SILABUS

SD ……………………

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 6
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS II TEMA 6

-1 -
Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan Tertib tentang  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh dan aturan yang  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut aturan di berlaku di  Gotong  Disiplin Siswa
aturan agama
dalam sekolah. sekolah. Royong  Tanggung  Internet
kehidupan yang dianut
 Integritas Jawab  Lingkung
sehari-hari. dalam  Berdiskusi  Santun an
2.2 Melaksanakan kehidupan tentang  Peduli
aturan yang sehari-hari aturan yang  Percaya diri
berlaku di dengan harus  Kerja Sama
rumah dan tata dipatuhi di
benar.
tertib yang sekolah Jurnal:
berlaku di 1.2.2
sekolah.  Mendengarka
Membuktikan  Catatan
3.2 Mengidentifikasi n teks yang
sikap patuh pendidik
aturan dan tata dibacakan
aturan agama tentang sikap
tertib yang guru

-2 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berlaku di yang dianut  Membaca dan peserta didik
sekolah. dalam menulis teks saat di
4.2 Menceritakan kehidupan yang ditulis sekolah
kegiatan sesuai dengan huruf maupun
sehari-hari
aturan dan tata tegak informasi dari
tertib yang dengan benar. orang lain
bersambung
berlaku di
2.2.1 Mematuhi  Mengukur
sekolah. Penilaian Diri:
aturan yang berat benda
berlaku di dengan alat  Peserta didik
rumah dan timbang mengisi daftar
tata tertib cek tentang
 Memasangkan sikap peserta
yang berlaku
gambar didik saat di
di sekolah. dengan berat rumah, dan di
benda sekolah
2.2.2 Menerapkan
aturan yang  Menyanyikan
Tes tertulis
berlaku di lagu anak
 Menjelaskan
rumah dan dengan
aturan yang
tata tertib memperhatika
berlaku di
n panjang
yang berlaku sekolah
pendek bunyi
di sekolah.
 Penggunaan
 Mempraktikka
3.2.1 Memahami huruf kapital
n gerak
aturan dan dalam kalimat
berjalan
yang ditulis
tata tertib diiringi music
dengan huruf
yang berlaku tegak
 Bercerita
di sekolah

-3 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan benar. tentang bersambung
pengalaman
3.2.2 Menjelaskan saat  Menjelaskan
aturan dan mengikutipela satuan baku
tata tertib jaran olahraga untuk ukuran
berat
yang berlaku
di sekolah  Pemahaman
dengan benar. pola irama
sederhana
4.2.1 (panjang
Menyebutkan pendek bunyi)
kegiatan yang
 Menjelaskan
sesuai aturan
variasi gerak
dan tata tertib jalan
yang berlaku berirama
di sekolah
dengan tepat.

4.2.2 Praktik/Kinerja
Mempresenta  Menceritaka
sikan hasil n kegiatan
identifikasi sesuai
kegiatan aturan di
sesuai aturan sekolah
dan tata tertib
 Menulis dan
yang berlaku
mebaca teks
di sekolah

-4 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan tepat. cerita
menggunaka
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks n huruf
Indones tulisan tegak Mengidentifik bacaan.
tegak
ia bersambung asi tulisan  Teks
dalam cerita bersambung
tegak dengan
dengan huruf
memperhatikan bersambung  Mengukur
tegak
penggunaan dengan bersamb berat benda
huruf kapital memperhatik ung. dengan alat
(awal kalimat, an ukur yang
nama bulan dan penggunaan sesuai
hari, nama huruf kapital dengan
orang) serta
pada awal benda yang
mengenal tanda
titik pada kalimat serta akan diukur
kalimat berita mengenal
dan tanda tanya tanda titik  Memainkan
pada kalimat pada kalimat panjang
tanya. berita dan pendek
4.7. Menulis dengan tanda tanya bunyi pada
tulisan tegak lagu anak
pada kalimat
bersambung
menggunakan tanya dengan
 Mempraktik
huruf kapital tepat.
kan variasi
(awal kalimat,
3.7.2 Memahami gerak
nama bulan,
hari, dan nama tulisan tegak berjalan
diri) serta tanda bersambung sesui irama
titik pada dengan
kalimat berita Portofolio
memperhatik

-5 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dan tanda tanya an  Menilai hasil
pada kalimat penggunaan belajar
tanya huruf kapital peserta didik
denganbenar. pada aspek
pada awal
tertentu dari
kalimat serta
tahap awal
mengenal sampai
tanda titik tahap akhir
pada kalimat dalam
berita dan memahami
tanda tanya materi atau
pada kalimat praktik yang
terkait sub
tanya dengan
tema
tepat.

