aturan dan tata
-21 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tertib yang penggunaan huruf tertib yang

berlaku di capital berlaku di
sekolah dengan sekolah
benar.  Menuliskan
pengalaman  Menjelelaskan
3.2.2 Menjelaskan merawat tanaman di penggunaan
aturan dan tata sekolah dengan huruf kapital
tertib yang tulisan huruf tegak dalam teks
berlaku di bersambung yang ditulis
sekolah dengan dengan huruf
benar.  Membuat buku tegak
ringakasan tentang bersambung
4.2.1 Menyebutkan tanaman di sekolah
kegiatan sesuai  Menjelaskan
aturan dan tata  Berdiskusi tentang satuan baku
tertib yang kesetaraan untuk ukuran
berlaku di bendasesuai berat
sekolah dengan aturanpengukuran
tepat. berat  Menjelaskan
dan
4.2.2  Mengubah suatu menunjukkan
Mempresentasika ukuran berat karya
n hasil menjadi ukuran imajinatif tiga
identifikasi tertentu. dimensi
kegiatan sesuai
 Berlatih soal  Menjelaskan
aturan dan tata
kesetaraan berat ( 1 variasi
tertib yang
Kg = 10 ons) gerakan
berlaku di
sekolah dengan melompat
 Membuat kreasi
tepat. sesuai irama
karya tiga dimensi
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi
-22 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Indonesia tulisan tegak tulisan tegak dari plastisin Praktik/Kinerja

bersambung bersambung  Menceritakan
dalam cerita dengan  Bermain sesuai pengalaman
dengan aturan permainan mematuhi
memperhatikan
memperhatika
penggunaan aturan/tata
n penggunaan  Melakukan gerakan
huruf kapital huruf kapital tertib di
melompat sesuai
(awal kalimat, pada awal sekolah
irama
nama bulan kalimat serta
dan hari, nama mengenal tanda  Menulis teks
 Melakukan variasi
orang) serta titik pada kalimat dengan
gerakan melompat
mengenal tulisan huruf
berita dan tanda
tanda titik tegak
pada kalimat tanya pada
kalimat tanya bersambung
berita dan
dengan tepat. dengan
tanda tanya
pada kalimat memperhatika
tanya. 3.7.2 Memahami n penggunaan
4.7. Menulis tulisan tegak huruf capital
dengan tulisan bersambung
tegak dengan  Melakukan
bersambung pengukuran
memperhatikan
menggunakan berat dengan
penggunaan
huruf kapital satuan baku
(awal kalimat, huruf kapital
nama bulan, pada awal
 Membuat
hari, dan nama kalimat serta
karya
diri) serta mengenal tanda
tanda titik imajinatif tiga
titik pada kalimat
pada kalimat dimensi
berita dan tanda
berita dan
tanda tanya tanya pada  Mempraktikka
pada kalimat kalimat tanya. n gerakan
tanya melompat
denganbenar. 4.7.1 Mencontohkan

-23 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tulisan tegak sesuai irama

bersambung
dengan
Portofolio
memperhatikan
 Menilai hasil
penggunaan belajar peserta
huruf kapital didik pada
pada awal aspek tertentu
kalimat serta dari tahap
mengenal tanda awal sampai
titik pada kalimat tahap akhir
dalam
berita dan tanda
memahami
tanya pada materi atau
kalimat tanya praktik yang
dengan tepat. terkait sub
tema
4.7.1 Mengulang
menulis tulisan
tegak
bersambung
dengan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal tanda
titik pada kalimat
berita dan tanda
tanya pada
kalimat tanya

-24 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dengan tepat.

Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan

ka dan panjang
menentukan (termasuk jarak),
panjang
berat, dan waktu
(termasuk
jarak), berat, dalam satuan
dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan dengan
baku, yang kehidupan
berkaitan sehari-hari degan
dengan benar.
kehidupan
sehari-hari. 3.6.2 Menjelaskan
4.6. Melakukan panjang
pengukuran
(termasuk jarak),
panjang
(termasuk berat, dan waktu
jarak), berat, dalam satuan
dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan dengan
baku, yang kehidupan
berkaitan sehari-hari degan
dengan
benar.
kehidupan
sehari-hari.
4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang

-25 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Budaya karya ciri, bahan alami
dan imajinatif dua karya imajinatif
Prakarya dan tiga
dua dan tiga
dimensi.
4.1.Membuat karya dimensi dengan
imajinatif dua benar.
dan tiga
dimensi. 3.1.2 Menjelaskan ciri-
ciri, bahan alami
karya imajinatif
dua dan tiga

-26 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dimensi dengan
benar.