4.7.1
Mencontohka
n tulisan
tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat

-6 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ati- ka menentukan panjang benda
panjang (termasuk ( timbang

-7 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(termasuk jarak), jarak), berat, aan)
berat, dan waktu dan waktu
dalam satuan dalam satuan
baku, yang
baku, yang
berkaitan
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan
4.6. Melakukan sehari-hari
pengukuran degan benar.
panjang
(termasuk jarak), 3.6.2 Menjelaskan
berat, dan waktu panjang
dalam satuan (termasuk
baku, yang
jarak), berat,
berkaitan
dengan dan waktu
kehidupan dalam satuan
sehari-hari. baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikk
an
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,

-8 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

Budaya irama sederhana pola irama anak-

-9 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dan melalui lagu dalam teks anak.
Prakary anak-anak lagu.  Pola
a 4.2 Menampilkan irama.
pola irama 3.2.2 Menjelaskan
sederhana pola irama
melalui lagu dalam teks
anak-anak
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1  Variasi

kan penggunaan Mengidentifika gerak
Jasman variasi gerak si prosedur jalan
i, dasar lokomotor mengg
penggunaan
Olahrag dan non-
variasi gerak unaka
a, dan lokomotor sesuai
Kesehat dengan irama berjalan sesuai n
irama.

-10 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
an (ketukan) dengan irama
tanpa/dengan (ketukan)
musik dalam tanpa/dengan
aktivitas gerak
iringan musik
berirama.
4.6. Mempraktikkan dalam aktivitas
penggunaan gerak berirama
variasi gerak dengan tepat.
dasar lokomotor
dan non- 3.6.2 Menjelaskan
lokomotor sesuai prosedur
dengan irama penggunaan
(ketukan) variasi gerak
tanpa/dengan berjalan sesuai
musik dalam
dengan irama
aktivitas gerak
berirama (ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)

-11 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

-12 -
-13 -
Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan Tata  Mengelompokka  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukkan sikap patuh tertib n aturan yang  Nasionalis Guru
sikap patuh aturan agama dan harus dipatuhi  Mandiri  Jujur  Buku
aturan agama aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut ketika mengikuti
yang dianut di Royong  Tanggung Jawa  Internet
dalam dalam sekolah pelajaran di
 Integritas  Santun  Lingkun
kehidupan kehidupan sekolah  Peduli gan
sehari-hari. sehari-hari  Percaya diri
2.2 dengan benar.  Berdiskusi
 Kerja Sama
Melaksanaka tentang aturan
n aturan yang 1.2.2 Membuktikan yang berlaku di Jurnal:
berlaku di sikap patuh perpustakaan
rumah dan aturan agama sekolah  Catatan
tata tertib yang dianut pendidik
yang berlaku  Berdiskusi tentang sikap
dalam

-14 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
di sekolah. kehidupan tentang aturan peserta didik
3.2 sehari-hari yang berlaku saat di sekolah
Mengidentifik dengan benar. ketika bermain maupun
asi aturan informasi dari
di sekolah
dan tata 2.2.1 Mematuhi orang lain
tertib yang aturan yang  Melingkari huruf
berlaku di Penilaian Diri:
berlaku di kapital yang
sekolah.
4.2 Menceritakan rumah dan tata digunakan pada  Peserta didik
kegiatan tertib yang teks huruf tegak mengisi daftar
sesuai aturan berlaku di bersambung cek tentang
dan tata sekolah. sikap peserta
tertib yang  Menuliskan didik saat di
berlaku di 2.2.2 Menerapkan pertanyaan rumah, dan di
sekolah. aturan yang dengan huruf sekolah
berlaku di tegak
Tes tertulis
rumah dan tata bersambung
 Menjelaskan
tertib yang
 Menulis dan aturan/tata
berlaku di
berdiskusi tertib yang
sekolah.
tentang berlaku di
3.2.1 Mengetahui penggunaan sekolah
aturan dan tata huruf
 Menjelaskan
tertib yang kapitalpada
aturan/tata
berlaku di nama-nama hari
tertib yang
sekolah . dan nama-nama
berlaku di
bulan.
3.2.2 Menjelaskan perpustakaan
aturan dan tata  Menyunting sekolah
tertib yang

-15 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
berlaku di menggunaan  Menjelaskan
sekolah dengan huruf kapital penggunaan
benar. pada teks yang huruf kapital
ditulis dengan dalam teks
4.2.1 Menyebutkan huruf tegak yang ditulis
kegiatan yang bersambung dengan huruf
sesuai aturan tegak
dan tata tertib  Berdiskusi bersambung
yang berlaku di tentang
sekolah dengan penggunaan  Menjelaskan
tepat. huruf kapital gerak
keseharian
4.2.2  pada teks yang dan alam
Mempresentasik ditulis dengan dalam tari
an hasil huruf tegak
identifikasi bersambung  Menjelaskan
kegiatan sesuai satuan baku
aturan dan tata  Membaca berat untuk ukuran
tertib yang benda pada alat berat
berlaku di timbangan
sekolah dengan  Menjelaskan
 Memperkirakan variasi gerak
tepat.
berat benda berlari sesuai
irama
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Pengg  Berdiskusi
a tulisan tegak tulisan tegak unaan tentang alat Praktik/Kinerja
Indone bersambung bersambung huruf timbangan yang  Menceritakan
sia dalam cerita kapital sesuai dengan pengalaman
dengan
dengan pada

-16 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
memperhatik memperhatikan teks benda yang melakukan
an penggunaan  Teks diukur kegiatan
penggunaan huruf kapital huruf sesuai aturan
huruf kapital tegak  Memasangkan
pada awal dan tata tertib
(awal kalimat, bersa benda dengan
nama bulan kalimat serta di sekolah
mbung beratnya
dan hari, mengenal tanda
titik pada yangsesuai  Menulis
nama orang)
serta kalimat berita dengan
 Menirukan tulisan huruf
mengenal dan tanda tanya
tanda titik gerakan ayam tegakbersamb
pada kalimat.
pada kalimat dan kelinci ung dengan
berita dan 3.7.2 Memahami memperhatika
tanda tanya  Bermain
tulisan tegak n
pada kalimat menirukan
bersambung
tanya. gerakan burung
dengan  Penggunaan
4.7. Menulis dan ayam
memperhatikan huruf Kapital
dengan
tulisan tegak penggunaan  Mempraktikkan  Menyunting
bersambung huruf kapital gerak keseharian
menggunaka teks cerita
pada awal dalam tarian
n huruf yang telah
kalimat serta
kapital (awal ditulis dengan
mengenal tanda  Mempraktikan
kalimat, huruf tegak
nama bulan, titik pada gerakan berlari
bersambung
hari, dan kalimat berita sesuai pola arah
nama diri) dan tanda tanya  Mengukur
serta tanda pada kalimat berat benda
titik pada tanya. dengan alat
kalimat berita
dan tanda timbang dan
4.7.1 Mencontohkan

-17 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tanya pada tulisan tegak memilih alat
kalimat tanya bersambung ukur yang
denganbenar. dengan sesuai untuk
memperhatikan
penggunaan  Meragakan
huruf kapital gerak
pada awal keseharian
kalimat serta dan alam
mengenal tanda dalam tari
titik pada
 Mempraktikka
kalimat berita
n gerak
dan tanda tanya
keseharian
pada kalimat
dalam tari
tanya dengan
tepat.  Mempraktikka
n variasi gerak
4.7.1 Mengulang
berlari sesuai
menulis tulisan
irama
tegak
bersambung Portofolio
dengan
memperhatikan  Menilai hasil
penggunaan belajar peserta
huruf kapital didik pada
pada awal aspek tertentu
kalimat serta dari tahap
mengenal tanda awal sampai
titik pada tahap akhir

-18 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
kalimat berita dalam
dan tanda tanya memahami
pada kalimat materi atau
tanya dengan praktik yang
tepat. terkait sub
tema

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat

ati- ka dan panjang ukur
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang
berat, dan waktu
(termasuk
jarak), berat, dalam satuan
dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan
baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan
degan benar.
sehari-hari.
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan
pengukuran
panjang
panjang
(termasuk (termasuk jarak),
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan
kehidupan
kehidupan

-19 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
sehari-hari. sehari-hari
degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan

-20 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengetahui  Gerak

Buday gerak gerak keseharian an
a dan keseharian dalam tari sehari
Prakar -hari
dan alam dengan
ya
dalam tari. mengikuti yang
gerakan hewan ada
dengan tepat. dalam
4.2 Meragakan tarian
gerak 3.3.2 Menjelaskan  Pola
keseharian
gerak keseharian irama
dan alam
dalam tari. dalam tari seder
dengan hana
mengikuti  Gerak
gerakan hewan an
dengan tepat. hewan
dalam
4.3.1 Berlatih gerak tarian
keseharian .
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,

-21 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
kaki) dengan
tepat.