4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

4.1.2Mendemonstrasik
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

n penggunaan prosedur
Jasmani, variasi gerak penggunaan
Olahraga, dasar
variasi gerak
dan lokomotor dan
Kesehatan non-lokomotor melompat sesuai
sesuai dengan dengan irama
irama (ketukan)
(ketukan) tanpa/dengan
tanpa/dengan iringan musik
musik dalam dalam aktivitas
aktivitas gerak
gerak berirama
berirama.
4.6. dengan tepat.
Mempraktikka
3.6.2 Menjelaskan
n penggunaan
variasi gerak prosedur
dasar penggunaan
lokomotor dan variasi gerak
non-lokomotor melompat sesuai
-27 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sesuai dengan dengan irama

irama (ketukan) tanpa /
(ketukan) dengan iringan
tanpa/dengan
musik dalam
musik dalam
aktivitas gerak aktivitas gerak
berirama berirama dengan
tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan

-28 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tepat

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan  Tata tertib  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh sikap patuh dan aturan pengalaman  Nasionalis Guru
aturan agama aturan agama di sekolah melakukanpiket kelas  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Siswa
yang dianut
dalam  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung  Aplikasi
kehidupan dalam
mematuhi aturan Jawa Media
sehari-hari. kehidupan  Santun SCI
2.2 sehari-hari yang berlaku di
 Peduli  Internet
Melaksanakan dengan benar. sekolah
 Percaya  Lingkun
aturan yang
-29 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

berlaku di 1.2.2 Membuktikan  Berdiskusi tentang diri gan

rumah dan sikap patuh bagaimana agar tugas  Kerja
tata tertib aturan agama ekolah dapat Sama
yang berlaku
yang dianut diselesaikan dengan
di sekolah. Tes tertulis
3.2 dalam baik
 Menjelask
Mengidentifika kehidupan
 Bermain peran dalam an
si aturan dan sehari-hari
mematuhi aturan di aturan/ta
tata tertib dengan benar.
sekolah ta tertib
yang berlaku
di sekolah. 2.2.1 Mematuhi yang
4.2 Menceritakan aturan yang  Membaca percakapan berlaku di
kegiatan berlaku di tentang menanam sekolah
sesuai aturan rumah dan tata pohon di sekolah
dan tata tertib  Menjelask
tertib yang
yang berlaku  Berdiskusi tentang an
di sekolah. berlaku di
merawat tanaman di pengguna
sekolah.
sekolah an huruf
2.2.2 Menerapkan kapital
 Berdiskusi tentang dalam
aturan yang
ketentuan membuat kalimat
berlaku di
kalimat tanya tanya
rumah dan tata
tertib yang yang
 Berlatih membuat
berlaku di ditulis
kalimat tanya
sekolah. dengan
 Membaca kalimat tulisan
3.2.1 Mengetahui tanya dengan intonasi huruf
aturan dan tata yang tepat tegak
tertib yang bersambu
berlaku di  Membaca teks ng
sekolah. percakapan yang
ditulis dengan huruf  Menjelask
3.2.2 Menjelaskan
-30 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

aturan dan tata tegak bersambung an satuan

tertib yang baku
berlaku di  Berdiskusi untuk untuk
sekolah dengan menemukan kalimat ukuran
benar. tanya dalam teks berat

4.2.1 Mengidentifikasi  Berlatih  Menjelask

kegiatan yang membandingkan an
sesuai aturan berat benda pembuata
dan tata tertib n kreasi
 Berkreasi membuat
yang berlaku di hiasan
hiasan dari bahan
sekolah dengan dari
buatan
tepat. bahan
 Membuat kreasi buatan
4.2.2
hiasan dari bahan
Mempresentasik  Menjelask
buatan
an hasil an variasi
identifikasi  Berlatih gerakan
kegiatan sesuai keseimbangan menekuk
aturan dan tata sesuai
tertib yang  Melakukan gerakan irama
berlaku di meliukkan tubuh
sekolah dengan  Menjelask
tepat. an
gerakan
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggunaa meliukka
Indonesia tulisan tegak tulisan tegak n kalimat n tubuh
bersambung bersambung tanya
dalam cerita  Teks
dengan
dengan percakapan
memperhatika memperhatikan
Praktik/
n penggunaan penggunaan