4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerak

kan penggunaan prosedur an
Jasma variasi gerak penggunaan lokom
ni, dasar otor
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- berjalan sesuai  Varias
Keseha lokomotor dengan irama i
tan sesuai (ketukan) gerak
dengan irama tanpa/dengan berlari
(ketukan) iringan musik .
tanpa/denga dalam aktivitas
n musik
gerak berirama
dalam
aktivitas dengan tepat.
gerak

-22 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
berirama. 3.6.2 Mengetahui
4.6. prosedur
Mempraktikk penggunaan
an
variasi gerak
penggunaan
variasi gerak berjalan sesuai
dasar dengan irama
lokomotor (ketukan) tanpa /
dan non- dengan iringan
lokomotor musik dalam
sesuai aktivitas gerak
dengan irama
berirama.
(ketukan)
tanpa/denga 4.6.1 Melatih
n musik
penggunaan
dalam
aktivitas variasi gerak
gerak berjalan sesuai
berirama dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai

-23 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

-24 -
Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukka sikap patuh pengalaman  Nasionalis Guru
n sikap aturan agama ketika  Mandiri  Jujur  Buku
patuh  Gotong Royong  Disiplin Siswa
yang dianut bertugas piket
aturan  Integritas  Tanggung  Inter
agama yang dalam kehidupan kelas
Jawa net
dianut sehari-hari  Santun
 Berdiskusi  Lingk
dalam dengan benar.  Peduli unga
kehidupan tentang
 Percaya diri n
sehari-hari. 1.2.2 Membuktikan aturan  Kerja Sama
2.2 sikap patuh bermain di
Melaksanak aturan agama sekolah Jurnal:
an aturan yang dianut
yang berlaku dalam kehidupan  Bermain  Catatan
di rumah peran tentang pendidik
sehari-hari

-25 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dan tata dengan benar. mematuhi tata tentang
tertib yang tertib piket sikap
berlaku di 2.2.1 Mematuhi kelas dan peserta didik
sekolah. aturan yang saat di
tentang
3.2 berlaku di rumah sekolah
Mengidentifi aturan di maupun
dan tata tertib sekolah
kasi aturan informasi
yang berlaku di
dan tata dari orang
tertib yang sekolah.  Penggunaan lain
berlaku di huruf besar
sekolah. 2.2.2 Menerapkan Penilaian Diri:
4.2 aturan yang  Menyunting
Menceritaka berlaku di rumah teks dengan  Peserta didik
n kegiatan dan tata tertib memeperhatik mengisi
sesuai yang berlaku di an daftar cek
aturan dan sekolah. tentang
tata tertib  Menuliskan sikap
yang berlaku 3.2.1 Memahami peserta didik
teks yang
di sekolah. aturan dan tata saat di
sudah rumah, dan
tertib yang disunting di sekolah
berlaku di dengan
sekolah dengan tulisan huruf Tes tertulis
benar. tegak  Menjelaska
bersambung n
3.2.2 Menjelaskan aturan/tat
aturan dan tata  Menulis a tertib
tertib yang karangan yang
berlaku di singkat berlaku di
sekolah dengan

-26 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
benar. tentang sekolah
merawat
4.2.1 Menyebutkan tanaman di  Menjelelas
kegiatan sesuai sekolah kan
aturan dan tata dengan penggunaa
tertib yang memperhatika n huruf
berlaku di n penggunaan kapital
sekolah dengan huruf capital dalam teks
tepat. yang
 Menuliskan ditulis
4.2.2 pengalaman dengan
Mempresentasika merawat huruf
n hasil tanaman di tegak
identifikasi sekolah bersambun
kegiatan sesuai dengan g
aturan dan tata tulisan huruf
tertib yang  Menjelaska
tegak
berlaku di n satuan
bersambung
sekolah dengan baku
tepat.  Membuat untuk
buku ukuran
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi
ringakasan berat
a tulisan tegak tulisan tegak
Indone bersambung tentang
bersambung  Menjelaska
sia dalam cerita tanaman di
dengan n dan
dengan sekolah
memperhati memperhatikan menunjukk
kan penggunaan  Berdiskusi an karya
penggunaan huruf kapital