-31 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

huruf kapital huruf kapital Kinerja

(awal kalimat, pada awal  Mencerita
nama bulan kalimat, nama kan
dan hari, pengalam
bulan dan hari,
nama orang)
nama orang an
serta
mengenal serta mengenal mematuhi
tanda titik tanda titik pada aturan/ta
pada kalimat kalimat berita ta tertib
berita dan dan tanda tanya di sekolah
tanda tanya pada kalimat
pada kalimat  Menulis
tanya dengan
tanya. kalimat
4.7. Menulis tepat.
tanya
dengan
3.7.2 Memahami yang
tulisan tegak
bersambung tulisan tegak ditulis
menggunakan bersambung dengan
huruf kapital dengan huruf
(awal kalimat, memperhatikan tegak
nama bulan, penggunaan bersambu
hari, dan ng
huruf kapital
nama diri)
pada awal dengan
serta tanda
titik pada kalimat, nama memperh
kalimat berita bulan dan hari, atikan
dan tanda nama orang pengguna
tanya pada serta mengenal an huruf
kalimat tanya tanda titik pada kapital
denganbenar.
kalimat berita
dan tanda tanya  Memband
pada kalimat ingkan
tanya. berat
benda

-32 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.7.1 Mencontohkan yang

tulisan tegak diukur
bersambung dengan
dengan satuan
memperhatikan baku
penggunaan
huruf kapital  berkreasi
pada awal membuat
kalimat, nama hiasan
bulan dan hari, dari
nama orang bahan
serta mengenal buatan
tanda titik pada
 Memprak
kalimat berita
tikkan
dan tanda tanya
gerakan
pada kalimat
meliukka
tanya dengan
n tubuh.
tepat.

4.7.1 Mengulang Portofolio

menulis tulisan
tegak  Menilai
bersambung hasil
dengan belajar
memperhatikan peserta
didik
penggunaan
pada
huruf kapital aspek
pada awal tertentu
kalimat, nama dari
bulan dan hari, tahap
nama orang awal

-33 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

serta mengenal sampai

tanda titik pada tahap
kalimat berita akhir
dalam
dan tanda tanya
memaha
pada kalimat mi materi
tanya dengan atau
tepat. praktik
yang
Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan  Pengukura terkait
ka dan panjang n Panjang sub tema
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang
berat, dan waktu  Alat ukur
(termasuk Panjang
jarak), berat, dalam satuan
benda
dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan
baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan
degan benar.
sehari-hari.
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan
pengukuran
panjang
panjang
(termasuk (termasuk jarak),
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan
kehidupan
kehidupan
sehari-hari. sehari-hari

-34 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

-35 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan dari

Budaya pengolahan bahan buatan bahan
dan bahan alam dan alat untuk buatan
Prakarya dan buatan  Langkah-
membuat karya
dalam langkah
berkarya. hiasan dengan
membuat
4.4 Membuat baik. kreasi
hiasan dari hiasan dari
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
bahan
dan buatan. bahan buatan buatan
dan alat untuk
membuat karya
hiasan dengan
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari
bahan buatan
dengan benar.

4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

n penggunaan prosedur lokomotor
Jasmani, variasi gerak penggunaan  Variasi
Olahraga, dasar
variasi gerak gerakan
dan lokomotor dan
Kesehatan non-lokomotor menekuk sesuai meliukkan
sesuai dengan dengan irama tubuh.
-36 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

irama (ketukan)
(ketukan) tanpa/dengan
tanpa/dengan iringan musik
musik dalam
dalam aktivitas
aktivitas gerak
berirama. gerak berirama
4.6. dengan tepat.
Mempraktikka
n penggunaan 3.6.2 Menjelaskan
variasi gerak prosedur
dasar penggunaan
lokomotor dan variasi gerak
non-lokomotor menekuk sesuai
sesuai dengan dengan irama
irama
(ketukan) tanpa /
(ketukan)
tanpa/dengan dengan iringan
musik dalam musik dalam
aktivitas gerak aktivitas gerak
berirama berirama dengan
tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan

-37 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

-38 -