-27 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
huruf pada awal tentang imajinatif
kapital (awal kalimat serta kesetaraan tiga
kalimat, mengenal tanda bendasesuai dimensi
nama bulan
titik pada kalimat aturanpenguk
dan hari,  Menjelaska
nama orang) berita dan tanda uran berat
tanya pada n variasi
serta
kalimat tanya  Mengubah gerakan
mengenal
tanda titik dengan tepat. suatu ukuran melompat
pada kalimat berat menjadi sesuai
berita dan 3.7.2 Memahami ukuran irama
tanda tanya tulisan tegak tertentu.
pada kalimat bersambung
tanya.  Berlatih soal Praktik/Kinerja
dengan
4.7. Menulis kesetaraan  Menceritak
memperhatikan
dengan an
penggunaan berat ( 1 Kg =
tulisan tegak pengalama
huruf kapital 10 ons)
bersambung n
menggunaka pada awal
 Membuat mematuhi
n huruf kalimat serta
kapital (awal kreasi karya aturan/tat
mengenal tanda
kalimat, tiga dimensi a tertib di
titik pada kalimat
nama bulan, dari plastisin sekolah
berita dan tanda
hari, dan
nama diri) tanya pada  Bermain  Menulis
serta tanda kalimat tanya. sesuai aturan teks
titik pada permainan dengan
kalimat 4.7.1 Mencontohkan
tulisan
berita dan tulisan tegak  Melakukan
tanda tanya huruf
bersambung gerakan
pada kalimat tegak
dengan

-28 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tanya memperhatikan melompat bersambun
denganbenar penggunaan sesuai irama g dengan
. huruf kapital memperhat
pada awal  Melakukan ikan
kalimat serta variasi penggunaa
mengenal tanda gerakan n huruf
titik pada kalimat melompat capital
berita dan tanda
tanya pada  Melakukan
kalimat tanya pengukura
dengan tepat. n berat
dengan
4.7.1 Mengulang satuan
menulis tulisan baku
tegak
bersambung  Membuat
dengan karya
memperhatikan imajinatif
penggunaan tiga
huruf kapital dimensi
pada awal
 Memprakti
kalimat serta
kkan
mengenal tanda
gerakan
titik pada kalimat
melompat
berita dan tanda
sesuai
tanya pada
irama
kalimat tanya

-29 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan tepat.
Portofolio
Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan  Menilai
ati- ka dan panjang hasil
menentukan (termasuk jarak), belajar
panjang peserta
berat, dan waktu
(termasuk didik pada
jarak), berat, dalam satuan
aspek
dan waktu baku, yang tertentu
dalam berkaitan dengan dari tahap
satuan kehidupan awal
baku, yang sehari-hari degan sampai
berkaitan benar. tahap
dengan akhir
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan dalam
sehari-hari. panjang memahami
4.6. Melakukan materi atau
(termasuk jarak),
pengukuran praktik
panjang berat, dan waktu yang
(termasuk dalam satuan terkait sub
jarak), berat, baku, yang tema
dan waktu berkaitan dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari degan
baku, yang
benar.
berkaitan
dengan
4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan
sehari-hari. pengukuran
panjang
(termasuk jarak),

-30 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Buday karya ciri, bahan alami
a dan imajinatif karya imajinatif
Prakar dua dan tiga
dua dan tiga
ya dimensi.
dimensi dengan

-31 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.1.Membuat benar.
karya
imajinatif 3.1.2 Menjelaskan ciri-
dua dan tiga ciri, bahan alami
dimensi. karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi dengan
benar.

4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

4.1.2Mendemonstrasik
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

kan penggunaan prosedur
Jasma variasi gerak penggunaan
ni, dasar
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- melompat sesuai
Keseha lokomotor dengan irama
tan sesuai (ketukan)
dengan tanpa/dengan
irama

-32 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(ketukan) iringan musik
tanpa/denga dalam aktivitas
n musik gerak berirama
dalam
dengan tepat.
aktivitas
gerak 3.6.2 Menjelaskan
berirama.
prosedur
4.6.
Mempraktik penggunaan
kan variasi gerak
penggunaan melompat sesuai
variasi gerak dengan irama
dasar (ketukan) tanpa /
lokomotor dengan iringan
dan non-
musik dalam
lokomotor
sesuai aktivitas gerak
dengan berirama dengan
irama tepat.
(ketukan)
tanpa/denga 4.6.1 Melatih
n musik penggunaan
dalam variasi gerak
aktivitas melompat sesuai
gerak
dengan irama
berirama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan

-33 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat

-34 -
Subtema 4
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Tata  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukk sikap patuh tertib pengalaman  Nasionalis Guru
an sikap aturan agama dan melakukanpiket  Mandiri  Jujur  Buku
patuh aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut kelas
aturan di Royong  Tanggung  Internet
agama yang dalam
sekolah  Berdiskusi  Integritas Jawa  Lingkung
dianut kehidupan  Santun
tentang an
dalam sehari-hari  Peduli
kehidupan dengan benar. mematuhi
 Percaya
sehari-hari. aturan yang diri
2.2 1.2.2 Membuktikan berlaku di  Kerja
Melaksanak sikap patuh sekolah Sama
an aturan aturan agama
yang yang dianut  Berdiskusi Tes tertulis
berlaku di tentang  Menjelask
dalam
rumah dan

-35 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tata tertib kehidupan bagaimana agar an
yang sehari-hari tugas ekolah aturan/ta
berlaku di dengan benar. dapat ta tertib
sekolah.
diselesaikan yang
3.2 2.2.1 Mematuhi
Mengidentif dengan baik berlaku di
aturan yang sekolah
ikasi
berlaku di  Bermain peran
aturan dan
tata tertib rumah dan tata dalam mematuhi  Menjelask
yang tertib yang aturan di an
berlaku di berlaku di sekolah pengguna
sekolah. sekolah. an huruf
4.2  Membaca kapital
Menceritak 2.2.2 Menerapkan percakapan dalam
an kegiatan aturan yang tentang
sesuai kalimat
berlaku di menanam pohon
aturan dan tanya
rumah dan tata di sekolah
tata tertib yang
yang tertib yang ditulis
berlaku di  Berdiskusi
berlaku di dengan
sekolah. sekolah. tentang merawat
tulisan
tanaman di
3.2.1 Mengetahui huruf
sekolah
aturan dan tata tegak
tertib yang  Berdiskusi bersambu
berlaku di tentang ng
sekolah. ketentuan
 Menjelask
membuat
3.2.2 Menjelaskan an satuan
kalimat tanya
aturan dan tata baku
tertib yang  Berlatih untuk

-36 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berlaku di membuat ukuran
sekolah dengan kalimat tanya berat
benar.
 Membaca  Menjelask
4.2.1 Mengidentifikasi kalimat tanya an
kegiatan yang dengan intonasi pembuata
sesuai aturan yang tepat n kreasi
dan tata tertib hiasan
yang berlaku di  Membaca teks dari
sekolah dengan percakapan yang bahan
tepat. ditulis dengan buatan
huruf tegak
4.2.2 bersambung  Menjelask
Mempresentasik an variasi
an hasil  Berdiskusi gerakan
identifikasi untuk menekuk
kegiatan sesuai menemukan sesuai
aturan dan tata kalimat tanya irama
tertib yang dalam teks
berlaku di  Menjelask
 Berlatih an
sekolah dengan
membandingkan gerakan
tepat.
berat benda meliukka
Bahas 3.7. 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggun n tubuh
a Mencermati aan  Berkreasi
tulisan tegak
Indone tulisan kalimat membuat hiasan
bersambung
sia tegak tanya dari bahan
dengan
bersambun  Teks buatan Praktik/
g dalam memperhatikan
percakap Kinerja

-37 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
cerita penggunaan an  Membuat kreasi  Mencerita
dengan huruf kapital hiasan dari kan
memperhati pada awal bahan buatan pengalam
kan
kalimat, nama an
penggunaa  Berlatih
n huruf bulan dan hari, mematuhi
nama orang keseimbangan aturan/ta
kapital
(awal serta mengenal ta tertib
 Melakukan
kalimat, tanda titik pada di sekolah
nama bulan gerakan
kalimat berita
dan hari, meliukkan  Menulis
dan tanda tanya
nama tubuh kalimat
pada kalimat
orang) serta tanya
mengenal tanya dengan
tepat. yang
tanda titik
pada ditulis
kalimat 3.7.2 Memahami dengan
berita dan tulisan tegak huruf
tanda tanya bersambung tegak
pada dengan bersambu
kalimat memperhatikan ng
tanya. penggunaan dengan
4.7. Menulis
huruf kapital memperh
dengan
tulisan pada awal atikan
tegak kalimat, nama pengguna
bersambun bulan dan hari, an huruf
g nama orang kapital
menggunak serta mengenal
an huruf  Memband
tanda titik pada
kapital ingkan
kalimat berita

-38 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(awal dan tanda tanya berat
kalimat, pada kalimat benda
nama tanya. yang
bulan, hari,
diukur
dan nama 4.7.1 Mencontohkan
diri) serta dengan
tulisan tegak satuan
tanda titik
bersambung baku
pada
kalimat dengan
berita dan memperhatikan  berkreasi
tanda tanya penggunaan membuat
pada huruf kapital hiasan
kalimat pada awal dari
tanya kalimat, nama bahan
denganben
bulan dan hari, buatan
ar.
nama orang
serta mengenal  Memprak
tanda titik pada tikkan
kalimat berita gerakan
dan tanda tanya meliukka
pada kalimat n tubuh.
tanya dengan
tepat. Portofolio
4.7.1 Mengulang  Menilai
menulis tulisan hasil
tegak belajar
bersambung peserta
dengan didik

-39 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
memperhatikan pada
penggunaan aspek
huruf kapital tertentu
dari
pada awal
tahap
kalimat, nama awal
bulan dan hari, sampai
nama orang tahap
serta mengenal akhir
tanda titik pada dalam
kalimat berita memaha
mi materi
dan tanda tanya
atau
pada kalimat praktik
tanya dengan yang
tepat. terkait
sub tema
Matem 3.6. 3.6.1 Menentukan  Penguku
ati- ka Menjelaska panjang ran
n dan (termasuk jarak), Panjang
menentuka benda
berat, dan waktu
n panjang  Alat
(termasuk dalam satuan
ukur
jarak), baku, yang Panjang
berat, dan berkaitan benda
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari
baku, yang
degan benar.
berkaitan
dengan 3.6.2 Menjelaskan

-40 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kehidupan panjang
sehari-hari. (termasuk jarak),
4.6. Melakukan berat, dan waktu
pengukura
dalam satuan
n panjang
(termasuk baku, yang
jarak), berkaitan
berat, dan dengan
waktu kehidupan
dalam sehari-hari
satuan degan benar.
baku, yang
berkaitan 4.6.1 Mempraktikkan
dengan pengukuran
kehidupan
panjang
sehari-hari.
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi

-41 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan

Buday pengolahan bahan buatan dari
a dan bahan alam dan alat untuk bahan
Prakar dan buatan buatan
membuat karya
ya dalam  Langkah
berkarya. hiasan dengan
-
4.4 Membuat baik. langkah
hiasan dari membua
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
t kreasi
dan bahan buatan hiasan
buatan. dan alat untuk dari
membuat karya bahan
hiasan dengan buatan
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari

-42 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
bahan buatan
dengan benar.

4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Geraka

kan penggunaa prosedur n
Jasma n variasi penggunaan lokomot
ni, gerak dasar or
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- menekuk sesuai  Variasi
Keseha lokomotor dengan irama gerakan
tan sesuai (ketukan) meliukk
dengan tanpa/dengan an
irama iringan musik tubuh.
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/deng
gerak berirama
an musik
dalam dengan tepat.
aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
berirama. prosedur
4.6. penggunaan
Mempraktik variasi gerak
kan menekuk sesuai
penggunaa

-43 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
n variasi dengan irama
gerak dasar (ketukan) tanpa /
lokomotor dengan iringan
dan non-
musik dalam
lokomotor
sesuai aktivitas gerak
dengan berirama dengan
irama tepat.
(ketukan)
tanpa/deng 4.6.1 Melatih
an musik penggunaan
dalam variasi gerak
aktivitas menekuk sesuai
gerak dengan irama
berirama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam

-44 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

-45 -